... ND6: Giáodục tư tưởng đạo đức, lối sống, niềm tin ND7: Rèn luyện cho họ cách suy nghĩ, tính tự giác, độc lập ND8: Phốihợp chặt chẽ thống giáodụcgiáo viên chủ nhiệm, giáo viên môn lựclượnggiáo ... dựng nhận thức ý nghĩa việc học tập cho học sinh cần phải phốihợp chặt chẽ thống giáodụcgiáo viên chủ nhiệm, giáo viên môn lựclượnggiáodục khác toàn trường Xây dựng thực nếp học tập, truyền ... trẻ mà cho người; nhiên trọng tâm giáodục hệ trẻ quản lý giáodục hiểu điều hành hệ thống giáodục quốc dân, trường hệ thống giáodục quốc dân Quản lý giáodụctác động có hệ thống, có kế hoạch,...
... lý giáodục nhà tr-ờng trình tác động có mục đích, có kế hoạch nhà quản lý đến tất đối t-ợng, khách thể quản lý nhằm huy động cách tối đa nguồn lựcgiáodục nhà tr-ờng để thực mục tiêu giáo dục...
... trì, sữa chữa … nhằm đảmbảo tốt cho SV học tập, rèn luyện 1.4.7 Công tácphốihợp với gia đình SV Việc giáodục SV kết phốihợp nhiều lựclượnggiáo dục, đặc biệt phốihợp gia đình nhà trường ... mà tiêu điểm hội tụ trình dạy học -giáo dục hệ trẻ, đưa hệ giáodục đạt tới mục tiêu giáodục Theo tác giả Phạm Minh Hạc: “Quản lý nhà trường thực đường lối giáodục Đảng phạm vi trách nhiệm mình, ... quan tâm đến giáo dục, phải coi giáodục quốc sách hàng đầu Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ VIII, định hướng chiến lược phát triển giáodục giai đoạn 2001- 2010 Đảng ta khẳng định Giáodục quốc sách...
... ngun tắc đề xt giải pháp 63 3.1.1 Ngun tắcđảmbảo tính kế thừa 63 3.1.2 Ngun tắcbảođảm tính hệ thống cấu trúc 63 3.1.3 Ngun tắcbảođảm tính thực tiễn 64 3.1.4 Ngun tắc ... Khoản Luật giáodục năm 2005 qui định u cầu nội dung giáodục nghề nghiệp nhƣ sau: “ Nội dung giáodục nghề nghiệp phải tập trung đào tạo lực thực hành nghề nghiệp, coi trọng giáodục đạo đức, ... dạy học phải đảmbảo tính khoa học, bản, đại phù hợp với trình độ ngƣời học + Tính khoa học: Đảmbảo cho nội dung đào tạo xác kiến thức, kỹ năng, kỹ xảo nghề nghiệp + Tính bản: Đảmbảo cho nội...
... giáodục tinh thần, thái độ học tập tất học sinh, sinh viên từ lên lớp 30 đến hoạt động khác Giáo viên chủ nhiệm, giáo viên môn lựclượnggiáodục khác toàn trường cần phốihợp chặt chẽ thống giáo ... thức, lựcgiáo viên học sinh, sinh viên Các sinh hoạt đoàn thể tổ chức cách hợp lý để hỗ trợ đắc lực cho hoạt động chủ đạo, cần hiệu trưởng quan tâm Việc phốihợp hoạt động giáo viên môn với giáo ... trường thực đường lối giáodục Đảng phạm vi trách nhiệm mình, tức đưa nhà trường vận hành theo nguyên lý giáodục để tiến tới mục tiêu 14 giáo dục, mục tiêu đào tạo ngành giáo dục, với hệ trẻ với...
... tất học sinh từ lên lớp đến hoạt động khác Giáo viên chủ nhiệm, giáo viên môn lựclượnggiáodục khác toàn trường cần phốihợp chặt chẽ thống giáodục Xây dựng thực nề nếp học tập, truyền thống ... nhận thức, lựcgiáo viên học sinh Các sinh hoạt đoàn thể tổ chức cách hợp lý để hỗ trợ đắc lực cho hoạt động chủ đạo, cần Hiệu trưởng quan tâm Việc phốihợp hoạt động giáo viên môn với giáo viên ... trường tổ chức giáodục sở nằm hệ thống giáodục quốc dân, trực tiếp làm công tác đào tạo, thực việc giáodục nhân cách 22 người XHCN cho hệ trẻ Quản lý nhà trường phận quản lý giáodục quản lý...
... số nguyêntắc đề xuất biện pháp 68 3.2.1 Nguyêntắcđảmbảo tính hệ thống 69 3.2.2 Nguyêntắcđảmbảo tính thực tiễn 69 3.2.3 Nguyêntắcđảmbảo tính hiệu 70 3.2.4 Nguyên ... trường thực đường loi giáodục Đảng phạm vi trách nhiệm mình, tức đưa nhà trường vận hành theo nguyên lý giáodục đế tiến tới mục tiêu giáo dục, mục tiêu đào tạo đoi với ngành giáo dục, với thể hệ ... sinh viên từ lên lóp đến hoạt động khác, cố vấn học tập, giáo viên môn lựclượnggiáodục khác toàn trường cần phốihợp chặt chẽ thống giáodục Xây dựng thực nếp học tập, truyền thống học tập nhà...
