... khả năng nhận
thức của học sinh.
2.3. Một số biện pháp rènkĩnăngthựchành thí nghiệm phần điện học trong
môn vật lí cho học sinh lớp 9 :
Trước tình hình học sinh chưa thật sự có kĩnăngthực ... tác: TRƯỜNG THCS NINH ĐIỀN.
I.LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI :
- Hình thành cho học sinh thao tác chính xác khoa học , rèn luyện kĩnăngthực
hành, kĩnăng phân tích, xử lí các số liệu.
- Nhằm giúp học sinh ... phương pháp này để điều tra thực trạng học môn vật lí đặc
biệt là về kĩnăngthựchành thí nghiệm của học sinh.
Về phía giáo viên còn khó khăn khi dạy tiết thực hành, nhất là phần điện học.
d....
... khả năng nhận
thức của học sinh.
2.3. Một số biện pháp rènkĩnăngthựchành thí nghiệm phần điện học trong
môn vật lí cho học sinh lớp 9 :
Trước tình hình học sinh chưa thật sự có kĩnăngthực ... tác: TRƯỜNG THCS NINH ĐIỀN.
I.LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI :
- Hình thành cho học sinh thao tác chính xác khoa học , rèn luyện kĩnăngthực
hành, kĩnăng phân tích, xử lí các số liệu.
- Nhằm giúp học sinh ... phương pháp này để điều tra thực trạng học môn vật lí đặc
biệt là về kĩnăngthựchành thí nghiệm của học sinh.
Về phía giáo viên còn khó khăn khi dạy tiết thực hành, nhất là phần điện học.
d....
... tài liệu văn học
2.2.2. Rèn luyện kĩnăng diễn đạt (nói và viết) khi trả lời câu hỏi và làm bài tập
2.2.2.1. Rèn luyện kĩnăng diễn đạt
CHƢƠNG 1
RÈN LUYỆN KĨNĂNGTHỰCHÀNH CHO HỌC SINH TRONG ... chủ cộng hòa ra đời.
2.2. Các biện pháp rèn luyện kĩnăngthựchành cho học sinh trong dạy học phần
Lịch sử Việt Nam từ 1919- 1945
2.2.1. Rèn luyện kĩnăng làm việc với sách giáo khoa và tài ... Cơ sở thực tiễn
1.2.1. Thực trạng việc rèn luyện kĩnăngthựchành cho học sinh trong dạy học lịch sử
hiện nay
Đối với giáo viên: Qua kt qu tng hp trên cho thy pc hành
...
... giúp trẻ viết
thạo, thựchành của môn tập đọc. Đọc thông, viết thạo là động lực giúp trẻ
tiếp thu bài nhanh hơn, học tốt hơn.
2.2. Thực trạng của việc rèn luyện kĩnăngthựchành trong giờ tập ... việc
luyện chữ. Nếu được thựchành nhiều, rèn luyện nhiều thì học sinh sẽ nhanh
chóng hình thành lòng say mê tập viết ở bất cứ khi nào và bất cứ nơi đâu.
• Việc rènkĩnăng tập viết bắt đầu từ ... hạn chế.
• Về kĩ năng: Một số em viết đủ nhưng không đúng, và rõ ràng các chữ
ghi tiếng ứng dụng (cỡ vừa và cỡ nhỏ), các cụm từ ứng dụng.
- 14 -
Nhưng vấn đề rènkĩnăngthựchành trong giờ...
... dẫn thựchành môn Tin học cho học sinh THCS
Sách hướng dẫn thực hiện chuẩn kiến thức, kĩnăng môn Tin học THCS
Trường THCS Tôn Đức Thắng – GV: Hồ Thị Bích Loan Trang14
SKKN: Rèn kỹ năngthựchành ... THCS Tôn Đức Thắng – GV: Hồ Thị Bích Loan Trang7
SKKN: Rèn kỹ năngthựchành của học sinh khối lớp 7”
ĐỀ TÀI:
“RÈN LUYỆN KĨNĂNGTHỰCHÀNH TRÊN MÁY VI TÍNH CHO
HỌC SINH KHỐI LỚP 7”.
