SKKN một số điểm cần lưu ý khi sử dụng giáo án điện tử trong dạy học lịch sử lớp 9

GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀHiện nay việc dạy Tin học và sử dụng máy tính điện tử ở nhà trường được sử dụng rộng rãi song chúng ta cần phải xác định rõ ràng việc sử dụng máy tính điện tử như một cô

ĐẶT VẤN ĐỀ

Trước kia việc dạy học lịch sử lớp 9 nói riêng và dạy lịch sử THCS nói chung chủ yếu là lên lớp theo phương pháp truyền thống với phấn trắng và bảng đen, với việc thầy ghi lên bảng, còn trò chép vào vở Thầy thuyết giảng một chiều, độc thoại Với phương pháp này có một số nhược điểm, kém hiệu quả như lãng phí thời gian, hiệu quả truyền đạt thông tin qua bài giảng ít, kém sinh động vì ít minh hoạ thiếu cụ thể

Ngày nay công nghệ thông tin đã ảnh hưởng sâu sắc tới giáo dục và đào tạo trên nhiều khía cạnh trong đó có cả việc đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới công nghệ day và công nghệ học

Dạy và học là quá trình thực hiện việc phát và thu thông tin Trong đó học là quá trình tiếp thu thông tin có định hướng và có sự tái tạo phát triển thông tin vì vậy người dạy cần xác định mục đích, đối tượng của mình để phát

ra được nhiều thông tin, với lượng lớn liên quan đến môn học Địa lí và mục đích học tập địa lí của người học Sự ra đời của máy tính điện tử đã mở ra một

kỷ nguyên mới, kỉ nguyên con người sáng tạo ra những công cụ tự động thay thế cho những hoạt động chân tay trí óc đơn thuần của bản thân mình Đó là bước ngoặt trong lịch sử phát triển của xã hội loài người

Tuy nhiên việc sử dụng phương tiện hiện đại này đòi hỏi phải có sự am hiểu, cách trình bày linh hoạt của người giáo viên để trách lạm dụng, biến giờ họcthành một buổi trình chiếu hoặc thay cho viết bảng thì quả là một vấn đề đáng quan tâm.

Trong quá trình giảng dạy bản thân tôi đã rút ra một số điểm cần bàn luận về vấn đề này, xin được trình bày cùng đồng nghiệp để tham khảo

GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ

Hiện nay việc dạy Tin học và sử dụng máy tính điện tử ở nhà trường được sử dụng rộng rãi song chúng ta cần phải xác định rõ ràng việc sử dụng máy tính điện tử như một công cụ dạy học hay dùng máy tính để thực hiện một giáo án điện tử

Tuỳ từng hoàn cảnh, tuỳ từng thời điểm và tuỳ theo quan điểm mà chúng ta thiên về hướng thứ nhất hay hướng thứ hai

- Hướng thứ nhất: Sử dụng máy tính điện tử như một như một công cụ dạy học

Trong trường hợp này máy tính điện tử hỗ trợ cho giáo viên trong quá trình dạy học như một phương tiện để thay thế cho việc ghi bảng cung cấp cho học sinh những thông tin, số liệu, các hình ảnh, bản đồ khi đã được quét vào máy tính Sau mỗi phần bài giảng thì tất cả các hình ảnh đều biến mất, phần trọng tâm cần ghi nhớ của học sinh cũng không còn

- Hướng thứ hai: Sử dụng máy tính điện tử như một giáo án điện tử

Việc dùng giáo án điện tử trong dạy học lịch sử 9 như một giáo án điện

tử có nhiều điểm tích cực

+ Thứ nhất: Vị trí của thầy giáo và của học sinh được thay đổi Giáo viên sẽ

là người hướng học sinh học tập chứ không đơn giản chỉ còn là người phát thông tin vào đầu học sinh Để xây dựng một giáo án điện tử thầy giáo phải đóng vai trò là người học thường xuyên vì sự nâng cao hiểu biết của chính thầy với mạng máy tính, người thầy có điều kiện dễ dàng hơn trong việc sưu tầm tài liệu, hình ảnh bằng tranh ảnh, bằng VIDEO, hay lấy thông tin từ các phần mềm, trên mạng Intonet, CD-Rom rất nhiều nguồn khác nhau và rất phong phú

