... nguồn kinh phí, đầu tư phát triển sở vật chất, phương tiện nhằmnângcaochấtlượng hoạt động giáo dục n i chung hoạt động GDĐĐ n i riêng * Quảnlý giáo viên N i dung quảnlý giáo viên công tác ... nghiên cứu tổng kết kinh nghiệm để tìm vấn đề cần gi i xác định biệnphápquảnlý để nângcaochấtlượng GDĐĐ HS Xuất phát từ vấn đề trên, lựa chọn đề t i nghiên cứu Nhữngbiệnphápquảnlýnhằm ... 3: NHỮNGBIỆNPHÁPQUẢNLÝNHẰMNÂNGCAOCHẤTLƯỢNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ VÙNG VEN BIỂN HUYỆN QUẢNG XƯƠNG, TỈNH THANH HÓA 67 3.1 Những nguyên tắc đề xuất biện...
... QL nângcao hiệu công tác GDĐĐ cho HS phù hợp nhằmnângcaochấtlượng giáo dục toàn diện Giả thuyết khoa học Bằng việc đề xuất áp dụng đồng biệnphápquảnlý hợp lý, khoa họcnângcao hiệu công ... trạng công tác quảnlý giáo dục đạo đức cho học sinh trường tiểu học huyện Hoằng Hóa, tỉnh Thanh Hóa Chương Nhữngbiệnphápquảnlýnhằmnângcao hiệu công tác giáo dục đạo đức cho học sinh trường ... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG Đ IHỌC VINH NGUYN TH HIN NHữNGBIệNPHáPQUảNLýNHằMNÂNGCAO HIệU QUả CÔNG TáC GIáO DụC ĐạO ĐứC CHO HọC SINH CáC TRƯờNG TIểU HọC HUYệN HOằNG HóA, TØNH THANH HãA...
... 1.3.4.2 Các biệnphápquảnlý tự học ngo i ngữ sinh viên Đề cập đến quảnlý tự học ngo i ngữ sinh viên ph i n i t ibiệnphápquảnlý Các biệnphápquảnlý tự học ngo i ngữ sinh viên bao gồm: ... đề t i: Nhữngbiệnphápquảnlýnhằmnângcao hiệu tự học ngo i ngữ sinh viên trườngCaođẳng Du lịch Hà N i v i mong muốn xây dựng biệnpháp khả thi sở lý luận khoa học tổng kết kinh nghiệm ... giai đoạn 3.1.3 Định hướng phát triển trườngCaođẳng Du lịch Hà N i 3.2 Nhữngbiệnphápquảnlýnhằmnângcao hiệu tự học ngo i ngữ sinh viên trườngCaođẳng Du lịch Hà N i 3.2.1 Nhóm biện pháp...
... kh i niệm biệnpháp theo cách hiểu thứ Dựa phân tích kh i niệm biện pháp, kh i niệm quản lý, tác giả quan niệm biệnphápquanlý sau: Biệnphápquảnlý cách thức thực tác động huy, i u khiển, ... triển đ i ngũ giáo viên, b i dưỡng đ i ngũ giáo viên quảnlý việc thực nhiệm vụ đ i ngũ giáo viên giáo viên nhà trườngQuảnlý giáo viên cần ph i có kế hoạch xây dựng phát triển đ i ngũ giáo viên, ... trường gồm: Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng, giáo viên mơn, giáo viên tổng phụ trách Đ i (đ i v itrường THCS ) [5] Trong phạm vi, gi i hạn, đề t i n i đến đ i ngũ giáo viên THPT giáo viên môn trường...
... nhà nghiên cứu khoa họcquảnlý đƣa biệnphápquảnlý chính: Biệnpháp giáo dục, biệnphápquảnlý hành chính, biệnpháp tâm lý- xã h i, biệnpháp kích thích l i ích kinh tế - Biệnphápquảnlý hành ... tạo liên kết 1.2 Những kh i niệm liên quan đến đề t i 1.2.1 Kh i niệm quảnlý 1.2.2 Biệnphápquảnlý 11 1.2.3 Chức quảnlý 12 1.2.4 Kh i niệm quảnlý giáo dục-đào tạo 17 1.2.5 Quảnlýchấtlượng ... phƣơng pháp đào tạo, đ i ngũ giáo viên, sở vật chất, chế quảnlý phục vụ cho giảng dạyhọc tập giai đoạn iiii- Nângcaochấtlượng đào tạo Chất lƣợng đào tạo phụ thuộc nhiều khâu Nângcao chất...