I. PHẦN ... giờ thực hành, việc thao tác trên
máy tiến hànhrèn luyện kỹ năng cho học sinh vận dụng các đối tượng học
sinh tham gia vào nội dung cần thực hành. Như vậy điều quan trọng của bộ
môn thực hành...
... cầu của các bài thựchành và thực trạng dạy học thực
hành ở trờng THPT nhất thiết phải rèn luyện các kỹ năngthựchành cho học
sinh. Việc rèn luyện kỹ năngthựchành đợc tiến hành theo 4 bớc ... trờng THPT
1. Cơ sở lí luận của việc rèn luyện kỹ năngthực hành
1.1Khái niệm kỹ năngthực hành
Tựu chung lại thì Kĩnăng là khả năngthực hiện có kết quả một hành
động hay một hoạt động nào đó ... dạy các bài thực hành
Bài tập và thựchành 3, giáo viên đà tổ chức cho học sinh thực hành. Vì vậy tôi
đà tiến hành dạy 2 tiết là bài tập và thựchành 4 (tiết 1), bài tập và thựchành 5
(tiết...
... cần lu ý quan tâm rèn luyện cho
các em kỹ năng học tập Tin học bao gồm các nhóm kỹ năng sau:
- Kĩnăng nhận thức
- Kĩnăngthực hành
- Kĩnăng tổ chức hoạt động nhận thức
- Kĩnăng tự kiểm tra, ... khả năng nhận thức là một nhiệm vụ quan trọng của giáo viên khi
thực hiện các nội dung thực hành.
2.3 Thực trạng của việc rèn luyện kỹ năngthựchành Tin học ở trờng
THPT
Môn Tin học đà trở thành ... gian thựchành
II. Phơng pháp
- Thựchành đồng loạt tại phòng máy, cuối giờ có đánh giá kết quả
III. Tiến trình thực hành
1. Tổ chức
- Lớp chia thành 20 nhóm, thựchành tại phòng máy, khi đi thực...
... ra:
Qua quá trình thực hiện phơng pháp rèn luyện kỹ năngthựchành bài tập trắc
nghiệm khách quan cho học sinh ở các khối lớp trong trờng THCS Nga Thành, căn cứ
vào khả năng học tập và kết ... rèn
luyện thực hành, hứng thú tham gia giải bài tập .
- Rèn luyện thựchành không đánh đố học sinh mà chủ yếu khơi dậy sự suy nghĩ
của học sinh một cách thông minh sáng tạo kết hợp học với hành.
- ... đợc của học sinh trong việc thực hiện phơng pháp tôi
đà rút ra đợc những kinh nghiệm sau:
- Phơng pháp rèn kỹ năngthựchành bài tập trắc nghiệm khách quan đợc tiến hành
một cách phong phú đa...
... tích các loại cây trồng ở nƣớc ta trong hai
năm trên.
HẾT
Trang 1
RÈN LUYỆN KĨNĂNGTHỰCHÀNH
VỀ CÁC DẠNG BIỂU ĐỒ THƢỜNG GẶP
I. CÁC DẠNG BIỂU ĐỒ THƢỜNG GẶP
1.Nhóm biểu ... 19: Số dân thành thị và tỉ lệ dân cƣ thành thị ở nƣớc ta giai đoạn 1995 -
2005
Năm
1995
2000
2003
2005
Số dân thành thị (triệu
ngƣời)
14.9
18.8
20.9
22.3
Tỉ lệ dân cƣ thành thị (%) ... dân
Diện tích
2
Sản lƣợng
Tấn, nghìn tấn
hoặc triệu tấn
Sản lƣợng = Năng suất x Diện tích
3
Năng suất
Tạ/ ha
Năng suất =
Sản
lƣợng
Diện tích
4
Bình quân đất
trên ngƣời
m
2
/...
