NHỮNG BIỆN PHÁP QUẢN lý NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CÔNG tác bồi DƯỠNG cán bộ, CÔNG CHỨC NGHÀNH văn hóa THÔNG TIN tại TRƯỜNG cán bộ QUẢN lý văn hóa THÔNG TIN

MỤC LỤC Trang Mục lục Mở đầu Lý chọn đề tài làm luận văn Mục đích nghiên cứu Nhiộm vụ nghiên cứu Khách thể, đối tượng, phạm vi nghiên cứu Giả thuyết khoa học Ý nghĩa luận văn Phương pháp luận phương pháp nghiên cứu Nội dung kết cấu đề tài Chưưng 1: Cơ sở lý luận quản lý còng tác bồi dưững cán bộ, cơng chức 10 1.1 Một số khái niệm liên quan đến đề tài 10 1.1.1 Quản lý 10 1.1.2 Quản lý giáo dục 11 1.1.3 Quản lý nhà trường 12 1.1.4 Bồi dưỡng 12 1.1.5 Chất lượng 13 1.1.6 Chất lượng giáo dục, đào tạo, bồi dưỡng 14 1.2 Nội dung quản lý công tác bồi dưỡng cán bộ, công chức 15 1.2.1 Kế hoạch hố cơng tác bồi dưỡng cán bộ, cơng chức.; 15 1.2.2 Công tác xAy dựng kế hoạch bồi dưỡng 16 1.2.3 Quản lý nội dung chương trình bồi dưỡng cán bộ, cơng chức 17 1.2.4 Xác định hình thức phương thức bổi đưỡng cán bộ, công chức 17 1.2.5 Quản lý khoá bồi dưỡng cán bộ, công chức 18 1.2.6 Tổ chức đánh giá kết khoá bổi dưỡng cán bộ, công chức 18 - 3- 1.3 Các yếu tố ảnh hướng đến chất lượng bổi dưỡng cán bộ, công chức 18 1.3.1 Mục tiêu, nội dung, chương trình bồi dưỡng 18 1.3.2 Phương pháp, hình thức, phương thức bồi dưỡng cán bộ, cơng ch ứ c 19 1.3.3 Đội ngũ giảng viên 21 1.3.4 Đội ngũ giảng v iên 21 1.3.5 Cơ sở vật chất, kỹ thuật nhà trường 22 1.3.6 Kiểm tra, đánh giá 23 Chương 2: Thực trạng công tác quản lý chất lưựng bổi dưững cán cơng chức ngành văn hố thóng tin Trường Cán quản lý Văn hố Thơng tin 24 2.1 Khái quát trình hình thành phát triển Trường Cán quản lý Văn hố Thơng tin 24 2.1.1 Quá trình hình thành 24 2.1.2 Chức năng, nhiệm vụ, cấu tổ chức 26 2.1.3 Đội ngũ cán bộ, công nhân viên 28 2.1.4 Cơ sở vật chất 31 2.2 Kết chất lượng bồi dưỡng cán bộ, công chức Trường Cán quản lý Vãn hố Thơng tin năm qua (2000 - 2004) 32 2.2.1 Tổng quan thực trạng đội ngũ cán bộ, cơng chức ngành văn hố thơng tin 32 2.2.2 Kết bồi dưỡng đánh giá chất lượng bồi dưỡng cán hộ công chức Trường năm qua 39 2.2.3 Đánh giá chất lượng bồi dưỡng cán công chức Trường thời gian qua 40 2.3 Thực trạng quản lý bồi dưỡng Trường Cán quản lý Văn hố Thơng tin thời gian qua 46 2.3.1 Công tác kế hoạch, xây dựng phát triển chương trình nội dung bồi dưỡng - 4- 46 2.3.2 Công tác quản lý khoá bồi dưỡng 52 2.3.3 Công tác bồi dưỡng phát triển giảng v iên 55 2.3.4 Đổi phương pháp bồi dưỡng, tăng cường trang thiết bị cho giảng dạy học tập 57 2.3.5 Công tác tổ chức đánh giá kết lớp bồi dưỡng 58 2.4 Những tồn công tác quản lý bồi dưỡng làm hạn ch ế chất lượng bồi dưỡng cán bộ, công chức Trường 59 Chưưng 3: Những biện pháp quản ỉý nhằm nâng cao chất lượng công tác bồi dưỡng cán bộ, công chức Trường Cán quản lý V ăn hố Thơng tin 3.1 Ọuan điểm nâng cao chất lượng bồi dưỡng cán bộ, cơng chức Ngành Văn hố Thơng tin thời gian tới 61 3.2 Những giải pháp quản lý chủ yếu nhằm nâng cao chất lượng bồi dưỡng cán Ngành Văn hố - Thơng tin Trường Cán Quản lý Văn hố Thơng tin 3.2.1 Giải pháp xác định nhu cầu quy hoạch bồi dưỡng ^ 63 3.2.2 Giải pháp cải tiến nội dung chương trình phương pháp giảng dạy 66 3.2.3 Giải pháp đổi đánh giá kết khoá học kết học tập học viên 70 3.2.4 Giải pháp tổ chức nhân quy chế làm v iệc 72 3.3 Kiểm chứng tính cần thiết tính khả thi biện pháp 75 Kết luận khuyến n g h ị 77 Danh mục tài liệu tham khảo 81 Phụ l ụ c 