0

cải tiến và sáng tạo một số phương pháp giúp học sinh giỏi lớp 5 nhận biết và sử dụng câu đúng ngữ pháp

SKKN Cải tiến và sáng tạo một số phương pháp giúp học sinh giỏi lớp 5 nhận biết và sử dụng câu đúng ngữ pháp

SKKN Cải tiến sáng tạo một số phương pháp giúp học sinh giỏi lớp 5 nhận biết sử dụng câu đúng ngữ pháp

Giáo dục học

... tài Giúp cho học sinh Giỏi lớp nhận biết, hiểu câu cách nhất, sâu sắc nhất, em phân tích phận câu cách xác, rõ ràng Học sinh biết câu cần tìm hiểu sử dụng hay sai Nếu sai điểm nào, cách sửa chỗ ... tích xác phận câu Có thể nhận biết dạng lỗi câu sai, biết sửa câu sai thành câu đúng, viết sử dụng chúng cách thành thạo III Nội dung giải pháp Giải pháp 1.1 Giải pháp hướng dẫn học sinh phân tích ... tài giúp cho học sinh học sinh luyện viết câu hay, em thêm yêu Tiếng Việt, giữ gìn sáng, giàu đẹp Tiếng Việt II Bản chất giải pháp Thực trạng vấn đề: Phần lớn học sinh chưa xác định phận câu...
  • 4
  • 556
  • 0
CẢI TIẾN MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP GIÚP HỌC SINH GIỎI LỚP 5 NHẬN BIẾT VÀ SỬ DỤNG  CÂU ĐÚNG NGỮ PHÁP

CẢI TIẾN MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP GIÚP HỌC SINH GIỎI LỚP 5 NHẬN BIẾT SỬ DỤNG CÂU ĐÚNG NGỮ PHÁP

Lớp 5

... trường Tiểu học Mỹ An Đề tài : Sáng tạo cải tiến số phương pháp giúp HSG lớp nhận biết sử dụng câu ngữ pháp 1.4 Phương pháp tổ chức dạy cho học sinh nhận biết sử dụng câu ngữ pháp Phương pháp tổ ... thời giúp học sinh nhận biết câu ngữ pháp, biết lỗi câu sai đặc biệt biết sửa câu sai thành câu Từ học sinh sử dụng câu thành thạo học tập giao tiếp hàng ngày - Công tác bồi dưỡng học sinh giỏi lớp ... trường Tiểu học Mỹ An Đề tài : Sáng tạo cải tiến số phương pháp giúp HSG lớp nhận biết sử dụng câu ngữ pháp Những điều kiện, kinh nghiệm áp dụng, sử dụng giải pháp Đề tài giúp cho học sinh hiểu...
  • 20
  • 1,054
  • 2
SKKN một số kinh nghiệm rèn học sinh giỏi kỹ năng nhận dạng  toán có lời văn tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó

SKKN một số kinh nghiệm rèn học sinh giỏi kỹ năng nhận dạng toán có lời văn tìm hai số khi biết tổng hiệu của hai số đó

Toán học

... HAI SỐ KHI BIẾT TỔNG HIỆU CỦA HAI SỐ ĐÓ” Giải Số học sinh trai là: (28 + 4): = 16 (học sinh) Số học sinh gái là: 28 – 16 = 12 (học sinh) Đáp số: H/s trai: 16 học sinh; H/s gái: 12 học sinh Trong ... Cho học sinh phân tích toán câu hỏi: Bài toán cho biết gì? (Ví dụ: tổng số học sinh 28 em học sinh trai nhiều học sinh gái em) “Tổng hiệu số học sinh điều kiện toán" Bài toán hỏi gì? (số học sinh ... văn lớp gồm dạng toán có lời văn bản: “Tìm số trung bình cộng, Tìm số biết tổng hiệu số đó; Phân số số Tìm số biết tổng tỉ số số Tìm số biết hiệu tỉ số số đó” Bản thân có hạn nên tập trung vào...
  • 32
  • 2,847
  • 4
SKKN Kinh nghiệm giúp học sinh giỏi lớp 5 linh hoạt sáng tạo giải bài toán tìm hai số khi biết hai tỷ số bằng nhiều cách

