...
Phương phápdạyhọctheomôhình
Trường Tiểu học Việt Nam mới
Lào Cai, ngày 1 tháng 10 năm 2011
HĐ1: Một số điểm mới về cấu trúc SGK theo
chương trình dạyhọctheomôhình Việt Nam
mới
Việc ... 2: Một số điểm mới về phươngphápdạy
học theomôhìnhTrường TH VN mới
Việc 1: Động não
Câu hỏi: Theo tài liệu hướng dẫn học
tập của môhìnhTrường TH VN mới, việc
dạy và học của GV và HS ... theo nhóm
- Câu hỏi thảo luận: SGK theomôhình
Trường TH Việt Nam mới có gì khác so
với SGK hiện hành?
Phản hồi
Tài liệu mới
-
Tên gọi: Tài liệu hướng dẫn
học tập
-
Tích hợp nhiều môn học
-
HS...
... giải pháp
đổi mớiphươngphápdạyhọctheomơhìnhtrườnghọcmới tại Việt Nam
(VNEN) ”.
1.2. Điểm mới của đề tài, sáng kiến, giải pháp.
Bản thân đã áp dụng phươngphápdạyhọctheomơhìnhtrường ... mọi người .Học theo nhóm là chủ
yếu; học ở ngoài lớp học.
2.2.2.Giải pháp 2: Đổi mớiphươngphápdạy của giáo viên
a/ Người giáo viên phải hiểu đổi mớiphươngphápdạyhọctheo mô
hìnhVNEN là ... nào?
Phương phápdạyhọctheomôhìnhVNEN là phươngphápdạyhọc lấy học
sinh làm trung tâm vừa là giá đỡ, vừa là trụ cột chi phối các hoạt động sư phạm
trong nhà trường VNEN. Tổ chức lớp học...
... lớp họctheomôhìnhVNEN tôi xin mạnh dạn
đề xuất “Một số biện pháp chỉ đạo tổ chức dạyhọctheomôhìnhtrườnghọc mới
(VNEN) tại trường Tiểu học .
* Điểm mới của sáng kiến:
Việc tổ chức dạyhọc ... hình
trườnghọcmới tại các trường Tiểu học.
2. Phần nội dung:
2.1. Thực trạng của việc chỉ đạo tổ chức dạyhọctheomôhìnhtrườnghọc mới
(VNEN) trước khi áp dụng sáng kiến:
Việc tổ chức dạyhọc ... từ môhìnhtrườnghọcmới đối với con
em họ và nhiệt tình hưởng ứng. Giáo viên chúng tôi đã quen dần với cách tổ chức
các hoạt động học tập cho học sinh theomôhình VNEN.
Môhìnhtrườnghọc mới...
... giải pháp thực
hiện dạyhọctheomôhìnhtrườnghọcmới (VNEN) đạt hiệu quả” để nghiên cứu.
1.2. Điểm mới của của sáng kiến kinh nghiệm:
PhươngphápdạyhọctheomôhìnhtrườnghọcmớiVNEN ... môn học ỏ các khối lớp dạyhọc
theo môhình VNEN.
2. Phần nội dung
2.1. Thực trạng của việc đổi mớiphươngphápdạyhọctheomôhìnhtrường
Tiểu họcmới ( VNEN) .
Trường tôi đang công tác ... khác phươngphápdạy
học hiện hành: Đây là môhìnhdạyhọc không những đổi mới về tổ chức lớp học, về
trang trí lớp mà quá trình dạyhọc cũng được đổi mới từ dạy - học cả lớp sang dạy -
học theo...
... họcmới Việt Nam (VNEN) tại 1447 trường
tiểu học. Từ năm học 2013-2014 sẽ có thêm nhiều trường áp
dụng VNEN. Thực hiện chủ trương đổi mới đồng bộ về hình
thức tổ chức, phươngpháp và đánh giá ... dẫn thí điểm
đánh giá học sinh tiểu
học Môhìnhtrường học
mới Việt Nam
Hà Nội, ngày 21 tháng 08 năm 2013
nâng cao chất lượng, hiệu quả hoạt động học tập, rèn luyện
của học sinh; góp phần thực ... quả học tập các môn học để ghi Phiếu
đánh giá tổng hợp cuối học kì I, cuối năm học về quá trình
học tập, rèn luyện của từng học sinh, cụ thể:
- Mức độ hoàn thành các bài học trong chương trình theo
chuẩn...
... mình.
Giảng dạytheomô hình
Trườnghọc kiểu mới
Môn Toán
Chu trình dạyhọc thông qua trải nghiệm này
bao gồm 5 bước chủ yếu:
Bước 3. Phân tích - Khám phá - Rút ra kiến
thức mới
i
Kết quả ... thức toán học, từ đó khắc sâu kiến thức đã
học.
Kiểu cấu trúc bài học được khuyến khích sử dụng
trong môhình EN, cũng như ở nhiều nơi trên thế
giới và ở Việt Nam, đó là tổ chức dạyhọc thông ... bước theomôhình EN
Bước 1. Tạo hứng thú cho HS
Kết quả cần đạt:
Kích thích sự tò mò, khơi dậy hứng thú của HS về
chủ đề sẽ học; HS cảm thấy vấn đề nêu lên rất gần
gũi với họ.
