... gì.
Biện pháp pháttriển kỹ năng Nghe – nói
Tường thuật các sự việc:
Chọn 1 chủ đề cụ thể có liên quan
đến 1 đề tài (ví dụ:quá trìnhpháttriển cuả
Cây hoặc quá trìnhpháttriển của Bướm ... mềm,
phát ra âm thanh về các con vật, PTGT,
bóng, các loại quả.
•
Tranh ảnh, sách về con người, con vật,
hoa, quả, PTGT, ĐC gần gũi với trẻ.
Giáo dụcpháttriển ngôn ngữ
Mục tiêu (mẫu giáo) :
•
Có ... “viết” thư, danh sách lớp, đơn thuốc.
Giáo dụcpháttriển ngôn ngữ
trong sách Hướng dẫn thực hiện
CTGDMN
A. Cấu trúc
1. Nhà trẻ
–
Hướng dẫn thực hiện
–
Phát triển nghe nói.
–
Làm quen với sách...
... Thích tự làm một số công việc đơn giản.
2. Mục tiêu giáodụcmầmnon ở cuối tuổi mẫu giáo
a. Pháttriển thể chất
- Trẻ khỏe mạnh, cơ thể pháttriển cân đối. Cân nặng và chiều cao nằm trong kênh ... động
đó.
- Thích nghi với môi trường sinh hoạt ở trường mầm non.
- Có một số thói quen tự phục vụ trong ăn uống, vệ sinh cá nhân.
b. Pháttriển nhận thức
- Thích tìm hiểu thế giới xung quanh.
- ... quen thuộc gần gũi.
- Có khả năng quan sát, chú ý, ghi nhớ, pháttriển tư duy trực quan – hành động và tư
duy trực quan hình ảnh.
c. Pháttriển ngôn ngữ
- Nghe, hiểu được các yêu cầu đơn giản bằng...
... Chươngtrìnhgiáodụcmầm non; chươngtrìnhgiáodục nhà
trẻ, Chươngtrìnhgiáodục mẫu giáo.
Điều 2 : Chươngtrìnhgiáodụcmầmnon là khung cơ bản, khi thực hiện, các cơ sở
giáo dụcmầmnon ... giáo dục:
Nội dung giáodục theo các lĩnh vực pháttriển
Phát triển thể
chất
Phát triển nhận
thức
Phát triển ngôn ngữ Pháttriển tình cảm-
xã hội
Lớp: Trường:
Mục tiêu giáo dục
Nội dung giáo ... bị giáodụcmầmnon tối thiểu
phục vụ thí điểm chươngtrình mới tại các tỉnh thực hiện thí điểm Chươngtrìnhgiáo
dục mầm non.
Điều 2:Số lượng các hạng mục trong Danh mục các thiết bị giáo dục...
...
Tùy thuộc vào khả năng pháttriển cụ thể của trẻ
Tùy thuộc vào khả năng pháttriển cụ thể của trẻ
trong quá trìnhgiáodục để GV đưa ra những
trong quá trìnhgiáodục để GV đưa ra những
yêu ...
xây dựng KHGD
1.4 Các loại kế hoạch giáodục thực hiện
chương trình
1
1
2
2
3
3
Kế hoạch giáodục năm
Kế hoạch thực hiện tháng/chủ đề
Kế hoạch giáodục tuần, ngày
Xây dựng kế hoạch:
Xây ... đề
Lập
mạng
chủ đề
Gồm 2 việc
Lập kế
hoạch
ngày
2/ Pháttriển nhận thức
3/ Pháttriển ngôn ngữ
4/ Pháttriển TC - KNXH
5/ Pháttriển thẩm mỹ
b) Nội dung hoạt động
Dự kiến các chủ đề trong...
... TRÚC CHƯƠNG TRÌNH
Cấu trúc Chươngtrìnhgiáodụcmầmnon gồm 3 phần:
Phần một - Những vấn đề chung
Phần hai - Chươngtrìnhgiáodục nhà trẻ
Phần ba - Chươngtrìnhgiáodục mẫu giáo.