SKKN Kinh nghiệm giúp học sinh giỏi lớp 5 linh hoạt sáng tạo giải bài toán tìm hai số khi biết hai tỷ số bằng nhiều cách

Giáo dục học

... 27 Bi 3: Cuối học kì I lớp 5A có số học sinh giỏi số học sinh lại lớp Cuối năm học sinh lớp 5A có thêm học sinh giỏi nên tổng số học sinh giỏi số học sinh lại lớp Hỏi lớp A có học sinh? Bi 4: Cho ... tổng số phần đội là: 1 = ( đội) 10 10 Số học sinh tham gia đội tuyển bóng đá là: 1: = 10 (học sinh) 10 Đáp số: 10 học sinh Cỏch 2: Bài giải Khi thay bạn học sinh lớp học sinh lớp nên tổng số học ... ta cú số bạn nữ lỳc u số học sinh đội 25 Sau thay bạn nữ bạn nam số học sinh nữ bng đội tuyển Một học sinh chiếm số phần học sinh đội là: 1 = (cả đội tuyển) 30 Vậy số học sinh đội tuyển trờng...
  • 39
  • 2,139
  • 12
skkn một số kinh nghiệm rèn học sinh giỏi kỹ năng nhận dạng toán có lời văn “ tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó

skkn một số kinh nghiệm rèn học sinh giỏi kỹ năng nhận dạng toán có lời văn “ tìm hai số khi biết tổng hiệu của hai số đó

Giáo dục học

... văn lớp gồm dạng toán có lời văn : “Tìm số trung bình cộng, Tìm số biết tổng hiệu số đó; Phân số số Tìm số biết tổng tỉ số số Tìm số biết hiệu tỉ số số đó.” Bản thân có hạn nên tập trung vào ... Cho học sinh phân tích toán câu hỏi: Bài toán cho biết gì? ( Ví dụ : tổng số học sinh 28 em học sinh trai nhiều học sinh gái em) " Tổng hiệu số học sinh điều kiện toán" Bài toán hỏi gì? (số học ... 16 Sáng kiến kinh nghiệm Trường TH Tân Hiệp Giải Số học sinh trai : (28 + 4) : = 16 ( học sinh) Số học sinh gái là: 28 – 16 = 12( học sinh) Đáp số : H/s trai: 16 học sinh; H/s gái : 12 học sinh...
  • 34
  • 857
  • 1
KINH NGHIỆM DẠY BỒI HỌC SINH GIỎI LỚP 5 về dạng bài Sự tăng giảm tử số và mẫu số của phân số.

KINH NGHIỆM DẠY BỒI HỌC SINH GIỎI LỚP 5 về dạng bài Sự tăng giảm tử số mẫu số của phân số.

Giáo dục học

... lấy tử số phân số cho trừ số tự nhiên lấy mẫu số phân số cho cộng với số tự nhiên tổng tử số mẫu số phân số tổng tử số mẫu số phân số cho Tổng tử số mẫu số phân số cho 19 + = 22 Vì mphân số sau ... lấy tử số phân số cho cộng với số tự nhiên lấy mẫu số phân số cho trừ số tự nhiên tổng tử số mẫu số phân số tổng tử số mẫu số phân số cho Tổng tử số mẫu số phân số cho là: + 37 = 40 Tổng số phần ... Tử số phân số là: 40 : ì = Mẫu số phân số là: 40 - = 35 Phân số là: 35 Số tự nhiên phải tìm là: - = (hoặc 37 - 35 = 2) Đáp số : Bài 7: (Tăng tử số giảm mẫu số số lần) Tìm phân số biết gấp tử số...
  • 11
  • 730
  • 0
KINH NGHIỆM DẠY BỒI HỌC SINH GIỎI LỚP 5 VỀ DẠNG BÀI SỰ TĂNG GIẢM TỬ SỐ VÀ MẪU SỐ CỦA PHÂN SỐ

