... thiên nhiên, gia đình trường học, quê hương Nội dung chương trình môntựnhiênXãhội Chương trình mônTựnhiênXãhộilớp tiếp tục dạy học theo ba chủ đề: Con người sức khoẻ, xã hội, tựnhiên ... trình từ Custom Show Bạn chọn tên Custom Show để trình chiếu V NhữngvấnđềchungmônTựnhiênXãhộilớp Mục tiêu mônTựnhiênXãhộilớp a Kiến thức Cung cấp kiến thức ban đầu cho học sinh: - Con ... tài 3. 1 Đối tượng nghiên cứu Bài giảng điện tửmônTựnhiênXãhộilớp3. 2 Phạm vi nghiên cứu Trong đề tài sử dụng phần mềm MS PowerPoint 2010 để thiết kế giảng điện tửmônTựnhiênXãhội lớp...
... giảng cụ thể 12 3. Kết iu tra trc nghim HS lp nm hc 2009 2010 20 4, Dạy thực nghiệm : 22 Bi hc kinh nghim 23 Điều kiện áp dụng . 23 30 C -PHN KT LUN I/ KT ... thỏi hc ca cỏc nhúm nh th no 23 Bờn cnh ú, bi ging in t cú nhiu hỡnh nh minh ho sinh ng, d hiu, kin thc phn ỏnh nhng thnh tu khoa hc mi nht (80 / 96 HS - chim 83, 3 %) 4, Dy thc nghim : a, Dy i ... ỏp ỏn S phiu T l a 91 94,8 % b 5,2 % a 86 89,6 % b 10 10,4 % a 84 87,5 % b 12 12,5 % a 83, 3 % b 5,2 % c 7 ,3 % d Cõu 80 4,2 % Qua kt qu iu tra trc nghim i vi HS lp 9, nhn thy : - Phn ln HS thớch...
... thú Lớp HS vận dụng mơn học học SL % SL % SL % SL % SL % 4/1 33 21 24 19 15 21 4/2 31 16 25,8 19,5 12,9 25,8 4 /3 32 24 21 21 13 21 4/4 30 20 20 26,6 13, 4 20 4/5 32 21 25,8 16,1 16,1 21 4/6 32 ... để trình diễn nội dung dạy, tơi đề cập tới vấn đề: Chèn đoạn Video clips vào giảng Sử dụng phần mềm chun dụng để phục vụ cho việc giảng dạy a Chèn đoạn Video clip vào phục vụ cho tiết dạy Như biết, ... TỬ TRONG DẠY HỌC MƠN ĐỊA LÝ Ở LỚP THEO HƯỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH” Hình 3b Hình 3c Hình 3d Đơi bạn gặp rắc rối sở hữu đoạn video clips khơng chèn vào slide dạy, ngun nhân tên “đi”...
... http://www.docudesk.com 36 Chương 3: M T VÀI KH O SÁT BAN ð U 3. 1 Kh o sát HS 3. 1.1 Qua ki m tra 3. 1.1.1 Th ng kê s li u Kh o sát HS l p 10T trư ng THPT Thành Ph Cao Lãnh t i th i ñi m em v a h c xong 43: Lưu ... B Th nh tho ng 83, 33% C Không bao gi 5,56% Câu 2: Nh ng thu n l i mà quý Th y (Cô) thư ng thu ñư c d y h c v i T l BGðT: A HS ho t ñ ng tích c c 50,00% B GV có th d y nhanh 33 ,33 % C Ít t n th ... o lu n t ñó lĩnh h i ñư c ki n th c (chi m 90 ,32 %) M t ph n nh kho ng 3, 23% HS thích GV D a vào thông tin máy, GV ñ t câu h i cho em tr l i Tuy nhiên, v n m t s HS v n thích h c v i l i “ñ c...
... http://www.docudesk.com 36 Chương 3: M T VÀI KH O SÁT BAN ð U 3. 1 Kh o sát HS 3. 1.1 Qua ki m tra 3. 1.1.1 Th ng kê s li u Kh o sát HS l p 10T trư ng THPT Thành Ph Cao Lãnh t i th i ñi m em v a h c xong 43: Lưu ... B Th nh tho ng 83, 33% C Không bao gi 5,56% Câu 2: Nh ng thu n l i mà quý Th y (Cô) thư ng thu ñư c d y h c v i T l BGðT: A HS ho t ñ ng tích c c 50,00% B GV có th d y nhanh 33 ,33 % C Ít t n th ... o lu n t ñó lĩnh h i ñư c ki n th c (chi m 90 ,32 %) M t ph n nh kho ng 3, 23% HS thích GV D a vào thông tin máy, GV ñ t câu h i cho em tr l i Tuy nhiên, v n m t s HS v n thích h c v i l i “ñ c...