84 - 5- DANH MỤC C H Ữ V IẾ T T Ắ T T R O N G LUẬN VĂN VH-TT V ă n h o T h ô n g tin CBQL VH-TT C n b ộ q u ả n lý V ă n h o - T h ô n g tin CB, cc C án bộ, công chức CHXHCN C ộ n g h o x ã h ộ i ch ủ n g h ĩa TCCB T ổ chức cán TCĐT-BD T ổ c h ứ c Đ o tạo , b i d ỡ n g VHNT V ă n h o n g h ệ th u ậ t BD Bồi d ỡ n g BDKT Bồi d ỡ n g k iế n th ứ c BDKTQL B i d ỡ n g k i ế n t h ứ c q u ả n lý BDKTQLNN B i d ỡ n g k iế n th ứ c q u ả n lý n h n c ĐBSCL Đ ồng sông Cửu L ong KV K hu vực CB VÃN HOÁ THÔNG TIN C n b ộ v ă n h o th ô n g tin PHÂN M Ở ĐẨU Lý chọn đé tài làm luận văn Trong nghiệp cơng nghiệp hố - hiộn đại hố đất nước, vấn đề nguồn nhân lực trí tuệ tay nghề cao ngày trở thành nhân tố quan trọng hàng đầu định phát triển Vì vậy, Đảng Nhà nước ta đề chủ trương, sách đổi giáo dục, thực coi giáo dục quốc sách hàng đầu nhằm nâng cao dân trí, bồi dưỡng nguồn nhân lực, đào tạo nhân tài phù hợp với phát triển khoa học công nghệ Nghị Hội nghị lần thứ Ban chấp hành TW Đảng khoá VIII, Nghị Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ IX đà khẳng định: “Phát triển giáo dục đào tạo tronq nhữìĩg động lực quan nghiệp hố - đại hố, diều thúc đẩy nghiệp cơng kiện tiên đ ể phát triển nguồn nhân lực người" |6, tr.8| Muốn thực cơng nghiệp hố, đại hoá đất nước, trước hết phải trọng đến phát triển nguồn nhân lực Chất lượng nguồn nhân lực phụ thuộc vào chất lượng giáo dục Nhìn chung, đội ngũ cán bộ, công chức (CB, CC) Ngành Văn hố - Thơng tin (VH-TT) thiếu số lượng, chất lượng chuyên mồn nghiệp vụ nhiều yếu kém, đặc biệt gặp nhiều khó khăn đời sống, điều kiên làm việc nghèo nàn Nguyên nhân tình trạng có hạn chế lực trình độ quản lý, chế độ sách chưa kịp thời phù hợp Trong năm qua, Đảng Nhà nước ta quan tâm đến công tác cán bộ, xây dựng đội ngũ CB, cc đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ đặt Tuy nhiên, trình chuyển đổi cấu kinh tế - xã hội, đội ngũ CB, cc ta bộc lộ nhiều yếu hạn chế Nghị TW khoá VIII rõ: Đội ngũ CB, cc đơng khơng đồng bộ, tình trạng vừa thừa vừa thiếu Trình độ kiến thức, lực lãnh đạo quản lý chưa đáp ứng yêu cáu nhiệm vụ Qio nên xây đựng đội ngũ CB, cc có phẩm chất lực yếu tố định chất lượng máy nhà nước C ù n g với xu h n g p h át triể n g iá o d ụ c - đ o tạ o đ ể sớ m tạ o m ộ t x ã hội h ọ c tậ p tr o n g tiế n trìn h c n g n g h iệ p h o - h iệ n đ i h o đ ấ t n c H n 10 n ă m q u a , với y ê u c ầ u củ a cu ộ c cải c c h h àn h c h ín h hoạt d ộ n g b i d ỡ n g C B , cc n h n c c ũ n g đ ợ c d ấ y m n h n h ằ m tạ o m ộ t đ ộ i n g ũ c n b ộ c h u y ê n n g h iệ p , c ó p h ẩ m c h ấ t c h í n h trị v ữ n g v n g , c ó k i ế n th ứ c v k ỹ n ă n g q u ả n lý đ p ứ n g c ô n g c u ộ c đ ổ i m i đ ấ t n c H ệ th ố n g c c trư n g q u ả n tro n g đ ó c ó T rư n g C n b ộ q u â n lý c ủ a B ộ , N g n h , lý V ă n h o - T h ô n g tin t h u ộ c B ộ V H - T T c ũ n g đ ợ c p h t triể n n h ằ m đ p ứ n g y ê u c ầ u trê n T h ự c h iệ n N g h ị q u y ế t c ủ a B an c h ấ p h n h T W Đ ả n g , N ghị q u y ế t Đ ại h ỏ i lần B a n c h ấ p h n h T W Đ ả n g k h o V I I I c h iế n lư ợ c đ o tạ o c n b ộ v Q u y ế t đ ịn h s ố /T T g c ủ a T h ủ tư n g C h ín h p h ủ v ề c ô n g tá c đ o tạ o đ ộ i n g ũ CB, cc n h n c c ầ n đ ẩ y m n h c ô n g tác bồi d ỡ n g C B , cc n h ằ m đáp ứng yêu cầu cô n g c u ộ c đổi m ới đất nước T rong n hữ ng năm q u a , c ô n g tá c b i d ỡ n g c n b ộ q u ả n lý c ủ a N g n h V H - T