nghiên cứu ứng dụng và đánh giá chương trình cấp cứu nhi khoa nâng cao

Nghiên cứu ứng dụng và đánh giá chương trình cấp cứu nhi khoa nâng cao (APLS) nhằm góp phần giảm tỉ lệ tử vong trong 24h đầu ở tuyến tỉnh

Nghiên cứu ứng dụng và đánh giá chương trình cấp cứu nhi khoa nâng cao (APLS) nhằm góp phần giảm tỉ lệ tử vong trong 24h đầu ở tuyến tỉnh

Ngày tải lên : 12/04/2014, 16:13
... tiêu nghiên cứu 1 Chương 1. Tổng quan 3 1.1 Tình hình cấp cứu nhi tại các nước đang phát triển 3 1.2. Chương trình đào tạo cấp cứu nhi khoa nâng cao (APLS) 3 1.3. Tình hình cấp cứu nhi khoa ... 1. Đánh giá thực trạng cấp cứu nhi khoa, bao gồm: − Sự hiểu biết kỹ năng cấp cứu của nhân viên cấp cứu. − Trang thiết bị cấp cứu tại chỗ vận chuyển. − Qui trình của vận chuyển cấp cứu ... đáp ứng cho tình trạng bệnh cấp cứu sơ sinh tại tuyến tỉnh. Những bệnh viện không có phòng cấp cứu nhi riêng thì cấp cứu sơ sinh được tiến hành ở phòng cấp cứu nhi, cấp cứu chung, hoặc ở khoa...
  • 120
  • 977
  • 3
nghiên cứu ứng dụng và đánh giá kết quả phẫu thuật nội soi cắt túi mật tại bệnh viện đại học y hà nội

nghiên cứu ứng dụng và đánh giá kết quả phẫu thuật nội soi cắt túi mật tại bệnh viện đại học y hà nội

Ngày tải lên : 23/07/2014, 04:02
... viện, và đã thu được một số kết quả nhất định. Tuy nhi n đến nay còn rất ít công trình nghiên cứu trong PTNS cắt túi mật. Xuất phát từ những vấn đề trên đây, để đánh giá khả năng ứng dụng kết ... đề tài: " ;Nghiên cứu ứng dụng đánh giá kết quả phẫu thuật nội soi cắt túi mật tại Bệnh viện Đại học Y Hà Nội" với hai mục tiêu: 1. Nghiên cứu đặc điểm lâm sàng cận lâm sàng ... chui đường mật nhi m trùng đường mật [2], [5], [17]. 13 2.3. Phương pháp xử lý số liệu 2.3.1. Xử lý số liệu Các số liệu nghiên cứu được xử lý theo chương trình Epi Info 6.04 SPSS 16.0. 35 Sái...
  • 66
  • 1.7K
  • 3
Quản lý xây dựng và đánh giá chương trình môn học trình độ đại học trong học chế tín chỉ

Quản lý xây dựng và đánh giá chương trình môn học trình độ đại học trong học chế tín chỉ

Ngày tải lên : 09/02/2014, 15:20
... trình môn học, đề xuất bộ tiêu chí đánh giá qui trình đánh giá chương trình môn học. 3. Khách thể đối tượng nghiên cứu - Khách thể nghiên cứu: Chương trình giáo dục đại học trong các cơ sở ... vực thế giới. 2. Mục đích nghiên cứu Qua việc nghiên cứu một cách có hệ thống những vấn đề lý luận thực tiễn về quản lý xây dựng đánh giá chương trình giáo dục đại học, chương trình ... cứu các vấn đề lý luận về xây dựng đánh giá chương trình giáo dục đại học, chương trình môn học trình độ đại học trong học chế tín chỉ. 2) Nghiên cứu đề xuất qui trình quản lý xây dựng và...
  • 10
  • 687
  • 4
Phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh thông qua dạy học ứng dụng đạo hàm trong chương trình toán lớp 12 (ban nâng cao)

Phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh thông qua dạy học ứng dụng đạo hàm trong chương trình toán lớp 12 (ban nâng cao)

