... 1.1.2 Tưlogic 1.1.2.1 Tưlogic gì? Dựa phương diện lịch sử, pháttriểntư duy, đa số nhà nghiên cứu phân chia tư thành ba loại sau: Tư trực quan hành động, tư trực quan hình ảnh tư trừu tư ng ... M.Alec-xe-ep việc rèn luyện tưlogic cho học sinh cho vai trò quan trọng, thể điểm Bằng việcpháttriểntưlogic học sinh trước hết giáo viên thực nhiệm vụ đào tạo người pháttriển toàn diện Tưlogicphát ... hợp khác tư ng tự Tính logictư em tạo tính logic hành động em Ngược lại, học sinh suy nghĩ hành động tốt Tư lúc gắn bó với ngôn ngữ thực ngôn ngữ tư không pháttriển ngôn ngữ không pháttriển Ngôn...
... Trong đơn vị lớp có nhiều đối tư ng học sinh với khả nhận thức, tư khác nên cho học sinh thảo luận để phát huy tối đa tính tích cực, chủ động học tập em nhằm pháttriểntư cho em - Thực tế, kết khảo ... nghiệm việc làm tài liệu tham khảo cho Thầy Cô giảng dạy em học sinh giỏi 18 C KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT: Kết luận: Thông qua tìm hiểu phân tích kết việc ứng dụng sáng kiến kinh nghiệm Pháttriểntư học ... LUẬN CỦA ĐỀ TÀI - Xây dựng hệ thống kiến thức lý thuyết đầy đủ, gọn gàng, sâu sắc - Các tập mang tính phổ biến, tổng quát xếp từ dễ đến khó - Trong trình giảng dạy nên luôn coi trọng việcphát triển...
... góp vào việcpháttriểntưlogic cho học sinh trình học tập Nó giúp cho học sinh hình thành pháttriển khả tư trừu tư ng Từ kiện, tư ng bên ngoài, phân tích, tìm hiểu chất bên kiện Khi khả tư học ... khỏi tế bào Câu Trong thể người, mô lưới nội chất hạt phát triển, mô lưới nội chất trơn phát triển? Vì sao? Trả lời: - Lưới nội chất hạt pháttriển tế bào tuyến nội tiết, tuyến tiêu hóa, tuyến sinh ... sinh pháttriểntư logic, biện chứng từ em dùng khả tư vào trình học tập, lao động sau để kết học tập, lao động có hiệu cao Mục tiêu đổi giáo dục thời kì đào tạo người động, sáng tạo, có khả tư...
... góp phần pháttriển t thuật giải cho học sinh trung học phổ thông dạy số nội dung phơng trình 2.1 Các nguyêntắc dạy học theo hớng pháttriển t thuật giải 2.2 Một số định hớng pháttriển t thuật ... đề pháttriển t thuật giải môn toán việc cần thiết Vai trò việcpháttriển t thuật giải học sinh dạy học môn Toán quan trọng Cấu trúc t thuật giải gắn liền với hoạt động (T - T5), việcpháttriển ... phần pháttriển t thuật giải cho học sinh thông qua dạy học số nội dung phơng trình 2.1 Một số nguyêntắc dạy học theo hớng pháttriển t thuật giải cho học sinh Để dạy học theo hớng phát triển...
... ch ng tớch cc ca hc sinh v phỏt trin t sỏng to cho hc sinh 1.3 VN PHT TRIN NNG LC T DUY 1.3.1 Khỏi nim v t duy, t a hng Theo M.N Sacacụp: "T l s nhn thc khỏi quỏt giỏn tip cỏc s vt v hin tng ... bn cht riờng bit ca s vt hin tng Khỏi nim úng vai trũ quan trng quỏ trỡnh t duy, c xõy dng trờn c s cỏc thao tỏc t duy, nú lm im ta cho t phõn tớch v l c s o sõu kin thc, tin ti xõy dng khỏi ... hng i mi phng phỏp dy hc v phng hng i mi PPDH húa hc Vn rốn luyn t duy, t a hng: nh ngha, tm quan trng, c im, phm cht ca t duy, t khoa hc t nhiờn, t húa hc, mi quan h gia BTHH v rốn luyn t Page...