... dung Bảng 3. 1 Kết thực nghiệm Bảng 3. 2 Phân phối kết thực nghiệm theo tỉ lệ % Bảng 3.3 Đánh giá chất lượng dạy có sử dụng PMDH Biểu đồ Kết thực nghiệm theo tỉ lệ % PHẦN 1: MỞ ĐẦU Đặt vấnđề Phương ... 2007 3. 1.2.2 Phương pháp thực nghiệm Tiến hành thực nghiệm song song lớp thí nghiệm lớp đối chứng Hai lớp thí nghiệm đối chứng có số lượng, chất lượng học tập HS tương đương Lớp thí nghiệm lớp ... học sinh khả tự làm việc, tự nghiên cứu để tìm hiểu tự nắm bắt thêm tri thức Trong năm qua phát triển trí tuệ học sinh ngày mạnh mẽ, nhu cầu học tập môn học ngày nhiều kiến thức môn nhà trường...
... môn Sinh học lớp HS tích cực GV sử dụng giảng điện tử dạy học môn SH lớp Bài học kinh nghiệm : - Qua kết nghiên cứu, sử dụng giảng điện tử dạy học môn SH lớp có hiệu tiết học Nhà trường vấnđề ... 0,0- Dưới trung bình 2,0- 3, 5- Tổng Tỉ lệ 5,0- Trên trung bình 6,5- 8,0- Tổng Tỉ lệ 1,9 3, 4 4,9 cộng % 6,4 7,9 10,0 cộng % HS 39 3 23 82 105 26,7% 158 101 29 288 73, 3% - Trong học kì I, GV sử ... tửVà qua kinh nghiệm, thân tự nhận thấy hiệu việc sử dụng giảng điện tử dạy học môn SH lớp - Khi sử dụng giảng điện tử dạy học môn SH lớp 9, GV thực nguyên tắc giáo dục đạo Bộ, Sở Giáo dục đề...
... tuệ học sinh THPT 37 2.2 .3 Căn vào nguyên tắc trình dạy học 39 2 .3 Thiết kế Bài giảng điện tửmôn GDCD trờng THPT 43 2 .3. 1 Quy trình thiết kế giảng điện tử 43 2 .3. 2 Những điều cần lu ... tồn xãhội ý thức xã hội, ngời chủ thể lịch sử mục tiêu phát triển xãhội + Về kĩ năng: Vận dụng đợc tri thức Triết học với t cách giới quan, phơng pháp luận để phân tích tợng tự nhiên, xãhội ... 48 - Bài (3 tiết): Tồn xãhội ý thức xãhội - Bài (2 tiết): Con ngời chủ thể lịch sử mục tiêu phát triển xãhội Ngoài học sách giáo khoa, chơng trình có số chủ đềtự chọn Những chủ đề bám sát...
... PowerPoint, kĩ thật lập trình… Trong khuôn khổ hội thảo, viết đề cập hết vấnđề ứng dụng CNTT dạy học nói chung vật lí nói riêng mà đề cập đến số vấnđề giáo viên quan tâm, ứng dụng số dạy xây dựng ... chờ giáo viên ghi bảng nên có nhiều thời gian suy nghĩ vấnđề học, có nhiều hội đối thoại với giáo viên vấnđề thực tiễn có liên quan tới vấnđề học Nhờ đối thoại học viên nắm tốt hơn, giáo viên ... tập lại kiến thức cũ có liên quan đến vấnđề giảng quay trở lại Slide trước, phần trước để trình chiếu giúp học viên nhanh chóng lĩnh hội, củng cố lại vấnđề quên Một ưu điểm tiết kiệm thời gian...