T đ ợ c tiế n h n h th n g x u y ê n v c ó n h ữ n g c h u y ể n b iế n tíc h c ự c , đ ã g ó p p h ầ n q u a n trọ n g v o c ô n g c u ộ c đ ổ i m i v p h t triể n k in h tế - x ã h ộ i, c ô n g c u ộ c cải c c h n ền h àn h c h ín h c ủ a N g n h V H -T T T u y v ậy , m ộ t tro n g n h ữ n g v ấn đ ề rấ t đ n g q u a n tâ m tro n g c ô n g tác bổi d ỡ n g c n b ộ tạ i T r n g C n b ô q u n lý V ă n h o - T h ô n g tin ( C B Ọ L V H - T T ) c h ấ t l ợ n g c ò n th ấ p , c h a n ó i c ó lú c g i ả m s ú t, c ó n h i ề u n g u y ê n n h â n , m ộ t t r o n g n h ữ n g n g u y ê n n h â n q u a n t r ọ n g c ô n g t c q u ả n lý c ầ n đ ợ c đ ổ i m i v h o n th iệ n B n th â n tá c g iả lu ậ n v ă n đ ã n h iề u n ă m trự c tiế p m c ô n g tá c q u ả n lý b i d ỡ n g tạ i tr n g n ê n c ũ n g a m h iể u th ự c tiễ n v tíc h lu ỹ đ ợ c m ộ t s ố k in h n g h iệ m n h ấ t đ ịn h C h í n h v ì lý d o t r ê n , tô i c h ọ n đ ề tà i: “Những biện pháp quản lý nhằm náng cao chất lượng công tác bồi dưỡng cán bộ, công chức Ngành Văn hố - Thơng tin Trường Cán quản lý Văn hố - Thơng tin" l m l u ậ n v ă n t ố t n g h i ệ p Mục đích nghiên cứu T th ự c tr n g c ô n g tá c c h ế c ủ a c ô n g t c q u ả n lý bồi d ỡ n g bồi d ỡ n g CB, cc c ủ a N g n h V H -T T , tìm cá c hạn làm ả n h h n g đ ế n ch ất lư ợ n g bồi d ỡ n g , t đ ó đé xuất giải pháp nhằm nâng cao chất lượng công tác bồi đường công chức Trường CBQL VH-TT năm tới Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu để làm rõ sở lý luận liên quan đến quản lý cổng tác bồi dưỡng CB, c c - Trình bày phân tích thực trạng cơng tác quản lý bồi dưỡng CB, cc Trường CBQL VH-TT - Đề xuất giải pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng công tác bồi dưỡng cán công chức Trường Khách thế, đòi tưựng, phạm vi nghiên cứu - Khách thể: Công tác bồi dưỡng CB, cc Ngành VH-TT Trường CBQL VH-TT tổ chức - Đối tượng nghiên cứu: Những biện pháp quán lý nhằm nâng cao chất lượng công tác bồi dưỡng CB, cc Ngành VH-TT Trường CBQL VH-TT - Phạm vi nghiên cứu: Trong phạm vi Trường CBQL VH-TT có tham khảo số kinh nghiệm trường bồi dưỡng cán quản lý công chức Bộ, ngành Giả thuyết khoa học Tác động vào khâu quản lý không dừng nội dung quản lý mà tác động lên tất nhân tố ảnh hưởng đến chất lượng bồi dưỡng (Giảng viên, môi trường dạy học, hộ thống chương trình, giáo trình) Vì vậy, cải tiến khâu quản lý công tác bồi dưỡng có tác động lan toả đến tất nhân tô ảnh hướng đến chất lượng bồi dưỡng cán bộ, cải tiến đổi mới, hoàn thiện khâu quản lý tác động làm tăng chất lượng cơng tác bổi dưỡng CB, cc Ý nghĩa luận văn Luận văn làm sáng tỏ công tác quản lý bồi dưỡng cán công chức làm việc quan nhà nước Đề xuất giải pháp quán lý nhằm nâng cao chất lượng công tác bồi dưỡng CB, cc ngành VH-TT Trường CBQL VH-TT Kết nghiên cứu có thổ tài liệu bổ ích cho Trường quản lý Bộ, Ngành Trung ương Phương pháp luận vù phương pháp nghiên cứu Đề tài nghiên cứu sở phương pháp luận vật biện chứng vật lịch sử chủ nghĩa Mác - Lênin, đường lối, quan điểm quản lý giáo đục Đảng Nhà nước ta Đề tài sử dụng phương pháp cụ thể: - Phương pháp nghiên cứu lý thuyết - Phương pháp thống kê, tập hợp phân tích tư liệu - Phương pháp khảo sát thực tế (thăm dò, vấn) - Phương pháp chuyên gia Cáu trúc luận văn Ngoài phần mở đầu, kết luận kiến nghị, danh mục tham khảo phụ lục, luận văn cấu trúc thành chương: Chương 1: Cơ sở lý luận vé quản lý công tác