... bn cht riờng bit ca s vt, hin tng Khỏi nim úng vai trũ quan trng quỏ trỡnh t duy, c xõy dng trờn c s nhng thao tỏc t duy, nú l im ta cho t phõn tớch v l c s o sõu kin thc, tin ti xõy dng khỏi ... gii quyt mt bi khụng c bn thỡ HS phi gii thnh tho cỏc bi c bn v phi nhn quan h logic, mt thit ca bi thụng qua quan h logic s ng Trong thc t dy hc, GV khụng lm cho HS hiu trn mt , mt bi toỏn, mt ... nhiờn khụng khuyn khớch c kh nng t duy, sỏng to ca HS * Gi ụn luyn a s cha t yờu cu Ch yu GV nhc li kin thc c v lm mt s bi dng, cha chỳ ý rốn cho HS cỏch suy lun logic, kh nng t * GV, c bit l cỏc...
... Thứ hai dạy phương pháp: giúp sinh viên pháttriển lực trí tuệ (tư duy, nhận xét, di chuyển hành động trí tuệ, tổ chức lao động trí óc cách khoa học ), lực phát giải vấn đề, phương pháp tự học tự ... tác động tư ng hỗ thúc đẩy hệ thống phát triển, có chất lượng giáo dục nâng cao - Thế kỉ XXI kỉ kinh tế tri thức Đó kinh tế đặc trưng đổi kiến thức liên tục với bùng nổ thông tin pháttriển mạnh ... lượng đào tạo (chương trình, nội dung, phương tiện tổ chức đào tạo) Một số hình thức kiểm tra đánh giá có ưu việcpháttriểntư độc lập, sáng tạo cho sinh viên nói chung sinh viên địa lí nói riêng...
... Luôn thực hành Một nghiên cứu Viện nghiên cứu Mỹ tiến hành cho thấy, việc thực hành thường xuyên số lĩnh vực khiến khả nhận thức trí nhớ người cao tuổi làm việc tốt lúc họ tuổi Vì vậy, ... thần Một tinh thần minh mẫn có thể khỏe mạnh Nếu bạn chọn cho hình thức luyện tập aerobic định đắn Nhiều công trình nghiên cứu gần cho thấy aerobic cải thiện đáng kể khả làm việc trí óc Nguyên ... chất tự nhiên neurotrophin, vốn có tác dụng thúc đẩy tế bào não pháttriển Vì thế, dù bận rộn, dành thời gian tối thiểu ngày cho việc rèn luyện thể Bạn thấy điều không vô ích Theo Mỹ Loan Tamnhin...
... vấn đề thực tiễn nghề nghiệp - Pháttriển kỹ phát giải vấn đề thực tiễn - Tạo hội cho sinh viên tự tìm hiểu mình, tự khẳng định - Pháttriển kỹ sống - Pháttriển kỹ tư bậc cao: phân tích, so sánh, ... trường GTVT * Pháttriểntư kỹ thuật cho sinh viên - Trong trình thực dự án ô nhiễm bụi, tư kỹ thuật SV hình thành phát triển, cụ thể chỗ: từviệc phân tích tính chất hạt bụi đến việc làm biến ... liệu ban đầu tư kỹ thuật * Pháttriển lực sáng tạo cho sinh viên - Trong trình tìm kiếm giải pháp hạn chế ô nhiễm bụi hình thành pháttriển lực sáng tạo cho sinh viên, thể chỗ: phátviệc làm biến...
... vấn đề thực tiễn nghề nghiệp - Pháttriển kỹ phát giải vấn đề thực tiễn - Tạo hội cho sinh viên tự tìm hiểu mình, tự khẳng định - Pháttriển kỹ sống - Pháttriển kỹ tư bậc cao: phân tích, so sánh, ... trường GTVT * Pháttriểntư kỹ thuật cho sinh viên - Trong trình thực dự án ô nhiễm bụi, tư kỹ thuật SV hình thành phát triển, cụ thể chỗ: từviệc phân tích tính chất hạt bụi đến việc làm biến ... liệu ban đầu tư kỹ thuật * Pháttriển lực sáng tạo cho sinh viên - Trong trình tìm kiếm giải pháp hạn chế ô nhiễm bụi hình thành pháttriển lực sáng tạo cho sinh viên, thể chỗ: phátviệc làm biến...