KINH NGHIỆM DẠY BỒI HỌC SINH GIỎI LỚP 5 VỀ DẠNG BÀI SỰ TĂNG GIẢM TỬ SỐ MẪU SỐ CỦA PHÂN SỐ

Giáo dục học

... số cho trừ số tự nhiên tổng tử số mẫu số phân số tổng tử số mẫu số phân số cho Tổng tử số mẫu số phân số cho là: + 37 = 40 Tổng số phần là: + = (phần) Tử số phân số là: 40 : ì = Mẫu số phân số ... tử số mẫu số phân số tổng tử số mẫu số phân số cho Tổng tử số mẫu số phân số cho 19 + = 22 Vì mphân số sau rút gọn đợc phân số Tử số : Mẫu số: nên có: 22 Tổng số phần là: + = 11 (phần) Tử số ... phân số ) đợc phân số phân số cho: a:m a = (m khác 0) b:m b 5/ Phân số có mẫu số 10; 100;1000;gọi phân số thập phân 6/ Nếu ta cộng tử số mẫu số phân số tử số mẫu số trừ số hiệu tử số mẫu số không...
  • 11
  • 551
  • 0
Sáng kiến kinh nghiệm GIÚP HỌC SINH GIỎI LỚP 5 GIẢI CÁC BÀI TOÁN CÓ LIÊN QUAN ĐẾN DIỆN TÍCH HÌNH TAM GIÁC

Sáng kiến kinh nghiệm GIÚP HỌC SINH GIỎI LỚP 5 GIẢI CÁC BÀI TOÁN CÓ LIÊN QUAN ĐẾN DIỆN TÍCH HÌNH TAM GIÁC

Tài liệu khác

... Giúp học sinh giỏi lớp giải toán có liên quan đến diện tích hình tam giác B giải vấn đề I Một số kết luận ví dụ minh hoạ Trong chơng trình Toán lớp , em đợc học công thức tính ... độ nâng cao, học sinh lúng túng xuất phát từ đâu, cách giải nh nào? Chính đa số ví dụ đóng vai trò quan trọng giúp học sinh vận dụng công thức tính diện tích hình tam giác cách sáng tạo linh hoạt ... SDIC II Một số tập nâng cao : Sau học sinh biết cách giải Toán trung gian nêu đặc biệt nắm kết luận, giới thiệu tiếp số Toán nâng cao mà giải Toán yêu cầu em phải vận dụng linh hoạt, sáng tạo tổng...
  • 23
  • 942
  • 3
Cải tiến và sử dụng một số thí nghiệm để dạy học về hiện tượng dính ướt, không dính ướt, hiện tượng mao dẫn theo hướng phát triển tính tích cực, tự  chủ của học sinh (sách vật lý 10 bộ nâng cao)

Cải tiến sử dụng một số thí nghiệm để dạy học về hiện tượng dính ướt, không dính ướt, hiện tượng mao dẫn theo hướng phát triển tính tích cực, tự chủ của học sinh (sách vật lý 10 bộ nâng cao)

Vật lý

... khoa học, lòng ham muốn học vật lý vận dụng kiến thức vật lý vào sống Sau tiến hành vận dụng lý luận để xác định thí nghiệm, cải tiến sử dụng chúng vào việc tổ chức hoạt động dạy học trình dạy học ... luyện cho học sinh kỹ năng, kỹ sảo sử dụng dụng cụ đo lờng thói quen ngời lao động nói chung - Giúp học sinh làm quen với phơng pháp khoa học vật lý phơng pháp thực nghiệm - Kích thích học sinh óc ... trình dạy học 1.2 Tình học tập, yêu cầu việc tổ chức tình học tập Tình học tập tình học sinh ý thức đợc vấn đề học tập tơng ứng với nhiệm vụ học tập mà học sinh cần thực hiện, học sinh thực nhiệm...
  • 38
  • 1,216
  • 2
Báo cáo sáng kiến Một số phương pháp dạy học giúp học sinh tìm hiểu và cảm thụ tác phẩm văn chương trong nhà trường THCS

