... mi gi
sinh hot tng kt li nh$ng kin thc mà hc sinh c"n phi nm v$ng và
tuyên dng nh$ng hc sinh nói tt , bên cnh ó phi ch ra nh$ng sai sót mà
các em ã mc phi giúp các ... tng nghiên cu
2. Nhim v nghiên cu.
III. Các phng pháp nghiên cu – Trang 3 - 4
1. Phng pháp quan sát , iu tra.
2. Phng pháp phân tích tng hp
B. NI DUNG NGHIÊN CU – trang ... hc sinh u có c hi nói c bit trong các tit hc “ PPP” .
Nhng do s lng hc sinh ông trong mt lp hc mà trong mt tit hc ch
có 45 phút thì không có nhiu thi gian cho hc sinh...
... là các vấn đề về văn học:
tác phẩm, tác giả, thời đại văn học, …
- Khi hướng dẫn họcsinh làm bài văn nghị luận văn học cần chú ý các yêu cầu sau đây:
+ Củng cố cho họcsinh nắm chắc các thao ... nội dung và nghệ thuật.)
2. Lập dàn ý:
Dựa trên các ý đã tìm được, họcsinh cần phát họa ra 2 dàn ý sơ lược. Cần chú ý học sinh: khi lập dàn
ý và triển khai ý phải đảm bảo bốc cục 3 phần của ... thực, giá trị nhân đạo, tình huống truyện,…
B. CÁCH LÀM MỘT BÀI NGHỊ LUẬN VĂN HỌC
I. Tìm hiểu đề
- Cần khắc sâu cho họcsinh tầm quan trọng của việc tìm hiểu đề, cần trả lời cho được 4 câu hỏi sau...
... yếu.
Giáo viên ra một đề nhưng hướng dẫn họcsinh làm theo hai cách lập luận trên.
Ví dụ: “ Ăn quả nhớ kẻ trông cây”
Hướng dẫn họcsinh thực hành tìm ý theo phươngpháp chứng minh như sau:
Giáo viên ... viên
giảng dạy phụ đạo thêm cho họcsinh yếu kém môn văn.
3. Đối với địa phương:
Quản lí chặt chẽ các điểm kinh doanh internet, làm ảnh hưởng đến chất lượng
học tập của họcsinh (không nên để các điểm ... tạo điều kiện thuận lợi cho họcsinh làm văn nghị luận tốt, giáo viên
phải giúphọcsinh nắm vững khái niệm, có quan điểm rõ ràng khi nói đến một việc,
đồng thời giúp các em biết tư duy lô-gích,...
... tài: “PHƯƠNG PHÁPGIÚPHỌCSINH
BƯỚC ĐẦU HÌNH THÀNH KỸ NĂNG THỰC HÀNH THÍ NGHIỆM TRONG HOÁ
HỌC 8” nhằm đưa ra phươngpháp kích thích sự say mê hứng thú của họcsinh đối
với bộ môn hoá học, ... cho
mình phươngpháp dạy học phù hợp với bộ môn và tình hình họcsinh nơi mình công
tác. Bởi vì, phươngpháp dạy không phù hợp làm cho họcsinh khó tiếp nhận kiến
thức hoặc phươngpháp sử dụng ... thức của học sinh. Đây chính
là phươngpháp có khả năng phát triển tốt nhất năng lực trí tuệ của học sinh, kích
thích sự hứng thú của họcsinh đối với bộ môn hoá học.
- Thí nghiệm của học sinh...
... các phương pháp: phươngpháp bảo toàn electron, phươngpháp ion –
electron và phươngpháp quy đổi sẽ làm tăng hiệu quả giải các bài tập về phản ứng oxi hóa
– khử của học sinh.
4- Phương pháp.
4.1. ... pháp thay thế:
Vận dụng các phương pháp: phươngpháp bảo toàn electron, phươngpháp ion –
electron và phươngpháp quy đổi vào việc giải các bài tập về phản ứng oxi hóa – khử.
3.2.1. Phươngpháp ... áp dụng các phương pháp: phươngpháp bảo toàn electron, phươngpháp ion –
electron và phươngpháp quy đổi có làm tăng hiệu quả giải các bài tập về phản ứng oxi hóa
– khử của họcsinh hay không?
3.4....
... một số phươngphápgiúp HSG lớp 5 nhận biết và sử dụng câu đúng ngữ pháp
1.4 Phươngpháp tổ chức dạy cho họcsinh nhận biết và sử dụng câu đúng
ngữ pháp
Phương pháp tổ chức dạy cho họcsinh nhận ... Tiểu học Mỹ An
12
Đề tài : Sáng tạo và cải tiến một số phươngphápgiúp HSG lớp 5 nhận biết và sử dụng câu đúng ngữ pháp
Năm học
Số học sinh
dự thi
Số họcsinh đạt
cấp Tỉnh môn
TiếngViệt
Số học ... trường Tiểu học Mỹ An
19
Đề tài : Sáng tạo và cải tiến một số phươngphápgiúp HSG lớp 5 nhận biết và sử dụng câu đúng ngữ pháp
Đề tài : SÁNG TẠO VÀ CẢI TIẾN MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP
GIÚP HỌCSINH GIỎI...