Chương trình ...
II. GIÁO DỤC
1. Giáodụcpháttriển thể chất
Nội dung giáodụcpháttriển thể chất bao gồm: pháttriển vận động và giáodục dinh dưỡng - sức khỏe
a) Pháttriển vận động
− Tập động tác pháttriển ... viết.
IV. PHÁTTRIỂN TÌNH CẢM - XÃ HỘI
- Có ý thức về bản thân.
35
Nội dung giáodục mẫu giáo được chia thành 5 lĩnh vực: giáodụcpháttriển thể chất, giáodụcpháttriển nhận thức,
giáo dụcphát triển...
...
II. GIÁODỤC
1. Giáodụcpháttriển thể chất
Nội dung giáodụcpháttriển thể chất bao gồm: pháttriển vận động và giáodục
dinh dưỡng và sức khỏe.
a) Pháttriển vận động
− Tập động tác pháttriển ... tai nạn thường gặp.
II. GIÁO DỤC
1. Giáodụcpháttriển thể chất
a) Pháttriển vận động
− Tập động tác pháttriển các nhóm cơ và hô hấp.
− Tập các vận động cơ bản và pháttriển tố chất vận động ... sát hoạt động hằng ngày.
PHẦN HAI
CHƯƠNGTRÌNHGIÁODỤC NHÀ TRẺ
A. MỤC TIÊU
Chương trìnhgiáodục nhà trẻ nhằm giúp trẻ từ 3 tháng tuổi đến 3 tuổi pháttriển hài
hòa về các mặt thể chất,...
... trìnhGiáodụcmầmnon có chất lượng.
PHẦN MỘT: MỤC TIÊU GIÁODỤCMẦM NON; YÊU CẦU
VỀ NỘI DUNG, PHƯƠNG PHÁP; ĐIỀU KIỆN THỰC HIỆN
CHƯƠNG TRÌNHGIÁODỤCMẦM NON
I. MỤC TIÊU GIÁODỤCMẦM NON
Giáodục ... CHƯƠNGTRÌNHGIÁODỤCMẦM NON
( Ban hành kèm theo Quyết định số: /2006/QĐ-
BGDĐT
ngày tháng năm 2006 của Bộ trưởng Bộ
Giáo dục và Đào tạo)
Chương trìnhGiáodụcmầmnon là căn cứ để triển ... Giáodụcmầmnon là bộ phận trong hệ thống giáodục quốc
dân. Giáodụcmầmnon thực hiện việc nuôi dưỡng, chăm sóc, giáodục trẻ
em từ ba tháng tuổi đến sáu tháng tuổi (Điều 21 - Luật Giáo dục, 2005).
Mục...
... giáo .
1.2.1.3. Chươngtrìnhgiáo dục, chươngtrình dạy học, chươngtrìnhgiáodụcmầmnon
a. Chươngtrìnhgiáodục
CTGD là sự trình bày có hệ thống một kế hoạch tổng thể các hoạt động giáo ... cập trong chươngtrình chăm sóc -giáo dục trẻ hiện hành; xuất phát từ
những đổi mới về pháttriểnchươngtrìnhgiáo dục, xu hướng đổi mới của chươngtrìnhgiáo
dục tiểu học, giáodục phổ thông, ... “Xây dựng chươngtrìnhgiáodục trẻ mầmnon theo cách tiếp cận tích
hợp”, http://www.mamnon.com:8080/printTopic.mnx?id=806736.
39. Trung tâm CNTT GiáodụcMầm non- Vụ GiáodụcMầm non- Bộ GD-ĐT,...
... THUẬT TP. HCM
9
9
1.1 Chươngtrìnhgiáodục (tiếp)
b. Ch ng trìnhgiáo d c đ i h c (ch ng trình đào t o) theo Lu t Giáo d c 2005ươ ụ ạ ọ ươ ạ ậ ụ
Đi u 41. Ch ng trình, giáotrìnhgiáo d c đ i h cề ... khung chương trình,
chương trình khung và chươngtrình cụ thể
UTE - ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP. HCM
UTE - ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP. HCM
40
40
4.2. Các hình thức tổ chức pháttriển (tiếp)
b. Phát ... Đổi mới chươngtrình GD ĐH trong bối
cảnh Việt nam hội nhập quốc tế
6.1. Đ t v n đặ ấ ề
Hai quan ni m ph bi n:ệ ổ ế
1. Chươngtrìnhgiáodục đại học Việt Nam không giống ai
copy chương trình...