Báo cáo sáng kiến Một số phương pháp dạy học giúp học sinh tìm hiểu cảm thụ tác phẩm văn chương trong nhà trường THCS

Giáo dục học

... đúng đắn tài liệu học tập phải có nội dung khoa học súc tích, phải gắn với thực tiễn sống Giáo viên biết gợi cho học sinh nhu cầu tìm hiểu, phải giúp em có phương pháp học tập phù ... thức để học sinh dễ dàng chiếm lĩnh III- NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU Qua thực tế giảng dạy lớp nhiều năm cho thấy muốn đảm bảo kết dạy học thu hút ý học tập em học sinh vào môn học Ngữ Văn việc dạy học theo ... đối tượng học sinh phù hợp, vừa sức với trình độ nhận thức học sinh Kiến thức đến với học sinh phải rõ ràng, mạch lạc, dễ nhớ, dễ làm kích thích tư tưởng tượng học sinh Hướng dẫn học sinh chu...
  • 17
  • 436
  • 0
Tài liệu Sáng kiến - MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY ÂM NHẠC CHO HỌC SINH LỚP 5 pdf

Tài liệu Sáng kiến - MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY ÂM NHẠC CHO HỌC SINH LỚP 5 pdf

Mầm non - Tiểu học

... * Mẫu 5: * Mẫu 6: Có nhiều phương pháp để hướng dẫn học sinh tập hát Ở đưa phương pháp mà theo giúp học sinh dễ tiếp thu học nhất, phương pháp kết hợp nghe giai điệu tập hát hướng dẫn sửa lỗi ... bản, phương pháp ghi âm Với học sinh lớp 5, mục tiêu phương pháp giúp cá em thoải mái hơn, đặc biệt giúp em phát triển tai nghe tốt hơn, đồng thời củng cố cho em kiến thức ban đầu học Với học sinh ... trường Tiểu học Hoà Sơn A, tìm hiểu khả học tập môn Âm nhạc học sinh lớp 5A 5B Bằng việc quan sát thực tế học nhận thấy việc tiếp thu kiến thức Âm nhạc yêu thích học tập môn rơi vào số em gọi có...
  • 41
  • 1,215
  • 5
SKKN: Sáng tạo một số biện pháp mới giúp trẻ học tốt môn Khám phá khoa học

SKKN: Sáng tạo một số biện pháp mới giúp trẻ học tốt môn Khám phá khoa học

Lớp 5

... biện pháp giáo dục hay lạ hút trẻ để hình thành thói quen ham mê khám phá khoa học mà chọn đề tài “ Sáng tạo số biện pháp giúp trẻ học tốt môn khám phá khoa học để nghiên cứu tìm biện pháp hay giúp ... dưỡng chuyên môn, tìm số biện pháp sau: II 3/ GIẢI PHÁP- BIỆN PHÁP a) Mục đích Giải pháp- Biện pháp - Tìm biện pháp giúp trẻ ham mê khám phá khoa học phát triển tính sáng tạo mở rộng vốn kiến ... nhân) giáo viên giúp trẻ xác định dấu hiệu đặc trưng vật tượng biện pháp khác nhau: Như đặt câu hỏi câu đố thơ hướng dẫn trẻ quan sát, khảo sát, sử dụng phương pháp trò chơi, sử dụng kể chuyện...
  • 27
  • 2,555
  • 3
một số kinh nghiệm giúp học sinh lớp 8 lập nhanh và chính xác phương trình hóa học