... PowerPoint, kĩ thật lập trình… Trong khuôn khổ hội thảo, viết đề cập hết vấnđề ứng dụng CNTT dạy học nói chung vật lí nói riêng mà đề cập đến số vấnđề giáo viên quan tâm, ứng dụng số dạy xây dựng ... chờ giáo viên ghi bảng nên có nhiều thời gian suy nghĩ vấnđề học, có nhiều hội đối thoại với giáo viên vấnđề thực tiễn có liên quan tới vấnđề học Nhờ đối thoại học viên nắm tốt hơn, giáo viên ... tập lại kiến thức cũ có liên quan đến vấnđề giảng quay trở lại Slide trước, phần trước để trình chiếu giúp học viên nhanh chóng lĩnh hội, củng cố lại vấnđề quên Một ưu điểm tiết kiệm thời gian...
... click vào mục End Show tiếp tục nhấn Slide Show/ View Show Chương 2: Thực trạng vấnđề nghiên cứu 2.1 Thực trạng chung Trong năm gần đây, ngày nhiều giáo viên ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy ... tích đặc điểm thành tựu mà văn học giai đoạn đạt được?” thu kết cụ thể sau: Kết Dưới SL % Lớp- sĩ số Điểm Từ - SL % Từ - 10 SL % Hứng thú (%) 11A6 41 0 18 43. 9 23 56.1 100 11A5 37 5.4 20 54.1 15 ... dạy môn Ngữ văn nhà trường THPT 2 .3 Đối với nhà trường Tăng cường quan tâm, vạch kế hoạch, có biện pháp khuyến khích, tổ chức kì hội giảng sử dụng giáo án điện tử vào giảng dạy, đặc biệt môn...
... A ĐẶT VẤNĐỀ Lí chọn đề tài Hiện nay, cách mạng khoa học - kỹ thuật, công nghệ phát triển ngày nhanh ứng dụng vào nhiều lĩnh vực kinh tế - xãhội giới nói chung nước ta nói riêng ... click vào mục End Show tiếp tục nhấn Slide Show/ View Show Chương 2: Thực trạng vấnđề nghiên cứu 2.1 Thực trạng chung 12 Trong năm gần đây, ngày nhiều giáo viên ứng dụng công nghệ thông tin vào ... tích đặc điểm thành tựu mà văn học giai đoạn đạt được?” thu kết cụ thể sau: 26 Kết Điểm Hứng Dưới Từ - Từ - 10 thú Lớp- sĩ số SL % SL % SL % (%) 11A6 41 0 18 43. 9 23 56.1 100 11A5 37 5.4 20 54.1 15...
... tập thí nghiệm để học sinh tự làm lớp nhà với mức độ từdễ đến khó, từ đến nâng cao để học sinh thích ứng với việc tự học, tự giải vấnđềtừtừ nâng cao lực tự học 1.2 .3 Bồi dưỡng cho học sinh ... F6, sau Click vào số 00 Stage sửa thành 11 Bước 18 : Tương tự Frame từ đến 10 Layer sao, ta chọn nhấn phím F6, sửa số 00 thành số ngẫu nhiên với hàng chục tăng dần Ở 23, 35 , 41, 54, 63, 77, 82, ... sinh tự thiết lập thí nghiệm kiểm chứng dựa kiến thức học sáng tạo thân 1.2.4 Áp dụng rộng rãi phương pháp dạy học nêu giải vấnđề Nội dung phương pháp giáo viên đặt trước học sinh vấnđề học...
... qu c th nh sau: Kt qu Di SL % Lp-s s im T - SL % T - 10 SL % Hng thỳ (%) 11A6 41 0 18 43. 9 23 56.1 100 11A5 37 5.4 20 54.1 15 40.5 80 Kt qu bi kim tra kim nghim s Sau dy bi õy thụn V D bng giỏo ... Luậ Luận đề Luận điểm Luận điểm Luận điểm n Luận Luận Luận Luận Luận Luận Luận n Luận n Luận n 14 Hoc phn Ghi nh, khỏi quỏt ni dung bi hc, giỏo viờn cú th chun b s : Xác định luận đề Mở Tìm ... Kt qu Di SL % Lp-s s im T - SL % T - 10 SL % Hng thỳ (%) 11A6 41 0 20 48.8 21 51.2 100 11A5 37 8.1 23 62.2 11 29.7 85 T hai bng trờn, chỳng ta cú th d dng nhn thy, gi dy cú s dng giỏo ỏn in t,...