Trong một bài học có thể giáo viên đưa ra thông tin, hình ảnh và yêu cầu họcsinh phải biết đánh giá lựa chọn thông tin cần thiết cho bài học một cách chính xác chứ không chỉ đơn thuần nhận thông tin một cách thụ động vì nguồn thông tin giáo viên đưa ra tổng hợp và phong phú

+ Thứ hai: Sử dụng giáo án điện tử cho ta kĩ thuật đồ họa được nâng cao tạo điều kiện mô phỏng các lược đồ, diễn biến các trận đánh ví dụ:

Khi xác định vị trí, quan sát diễn biến một trận đánh máy tính điện tử có thể làm các mũi tên nổi bật, di chuyển từ vị trí này đến vị trí khác,địa danh chiến thắng từ từ nổi bật nhấp nháy giúp học sinh xác định một cách dễ dàng

và ấn tượng lưu giữ trong đầu rất khó quên mà bản đồ sách giáo khoa không thể làm được, hoặc khi quan sát hình ảnh của một nhân vật lịch sử, một bức tranh minh hoạ Học sinh có thể quan sát hình ảnh một cách chính xác, vượt qua sự hạn chế về thời gian, không gian hoặc chi phí về kinh tế

+ Thứ ba: Máy tính điện tử giúp tổ chức những trò chơi qua đó học sinh vừa

có thể giải trí vừa có thể học tập từ những trò chơi, từ đó học sinh gây hứng thú làm giàu hoặc củng cố kiến thức cho học sinh rèn luyện kĩ năng phán đoán, nhận xét, so sánh,tốc độ phản ứng, phát triển năng lực trí tuệ của học sinh

+ Thứ tư: Với cách học bằng máy tính điện tử học sinh có thể rèn luyện kĩ năng đọc, phân tích, nhận xét diễn biến , kết quả, ý nghĩa…một cách nhịp nhàng dễ hiểu mà không tốn nhiều thời gian

+ Thứ năm: việc sử dụng các tư liệu là các đoạn phim , đoạn VIDEO giúp cho học sinh hình dung rõ hơn các chiến thắng của quân và dân ta Đặc biệt qua đó giáo dục tinh thần yêu nước,yêu độc lập tự do,lòng khâm phục và biết

ơn thế hệ cha anh từ đó xác định động cơ học tập, ý chí phấn đấu của bản thân + Thứ sáu: Qua việc sử dụng máy tính điện tử vào việc thiết kế giáo án điện

tử với công nghệ trí thức đạt đến mức cao giúp cho học sinh tiếp tục phát triển

trí thông minh giúp học sinh thêm yêu môn lịch sử, say mê hơn với môn học vốn rất khô khan này.Để sử dụng máy tính điện tử vào việc dạy học làm giáo

án điện tử thì ngoài việc sử dụng nó như một phương tiện dạy học máy tính điện tử còn phải thể hiện tính liên tục, tính logic của một bài giảng Trong một giờ học tất cả trình tự của bài học luôn luôn lưu lại trên màn hình với các đề mục, các kiến thức trọng tâm, các số liệu quan trọng cho đến khi kết thúc giờ giảng đó Giúp cho học sinh ghi nhớ bài học một cách hệ thống, đầy đủ, chính xác và dễ nhớ hơn