Không khí lớp học...
... tâm Học liệu http://lrc.tnu.edu.vn
iv
1.4. Hoạt động dạyhọctheomôhình THTT, HSTC ở trƣờng THCS 16
1.4.1. Mục tiêu dạyhọctheomôhình THTT, HSTC 16
1.4.2. Nội dung dạyhọctheomôhình ... của hiệu trƣởng theomôhình THTT, HSTC ở
trƣờng THCS 22
1.5.2. Một số nội dung quản lý hoạt động dạyhọctheomôhình THTT, HSTC 24
1.5.2.1. Xây dựng kế hoạch dạyhọctheomôhình THTT, HSTC ... thuyết khoa học
Nếu xây dựng và thực hiện đƣợc các biện pháp quản lý dạyhọc khoa học, phù hợp
với mục tiêu dạyhọc cấp THCS, phù hợp với yêu cầu về tổ chức hoạt động dạyhọctheo
mô hình THTT,...
... của quá trình dạyhọc bao gồm:
-
ND dạy học: chứa đựng những ND dạyhọc trong CT môn TV
lop 2,3
-
PP dạy và học: thể hiện các HĐ của hs học tập, các HĐ của Gv
tổ chức cho hs học tập.Tài liệu ... tham gia
giám sát các HD học tập của con em mình.
02/0 7/15
3
1. Vị trí , đặc tr ng:
-
TLHDHT Môn TV 2, 3 là bộ phận của môhình tr ờng họcmới
VNEN
-
Là tài liệu dạyhọc dùng cho cả GV và HS
2.Các ... học( hỗ trợ cho việc học tập,tăng c ờng khả
năng tự học của hs và P huynh có thể tham khảo)
-
XD bản đồ cộng đồng và góc cộng đồng.
02/0 7/15
9
11. PPDH TV2,3 theoMôhình VNEN:
-
Trong dạy học...
... CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN VỀ ĐIỀU KHIỂN THEOMÔHÌNH DỰ BÁO
1.1.Giới thiệu về điều khiển mờtheomôhình dự báo
1.1.1. Lịch sử phát triển
Phươngpháp điều khiển theomôhình dự báo, gọi tắt MPC, là một ... cấu trúc của môhình dự báo .Mô hình dự báo có
thể là môhình hở hoặc kín. Dựa trên phương trình trạng thái mô tả đối tượng
điều khiển (2-1) ta có phương trình trạng thái của môhình dự báo tại ... trình
công nghiệp này được gọi là công nghệ phát triển theomôhình dự báo.
1.1.2. Khái niệm về môhình dự báo
Phươngpháp điều khiển theomôhình dự báo là một quá trình thiết kế điều
khiển mạch...
... nghiệp này
đợc gọi là công nghệ phát triển theomôhình dự báo.
1.1.2. Khái niệm phơng pháp điều khiển theomôhình dự báo:
Phơng pháp điều khiển theomôhình dự báo là một quá trình thiết kế điều ... trình khác so với đầu ra dự báo của mô hình.
1.1.3 ứng dụng của phơng pháp điều khiểnt theomôhình dựbáo trong công
nghiệp:
Phơng pháp điều khiên theomôhình dự báo MPC đà đợc các ngành công ... Thiết kế môn học :
Chơng1:Tổng quan về MPC
1.1. Phơng pháp điều khiển theomôhình dự báo ( Model predictive cổntl
MPC)
1.1.1.Quá trình phát triển của phơng pháp điều khiển theomohình dự
báo...
... đây là một số biện pháp “Xây dựng lớp học thân thiện theo
mô hìnhtrường Tiểu họcmới nhằm tạo cho các em môitrườnghọc tập
thông tin ở các mảng này. Không khí lớp học xanh, sạch, đẹp, ... năm học 2012- 2013 này, trường tôi là một trong ba trường
của Thành Phố được tiếp nhận dạy thử nghiệm chương trình theomôhình
ần thực hiện
1 -Tổ chức sắp xếp lớp họctheomôhình
trường ... hoạt theo chủ điểm
(Tổ chức trong lớp và hoạt động NGLL)
GV-HS, HS-
HS
2. Biện pháp 2: Tiến hành xây dựng lớp học thân thiện theomô
hình trường Tiểu học mới.
Mục đích: Tạo nên môi trường...
... 12 năm 2014
10 bước học tập trong giảng
dạy theomôhìnhtrường
tiểu họcmới ( VNEN)
10 bước học tập
Bước 1. Chúng em làm việc nhóm.
Nhóm trưởng lấy tài liệu và đồ dùng
học tập cho cả nhóm.
Bước ... cho cả nhóm.
Bước 2. Em đọc Tên bài học rồi viết
tên bài học vào Vở ô li (lưu ý không
được viết vào sách).
Bước 3. Em đọc Mục tiêu của bài học.
10 bước học tập
Bước 4. Em bắt đầu Hoạt động ... suy nghĩ kĩ khi viết và lưu ý về
đánh giá của thầy, cô giáo).
Bước 10. Em đã học xong bài mới hoặc em
phải học lại phần nào.
...