... Thơng tin th i gian t i 61 3.2 Những gi iphápquảnlý chủ yếu nhằmnângcaochấtlượng b i dưỡng cán Ngành Văn hố - Thơng tin Trường Cán Quảnlý Văn hố Thơng tin 3.2.1 Gi ipháp ... dạngkinh tế - xã h i phát triển Như v ậ y chấtlượng gắn v i hiệu sản phẩm giáo dục Theo Higher Education Achiving Quanlity Chấtlượng giáo dục khác v ichất lượn sản xuất kinh doanh Chấtlượng ... tiến hành trình dạyhọc nhà trường Nếu thiếu i u kiện q trình dạyhọc khơng thể diễn khơng the n i t inângcaochấtlượng Cơ sớ vật chất - kỹthuật nhà trường ph i phù hợp v i mục tiêu bồi...
... độ caođẳngkỹthuậtcaođẳng Và số lượng nhân viên xưởng tăng 20% năm - Đ i v i l i phụ xe: Trong trình chạy ph i cạnh tranh v i doanh nghiệp khác đ i h i xe chạy v i tần suất cao, ng i việc ... công việc ngày tăng, tương lai kinh doanh mở rộng kh ilượng xe nhiều, tần suất chạy lớn, xe hỏng - nhiều v i việc hiện đ i hoá, gi i hố trang thiết bị đ i h i nhân viên xưởng ph i có trình độ cao ... tiễn, nângcao khả vận dụng cách có hiệu kinh doanh, gi i vấn đề quản trị doanh nghiệp n i chung quảnlý sản xuất kinh doanh phù hợp v i luật pháp, thông lệ nước quốc tế giai đoạn tương lai + Đặc...
... Lộc, Những sở khoa họcquảnlý giáo dục, Tập giảng cho caohọc chuyên ngành quảnlý giáo dục, Hà N i, 1996/2004 20 Nguyễn Đức Chính, Chấtlượngquảnlýchấtlượng giáo dục, Tập giảng cho caohọc ... liên kết Tăng cường ph i hợp việc triển khai kế hoạch dạyhọc kiểm tra-đánh giá kết học tập học viên Thực tư tưởng xã h i hoá giáo dục trình triển khai lớp liên kết Giả thuyết khoa học đề t i ... từ lý trên, chọn đề t i nghiên cứu: "Những biệnphápquảnlýnhằmnângcaochấtlượng lớp đào tạo bậc đ ihọc theo hình thức liên kết trung tâm giáo dục thường xuyên tỉnh Bắc Giang " làm đề tài...
... th i gian tự học tự nghiên cứu học sinh Văn kiện Đ i h iĐảng IX nhấn mạnh: đ i n i dung, ph-ơng phápdạyhọc Phát huy tinh thần độc lập suy nghĩ sáng tạo học sinh, sinh viên đề cao lực tự học, ... h iquảnlý giáo dục đào tạo Tập giảng cho học viên caohọc QLGD Khoa S- Phạm, ĐHQG Hà N i, 2004 16 B i Hiền Ph-ơng pháp d iDạyHọc ngo i ngữ, NXB Đ ihọc Quốc gia Hà N i, 1999 17 Kỷ yếu h i ... th«ng tin, khoa họccông nghệ hợp tác phát triển Đồng th i, n-ớc ta đẩy mạnh nghiệpcôngnghiệp (CNH), hoá đ i hoá đất n-ớc (HĐH), nhằm đ-a Việt Nam trở thành n-ớc công nghiệp, văn minh đ i h i nhập...
... số biệnphápquảnlýnângcao lực sư phạm đ i ngũ giáo viên trường THPT Cẩm Lý huyện Lục nam tỉnh Bắc Giang cách hiệu nhất, góp phần nângcaochấtlượng đ i ngũ, nhằmnângcaochấtlượng giáo ... CHỮ VIẾT TẮT QLGD : Quảnlý giáo dục GD - ĐT Giáo dục - Đào tạo CBQL : Cán quảnlý ĐNGV : Đ i ngũ giáo viên HS : Học sinh HSG : Học sinh gi i GVG : Giáo viên gi i ĐH : Đ ihọc CĐ : Caođẳng TCCN ... tác quảnlý xem khâu đột phá việc đề mục tiêu gi ipháp phát triển giáo dục, việc nângcaochấtlượng đ i ngũ giáo viên khâu then chốt Muốn đạt mục tiêu cần coi trọng công tác quảnlý phát triển...