Để thực hiện dạy học Lịch sử bằng giáo án điện tử yêu cầu người thầy phải có sự chuẩn bị công phu, chu đáo mà điều kiện không thể thiếu mà giáo viên phải làm chủ kiến thức cần truyền đạt cho học sinh đồng thời phải tự xây dựng cho mình một “ thư viện ” tư liệu ngoài tranh ảnh, sách, báo thì còn đòi hỏi có các tài liệu hiện đại như đĩa CD ROM, VIDEO, các phần mềm tư liệu, các phần mềm bách khoa ví dụ như : Alkata Bởi vì để có một giáo án điện tử hoàn chỉnh, ngoài phần chuẩn bị truyền thống của giáo viên cần như:

- Bài giảng – SGK – Tư liệu tham khảo

- Hướng dẫn bài tập về nhà cho học sinh

- Bản đồ, lược đồ, bảng số liệu

Thì phần chuẩn bị công nghệ mới đòi hỏi phải có là:

- Phim chiếu để giảng bài

- Phần mềm hỗ trợ bài giảng

- Công nghệ kiểm tra trắc nghiệm trên máy tính

- Tìm bài viết thông tin tham khảo trên thế giới qua mạng Internet

- Đặc biệt là phải biết kết hợp một cách nhuần nhuyễn giữa dạy học truyền thống với việc lồng ghép công nghệ thông tin.

Cần chỳ ý:

- Không dùng giáo án điện tử như một buổi trỡnh chiếu đơn thuần.- Khụng lạm dụng các tư liệu một cách thái quá

GIÁO ÁN MINH HOẠ

Tiết38

Bài 27

CUỘC KHÁNG CHHIẾN TOÀN QUỐC CHỐNG THỰC DÂN PHÁP

XÂM LƯỢC KẾT THÚC (1953-1954)

A-Mục tiờu bài học:

1.Kiến thức:

- HS nắm dược chủ trương của ta nhằm phá kế hoạch Na-Va của

Pháp-Mỹ bằng chiến thắng lịch sử Điện Biên Phủ 1954 giành thắng lợi quyết định

- Nội dung hiệp định Giơnevơ Nguyờn nhõn thắng lợi, ý nghĩa lịch sử của cuộc kháng chiến chống Pháp xâm lược

2.Tư tưởng:

- Bồi dưỡng cho hs lũng yờu nước , tinh thần cách mạng , tinh thần đoàn kết dân tộc , đoàn kết ĐD , đoàn kết quốc tế, niềm tin vào sự lónh đạo của Đảng, niềm tự hào dân tộc

3- Kỹ năng:

- Rèn luyện kỹ năng phân tích nhận định ,đánh giá âm mưu ,thủ đoạn chiến tranh của Pháp –Mỹ chủ trương, kế hoạch chiến đấu của Ta

- Rèn luyện kỹ năng sử dụng bản đồ

B-Thiết bị và tài liệu :

-Tranh ảnh tư liệu sưu tầm

-Tranh ảnh trong SGK Lược đồ chiến cuộc Đông xuân 1953-1954.lược

đồ chiến dịch ĐBP

- tư liệu về cụng tỏc chuẩn bị cho chiến dịch Điện Biên Phủ, diễn biến chiến dịch

Thực hiện bài giảng:

- Các bước lên lớp:

HĐ1(20p)

GV yêu cầu HS

đọc SGK mục 2

và đặt câu hỏi:

Đế quốc Pháp –

Mĩ đã làm gì để

xây dựng Điện

Biên Phủ trở thành

tập đoàn cứ điểm

mạnh nhất Đông

Dương

Chiếu lược đồ tập

đoàn ĐBP

(la bàn)

Chủ trương của ta

trong chiến dịch

- Đây là vị trí chiến lược quan trọng

- Pháp – Mĩ xây dựng cứ điểm này mạnh nhất Đông Dương

16200 quân, 49 cứ điểm, chia thành 3 phân khu: Bắc, Nam và phân khu trung tâm Mường Thanh

- Chúng cho rằng: Đây là

“Pháo đài không thể công phá”