... vấn đề có tính nguyêntắc đề xuât giải pháp 63 3.1.1 Nguyêntắcđảmbảo tính kế thừa 63 3.1.2 Nguyêntắcbảođảm tính hệ thống cấu trúc .63 3.1.3 Nguyêntắcbảođảm tính thực tiễn ... Khoản Luật giáodục năm 2005 qui định yêu cầu nội dung giáodục nghề nghiệp nhƣ sau: “ Nội dung giáodục nghề nghiệp phải tập trung đào tạo lực thực hành nghề nghiệp, coi trọng giáodục đạo đức, ... .63 3.1.3 Nguyêntắcbảođảm tính thực tiễn 64 3.1.4 Nguyêntắcbảođảm tính toàn diện 65 3.1.5 Nguyêntắcbảođảm tính hiệu 65 3.2 Biện pháp nâng cao hiệu quản lý hoạt...
... lớp Cô Nga (7h15) * Hớng dẫn cách làm bệnh án thăm khám máy hô hấp BS:Chính(K.HSCC) (Thờigian:10h00- 11h30) * Bệnh viêm phế quản cấp viêm phế quản mạn * Hớng dẫn cách làm bệnh án thăm khám lâm ... BS:Chính(K.HSCC) (Thờigian:10h00- 11h30) Số tiết Chữ ký GV * Bình bệnh án Nội khoa BS: Thêm (K.HSCC) 23/03 * Các hội chứng bệnh hô hấp (Thờigian:10h00-11h30) Thứ 3: * Bình bệnh án nội khoa BS: Tú(K.Nội TH)...
... 3.1 Nguyêntắc đề xuất biện pháp 106 3.1.1 Bảođảm tính khả thi 106 3.1.2 Bảođảm tính phù hợp 106 3.1.3 Bảođảm tính hệ thống 106 3.2 Các biện pháp 107 3.2.1 Nâng cao nhận thức Ban giám hiệu, giáo ... hành theo nguyên lý giáodục để tiến tới mục tiêu giáo dục, mục tiêu đào tạo ngành giáodục hệ trẻ, đưa hệ giáodục đến mục tiêu dự kiến” [27] - Theo PGS.TS Trần Kiểm: “Quản lý giáodục hoạt động ... điều phối, điều chỉnh, giám sát cách có hiệu nguồn lựcgiáodục (nhân lực, vật lực, tài lực) phục vụ cho mục tiêu phát triển giáo dục, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế – xã hội” [35, tr.37] Các...
... phận q trình giáodục tổng thể, với hoạt động giáo dục, hoạt động dạy học góp phần tạo nên chất lượnggiáodục – đào tạo nhà trường Dạy học hoạt động kép gồm hai hoạt động Dạy giáo viên đảm nhận ... trung tâm Khoa học bồi dưỡng giáo dục, trung tâm Kiểm định chất lượng Tổ trưởng mơn: Lý luận trị, Cơ bản, Tâm lý học, Giáodục học, Phương pháp, Giáodục thể chất (Thể dục) Ban chấp hành Đồn trường ... học phải đảmbảo u cầu sau đây: + Phải giải nhiệm vụ nghiên cứu đề tài nhỏ mặt lý luận thực tiễn, kết hợp hai mặt + Phải đảmbảo tính logic khoa học, trình bày rõ ràng, sáng sủa, đẹp, đảmbảo u...
... tiêu cụ thể” 1.2.2.3 Quản lý giáodục Có thể nói, có giáodụclúc đồng thời có quản lý giáodục Nếu nói giáodục tượng xã hội, vĩnh nói quản lý giáodụcGiáodục xuất nhằm thực chế truyền kinh ... niệm quản lý giáodục Nhìn góc độ chung nhất, tiếp cận số khái niệm quản lý giáodục sau: Tác giả Đặng Quốc Bảo quan niệm: “QLGD theo nghĩa tổng quan hoạt động điều hành, phốihợplựclượng xã hội ... mãi!” Vì nâng cao chất lượng học tập học sinh mục đích, nhiệm vụ chủ yếu nhà trường Quản lý hoạt động dạy học để nâng cao chất lượnggiáodục vấn đề nhà giáodục quản lý giáodục quan tâm nghiên...
... hội Giáodục Đào tạo Giáodục quy Giáodục thường xuyên Cơ sở vật chất- thiết bị dạy học Hướng nghiệp giáodục thường xuyên Trung học phổ thông Trung học sở Trung học chuyên nghiệp Giáodục Bổ ... khác + Phốihợpgiáo viên chủ nhiệm, GV môn lực lƣợng giáodục tổ chức, xây dựng theo dõi nề nếp học tập học viên Tăng cƣờng giáodục ý thức , động cơ, thái độ học tập đắn cho học viên + Phốihợp ... ngày tỏ phù hợp với yêu cầu phát triển KT – XH trở thành loại hình sở giáodục chủ yếu giáodục không quy đƣợc khẳng định luật Giáodục Hệ thống GDTX đƣợc xác định hệ thống giáodục nhằm tạo...