... nhà trường Cơ sở vật chấtkỹthuật nhà trườngi u kiện thiết yếu để tiến hành trình dạyhọc nhà trường Nếu thiếu i u kiện q trình dạyhọc khơng thể diễn khơng the n i t inângcaochấtlượng ... dạngkinh tế - xã h i phát triển Như v ậ y chấtlượng gắn v i hiệu sản phẩm giáo dục Theo Higher Education Achiving Quanlity Chấtlượng giáo dục khác v ichất lượn sản xuất kinh doanh Chấtlượng ... Thơng tin th i gian t i 61 3.2 Những gi iphápquảnlý chủ yếu nhằmnângcaochấtlượng b i dưỡng cán Ngành Văn hố - Thơng tin Trường Cán Quảnlý Văn hố Thơng tin 3.2.1 Gi i pháp...
... trườngCaođẳngKinh tế KỹthuậtCông T nghiệp II 2.2 Thực trạng đ i ngũ giáo viên trườngCaođẳngKinh tế Kỹthuậtcôngnghiệp T II T Chương Một số biệnphápquảnlýnhằm xây dựng nângcaochấtlượng ... nhằmnângcaochấtlượng đ i ngũ giáo viên trườngCaođẳngKinh tế KỹthuậtCôngnghiệp II" nhằm tìm hiểu bước đầu đề xuất số biệnphápquảnlýnhằmnângcaochấtlượng đ i ngũ giáo viên trường ... giáo viên trườngCaođẳngKinh tế KỹthuậtCôngnghiệp II Hiện giáo viên trườngCaođẳngKinh tế KỹthuậtCôngnghiệp II gặp T ph i số khó khăn, bất cập định Những khó khăn nhiều ảnh hưởng tới...
... đẳngKinh tế KỹthuậtCôngnghiệpI Chƣơng 3: Nhữngbiệnphápcông tác quảnlý đ i ngũ giảng viên dạy thực hành TrườngCaođẳngKinh tế KỹthuậtCôngnghiệpI Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝ ... giảng viên dạy thực hành TrườngCaođẳngKỹthuật - Đánh giá thực trạng đ i ngũ giảng viên dạy thực hành trườngCaođẳngKinh tế KỹthuậtCôngnghiệpI - Đề xuất biệnphápquảnlýnhằm đ icông ... phápquảnlý b i dưỡng đ i ngũ giảng viên dạy thực hành phù hợp v i thực trạng, mang tính khả thi đ i ngũ giảng viên dạy thực hành TrườngCaođẳngKinh tế KỹthuậtCôngnghiệpInângcaochất lượng...
... có môn giảm số tiết Tiểu kết Ch-ơng Ch-ơng Nhữngbiệnphápquảnlýnhằmnângcaochất l-ợng dạyhọc chuyên ngành may tr-ờng CaođẳngKinh tế KỹthuậtCôngnghiệpI giai đoạn 3.1 Nhữngbiệnpháp ... CaođẳngKinh tế KỹthuậtCôngnghiệpI 4.3.Nghiên cứu, đề xuất biệnphápquảnlý hoạt động dạyhọc chuyên ngành may tr-ờng CaođẳngKinh tế KỹthuậtCôngnghiệpI giai đoạn Giả thuyết khoa học ... - Quảnlý việc phân công giảng dạy - Quảnlý lo i hồ sơ giáo viên - Quảnlý việc chuẩn bị lên lớp giáo viên - Quảnlý lên lớp giáo viên - Quảnlýcông tác b i d-ỡng giáo viên 1.2.3 Quảnlý sở...
... thuậtCôngnghiệpI thành Trường Đ ihọcKinh tế KỹthuậtCôngnghiệp 15 Trƣờng CaođẳngKinh tế – KỹthuậtCôngnghiệpI Báo cáo tổng kết năm học 2006 – 2007 trườngCaođẳngKinh tế – KỹthuậtCông ... i u kiện địa lý, m i trƣờng xã h i, nguồn nhân lực sở vật chất trƣờng CaođẳngKinh tế – KỹthuậtCôngnghiệpI 2.2.1 i u kiện địa lý, m itrường xã h iTrườngCaođẳngKinh tế – KỹthuậtCông ... đẳng có đặc i m giống v itrườngCaođẳngKinh tế – KỹthuậtCôngnghiệpI 1.2 Một số kh i niệm 1.2.1 Kh i niệm quảnlýQuảnlý kh i niệm biết đến sớm đ i sống ngư i Nó hiểu biết đến qua nhiều...