một số kinh nghiệm giúp học sinh lớp 8 lập nhanh chính xác phương trình hóa học

Báo cáo khoa học

... 25 15, 5% 26,3% Kim tra HK 17 29 I 15, 5% 26,3% 17 29 Kim tra HK II 15, 5% 26,3% 21 38 Tit 25 15, 9% 28,8% 21 38 Kim tra HK I 15, 9% 28,8% 51 40,2% 52 40,9% 46 41,8% 46 41,8% 47 42,7% 53 40,2% 57 43,2% ... 15, 5% 20 15, 2% 16 12,1% 104 81,9% 1 05 82,7% 92 83,6% 92 83,6% 93 84 ,5% 112 84,8% 116 87,9% - Kt qu bi dng hc sinh gii: * Nm 2010- 2011: cú bn hc sinh tham d kỡ thi hc sinh gii cp huyn t hc sinh ... t h s trc cụng thc O2 ta c: P + 5O2 2P2O5 to - Tip theo, ta cõn bng P: t h s trc P, ta c: 4P + 5O2 o 2P2O5 t Bc 3: Vit phng trỡnh hoỏ hc: t 4P + 5O2 2P2O5 Nhn xột chung v phng phỏp: - Phng...
  • 17
  • 1,668
  • 4
tên đề tài  thiết kế và sử dụng một số công thức giúp học sinh xác định số loại giao tử tạo thành trong giảm phân

tên đề tài thiết kế sử dụng một số công thức giúp học sinh xác định số loại giao tử tạo thành trong giảm phân

Giáo dục học

... ng 5. 5 7.0 4 .5 3 .5 6 .5 3 .5 4 .5 5 4 .5 7 .5 4 .5 5 .5 6 .5 Sau tác ng 7 .5 7 .5 6 7 .5 5 .5 4 .5 4 .5 5 .5 6 7 .5 4 .5 9 .5 6 4 .5 7 .5 Ghi +0 .5 i m +1 .5 +1 +0 .5 +0 .5 +1 +1 +1 +1 +0 .5 +1 +1 +1 +1 +1 +1 +0 .5 +0 ... -12A4 27 Sau tác ng 7 9 9 7 8 7 .5 6 .5 7 .5 5 .5 7 4 .5 7 5. 5 +0 .5 Ghi +2 i m +1 +2 +1 .5 +2 +1 +2 +1 +1 .5 +1 .5 +1 .5 +1 +1 +2 +2 .5 +4 +1 .5 +1 .5 +2 .5 +1 +1 +2 +1 +1 +0 .5 +2 +1 +2 +1 +1 TÀI LI U THAM ... h c sinh 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 4 .5 Trư c tác ng 7 .5 7 5. 5 4 .5 5 .5 5 5. 5 4 .5 3 .5 3 .5 4 .5 Lê Th Phương Thúy -12A2 Huỳnh T.Thanh Truy n -12A2 Phan Tr n H...
  • 28
  • 675
  • 0
Sáng kiến kinh nghiệm

Sáng kiến kinh nghiệm " MỘT SỐ GỢI Ý GIÚP HỌC SINH NHỚ CHÍNH XÁC CÔNG THỨC VẬT LÝ TRÁNH NHỮNG SAI LẦM TRONG KHI TRẢ LỜI CÁC CÂU HỎI LÀM BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM " doc

Vật lý

... cuối chọn đáp án sai Thực tế, biết em có ý thức học tập chủ quan chưa có phương pháp học phù hợp Để khắc phục nhầm lẫn em, trước tiên em phải học phương pháp học để giúp em nhớ công thức vật lý ... hợp,đáp án câu C Đối với học sinh không cần đặt bút tính toán biết đáp số 1m/s Do không ý đến đơn vị vận tốc nên tiếc cho số em chọn câu A(v = 1m) Ví dụ 5: Tôi thấy nhiều học sinh không nhớ công thức ... A.LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Trong trình dạy học nhận thấy em học sinh trả lời câu hỏi trắc nghiệm dạng nhận biết công thức vật lý hay làm tập trắc nghiệm dạng vận dụng công thức để suy đại lượng đó,...
  • 4
  • 1,331
  • 10
MỘT SỐ BÍ QUYẾT GIÚP HỌC SINH LỚP 8 CÂN BẰNG NHANH VÀ CHÍNH XÁC MỘT PHƯƠNG TRÌNH HOÁ HỌC. ppsx