... SỐ PHƯƠNGPHÁPGIÚPHỌC
SINH GIẢI BÀI TẬP VỀ KIỂU XÂU
với nội dung kiến thức, phương pháp, phương tiện dạy học phải phù hợp với từng đối
tượng học sinh. Để qua mỗi phần học, tiết học ... trường phổ thông là giúphọcsinh hướng tới việc học tập chủ động, chống lại
thói quen học tập thụ động.
Đổi mới phươngpháp dạy học theo hướng tích cực hóa hoạt động của họcsinh là
một quá trình ... cho họcsinh yêu thích môn học, ham học hỏi và tìm tòi sáng tạo.
Đề tài này mang tính thực tiển rất cao cụ thể là: trong tiết học các em họcsinh đã chủ
động để tìm tòi lại kiến thức đã học...
... tài
Đề tài
:
:
“Một số phươngphápgiúphọcsinh lớp 4 và 5 học tốt
“Một số phươngphápgiúphọcsinh lớp 4 và 5 học tốt
phân môn Tập đọc nhạc”
phân môn Tập đọc nhạc”
Giúp giáo viên dạy tốt ... nhạc:
Hoa.runglim81@gmail.com
Hoa.runglim81@gmail.com
5
Đề tài
Đề tài
:
:
“Một số phươngphápgiúphọcsinh lớp 4 và 5 học tốt
“Một số phươngphápgiúphọcsinh lớp 4 và 5 học tốt
phân môn Tập đọc nhạc”
phân môn Tập đọc nhạc”
dẫn ... nhạc.
Hoa.runglim81@gmail.com
Hoa.runglim81@gmail.com
4
Đề tài
Đề tài
:
:
“Một số phươngphápgiúphọcsinh lớp 4 và 5 học tốt
“Một số phươngphápgiúphọcsinh lớp 4 và 5 học tốt
phân môn Tập đọc nhạc”
phân môn Tập đọc nhạc”
II....
... khi họcsinhhọc tốt phần này thì sang hoạt động 3: Tìm hiểu chức năng của hệ
thần kinh sinh dỡng họcsinh sẽ thấy nhẹ nhàng và đơn giản hơn.
Sau khi học xong bài này yêu cầu họcsinh trả ... hứng thú học tập môn sinh học. Và đối
với bài Hệ thần kinh sinh dỡng , GV phải chuẩn bị đầy đủ: nh tranh phóng to,
bảng phụ , phiếu học tập. Nhất là phải đổi mới phơng pháp dạy học. Ngời học
đóng ... đồng nghiệp và hội đồng khoa học . Để có phơng pháp dạy học tích cực tốt
hơn áp dụng các bài trong bộ môn sinh học. Từ đó làm cho họcsinh sự say mê,
hứng thú , tự học và yêu thích bộ môn.
Tôi...
... năng lực tự học SGK Sinhhọc 10 THPT cần có của HS.
- Xác định được các biện pháp sử dụng CH, BT để rèn năng lực tự học
SGK Sinhhọc 10 THPT cho HS qua dạy học phần Sinhhọc vi sinh vật”.
- ... Điều tra về phươngpháp hướng dẫn HS tự học và tình hình
sử dụng CH, BT trong dạy họcsinhhọc của GV THPT (Phiếu dành cho GV)
Phiếu số 2: Điều tra về phươngpháp tự học SGK môn sinhhọc của HS ... tự học SGK của GV:
Qua điều tra việc sử dụng các phươngpháp hướng dẫn HS tự học và
tình hình sử dụng CH, BT trong dạy họcsinhhọc với 50 GV sinhhọc đã và
đang trực tiếp giảng dạy sinh học...
...
trong dạy học phần Sinh lí học thực vật
10.1.3. Tích hợp kiến thức liên môn và phân môn
trong dạy học phần Sinh lí học thực vật
Nội dung 9: dạy học phần sinhhọc Tế
bào và Vi sinh vật
ã
Tại ...
sinh học
3.4.1. Dạy các bài thực hành sinh học
3.4.2. Dạy thí nghiệm sinh học
3.4.3. Dạy học thông qua các tình huống giả
định
Biểu diễn hình học phân phối xác suất của một đặc tính sinh ... hoạch bài dạy
môn Sinhhọc theo quan điểm phát
triển?
ã
Phân tích tình hình
ã
Xác định mục tiêu
ã
Sắp xếp nội dung
ã
Lựa chọn phươngpháp và phương tiện dạy
học
ã
Lựa chọn phươngpháp kiểm tra...
... của họcsinh
trờng THCS Cẩm lý. Tuy nhiên vì giáo viên làm việc nhiều hơn họcsinh nên cha tạo đợc hứng
thú học tập cho học sinh. Từ đó tạo nên không khí lớp học cha thật sôi nổi. Tỉ lệ họcsinh ... dạy học giải quyết
vấn đề trong dạy họcsinhhọc nói chung và Sinhhọc 9 nói riêng là có hiệu quả và có tính khả
thi, đề nghị đợc đa vào ứng dụng để nâng cao chất lợng học tập của học sinh.
Giáo ... truyền) trong chơng trình
sinh học lớp 9 THCS > cho phép tôi áp dụng phơng pháp dạy học giải quyết vấn đề để phát
huy tính tích cực học tập của họcsinh .
Sử dụng dạy học giải quyết vấn đề trong...