bổi dưữiig cán bộ, công chức Chương 2: Thực trạng công tác quân lý chất lượng bồi dưỡng cán cơng chức ngành văn hố thơng tin Trường Cán quản lý Văn hố - Thông tin Chương 3: Những biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng cồng tác bồi dưỡng cán bộ, công chức Trường Cán Quản lý Văn hố Thơng tin Chương 1: c SỞ L Ý LUẬN VỂ QUẢN L Ý CÔNG TÁC BỔI DƯỠNG CÁN BỘ, CÔNG CHỨC 1.1 Một sỏ khái niệm liên quan đến đề tài / / / Quản lý Quán lý vừa khoa học vừa nghệ thuật Có nhiều cách tiếp cận khác vé quản lý Trong phạm vi đề tài tác giả đề cập tới số cách tiếp cận có liên quan - Nhóm nhà khoa học quản lý nước ngoài: “ Quản lý thiết kế trì mơi trường mà tronÇđó cá nhân làm việc với nhóm có thê hồn thành mục tiêu đinh” [ 13, tr 11 ] - Theo Henry Fayol: “ỉỉoạt động quản /v gồm chức là: + Lập kế hoạch cho tương lai xếp lên kế hoạch + Tổ chức chuẩn bị vật tư, trang thiết bị bố trí lao động cho công việc + Thống phối hợp hoạt động + Kiêm tra để xác định hoạt độnq có thực theo nguyên tắc díĩ đặt quan điểm ban hành" |9 | - Theo quan điểm xã hội, Herbert Siman cho rằng: “Quán lý việc rõ cho nẹười tổ chức cần đưa nhŨMỊ quan diêm ỳ ánh hườnẹ quan điểm đơi với cơng việc mà người thực liiện" - Một số tác giả Việt Nam có cách tiếp cận sau: Theo tác giả Nguyễn Quốc Chí Nguyễn Thị Mỹ Lộc: “Hoạt động quản lý lù hoạt động có định hướng, có chủ định chủ thể quản lỷ đến khách thể quản lý tổ chức làm cho tổ chức làm tổ chức vận hành đạt mục đích tổ chức' 115,tr 1ị Tác giả Nguyền Minh Đạo cho rằng: “Quản lý tác động có tổ chức, có định hướng chủ thể quản /v (người quản lý hay tổ chức quản lý) lên - lơ khách thê quàn lý (đơi tượng) vé mặt trị, vân hố, xã hội, kinli tế hệ thống luật, sách, nguyên tắc, phương pháp pháp cụ thể nhằm tạo môi trường diều kiện cho triển đối tượng" I 19, tr.7j Dưới góc độ khoa học quản lý thì: Quản lý tác động chủ thể quản lý đến khách thổ quản lý nhằm thực có hiệu mục tiêu mà tổ chức đặt Vậy theo định nghĩa trôn, quản lý khái niệm chứa thành tố: Chủ thể quản lý, khách thể quản lý mục tiêu quản lý Ớ người ta nhận diện dạng quản lý thông qua nội hàm thành tố chủ thể quản lý, khách thể quản lý mục tiêu mà trình quản lý hướng lới Tuy nhiên, chất quản lý trình tác động chủ thể quản lý thông qua hoạt động chuyên biệt Vì thế, quản lý vừa khoa học, vừa nghệ thuật Nó mang tính khoa học hoạt động quản lý có tổ chức, có định hướng dựa quy luật, quy tắc phương pháp hoạt động cụ thổ, dồng thời mang tính Iighộ thuật cần vân dụng cách sáng tạo vào điều kiện cụ thể, đối tượng cụ thể, kết hợp tác động nhiều mặt yếu tố khác đời sống xã hội Từ phân tích đưa khái niệm quản lý: “/ờ (Ịná trình tác dộnạ, diều chỉnh có định hướng chủ thể quản lý lên khách quản lý công cụ quản lý nhằm sử dụng có hiệu nguồn lực đạt mục tiêu cùa tổ chức" 1.1.2 Quàn lý giáo dục Quản lý giáo dục chuyên ngành khoa học quản lý nói chung nhimg khoa học tương đối đối lập Vậy quản lý giáo dục gì? Theo Giáo sư Nguyễn Ngọc Quang: Quản lý giáo dục khái niệm đa cấp (bao hàm quản lý Ỉ1Ộgiáo dục quản lý phận nó, đặc biột trường học) “Quản lý giáo dục (nói riêng trường học) hệ thống tác động có mục đích, có kế hoạch, hợp quy hoạch chủ thể quản lý nhằm làm cho hệ vận hành theo đường lối nguyên /v giáo dục Đáng, thực điều kiện nhà trường -11- 38 N guyễn Q uốc C hí — N guyễn Thị Mỹ Lộc L \ luận quấn /v nhà trườnẹ, Tài liệu giảng dạy lớp cao học QLGD, Khoa sư phạm , Đại học Q uốc gia