... lời được các nhà quản lý phải trang bị một phươngpháp
quản trịvàđánhgiáhệthốngthôngtin doanh nghiệp của mình. Một phươngpháp
tốt sẽ quảntrịvàđánhgiáhệthốngthôngtin của doanh nghiệp ... quan đến công nghệ thông tin. Chúng ta cần phân biệt khái niệm về
hệ thốngthôngtinvà công nghệ thông tin.
Phân biệt 2 khái niệm Hệthốngthôngtin (HTTT) và Công nghệ thôngtin
(CNTT):
6
Hoạt ... THIỆU VỀ HỆTHỐNGTHÔNG TIN
1. KHÁI NIỆM HỆTHỐNGTHÔNGTINQUẢN LÝ
1.1. Khái niệm hệthốngthôngtin (information system)
Là một hệthống mà mục tiêu, nhiệm vụ của nó là cung cấp thôngtin phục...
... thiệu phươngphápquảntrịvàđánhgiá COBIT:
Tập trung đi sâu vào tìm hiểu phươngphápquảntrịvàđánhgiá COBIT.
COBIT xuất phát từ đâu? Gồm thành phần nào và quy trình hoạt động của COBIT
diễn ... 1.2 Hệthốngthôngtin có sử dụng máy tính.
CHƯƠNG I: GIỚI THIỆU VỀ HỆTHỐNGTHÔNG TIN
1. KHÁI NIỆM HỆTHỐNGTHÔNGTINQUẢN LÝ
1.1. Khái niệm hệthốngthôngtin (information system)
Là một hệthống ... khái niệm về
hệ thốngthôngtinvà công nghệ thông tin.
Phân biệt 2 khái niệm Hệthốngthôngtin (HTTT) và Công nghệ thông tin
(CNTT):
6
Hoạt động
thu thập tin
Hoạt động
thu thập tin
Hoạt động...
... đánhgiá ITIL 36
2.2 Phươngphápquảntrịvàđánhgiá CMMi 42
2.3 Phươngphápquảntrịvàđánhgiá ISO 17799 48
2.4 PhươngphápquảntrịvàđánhgiáCOBIT 52
2.5 So sánh chung về các phươngpháp ... họa quản lý thôngtin tài sản.
1
ĐẠI HỌC THĂNG LONG
B
Ộ
MÔN TIN H
Ọ
C
CHUYÊN ĐỀ TỐT NGHIỆP
HỆTHỐNGTHÔNGTIN
Đề tài :
PHƯƠNG PHÁPQUẢNTRỊVÀĐÁNHGIÁHỆ
THỐNG THÔNGTINCOBIT ... thiệu phươngphápquảntrịvàđánhgiá COBIT:
Tập trung đi sâu vào tìm hiểu phươngphápquảntrịvàđánhgiá COBIT.
COBIT xuất phát từ đâu? Gồm thành phần nào và quy trình hoạt động của
COBIT...
... trong một
vài hệthốngthôngtin cho thấy chúng ta cần một phươngphápquảntrịvà
đánh giáhệthốngthôngtin đó. Đề tài này tập trung nghiên cứu phươngpháp
quản trịvàđánhgiá COBIT, và trước ... hiện. Và thất bại là điều dễ hiểu. Nước ta cần
phương phápquảntrịvàđánhgiá cho những chiến lược CNTT.
Phương phápCOBIT có phải là sự lựa chọn tốt nhất giữa những phương
pháp quảntrịvàđánh ... phần cứng nhắc.
2.4 Phươngphápquảntrịvàđánhgiá COBIT
2.4.1 Lịch sử hình thành phươngpháp COBIT
Ban đầu được phát hành vào năm 1996 bởi các hệthốngthôngtin kiểm
toán và Kiểm soát Quỹ (ISACF)....
... trình,
phương pháp dạy học, về những hoạt động khác có liên quan của nhà trường và
ngành Giáo dục.
1.4. Đánhgiá kết quả học tập
Đánh giá kết quả học tập là quá trình thu thập và xử lí thôngtin ... tra, đánh giá.