... hai, dạy phương pháp: giúp sinh viên pháttriển lực trí tuệ (tư duy, nhận xét, di chuyển hành động trí tuệ, tổ chức lao động trí óc cách khoa học ), lực phát giải vấn đề, phương pháp tự học tự ... tác động tư ng hỗ thúc đẩy hệ thống phát triển, có chất lượng giáo dục nâng cao - Thế kỉ XXI kỉ kinh tế tri thức Đó kinh tế đặc trưng đổi kiến thức liên tục với bùng nổ thông tin pháttriển mạnh ... lượng đào tạo (chương trình, nội dung, phương tiện tổ chức đào tạo) Một số hình thức kiểm tra đánh giá có ưu việcpháttriểntư độc lập, sáng tạo cho sinh viên nói chung sinh viên toán học nói...
... tưlogictừ số phản ứng cụ thể để loại suy, mở rộng cuối đến kết luận khái quát chung - Bước 1: HS có tư cụ thể Ví dụ cho MgBr2 + 2NaOH → Mg(OH)2 + 2NaBr - Bước 2: HS tư loại suy mở rộng Tư ng ... Cu(OH)2 Câu 4: Có lọ dd sau: AlCl3, NaCl, MgCl2, HCl, nhận biết dd cách BTĐT dùng để pháttriển lực tư cách logic, hệ thống – nhìn nhận kiến thức lôgic, hệ thống Ví dụ 1: Hoàn thành sơ đồ phản ... làm đơn giản, tư ng rõ ràng * Cách 2: Lập sơ đồ: MgCl2, HCl, HI, BaI2 +AgNO AgCl ↓ trắng MgCl2 HCl AgI ↓ vàng HI, BaI2 + quỳ tím Đỏ HCl + quỳ tím không tư ng MgCl2 đỏ HI không tư ng BaI2 - Trình...
... ta hiểu tư vật lý hai góc độ sau: - Tư lý thuyết: hình thức tưlogic thao táctư - Tư logic: loại tư tuân theo quy tắc, quy luật logic học cách chặt chẽ, xác, sai lầm lập luận, biết phát mâu ... táctư duy: Quá trình tư bao gồm thao tác trí tuệ hay gọi thao táctư duy, ta có thao táctư như: phân tích, tổng hợp, so sánh, trừu tư ng hóa, khái quát hóa, … Phân tích: dùng trí óc tách đối tư ng ... thành tựu nguyêntử luận hóa học góp phần quan trọng đến đời thuyết động học phân tửNguyêntửtừ chỗ sản phẩm đơn trí tư ng tư ng người thực thể vật lí Tư tương thuyết động học phân tửtư tưởng...
... gì? Hình thức suy luận logic tập gì? + Pháttriển TDLG cho học sinh THPT nh nào? TDLG tập việc xây dựng chuỗi lý luận phân tích - tổng hợp, việcpháttriển TDLG cho học sinh việc giúp học sinh định ... thức phạm vi đề tài này, xét đến tác dụng bồi dỡng pháttriển t logic cho học sinh tập định tính Vậy t logic ? Và để bồi dỡng, pháttriển t logic cho học sinh cần phải làm làm nh nào, điều đợc ... động giới Nh vậy, bồi dỡng pháttriển t logic trình rèn luyện, bồi dỡng pháttriển thao tác trình t phơng pháp suy luận logic nh nêu 1.2 Các thao tác t phơng pháp suy luận logic Quá trình nhận thức...