- 3/12/1953, Na- va quyết định xây dựng Điện Biên Phủ là điểm quyết chiến lược

- Đầu 12/1953, ta quyết định

mở chiến dịch Điện Biên Phủ

- Mục tiêu : + Tiêu diệt lực lượng địch

2 Chiến dịch lịch sử Điện Biên Phủ

- Đây là vị trí chiến lược quan trọng

- Pháp – Mĩ xây dựng cứ điểm này mạnh nhất Đông Dương

16200 quân, 49 cứ điểm, chia thành 3 phân khu: Bắc, Nam và phân khu trung tâm Mường Thanh

- Chúng cho rằng: Đây là

“Pháo đài không thể công phá”

- 3/12/1953, Na- va quyết định xây dựng Điện Biên Phủ là điểm quyết chiến lược

- Đầu 12/1953, ta quyết định mở chiến dịch Điện Biên Phủ

- Mục tiêu :

Điện Biên Phủ là

gì ?

Video cụng tỏc

chu ẩn bị cho

chiến dịch

? Cảm nh ận của

em qua đo ạn

video trên?

cho hs xem đoạn

phim tư liệu về

ĐBP

? Suy nghĩ của

em sau khi xem

phần diễn biến

CD?

Em hãy trình bày

chiến dịch lịch sử

Điện Biên Phủ

bằng lược đồ (HS

giỏi)

Em hãy trình bày

kết quả của chiến

dịch lịch sử Điện

Biên Phủ

+ Giải phóng Tây Bắc

- Trong gần 2 tháng chiến đấu, ta tiêu diệt hoàn toàn tập đoàn cứ điểm

Loại khỏi vòng chiến đấu

+ Tiêu diệt lực lượng địch

+ Giải phóng Tây Bắc

- Trong gần 2 tháng chiến đấu, ta tiêu diệt hoàn toàn tập đoàn cứ điểm

Loại khỏi vòng chiến đấu 16.200 tên địch, phá huỷ

62 máy bay và toàn bộ phương tiện chiến tranh

GV yêu cầu HS

đọc SGK mục III

và đặt câu hỏi:

Nội dung cơ bản

của hiệp định Giơ

- ne - vơ là gì ?

16.200 tên địch, phá huỷ 62 máy bay và toàn bộ phương tiện chiến tranh

- Bước vào Đông Xuân 1953-1954 ta vừa đấu tranh quân sự, vừa đấu tranh ngoại giao

- Hồ Chủ Tịch tuyên bố:

“sẵn sàng thương lượng , nếu thực dân Pháp thiện chí”

- Các nước tham dự hội ghị cam kết tôn trọng các quyền dân tộc cơ bản của nhân dân

3 nước Đông Dương là độc lập , chủ quyền, thống nhất

và toàn vẹn lãnh thổ

- Hai bên cùng ngừng bắn một lúc, lập lại hoà bình ở

III/ Hiệp định Giơ ne vơ

về kết thúc chiến tranh

ở Đông Dương

- Bước vào Đông Xuân 1953-1954 ta vừa đấu tranh quân sự, vừa đấu tranh ngoại giao

- Hồ Chủ Tịch tuyên bố:

“sẵn sàng thương lượng , nếu thực dân Pháp thiện chí”

- Các nước tham dự hội ghị cam kết tôn trọng các quyền dân tộc cơ bản của nhân dân 3 nước Đông Dương là độc lập , chủ quyền, thống nhất và toàn vẹn lãnh thổ

- Hai bên cùng ngừng bắn một lúc, lập lại hoà bình

ở Đông Dương

- Lấy vĩ tuyến 17 làm ranh giới quân sự tạm thời , hai bên thực hiện

Hiệp định Giơ-

ne- vơ có ý nghĩa

lịch sử như thế

nào ?