... 401
3 1 10 401 Sự pháttriển thể chất trẻ em lứa tuổi MN 2 2
4 1 10 402 Chươngtrìnhgiáodục MN 2 2
5 1 03 403 Giáodục gia đình 2 2 1 03 107
6 1 03 404 Nghề giáo viên mầmnon 2 2
7 1 03 405 ... trong giáodụcmầmnon 2 2
19 1 03 406 Đánh giá trong giáodụcmầmnon 2 2
20 107 401 Giáodục hoà nhập 2 2
21 1 03 407 Giáodục học mầmnon 2 2 1 03 107
III Tự chọn (SV được chọn 2/3 HP = 4 ... TT Huế)
1. Mục tiêu đào tạo:
Chương trìnhgiáodục đại học trình độ cao đẳng ngành GiáodụcMầm non
(GDMN) nhằm đào tạo giáo viên mầmnon (GVMN) đáp ứng đ ược yêu cầu đổi mới
của GDMN trong thời...
... sách pháttriểngiáodụcmầm non,
đưa giáodụcmầmnon trở thành một bộ phận pháttriển vững chắc trong hệ
thống giáodục quốc dân.
Trong những năm qua, được sự quan tâm chỉ đạo của Sở Giáodục ... nữa xã hội hoá giáodụcmầmnon và tuyên truyền sâu rộng trong xã hội về
vai trò của giáodụcmầmnon trong nền giáodục quốc dân, đề xuất chính sách
đầu tư cho giáodụcmầmnon khu vực ngoài ... vậy, giáodụcmầmnon rất quan
trọng cho từng cá nhân lẫn cả một dân tộc.Với ý nghĩa ấy, giáodụcmầmnon có
thể được coi là lĩnh vực cần đầu tư tốt nhất. Công tác pháttriểngiáodụcmầm
non...
... Bộ trởng Bộ Giáodục và Đào tạo trên cơ sở tổ
chức lại hai viện Khoa học Giáodục và Nghiên cứu PháttriểnGiáo dục, nhằm
kế thừa và pháttriển kết quả hoạt động nghiên cứu về giáodục đáp ứng ... điểm, đờng lối giáodục của Đảng để giúp Bộ tr-
ởng xây dựng chiến lợc pháttriểngiáodục và chơng trìnhgiáodục cho các
bậc học, cấp học và các trình độ đào tạo của hệ thống giáodục quốc dân ... nội dung, chơng trình, phơng pháp,
các hình thức tổ chức đào tạo bồi dỡng đội ngũ giáo viên cho giáodục
mầm non, giáodục phổ thông, giáodục trung học chuyên nghiệp, giáodục
trẻ khuyết...
... các loại cơ sở giáo
dục mầmnon công lập và ngoài công lập.
2. Đổi mới chương trình, nội dung, phương pháp giáodụcmầmnon
a) Xây dựng và triển khai chươngtrìnhgiáodụcmầmnon mới theo hướng ... chơi phục vụ việc
triển khai chươngtrìnhgiáodụcmầmnon mới; có chính sách ưu đãi nhằm pháttriểngiáo
dục mầmnon trên địa bàn; bảo đảm bố trí ngân sách chi cho giáodụcmầmnon theo
đúng ... sở giáodụcmầmnon
a) Xây dựng quy hoạch pháttriển mạng lưới cơ sở giáodụcmầmnon trên các địa
bàn, đáp ứng nhu cầu và phù hợp với điều kiện của từng địa phương;
b) Cơ sở giáodụcmầm non...