1. Một số thuật ngữ
1.1. Kiểm tra
Kiểm tra là phương tiện và hình thức của đánh giá. Việc kiểm tra cung cấp
những dữ kiện, những thôngtin cần thiết làm cơ sở cho việc đánh giá. ... biện phápvà hành động giáo dục tiếp theo.
1.3. Đánhgiá chất lượng và hiệu quả dạy học
Đánh giá chất lượng và hiệu quả dạy học là quá trình thu thập và xử lí thông
tin nhằm mục đích tạo cơ...
... của môi trường thông
tin trên Internet
Internet không phải là một thư viện
Không có hệthống xử lý thôngtin tiêu
chuẩn
Không có thống kê cụ thể nào về số
lượng thôngtin có trên Internet
Ai ... (tiếp)
Không phải mọi thôngtin đều miễn phí
Các thôngtin khó tìm thấy trên
Internet
Các bài báo chuyên ngành/bài báo khoa
học dạng toàn văn
Các tài liệu cũ/cổ
Nội dung thôngtin có chất lượng ... tin có trên Internet
Ai cũng có thể xuất bản thôngtin lên
Internet
Chiến lược tìm tin (máy tìm tin)
Phân tích yêu cầu tin
Thể hiện yêu cầu tin dưới dạng các từ khóa cụ
thể
Xác định...
... nghệ thôngtinvà
ứng dụng công nghệ thôngtin vào mọi mặt của cuộc sống, một yêu cầu tất yếu nảy
sinh là phải làm sao kiểm soát và đảm bảo được chất lượng dịch vụ mạng đã cung
cấp. Theo thông ... khăn hơn so với
các hệthống mạng có dây truyền thống. Sự xã hội hóa công nghệ thôngtin cũng
khiến các các dịch vụ trước đây tưởng như xa xỉ cũng dần trở nên phổ biến và được
triển khai đại ... thôngtin trên tạp chí Bưu chính viễn thông số 22 năm 2006 đăng tải tại địa
chỉ: http://www.vnpost.mpt.gov.vn/bao_2006/so22/thoisu/t2b3.htm
, Bộ Bưu chính
Viễn thông (BBCVT) và Công nghệ thông tin...
... giảng dạy vàđánhgiá là rất cần thiết.
Để đáp ứng yêu cầu trên và được sự đồng ý của Giám hiệu,
Phòng Đào tạo ĐH & SĐH tổ chức xây dựng tài liệu “Sổ tay
phương pháp giảng dạy vàđánhgiá trên ... Những kiến thức vàphươngpháp nào sẽ được đánh giá?
Mảng kiến thức nào về khả năng hợp tác sẽ được đánh giá
v…v…
9. Xác định loại hình đánh giá
Liệu người học có thể tự đánh giá? Nếu được thì ... trung tâm của hoạt động dạy và học
Có thể nói rằng phươngpháp DHDTVĐ đảo lộn thứ tự của hoạt động
dạy học nếu so với các phươngpháp truyền thống ở đó thôngtin được
giáo viên (GV) trình bày từ...
... tập
Bước 6: Thu thập thông tin
Bước 7: Đánhgiáthôngtin thu được
Trong số các bước trên, người học thường gặp khó khăn trong việc
phân tích vấn đề và tổng hợp các thôngtin liên quan vấn đề.
1.1 ... của người học.
Cần ch ý rằng phươngpháp học tập theo nhóm được đánhgiá cao hay
thấp tuỳ theo vào nội dung mà ta muốn truyền đạt. Theo một vài tác giả,
phương pháp này sẽ hiệu quả hơn đối ... môn học, tài liệu học tập, địa chỉ các
nguồn thông tin, phươngpháp giảng dạy vàđánhgiá của môn học,
…
- GV tổ chức thăm dị SV về: năng lực đầu vào, mong muốn của cá
nhân về lớp học,…
41
demonstrations)...