MỘT SỐ BÍ QUYẾT GIÚP HỌC SINH LỚP 8 CÂN BẰNG NHANH CHÍNH XÁC MỘT PHƯƠNG TRÌNH HOÁ HỌC. ppsx

Báo cáo khoa học

... Giải 1: Cân theo phương pháp “Hệ số thập phân” Để cân phản ứng theo phương pháp ta cần thực Bướcpháp sau Bước1: Đưa hệ số số nguyên hay phân số vào trước công thức hoá học cho số nguyên tử hai ... huỷ tạo đơn chất) Bí 2: Cân phương trình hoá học theo phương pháp “chẵn-lẽ” Để cân theo phương pháp ta làm sau: Xét chất trước sau phản ứng Nếu số nguyên tử nguyên tố số công thức hoá học số chẵn ... - P2O5 Ta chọn oxi để cân Bội số chung nhỏ 10 lấy bội số chung chia cho số nguyên tố oxi công thức hoá học để tìm hệ số 10 : = điền vào trước O2; 10 : = điền vào trước P2O5 ta được: P + 5O2 ...
  • 9
  • 1,060
  • 4
skkn sáng kiến một số phương pháp nâng cao giải toán có lời văn

skkn sáng kiến một số phương pháp nâng cao giải toán có lời văn

Giáo dục học

... cao Sử dụng phương pháp giúp học sinh có chỗ dựa cho hoạt động tư duy, bổ xung vốn hiểu biết, phát triển tư trừu tượng vốn hiểu biết Đối với học sinh lớp 5, việc sử dụng đồ dùng trực quan lớp ... cao Sử dụng phương pháp giúp học sinh có chỗ dựa cho hoạt động tư duy, bổ xung vốn hiểu biết, phát triển tư trừu tượng vốn hiểu biết Đối với học sinh lớp 5, việc sử dụng đồ dùng trực quan lớp ... hành học sinh ( ví dụ: Bằng hình vẽ, mô hình, vật thật ) để học sinh phối hợp nghe, nhìn làm Nên hạn chế sử dụng phương pháp làm hạn chế khả tư lô gic suy nghĩ sáng tạo học sinh III MỘT SỐ BIỆN PHÁP...
  • 28
  • 435
  • 1
Báo cáo sáng kiến Một số phương pháp giảng dạy môn đá cầu THCS

Báo cáo sáng kiến Một số phương pháp giảng dạy môn đá cầu THCS

Giáo dục học

... thúc - Học sinh chỗ thả lỏng toàn thân - Giáo viên nhận xét học - Giáo viên học sinh kết thúc học - - Đứng hàng đối diện cách - 6m sau tăng dần khoảng cách - Nếu sai giáo viên hớng dẫn cách sửa ... thc, hc sinh chuyn sang vi cu Lỳc ny giỏo viờn v hc sinh ng i din, cỏch khong 1,5m ( giỏo viờn ng hi lch v phớa chõn ỏ ca hc sinh) Giỏo viờn lm ng tỏc tung cu thp phớa ngoi chõn ỏ hc sinh thc ... hai chõn Sau khụng cu, hc sinh c chuyn sang vi cu Lỳc u cu c treo v trớ c nh cho hc sinh thc hin k thut Tip ú hc sinh v giỏo viờn ng i din nhau, cỏch khong 5- 6m, hc sinh t tung cu v thc hin...
  • 41
  • 1,104
  • 2

Xem thêm

Tìm thêm: xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008