...
ta, giai đoạn 1990 – 2005. Nhận xét và giải thích sự chuyển dịch đó.
Trang 1
RÈN LUYỆN KĨNĂNGTHỰCHÀNH
VỀ CÁC DẠNG BIỂU ĐỒ THƢỜNG GẶP
I. CÁC DẠNG BIỂU ĐỒ THƢỜNG GẶP
1.Nhóm biểu ... xuất công nghiệp theo thành phần kinh tế
nƣớc ta năm 1995 và 2005. Nhận xét và giải thích.
Bài 27: Giá trị sản xuất công nghiệp theo thành phần kinh tế của ĐNB
(tỉ đồng)
Thành phần kinh tế
1995 ... tăng dân số và tỉ lệ gia tăng dân số thành thị nƣớc ta giai đoạn 1995-2005
Năm
Tổng số dân
(Nghìn ngƣời)
Số dân thành thị
(Nghìn ngƣời)
Tỉ lệ dân thành thị
(%)
1995
71995,5
14938,1...
... : LUYỆN TẬP CHUNG
I. Mục tiêu : Giúp HS củng cố về :
- Kĩnăngthực hiện phép tính nhân chia với số có nhiều chữ số.
- Tìm các thành phần chưa biết của phép nhân , phép chia.
- Giải bài ... của HS , nhận xét tiết
học.
TOÁN: ( Tiết 81 ) : LUYỆN TẬP
I. Mục tiêu : Giúp HS
- Rènkĩnăngthực hiện phép chia số có nhiều chữ số cho số có 3 chữ số.
- Giải các bài toán có lời văn. ... nêu tiếp “ Các số không chia hết cho 2
là số lẻ “ Tiến hành tương tự như số chẳn.
- GV yêu cầu HS thảo luận và rút ra nhận
xét.
3. Thực hành
-HS trả lời
- Cả lớp theo dõi
-Cho HS hoạt động nhóm...
... gì, họ cần các kiến thức và năng lực gì để thực hiện
công việc của mình? Họ được trang bị những kỹ năng gì để ứng phó với
các vấn đề của hệ thống? Cách thức họ vận hành, duy trì và cải tiến hệ ... kỹ năng xây dựng văn bản, tổ chức thực hiện, duy
trì và cải tiến hệ thống quản lý chất lượng
o Kỹ năng soạn thảo văn bản hệ thống quản lý chất lượng;
o Kiểm soát tài liệu, hồ sơ;
o Kỹ năng ... ISO 9000) có đủ năng lực để hỗ trợ đắc lực và kịp thời cho Đại
diện lãnh đạo về chất lượng (QMR) và Ban lãnh đạo vận hành, quản lý
và cải tiến hệ thống quản lý chất lượng.
Trong thực tế rất ít...
... dẫn thựchành môn Tin học cho học sinh THCS
Sách hướng dẫn thực hiện chuẩn kiến thức, kĩnăng môn Tin học THCS
Trường THCS Tôn Đức Thắng – GV: Hồ Thị Bích Loan Trang14
SKKN: Rèn kỹ năngthựchành ... giờ thực hành, việc thao tác trên
máy tiến hànhrèn luyện kỹ năng cho học sinh vận dụng các đối tượng học
sinh tham gia vào nội dung cần thực hành. Như vậy điều quan trọng của bộ
môn thựchành ... Trang9
USB CD-ROM FDD HDD
Đĩa cài đặt chương trình
SKKN: Rèn kỹ năngthựchành của học sinh khối lớp 7”
ĐỀ TÀI:
“RÈN LUYỆN KĨNĂNGTHỰCHÀNH TRÊN MÁY VI TÍNH CHO
HỌC SINH KHỐI LỚP 7”.
I. PHẦN...