Ngày tải lên : 09/02/2014, 14:58
... học sinh thông qua dạy ứng dụng đạo hàm. 3. Nhi m vụ nghiên cứu - Nghiên cứu lý luận về tư duy, tư duy sáng tạo. - Xác định thực trạng dạy ứng dụng đạo hàm trong chương trình Toán trung học ... chương trình chi tiết; nội dung nào giáo viên trình bày, nội dung nào học sinh cần tự nghiên cứu để nghiên cứu nội dung đó cần có những tài liệu nào, liên qua đến phần kiến thức nào * Trình ... Nghiên cứu chương I SGK Giải tích 12 Nâng Cao 8.2. Phƣơng pháp quan sát - Dự giờ, quan sát phương pháp giảng dạy của giáo viên trong quá trình giảng dạy phần ứng dụng đạo hàm để khảo sát và...
  • 22
  • 1.8K
  • 10
Nghiên cứu xây dựng và đánh giá hiệu quả mô hình tổ chức cơ sở điều trị dành riêng cho các đối tượng quản lý, giam giữ tại một số bệnh viện đa khoa tỉnh thành phố (2011 2012) (tóm tắt)

Nghiên cứu xây dựng và đánh giá hiệu quả mô hình tổ chức cơ sở điều trị dành riêng cho các đối tượng quản lý, giam giữ tại một số bệnh viện đa khoa tỉnh thành phố (2011 2012) (tóm tắt)

Ngày tải lên : 30/07/2014, 15:16
... Phương pháp nghiên cứu 2.2.1. Thiết kế nghiên cứu: Đề tài sử dụng 2 thiết kế nghiên cứu chính: - Nghiên cứu mô tả cắt ngang kết hợp nghiên cứu định lượng, định tính mô tả hồi cứu dựa trên ... lục), kết cấu thành 4 chương: Đặt vấn đề: 02 trang Chương 1. Tổng quan: 31 trang Chương 2. Đối tượng phương pháp nghiên cứu: 22 trang Chương 3. Kết quản nghiên cứu: 46 trang Chương 4. Bàn luận: ... cho các đối tượng QLGG. 15 Chương 2 ĐỐI TƯỢNG PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 2.1. Đối tượng, chất liệu, địa điểm thời gian nghiên cứu 2.1.1. Đối tượng nghiên cứu: Các mô hình tổ chức cơ sở...
  • 24
  • 809
  • 0
nghiên cứu ứng dụng và hoàn thiện quy trình thu gom, xử lý, bảo quản tế bào gốc tạo máu dùng cho ghép đồng loại

nghiên cứu ứng dụng và hoàn thiện quy trình thu gom, xử lý, bảo quản tế bào gốc tạo máu dùng cho ghép đồng loại

Ngày tải lên : 28/07/2014, 06:04
... trứng. Ghép tự thân: Tế bào gốc tạo máu của người bệnh được thu gom, Luận án là sản phẩm đào tạo của Đề tài nghiên cứu khoa học cấp Bộ Y tế Nghiên cứu ứng dụng quy trình thu gom, xử lý ... Phương pháp nghiên cứu 43 2.2.1. Vật liệu nghiên cứu trang thiết bị, sinh phẩm 43 2.2.2. Tiến hành nghiên cứu 47 2.2.3. Các biến số nghiên cứu 53 2.3. Địa điểm tiến hành nghiên cứu 54 2.4. ... đó, quá trình bảo quản lạnh ảnh hưởng đến quá trình hồi phục 24 i. Các biến chứng Một số biến chứng có thể gặp trong quá trình huy động gạn tách tế bào gốc: nguy cơ chảy máu nhi m trùng...
  • 192
  • 525
  • 2
Thiết kế và đánh giá chương trình giáo dục

Thiết kế và đánh giá chương trình giáo dục

Ngày tải lên : 18/10/2012, 10:30
... dạng biết chịu trách nhi m về sự học của mình. 12 CHƯƠNG 2. CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC – CÁC CÁCH TIẾP CẬN TRONG THIẾT KẾ CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC 1. Định nghĩa khái niệm chương trình giáo ... dàng. 36 trình giáo dục, cũng như đánh giá chính bản thân một chương trình đánh giá. Các quá trình đánh giá cho phép các nhà hoạch định quyết định liệu các mục đích của nhà trường và mục tiêu ... mục đích mục tiêu của các thể chế giáo dục đánh giá chương trình. Các nhà hoạch định chương trình có thể nhận thấy sự tổng hợp nào đó của mô hình quá trình hoạch địn chương trình với...
  • 105
  • 6K
  • 38
Kiểm tra và đánh giá chương trình marketing thương mại điện tử