... i u kiện địa lý, m itrường xã h i, nguồn nhân lực sở vật chấttrườngCaođẳngKinh tế – KỹthuậtCôngnghiệpI 2.2.1 i u kiện địa lý, m itrường xã h iTrườngCaođẳngKinh tế – KỹthuậtCông ... đẳng có đặc i m giống v itrườngCaođẳngKinh tế – KỹthuậtCôngnghiệpI 1.2 Một số kh i niệm 1.2.1 Kh i niệm quảnlýQuảnlý kh i niệm biết đến sớm đ i sống ngư i Nó hiểu biết đến qua nhiều ... thuậtCôngnghiệpI 2.2 i u kiện địa lý, m itrường xã h i, nguồn nhân lực sở vật chấttrườngCaođẳngKinh tế – KỹthuậtCôngnghiệpI 2.2.1 i u kiện địa lý, m itrường xã h i 2.2.2 i u kiện...
... tin quảnlýtrườngCaođẳngKinh tế – KỹthuậtCôngnghiệpI Đ i tượng nghiên cứu: Các biệnpháp tổ chức ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác quảnlýtrườngCaođẳngKinh tế – KỹthuậtCông ... đến chấtlượng đào tạo, đặc biệt bậc họccaocao đẳng, đ ihọc 39 2.2 i u kiện địa lý, m itrường xã h i, nguồn nhân lực sở vật chấttrườngCaođẳngKinh tế – KỹthuậtCôngnghiệpI 2.2.1 i u ... Đồn niên, H i Sinh viên, H i Cựu chiến binh, H i phụ nữ + Các lớp Học sinh, Sinh viên 35 Sơ đồ Cơ cấu tổ chức trườngCaođẳngKinh tế – KỹthuậtCôngnghiệpI HIỆU TRƯỞNG TT Tin học - Ngo i ngữ...
... hành trườngCaođẳngKinh tế KỹthuậtCôngnghiệpI - Đề xuất biệnphápquảnlýnhằm đ icông tác b i dưỡng đ i ngũ giảng viên dạy thực hành TrườngCaođẳngKinh tế KỹthuậtCôngnghiệpI Giả thuyết ... đẳngKinh tế KỹthuậtCôngnghiệpI Chƣơng 3: Nhữngbiệnphápcông tác quảnlý đ i ngũ giảng viên dạy thực hành Trƣờng CaođẳngKinh tế KỹthuậtCôngnghiệpI CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝCÔNG ... đ i ngũ giảng viên dạy thực hành Trƣờng CaođẳngKinh tế - KỹthuậtCôngnghiệpI 3.2 Đ i tƣợng nghiên cứu Quảnlý b i dƣỡng đ i ngũ giảng viên dạy thực hành Trƣờng CaođẳngKinh tế Kỹthuật Công...
... động dạyhọc chuyên ngành may TrườngCaođẳngKinh tế KỹthuậtCôngnghiệpI giai đoạn Chương Nhữngbiệnphápquảnlýnhằmnângcaochấtlượngdạyhọc chuyên ngành may trườngCaođẳngKinh tế Kỹ ... gi ipháp hữu hiệu để nângcaochấtlượngdạyhọc Xuất phát từ lý trên, chọn đề t i " Nhữngbiệnphápquảnlý hoạt động dạyhọc chuyên ngành may trườngCaođẳngKinh tế KỹthuậtCôngnghiệpI ... thuậtCôngnghiệpI giai đoạn Giả thuyết khoa học Nếu kết nghiên cứu nghiệm thu áp dụng linh hoạt vào việc quảnlý hoạt động dạyhọcTrườngCaođẳngKinh tế KỹthuậtCôngnghiệp I, góp phần nâng cao...
... vào kinh nghiệm chuyên gia 67 3.2 Nhữngbiệnphápquảnlýnhằmnângcaochấtlượngdạyhọcmôn 68 tiếng AnhtrườngCaođẳngKinh tế KỹthuậtCôngnghiệpI 3.2.1 Đ i mục tiêu dạyhọc 68 3.2.2 Đ i ... TrườngCaođẳngKinh tế KỹthuậtCôngnghiệpI 4.3 Nghiên cứu, đề xuất số biệnphápquảnlý hoạt động dạyhọcmôn tiếng AnhTrườngCaođẳngKinh tế KỹthuậtCôngnghiệpI Giả thuyết khoa họcChấtlượng ... nghiên cứu Hoạt động dạyhọcmôn tiếng AnhTrườngCaođẳngKinh tế KỹthuậtCôngnghiệpI 3.2 Đ i tượng nghiên cứu Quảnlý hoạt động dạyhọcmôn tiếng AnhTrườngCaođẳngKinh tế KỹthuậtCông nghiệp...