... tập thí nghiệm để học sinh tự làm lớp nhà với mức độ từdễ đến khó, từ đến nâng cao để học sinh thích ứng với việc tự học, tự giải vấnđềtừtừ nâng cao lực tự học 1.2 .3 Bồi dưỡng cho học sinh ... F6, sau Click vào số 00 Stage sửa thành 11 Bước 18 : Tương tự Frame từ đến 10 Layer sao, ta chọn nhấn phím F6, sửa số 00 thành số ngẫu nhiên với hàng chục tăng dần Ở 23, 35 , 41, 54, 63, 77, 82, ... sinh tự thiết lập thí nghiệm kiểm chứng dựa kiến thức học sáng tạo thân 1.2.4 Áp dụng rộng rãi phương pháp dạy học nêu giải vấnđề Nội dung phương pháp giáo viên đặt trước học sinh vấnđề học...
... A ĐẶT VẤNĐỀ Lí chọn đề tài Hiện nay, cách mạng khoa học - kỹ thuật, công nghệ phát triển ngày nhanh ứng dụng vào nhiều lĩnh vực kinh tế - xãhội giới nói chung nước ta nói riêng ... click vào mục End Show tiếp tục nhấn Slide Show/ View Show Chương 2: Thực trạng vấnđề nghiên cứu 2.1 Thực trạng chung Trong năm gần đây, ngày nhiều giáo viên ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy ... tích đặc điểm thành tựu mà văn học giai đoạn đạt được?” thu kết cụ thể sau: Kết Điểm Dưới Lớp- sĩ số Từ - Từ - 10 Hứng thú (%) SL % SL % SL % 11A6 41 0 18 43. 9 23 56.1 100 11A5 37 5.4 20 54.1 15...
... http://www.docudesk.com 36 Chương 3: M T VÀI KH O SÁT BAN ð U 3. 1 Kh o sát HS 3. 1.1 Qua ki m tra 3. 1.1.1 Th ng kê s li u Kh o sát HS l p 10T trư ng THPT Thành Ph Cao Lãnh t i th i ñi m em v a h c xong 43: Lưu ... B Th nh tho ng 83, 33% C Không bao gi 5,56% Câu 2: Nh ng thu n l i mà quý Th y (Cô) thư ng thu ñư c d y h c v i T l BGðT: A HS ho t ñ ng tích c c 50,00% B GV có th d y nhanh 33 ,33 % C Ít t n th ... o lu n t ñó lĩnh h i ñư c ki n th c (chi m 90 ,32 %) M t ph n nh kho ng 3, 23% HS thích GV D a vào thông tin máy, GV ñ t câu h i cho em tr l i Tuy nhiên, v n m t s HS v n thích h c v i l i “ñ c...
... em nhằm nâng cao chất lượng học vănvấnđề dạy học điều quan trọng không chỗ đưa kết luận mà chủ yếu tìm đường đến kết luận Đối với môn văn, môn học đồng thời môn nghệ thuật điều quan trọng không ... em vào giới nghệ thuật nhà vănđể em tự cảm thụ hình thành nhân cách Một phương pháp sử dụng mang lại hiệu việc áp dụng công nghệ thông tin nói chung giảng điện tử nói riêng vào trình dạy học môn ... Giảm 7 ,3% 15% 21,2% Từ nhận thấy sử dụng giáo án điện tử dạy học môn Ngữ văn nhu cầu ngày người dạy người học quan tâm phù hợp với phát triển chung xu thời đại yêu cầu ngành giáo dục Theo vấn đề...
... 26,5% 9A1 (39 HS) 5,2% 48,7% 35 ,6% 10,5% Tỉ lệ lớp Kết kiểm tra 15 phút sau dạy giáo án điện tử: Kết Giỏi Khá TB Yếu 9A2 (34 HS) 14,7% 58,8% 24,5% 0% 9A1 (39 HS) 38 ,5% 61,5% 0% 0% Tỉ lệ lớp Như ... kiểm tra 15phút, thân nâng kết học sinh: Số kiểm tra đạt giỏi lớp 9A2 từ 0% lên 14,7%; lớp 9A1 từ 5,2% lên 38 ,5% 13 Kết thúc vấnđề Với phương pháp dạy học Lịch sử giáo án điện tử cung cấp cho ... Chiếu lược đồ tập - 3/ 12/19 53, Na- va phá” đoàn ĐBP định xây dựng Điện Biên - 3/ 12/19 53, Na- va (la bàn) Phủ điểm chiến định xây dựng Điện Biên lược Phủ điểm chiến lược - Đầu 12/19 53, ta định mở chiến...