... sau:
• PhươngPháp Giảng Dạy Tiếng Anh 1 (Lịch sử PhươngPháp Giảng Dạy)
• PhươngPháp Giảng Dạy Tiếng Anh 2
• Thực Hành Giảng Dạy Tiếng Anh
• PhươngPháp Kiểm Tra và Ðánh Giá Học Tập
• Tâm Lý Giáo ... học PhươngPháp Kiểm Tra và Ðánh Giá Học Tập nhằm trang bị cho sinh viên
chuyên ngành khối kiến thức về
• mối quanhệ giữa việc dạy học và kiểm tra đánh giá,
• tại sao phải có kiểm tra đánh giá, ...
ÐỀ CƯƠNG GIẢNG DẠY
Môn học: PhươngPháp Kiểm Tra và Ðánh Gia Học Tập
I. Thôngtin tổng quát về môn học:
1. Giới thiệu sơ lược:
Khối kiến thức nghiệp vụ phươngpháp giảng dạy tiếng Anh bao gồm...
... hành xây dựng hệthống các bài tập kiểm tra vàđánh
giá kết quả học tập môn Toán học lớp 11 theo hướng kết hợp các phươngphápđánh
giá nhằm đánhgiá toàn diện kết quả học tập và phát triển ... Tiến hành thực nghiệm vàđánhgiá kết quả thực hiện khi sử dụng hệthống các
bài tập toán lớp 11, kết hợp phươngpháp đo lường vàđánhgiá trong môn Toán.
Keywords. Giáo dục trung học; Hình ... hợp các phươngpháp kiểm tra đánh giá, lớp còn lại vẫn tiến hành các phươngpháp
mà giáo viên thường sử dụng.
Nếu chúng ta sử dụng kết hợp hợp lý các phươngpháp đo lường vàđánhgiá trong
phần...
... NGHIỆM TỐT 40
7. TÓM TẮT MỘT SỐ PHƯƠNGPHÁP GIẢNG DẠY VÀ HƯỚNG
DẪN TÀI LIỆU THAM KHẢO 45
B. PHƯƠNGPHÁPĐÁNH GIÁ
8. KHÁI NIỆM, MỤC ĐÍCH, VÀ YÊU CẦU CỦA ĐÁNHGIÁ HỌC TẬP 51
9. CÁC HÌNH THỨC ... diễn giải chẳng hạn đánhgiá học tập, đánhgiá đạo
đức, đánhgiá môn học, đánhgiá chương trình…. Một điều đáng lưu ý là người dạy cần
thận trọng khi dùng cụm từ đánhgiá người học/học sinh/sinh ... NGHIỆM TỐT 40
18. TÓM TẮT MỘT SỐ PHƯƠNGPHÁP GIẢNG DẠY VÀ HƯỚNG
DẪN TÀI LIỆU THAM KHẢO 45
B. PHƯƠNGPHÁPĐÁNH GIÁ
19. KHÁI NIỆM, MỤC ĐÍCH, VÀ YÊU CẦU CỦA ĐÁNHGIÁ HỌC TẬP 51
20. CÁC HÌNH THỨC...
... trong hệthốngthông tin.
Dự án “Tăng cường Năng lực Theo dõi vàĐánhgiá Dự án Việt Nam – Ôxtrâylia” – Giai đoạn II
Cẩm nang Theo dõi vàĐánhgiá – Môđun V – Các phươngpháp theo dõi vàđánh ... dõi vàĐánhgiá Dự án Việt Nam – Ôxtrâylia” – Giai đoạn II
Cẩm nang Theo dõi vàĐánhgiá – Môđun V – Các phươngpháp theo dõi vàđánhgiá ở Việt Nam 14
Bảng 3 Tổng hợp và phân tích thôngtin ... dõi vàĐánhgiá Dự án Việt Nam – Ôxtrâylia” – Giai đoạn II
Cẩm nang Theo dõi vàĐánhgiá – Môđun V – Các phươngpháp theo dõi vàđánhgiá ở Việt Nam 11
Bảng 2 Tổng hợp và phân tích thông tin...