Hà Nội, 2003 39 Phạm M inh Hạc - Trần Kiều - Đ ặng Bá Lâm — Nghiêm Đình Vì, Giáo dục thê ỳ ('rì vào kỷ XXI Nxb Chính trị Q uốc gia, Hà N ội, 2002 40 Bộ G iáo dục Đ tạo, Giáo dục Đại học Việt Nam, Nxb G iáo dục, Hà Nội, 2004 41 Đ ặng X uân Hải, Giáo dục mối quan hệ với cộng dồng xã hội, 2003, Tài liệu giảng dạy lớp cao học Quản lý giáo dục, Khoa sư phạm , Đ H Q GH N 42 Đ ặng X uân Hải, H ệ thống ỹáo dục quốc (lân máy quản lý qiáo dục tạo, 2(X)3, Tài liệu giảng dạy lớp cao học Q uản lý giáo dục, Khoa sư phạm , ĐHQGHN 43 N guyễn Thị Mỹ Lộc, Quản /v nguồn nhân lực giáo dục, 2003, Tài liệu giảng dạy lớp cao học Quản lý giáo dục, Khoa sư phạm , Đ H Q G HN 44 N guyễn Thị Mỹ Lộc, Văn hoá biết tổ chức T ổ chức biết học hỏi, 2004, tập giáng, Hà Nội -84 Ket-noi.com Ket-noi.com kho kho tai tai lieu lieu mien mien phi phi P h ụ lục 01 Bộ V ă n h o - T h õ n g tin TRƯỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ VĂN HỐ - THƠNG TIN P H I Ế U X IN Ý K I Ế N Đ ể có sở khoa học thực tiễn giúp cho việc đưa biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng công tác bồi dưỡng CB, cc N gành V H -TT Trường C án Q uản lý VH-TT Xin đồng chí vui lòng cho biết ý kiến vấn đề sau (nếu ý với ý kiến đánh dấu “ x” vào ô vng cột tương ứng, khơng đồng ý để trống) / Mức độ đạt mục tiêu khoá bồi dưỡng - R ất cao: - Tương đối cao: - Cao: - Thấp: - R ất thấp: II Míức độ thiết thực học viên nội dung bồi dưỡng - R ất th iết thực: - Tương đối thiết thực : - T hiết thực - Chưa thiết thực - K hông thiết thực I I I S ự p h ù h ợp độ d i th i g ia n k h o b i dư ỡng - R ất phù hợp: - Tương đối phù hợp: - Phù hợp: - Q uá dài - Q uá ngắn I V C h ấ t lư ợ n g g iả n g dạy củ a g iả n g viên - R ất tốt: - Tương đối tốt: - Tốt: - T rung bình - Kém -85- V Phương pháp giảng dạy giảng viên - R ất tốt: - Tương đối tốt: - Tốt: - T rung bình -K é m VI Cơ sơ vật chất, mức độ phục vụ cho dạy học - R ất tốt: - Tương đối tốt: - Tốt: - Trung bình - K ém VII Cơ sở vật chất, mức độ phục vụ cho dạy học - Rất tốt: - Tương đối tốt: - Tốt: - Trung bình - Kém N gồi nội dung trên, đồng ch í cho biết thêm ý kiến k h c đồn g c h í N ếu khơng phiền, xin đ ổ n g ch í cho biết m ột vài thông tin vé hán thân: Họ t ê n : - N gày s i n h : - Đơn v ị : - Chức v ụ : X in chân thành cảm ơn g iúp đỡ hợp tác đồng ch í Nqày thánạ năm 200 Người hỏi (ký tên) - 86- Ket-noi.com Ket-noi.com kho kho tai tai lieu lieu mien mien phi phi P h ụ1 lụI c 02 BỘ VĂN HOÁ - THƠNG TIN CỘNG HỒ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM -51 - 53 N gỏ Q u y ề n , H Nội Đ ốc p - T d o - H a n h p h ú c , 1* V H N ộ i,n ẹ y tháng năm 2004 Mẫu số K Ế H O Ạ C H C Á C L Ớ P Đ À O T Ạ O , B ổ i D Ư Ỡ N G N Ă M 2005 T ê n lớp TT Số Đ ố i tượng s ố học lớp N ộ i d u n g học Tổng T hờ i gian m lớp viên D ự k iế n k in h p h í N guồn C h ín h phủ C sở đ tạo k h ác Q u ản lý N h nước - L p C h u y ên viên C h u y ên viên ch ín h ch ín h tư ng đương tư ng đư ơng - L p C h u y ên viên C h u y ên viên tương đ ng tư ơng đư ơng - L p C h u y ên viên C h u y ên viên tương đ ng tư ơng đư ơng 60 03 tháng 0 0 0 H N ội 100 03 th án g 1 0 0 0 H N ội 100 03 tháng 0 0 0 121 19 th án g 4 0 0 0 H N ội - T ru n g c ấ p ch ín h trị 80 08 th án g 1 0 0 0 H N ội - T rung cấ p ch ín h trị 80 08 th án g 0 0 0 T P H C hí TP H C hí M in h Lý lu ận c h ín h trị - C ao cấ p c h ín h trị kh o L ãn h đ ạo đơn III vị c n b ộ ngu n -87- G h i