... Gii thiu mt s dng Bn T BN T DUY - KIU BN T DUY - KIU Phạm Thị Bích Ngọc 10 Trờng THPT Khoái Châu Sáng kiến kinh nghiệm Năm học: 2009-2010 BN T DUY - KIU BN T DUY - KIU Phạm Thị Bích Ngọc ... vi yờu cu hin ti T ú hc sinh hiu sõu sc hn v lch s - Hng dn hc sinh lm bi thc hnh phỏt trin t duy: h thng bi nhn thc cp n nhng m hc sinh cn nm khụi phc hỡnh nh quỏ kh, i sõu vo ni dung bn ... s a Cung cp cho hc sinh nhng hiu bit chung v phng phỏp hc mi-Bn T - Gii thiu tỏc gi ca Bn ũ T duy: Tony Buzan Bn T c coi l Cụng c ca b nóo ang c 250 triu ngi trờn th gii s dng, ú cú c cỏc cụng...
... cao hơn, tưpháttriển có tri giác, cảm giác tốt hơn, nghĩa có nhận thức cảm tính tốt 1.2.1.3 Phân loại tư a) Theo lịch sử hình thành mức độ pháttriểntư duy, chia tư thành loại: - Tư trực quan ... tính tò mò, khả tựphát hiện, suy luận, tính độc lập tư duy, phát ý tư ng bất ngờ,… Việc dạy học pháttriểntư cho người học cần lưu ý số điểm sau: - Muốn thúc đẩy người học tư phải đưa người ... thức ăn tư Nghĩa kiến thức tư ngược lại: tưpháttriển chất lượng hiệu trình lĩnh hội kiến thức cao - Pháttriểntư phải gắn với trao đổi ngôn ngữ cho người học Bởi ngôn ngữ công cụ tư Không...
... trờng Đại học Kinh tế Quốc dân Bộ MÔN KINH Tế ĐầU TƯ -* - chuyên đề tốt nghiệp Đề tài: đầU TƯ XÂY DựNG CƠ Sở Hạ TầNG Kỹ THUậT Để PHáTTRIểN KINH Tế Xã HộI TỉNH vĩnh phúc Thực trạng giải ... khai thi cụng ng vo KCN Kim Hoa, Ci to v nn chnh QL2C vi d ỏn c duyt l 46 t ng thc hin t nm 2005 n 2006, Ci to nõng cp QL2B vi d ỏn c duyt 179 t ng cụng nm 2005.cựng nhiu tuyn ng quan trng khỏc na ... bo Nhng thnh tu ú ó lm cho th v lc ca Vnh Phỳc mnh lờn rt nhiu Nm 2003 Vnh Phỳc ó c Chớnh Ph phờ duyt nm vựng Kinh t trng im Bc b, i vi cụng nghip c nm vựng trng im phỏt trin cụng nghip ca cỏc...
... phép đầu tư định thu hồi văn cho phép đầu tư giấy chứng nhận đầu tư dự án để giao cho chủ đầu tư khác tiếp tục thực dự án trường hợp sau đây: a) Chủ đầu tư vi phạm quy định pháp luật đầu tư xây ... tư không thực nội dung dự án sau 12 tháng, kể từ ngày nhận bàn giao đất mà không triển khai thực dự án chậm tiến độ 24 tháng so với tiến độ duy t” Như nhà đầu tư bị thu hồi văn cho phép đầu tư ... phạm quy định huy động vốn đầu tư xây dựng dự án pháttriển nhà ở, khu đô thị mới, hạ tầng kỹ thuật khu công nghiệp; c Vi phạm quy định chuyển nhượng dự án pháttriển nhà ở, khu đô thị mới, hạ...
... PHáTTRIểNTƯDUY V NGÔN NGữ TOáN HọC, TR 85-91 Thái Huy Vinh Để chứng tỏ S AGC = S AMC ta làm nh nào? ... trung điểm cạnh AB tam giác ABC song song với cạnh BC qua N trung điểm 87 Thái Huy Vinh PHáTTRIểNTƯDUY V NGÔN NGữ TOáN HọC, TR 85-91 cạnh AC MN = BC. (Định lí tính chất đờng trung bình tam ... E) Tơng tự nh ta có: S AKE = SCIE nên S AKCD = SAID = 1 SAGD = S ABCD 2 89 Thái Huy Vinh PHáTTRIểNTƯDUY V NGÔN NGữ TOáN HọC, TR 85-91 Vậy AK đờng thẳng phải kẻ (Hình 4b) Từ Bài toán mở rộng...