Kiểm tra và đánh giá chương trình marketing thương mại điện tử

Ngày tải lên : 12/12/2013, 11:19
... đánh giá chương trình MKT TMĐT 9 Chương 8 Kiểm tra đánh giá chương trình MKT TMĐT 8.1. Khái niệm vị trí của kiểm tra đánh giá chương trình MKT TMĐT 8.2. Quy trình kiểm tra đánh giá chương ... hợp / CRM 7 Chương 8 Kiểm tra đánh giá chương trình MKT TMĐT 8.1. Khái niệm vị trí của kiểm tra đánh giá chương trình MKT TMĐT 8.2. Quy trình kiểm tra đánh giá chương trình E-marketing 8.3. ... đánh giá chương trình MKT TMĐT 8.2. Quy trình kiểm tra đánh giá chương trình E-marketing 8.3. Các yếu tố của kiểm tra & đánh giá chương trình MKT TMĐT 8.4. Mô thức kiểm tra & đánh...
  • 17
  • 847
  • 7
chương 8  kiếm tra và đánh giá chương trình marketing thương mại

chương 8 kiếm tra và đánh giá chương trình marketing thương mại

Ngày tải lên : 02/07/2014, 09:17
... MKT điệntử 7 Chương 8 Kiểmtrav đánh giá chương trình MKT TMĐT 8.1. Khái niệm bảnchấtcủakiểm tra đánh giá chương trình MKT TMĐT 8.2. Quy trình kiểm tra đánh giá chương trình E-marketing 8.3. ... trình MKT TMĐT 8.4. Mô thứckiểmtravà đánh giá chương trình MKT TMĐT 4 8.1. Khái niệm về kiểm tra đánh giá chương trình MKT TMĐT  Kiểm tra đánh giá chương trình MKT TMĐT là việc kiểm tra ... TMĐT 8.1. Khái niệm bảnchấtcủakiểm tra đánh giá chương trình MKT TMĐT 8.2. Quy trình kiểm tra đánh giá chương trình E-marketing 8.3. Rà soát các nhân tố cấu thành chương trình MKT TMĐT 8.4....
  • 33
  • 672
  • 0
marketing thương mại điện tử - chương 8  kiểm tra và đánh giá chương trình marketing thương mại điện tử

marketing thương mại điện tử - chương 8 kiểm tra và đánh giá chương trình marketing thương mại điện tử

Ngày tải lên : 02/07/2014, 10:15
... thành chương trình MKT TMĐT 8.4. Mô thứckiểmtravà đánh giá chương trình MKT TMĐT 9 Chương 8 Kiểmtrav đánh giá chương trình MKT TMĐT 8.1. Khái niệm bảnchấtcủakiểm tra đánh giá chương trình ... Chiếnlược CRM/PRM 3 Chương 8 Kiểmtrav đánh giá chương trình MKT TMĐT 8.1. Khái niệm bảnchấtcủakiểm tra đánh giá chương trình MKT TMĐT 8.2. Quy trình kiểm tra đánh giá chương trình E-marketing 8.3. ... trình MKT TMĐT 8.1. Khái niệm bảnchấtcủakiểm tra đánh giá chương trình MKT TMĐT 8.2. Quy trình kiểm tra đánh giá chương trình E-marketing 8.3. Rà soát các nhân tố cấu thành chương trình...
  • 33
  • 588
  • 0
Dạy học khám phá có hướng dẫn đối với chủ đề phương trình, bất phương trình mũ và logarit trong chương trình toán lớp 12 – ban nâng cao

Dạy học khám phá có hướng dẫn đối với chủ đề phương trình, bất phương trình mũ và logarit trong chương trình toán lớp 12 – ban nâng cao

Ngày tải lên : 08/02/2014, 16:59
... phương trình, bất phương trình logarit. Góp phần đổi mới nâng cao hiệu quả dạy học chủ đề phương trình, bất phương trình mũ và logarit. 8. Phƣơng pháp nghiên cứu Nghiên cứu lý luận: ... xuất. 4. Phạm vi nghiên cứu - Nghiên cứu nội dung phương trình, bất phương trình logarit lớp 12 – ban nâng cao các vấn đề liên quan trên một số tài liệu hiện có - Nghiên cứu thực trạng ... đề tài nghiên cứu luận văn “Dạy học khám phá có hướng dẫn đối với chủ đề phương trình, bất phương trình logarit trong chương trình Toán lớp 12 – Ban nâng cao . 2. Lịch sử nghiên cứu ...
  • 25
  • 2.2K
  • 11

Xem thêm