ch ú Tên lớp - TT Đ ố i tượng N ộ i d u n g học Sô» lớp Tổng số học Thời gian m lớp viên Dự kiến kinh phí C hính phủ Cơ SỞ đàp N guồn tạo k h ác M inh N goại ngữ - T iến g A nh B C ác CB, c c 25 th án g 0 0 0 H N ội c C ác CB, c c 25 th án g 0 0 0 H N ội C ác CB, c c 150 05 ngày 0 0 0 H N ội - T iến g A n h T in hoc - H ướ ng d ẫn sử dụng m ạn g In tern et m ạng C inet L ớp C h u y ên m ôn n g h iệp vụ K hu vực - BDK.T q u ả n lý ngành VHTT C án V H T T 100 15 ngày 0 0 0 T ây N g u y ên K hu vực - B D K T q u ản lý ngành VHTT C án V H T T 15 n g ày 100 0 0 0 Đ ỏng N am Bộ - B D K T q u ản lý ngành VHTT K hu vực C án V H T T 15 ngày 10() 0 0 0 K h u vực - B D K T q u ả n lý ngành VHTT Đ ó n g Bắc C án V H T T 15 ng ày 100 0 0 0 m iền T ru n g -88- G hi ch ú Ket-noi.com Ket-noi.com kho kho tai tai lieu lieu mien mien phi phi T ên lớ p - TT Đ ố i tư ợng N ộ i d u n g học Sô' lứp Tổng số học m lớp viên - B D K T q u ả n lý n g ành C án V H T T VHTT Thời gian D k iế n k in h p h í C h ín h ph ủ N guồn " C s đ tạo k h ác 60 15 ng ày 0 0 0 Tại L C hâu - Bồi d ỡ n g k iến thức p h áp lu ật C án V H T T 100 15 ngày 0 0 0 H N ội 100 15 ng ày 0 0 0 H N ội C án m ỹ th u ật 100 15 ng ày 0 0 0 H N ội C án b ộ đ iệ n ảnh 100 15 ng ày 0 0 0 H N ội 100 15 ng ày 0 0 0 H N ội 100 15 ng ày 0 0 0 H N ội 100 15 ngày 0 0 0 H N ội 100 15 ng ày 0 0 0 H N ội - Bồi d ỡ n g k iế n thức C án b ộ q u y ề n tác q u y é n lác g iả g iả - Bồi d ỡ n g k iế n thức q u ả n lý m ỹ th u ậ t - Bồi d ỡ n g k iế n thức q u ả n lý đ iệ n ảnh - Bồi d ỡ n g k iế n thức q u ả n lý X u ấ t b ản - in p h t h àn h - Bồi d ỡ n g k iế n thức q u ả n lý n g h ộ th u ật b iểu diễn CB, cc x u ấ t bản, i n , phát hàn h C án hộ q u ản lý n h hát - B ồi d ỡ n g k iến thức V ụ H ợ p tác q u ố c tế đối ngoại cá n b ộ đ ố i ngoại - Bồi d ỡ n g k iế n thức q u ả n lý n h nước h o ạt đ ộ n g th a n h tra L ãn h đ o th an h tra viên -89 G hi TT Tên lớp N ội d u n g học Tổng Đ ối tượng - Bổi d ỡ ng kiến thức V ụ K ế hoạch tài q u ả n lý d o an h nghiệp c h ín h d o an h tro n g c c h ế thị trườ ng n g h iệp SỔ lớp sỏ' học viên Thời gian m lớp D ự k iế n k in h phí C h ín h phủ N guồn Cơ SỞ đào tạo khác 100 15 ngày 0 0 0 H N ội 100 15 ngày 0 0 0 H uế 100 15 ngày 0 0 0 H N ội 60 15 ngày 0 0 0 100 15 ngày 0 0 0 H N ội 100 15 ngày 0 0 0 H N ội - Bổi dư ỡng kiến thức q u ản lý n g àn h ch o T rư ng p h ò n g Đ tạo T rư ng V ăn h o - C án q u ả n lý trườ ng N ghệ thuật - Bồi dtrỡng kiến thức G ìn c n g c qu ản lý T h viện th viện - Bổi dưõrng kiến thức q u ản lý n g àn h cho G iám đ ố c Sờ V ăn hoá T P H C hí M inh T h n g tin - Bổi d ỡ ng kiến thức q u ả n lý n g àn h cho C huyên viên theo dõi C ô n g c d o tạo cô n g tác đ o tạo bồi dơ ữ ng c c Sờ V H T T - Bồi d ỡ ng kiến thức C án làm c ỏ n g tổ c cá n tác TC C B (đ n vị th u ộ c Bộ) - 9Ơ G h i Ket-noi.com Ket-noi.com kho kho tai tai lieu lieu mien mien phi phi T ên lớ p - TT Đóí tượng N d u n g học Số lớ p T s ổ học ĩliời gian m lớp viên D ự k iến k in h p h í N guồn C hính phủ Cơ SỞ (lào tạo G h i k h ác - Lớp T ập hu ấn C hư ng trình k h u n g dàn h c h o cá n làm cò n g tác bổi dư ỡng cá n q u àn lý C ố n g c V H T T c sờ 100 07 ngàv 1K 000.000 H N ội 50 07 ngàv 0 0 0 H Nội 07 ngàv 10 0 0 0 H Nội 07 ngàv 0 0 0 vàn hoá c sờ - L ớp T ập h u ấn phư ơng pháp g iàn g d ạy h iện đại G ià n g viên ch o g iản g viên T rư ng trường th u ộ c Bò - X