Đông Dương

- Lấy vĩ tuyến 17 làm ranh giới quân sự tạm thời , hai bên thực hiện tập kết, chuyển quân, chuyển giao khu vực

- Việt Nam sẽ thống nhất nước nhà thông qua cuộc bầu

cử tự do trong nước ngày 21/7/1956, dưới sự kiểm soát của uỷ ban quốc tế

- Hiệp định đã chấm dứt chiến tranh, lập lại hoà bình

ở Đông Dương

- Đó là công pháp quốc tế ghi nhận các quyền dân tộc

cơ bản của nhân dân Đông Dương

- Hiệp định này buộc thực dân Pháp rút quân về nước,

âm mưu kéo dài mở rộng chiến tranh của Pháp- Mĩ bị thất bại

- Miền Bắc hoàn toàn giải phóng đi lên CNXH

tập kết, chuyển quân, chuyển giao khu vực

- Việt Nam sẽ thống nhất nước nhà thông qua cuộc bầu cử tự do trong nước ngày 21/7/1956, dưới sự kiểm soát của uỷ ban quốc tế

- Hiệp định đã chấm dứt chiến tranh, lập lại hoà bình ở Đông Dương

- Đó là công pháp quốc tế ghi nhận các quyền dân tộc cơ bản của nhân dân Đông Dương

- Hiệp định này buộc thực dân Pháp rút quân

về nước, âm mưu kéo dài

mở rộng chiến tranh của Pháp- Mĩ bị thất bại

- Miền Bắc hoàn toàn giải phóng đi lên CNXH

III ý nghĩa lịch sử,

nguyên nhân thắng lợi của cuộc kháng chiến chống Pháp

(1945-H Đ3(8p)

Em hãy nêu ý

nghĩa lịch sử của

cuộc kháng chiến

chống thực dân

Pháp

* Trong nước:

- Thắng lợi này đã kết thúc ách thống trị gần 1 thế kỉ của thực dân Pháp trên đất nước ta

+ Miền Bắc hoàn toàn giải phóng đi lên CNXH làm cơ

sở thống nhất nước nhà

* Quốc tế :

- Cuộc kháng chiến chống Pháp thắng lợi đã giáng một đòn mạnh nề vào tham vọng xâm lược và âm mưu nô dịch của chủ nghĩa đế quốc, góp phần làm tan rã hệ thống

1954).

* Trong nước:

- Thắng lợi này đã kết thúc ách thống trị gần 1 thế kỉ của thực dân Pháp trên đất nước ta

+ Miền Bắc hoàn toàn giải phóng đi lên CNXH làm cơ sở thống nhất nước nhà

* Quốc tế :

- Cuộc kháng chiến chống Pháp thắng lợi đã giáng một đòn mạnh nề vào tham vọng xâm lược

và âm mưu nô dịch của chủ nghĩa đế quốc, góp phần làm tan rã hệ thống thuộc địa trên thế giới

- Cổ vũ phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc trên thế giới

* Chủ quan:

- Có sự lãnh đạo sáng suốt của Đảng và Hồ Chủ Tịch với đường lối chính trị, quân sự đúng đắn,

Em hãy nêu

nguyên nhân

thắng lợi của cuộc

kháng chiến chống

thực dân Pháp

thuộc địa trên thế giới

- Cổ vũ phong trào đấu tranh giải phóng dân tộc trên thế giới

* Chủ quan:

- Có sự lãnh đạo sáng suốt của Đảng và Hồ Chủ Tịch với đường lối chính trị, quân

sự đúng đắn, sáng tạo

- Có hệ thống chính quyền dân chủ nhân dân

- Có mặt trận dân tộc thống nhất củng cố, mở rộng

- Có lực lượng vũ trang không ngừng lớn mạnh

- Có hậu phương rộng lớn, vững chắc

* Khách quan:

- Có sự đoàn kết chiến đấu của 3 dân tộc Đông Dương

- Có sự giúp đỡ của Trung Quốc, Liên Xô, lực lượng dân chủ, tiến bộ trên thế giới

sáng tạo

- Có hệ thống chính quyền dân chủ nhân dân

- Có mặt trận dân tộc thống nhất củng cố, mở rộng

- Có lực lượng vũ trang không ngừng lớn mạnh

- Có hậu phương rộng lớn, vững chắc

* Khách quan:

- Có sự đoàn kết chiến đấu của 3 dân tộc Đông Dương

- Có sự giúp đỡ của Trung Quốc, Liên Xô, lực lượng dân chủ, tiến

bộ trên thế giới

* Củng cố(5p) :

- Em hãy nêu những nội dung chủ yếu của hiệp định Giơ- ne- vơ về việc kết thúc chiến tranh và lập lại hoà bình ở Đông Dương

- Nêu ý nghĩa lịch sử và nguyên nhân thắng lợi của cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp, theo em nguyên nhân nào là quan trọng nhất ?

* Bài tập :

Tại sao lại khẳng định chiến thắng lịch sử Điện Biên Phủ đã quyết định chấm dứt chiến tranh xâm lược của thực dân Pháp ở Đông Dương?

Dưới đây là kết quả khảo sát sau khi dạy tiết 38 với 2 phương pháp ( truyền thống và phương pháp dạy bằng giáo án điện tử)

Kiểm ta 15 phút

Kết quả bài kiểm tra 15 phút dạy bằng phương pháp thông thường:

Kết quả

Tỉ lệ lớp Giỏi Khá TB Yếu

Kết quả bài kiểm tra 15 phút sau khi dạy bằng giáo án điện tử:

Kết quả

Tỉ lệ lớp Giỏi Khá TB Yếu

Như vậy, qua bài kiểm tra 15phút, bản thân tôi đã nâng kết quả của học

sinh: Số bài kiểm tra đạt giỏi ở lớp 9A2 từ 0% lên 14,7%; ở lớp 9A1 từ 5,2% lên 38,5%

Kết thúc vấn đề

Với phương pháp dạy học Lịch sử bằng giáo án điện tử có thể cung cấp cho học sinh một lượng thông tin lớn Mà như chúng ta đã biết trong một khoảng thời gian ngắn chúng ta cung cấp cho học sinh một lượng thông tin càng lớn, càng trực quan, dễ hiểu thì học sinh càng thấy thích thú Học sinh không chỉ học bằng tai như cách học truyền thống Giáo án điện tử giúp cho các em học bằng tay, bằng mắt Và tất nhiên kết quả dạy học sẽ cao hơn gấp nhiều lần phương pháp dạy truyền thống chỉ cung cấp thông tin cho học sinh bằng văn bản, sách giáo khoa, lượng thông tin một chiều sẽ rất ít, học sinh sẽ kém hứng thú khi học môn Lịch sử

Đặc thù riêng của môn Lịch sử là cần nhiều bản đồ, lược đồ, tranh ảnh

về các sự kiện, các trận đánh Thực tế nếu dạy theo phương pháp truyền thống thì việc đưa các tranh ảnh, video vào bài học sẽ gặp khó khăn song với giáo án điện tử thì đây không phải là vấn đề khó làm

Song chỳng ta cũng khụng nờn lạm dụng một cách tuỳ tiện phương tiện hiện đại mà cần có sự chắt lọc tinh tế để phù hợp với môn học cũng như yêu cầu giáo dục

Tôi thiết nghĩ trong điều kiện phát triển khoa học công nghệ thông tin của Việt Nam và thế giới như vũ bão thì việc sử dụng máy tính điện tử vào việc giảng dạy Lịch sử là rất thích hợp và cần thiết Song để làm được điều này mỗi chúng ta còn phải cố gắng rất nhiều về mặt chuyên môn, thời gian và đặc biệt là tấm lòng yêu nghề, yêu môn Lịch sử song không thể thiếu sự quan tâm và đầu tư của Phòng giáo dục và nhà trường Nếu làm được điều này chắc chắn chất lượng giảng dạy của chúng ta sẽ vươn xa và đạt kết quả tốt