ây dự n g K C án làm cõ n g ch n g trình lĩn h tác đ tạo, bổi vức q u ản lý ngành dưỡng Đ tạo bồ i dư ỡng nước - Đ oàn k h ả o sát c ô n g C án làm cô n g tác đ tạo bồi dư ỡng tác đ tạo bồi V ương q u ố c A nh d ỡ ng củ a Bộ T rư ng CBQLVHTT - L ớp Bồi dưỡng kiến thức M ark etin g K in h tế - N ghệ th u ật C ô n g c n h hát M ời chuyên 50 ngày 0 0 0 0 H N ội g ia nước -91- T ên lớ p - TT N ộ i d u n g học Đốỉ tượng Tong Sô' lớ p Thời gian sô học m lớp viên T ổ n g cộng: r> » • t • t t ' Dự k iến k in h p h í C h ín h phủ Cợ sở đào N guồn tạo G h i ch ú k h ác 0 0 0 C ác n ộ i d u n g khác - H ội n h ập k inh tế qu ố c C án lãnh đ ạo + tế ch u y ê n viên hợp Đ ề nghị BNV 50 10 ng ày 0 0 0 0 giới thiệu ng u n tác q u ố c tế D ự k iế n k in h phí đ tạo lại đề nghị C h ín h phủ cấp: 0 0 0 D ự k iến k in h ph í đ o tạo lại từ n g u n khác: 0 0 0 0 Người ỉập biểu T hủ trư ởng đơn vị - 92- Ket-noi.com Ket-noi.com kho kho tai tai lieu lieu mien mien phi phi P h ụ lụ c 03 CHƯƠNG TRÌNH Bổi DƯỠNG KIẾN THỨC QUẢN LÝ NGÀNH VĂN HỐ - THƠNG TIN DÀNH CHO CHÁNH PHĨ GIÁMĐ ốc SỞ VÃN HỐ THƠNG TIN VÀ TƯƠNG ĐƯƠNG NĂM 2003 7h3 - 8h Khai giản g C h u y ê n đề : M ột số kết luận Bộ Chính trị Luật X uất bản, Báo chí, Phát hành; GV: TS Đ ỗ Q u í D ỗn - T trưởng Bộ V H T r C huyên đê 2: V ăn hoá đối ngoại - V ấn đề hội nhập phát triển; GV: PGS TS Phạm V ăn Linh - T biên tập Tạp chí T hông tin đối ngoại Ban TTV H TV/ C h u y ê n đê : X ã hội h o hoạt động Văn hoá - N hìn từ góc độ kinh tế V ăn hoá; GV: PGS.TS Đ inh X uân D ũng - Vụ trưởng V ụ xuất - Ban TTVHTVV C h u y ê n đề : Tư Tưởng Hồ C hí M inh Văn hố V iệt N am ; GV: PGS.TS Đ inh X uân D ũng - V ụ trưởng V ụ xuất - Ban TTVHTVV C h u y ê n đề 5: V ấn dề T ôn giáo Dân tộc giai doạn nay; G V :TS N guyễn T hanh X uân- - Phó Trưởng ban Tơn g iáo C hính phủ C h u y ê n đ ể 6: Đ tạo, bồi dưỡng nguồn nhân lực ngành VHTTgiai đoạn nay; GV: PGS.TS Bùi Văn Tiến - Vụ Trưởng Vụ Đào tạo C h u y ê n đề 7: G iữ gìn phát huy sắc Văn hố dân tộc c h ế thị trường; G V : GS.TS Phan N gọc T h ả o lu ậ n c h u y ê n đề : Bản quyền tác giả - N hững qui định C ông ước Bener; GV : TS Vũ M ạnh Chu - Cục Trưởng Cục Bản quyền 10 C huẩn bị đề cương viết t h u h o c h v n g h ỉ v iế t th u h o c h -93- 1 C h u y ê n đé 9: N ền kinh tế tri thức việc ứng dụng cơng nghệ thơng tin ngành Văn hố T hông tin; GV: GS.TS.Đ ặng N gọc Dinh - Tổng biên tập tạp ch í K hoa h ọ c T ổ quốc 12 C h u y ê n đ é 10 :Tình hình thời nước quốc tế: GV: TS N guyễn V iết Thơng: Phó T rưởng Ban- Ban TTVH 13 C h u y ê n đé I I : Q uản lý N hà nước hoat động biếu diễn N ghẹ thuật Đ iện ảnh; GV: NSND Lê T iến T họ - T Trưởng Bộ V H T T 14 Hội t h ả o c h u y ê n đê 12: C hính sách xây dựng ch ín h sách V ăn hố; GV : TS N guyễn D anh N gà - Phó V ụ Trưởng Vụ K ế hoạch - tài 15 Giải đáp c c ý kiến c ủ a h ọ c v iê n ; GV: TS Phạm Q uang Nghị - Bộ T rưởng Bộ VHTT 16 B ế g i ả n g ' Ban tổ chức lớp học H ọp đoàn thực tế T rung Q uốc 17 Đ o n đ n g đ i T r u n g quốc đến ngày 29/12/2004 -94- Ket-noi.com Ket-noi.com kho kho tai tai lieu lieu mien mien phi phi lPhụ lục 04 CẮC CHƯƠNG TRÌNH Bổi DƯỠNG Được TRƯỜNG CBQL VHTT XÂY DỤNG VÀ ĐÃ ĐƯỢC ÁP DỤNG TỪ NĂM 2000 ĐẾN 2004 Lớp BD n g hiệp vụ quản lý xuất Lớp BD nghiệp vụ T hanh tra Lớp BDKT Q uyền tác giả Lớp tập huấn Báo ch í Q uyền tác giả Lớp BD K T M arketing Lớp Vì tiến Phụ nữ Lớp “ Q uản lý doanh nghiệp c h ế thị trư ng” L ớp T hư viện Lớp Pháp c h ế 10 L ớp BD K TQ L Báo c h í 11 Ngliiộp vụ trung tâm văn hoá 12 N ghiệp vụ Nhà văn hoá - quận huyện 13 N ghiộp vụ N hà văn hoá - X ã phường 14 T ập huấn BDKT Q L N N cho cán sở 15 Lớp B D K TQ LV H TT khu vực m iền T rung 16 Lớp B D K TQ L V H TT khu vực m iền Tùy nam 17 Lớp BD K TQ L N gành V H T T 18 Lớp BD K TỌ L N gành V H T T Bưu điện huyện G iao T huỷ 19 L ớp BD K TQ L C án sở 20 Lớp B D K TQ L C hánh phó G iám đốc sở 21 Lớp BD K TQ L C án chủ ch ố t cấp huyện thị T iền G iang 22 L c p BD K TQ L N gành V H T T khu vực Tây N guyên -95 23 Lớp B D K TỌ L N gành V H T T Sóc T 24 Lớp B D K TỌ L N gành V H T T Hải Phòng 25 Lớp B D K TQ L N gành V H T T Bắc Cạn 26 Lớp B D K TQ L Q uản lý V H T T sở 27 Lớp B D K TỌ L ngành V H T T - tỉnh ĐBSCL 28 Lớp B D K TỌ L ngành V H T T - M iền Núi 29 Lóp B D K TQ L ngành V H T T - Lai Châu 30 Lớp B D K TQ L ngành V H T T - G iám đốc sở 31 Lớp B D K TQ L ngành V H T T - L ạng sơn 32 Lớp BD K TQ L ngành V H T T - KV Tay N guycn 33 Lớp BD K TQ L ngành V H T T - Đ iện Biên 34 Lớp BD K TỌ L ngành V H TT - Lai Châu 35 Lớp BD K TQ L ng àn h V H T T - KV Đ bằng, T rung du Bắc Bộ 36 Lớp BD K TQ L ngành V H T T - M iền T rung 37 Lớp BD K TỌ L Lớp cho cán Lào 38 Lớp B D K TQ L L óp tập huấn nghiộp vụ Báo ch í C án Lào 39 Lớp BD K TQ L BD N ghiệp vụ ngắn hạn cho C B V H T T Lào -96 Ket-noi.com Ket-noi.com kho kho tai tai lieu lieu mien mien phi phi Phụ lục 05 Bộ Vãn hố Thơng tin TRLƯỜNG CÁN Bộ QUẢN LÝ VĂN HỐ THƠNG TIN PHIẾU XIN Ý KIẾN Đ ể có cư sở khoa học thực tiễn g iúp cho việc đưa biện pháp qquản lý nh ằm nâng cao chất lượng công tác bổi dưỡng cán bộ, cơng chức I^Ngành văn hố thơng tin Trường C án Q uản lý Văn hố - T hơng tin Xin dđồng c h í vui lòng cho biết ý kiến củ a m ình vấn đề sau (nếu ý vvứi ý kiến đánh dấu “ x” vào ô vuông cột tương ứng, khơng đồng ýý đ ể trống) / Giải pháp xáy dựng nhu cầu quy hoạch bói dưỡng Cần thiết Khâ thi R ất cần thiết: - K thi: V ừa phải: - khả thi: K hông cần thiết - K hông khả thi: II Giải pháp cải tiến vé nội dung chương trình phương pháp giảng dạy Cần thiết Khả thi - Rất cần thiết: - K thi: - V ừa phải: - khả thi: - K hơng cần thiết - K hông khả thi: III Giải pháp vé đổi đánh giá kết khoá học kết học tập học viên Cần thiết R ất cần thiết: Khả thi - K h ả thi: V ừa phải: khả thi: K hơ n g cần thiết K hông khả thi: -97- IV Giải pháp vé tô chức nhàn quy chế làm việc Cần thiết Khá thi - Rất cần thiết: - Khả thi: - Vừa phải: - khả thi: - K hơng cần thiết - K hơng khả thi: N gồi nội dung trên, ch í cho biết thêm ý kiến kklhác củ a đ n g c h í NSỈ'ỐU kliông ph iền , xin đồng c h í cho biết m ột vài thông tin thân: - H ọ t ê n : - N gày s i n h : - Đ ơn v ị : - C hức v ụ : X in ch ân thành cảm ơn g iúp đỡ hợp tác chí Nạày tháng năm 0 Người đưực hỏi (ký tên) -98- ... văn hố thơng tin Trường Cán quản lý Văn hố - Thơng tin Chương 3: Những biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng cồng tác bồi dưỡng cán bộ, công chức Trường Cán Quản lý Văn hố Thơng tin Chương... quản ỉý nhằm nâng cao chất lượng công tác bồi dưỡng cán bộ, công chức Trường Cán quản lý V ăn hố Thơng tin 3.1 Ọuan điểm nâng cao chất lượng bồi dưỡng cán bộ, cơng chức Ngành Văn hố... ì lý d o t r ê n , tô i c h ọ n đ ề tà i: Những biện pháp quản lý nhằm náng cao chất lượng công tác bồi dưỡng cán bộ, công chức Ngành Văn hố - Thơng tin Trường Cán quản lý Văn hố - Thơng tin"