... lý lên đối tợng quảnlý nhằm đạt đợc mục tiêu đề chất lợng dạyhọcmôn Toán THCS 1.2.4 Giải pháp, giảiphápquảnlýchất lợng; Giảiphápquảnlýchất lợng dạyhọcmôn Toán THCS 1.2.4.1 Giảipháp ... lợng dạyhọc 1.2.4.3 Giảiphápquảnlýchất lợng dạyhọcmôn Toán THCS Giảiphápquảnlýchất lợng dạyhọcmôn Toán cách thức, phơng phápgiải vấn đề (gây cản trở việc đạt đợc mục tiêu dạyhọc ... tìm giảiphápquảnlýchất lợng dạyhọcmôn vấn đề cấp thiết Xuất phát từ lý trên, chọn đề tài nghiên cứu: Mộtsốgiảiphápquảnlýchất lợng dạyhọcmôn Toán trờng trunghọcsở huyện Can Lộc, tỉnh...
... tiểu học phân tích số khái niệm chủ yếu như: dạy học, chất lượng, chấtlượngdạy học, quản lý, quảnlýchấtlượngdạy học, giải pháp, giảiphápquản lí chấtlượngdạyhọc ; nêu số vần đề chấtlượng ... với Chấtlượnghọc tập tốt phản ánh chấtlượngdạy giáo viên tốt Chấtlượngdạyhọc phản ánh cao chấtlượnghọc tập học sinh 21 Quản lí chấtlượngdạyhọctrường tiểu học 1.4.1 Quản lí chấtlượng ... việc, kĩ sống cho học sinh 1.4.2 Quản lí chấtlượnghọc tập học sinh 1.4.2.1 Quản lí chấtlượnghọc tập trườnghọc sinh Chấtlượnghọc tập học sinh cốt lõi chấtlượngdạyhọcChấtlượngdạy nhằm...
... tác quảnlý nâng lên Cáctrường đưa việc sử dụng phần mền để quảnlýhọc sinh, quảnlý cán bộ, quảnlý thư viện, quảnlý tài Tập trung đổi phương phápdạyhọcthông qua ứng dụng công nghệ thông ... Cơ sởlý luận quảnlý công tác XHGD trường THCS Chương 2: Thực trạng quảnlý công tác XHHGD trường THCS huyện Quảng Trạch, tỉnh Quảng Bình Chương 3: Mộtsốgiảiphápquảnlý công tác XHHGD trường ... 18 (trong trường Tiểu học đạt mức độ 2) Bảng 2.1 Hệ thốngtrườngphổthông huyện Quảng Trạch năm học 2013- 2014 Cấp họcSốtrườngSố lớp Sốhọc sinh Tiểu học 24 355 8519 Trunghọcsở 18 198 6350...
... cứu cách khoa học khái niệm quảnlý giáo dục quảnlýtrường học, chức quản lý, nguyên tắc phương phápquảnlýthông tin môi trườngquản lý, đồng thời nêu số nét khái quát nghiệp vụ quảnlýtrường ... đạt chấtlượng mong muốn cần phải quảnlý cách đắn yếu tố Hoạt động quảnlý lĩnh vực chấtlượng gọi quảnlýchấtlượng Phải có hiểu biết kinh nghiệm đắn quảnlýchấtlượnggiải tốt toán chấtlượng ... Chính chấtlượng kiểm tra nội trường tiểu học nhiều hạn chế, chưa thực có tác dụng nâng cao chấtlượngdạy – học nhà trường 1.5 Các yếu tố quảnlý ảnh hưởng đến chấtlượng công tác KTNB trường...
... chủ thể quảnlý bên nhà trường : Quảnlý nhà trường chủ thể quảnlý bên nhà trường bao gồm hoạt động : Quảnlý giáo viên Quảnlýhọc sinh Quảnlý trình dạyhọc – giáo dục Quảnlýsở vật chất, trang ... thực trạng quảnlýchấtlượngdạyhọc 74 CHƯƠNG : ĐỀ XUẤT CÁCGIẢIPHÁP NÂNG CAO CHẤTLƯỢNGDẠYHỌCỞCÁCTRƯỜNG TIỂU HỌCQUẬN - THÀNHPHỐ HỒ CHÍ MINH 3.1 Nguyên tắc đề xuất giảipháp ... thực trạng chấtlượngdạyhọc giáo dục tiểu họcQuận 3 -Thành phố Hồ Chí Minh, đề giảipháp có tính khoa họctính khả thi để nâng cao chấtlượngdạyhọctrường tiểu họcQuận - Thànhphố Hồ Chí...
... xin đưa sốgiảipháp góp phần nâng cao chấtlượngdạyhọcmôn Tin họctrường THCS Quán Toan II MỘTSỐGIẢIPHÁP NHẰM NÂNG CAO CHẤTLƯỢNGDẠYHỌCMÔN TIN HỌCỞTRƯỜNG THCS QUÁN TOAN Giảipháp 1: ... chấtlượngdạyhọcmôn tin học cho GV q trình giảng dạy Khó khăn Người thực hiện: Đỗ Văn Khánh – giáo viên trường THCS Quán Toan -2- Mộtsốgiảipháp nâng cao chấtlượngdạyhọcmôn Tin họctrường ... chuyên đề, đưa sốgiải pháp, giảipháp có ưu điểm riêng: - Giảipháp 1: Đâygiảipháp tích cực đem lại hiệu cao trình nâng cao chấtlượngdạy - họcmôn tin bậc THCS Đồng thời với giảipháp khẳng...
... hình học mang lại cho sống III Giảipháp Để HS hứng thú việc họcmơn Hình học nâng cao chấtlượnghọcmơn hình học ,trong thời gian qua (từ học kì II năm học 2006 – 2007 đến ) dã tiến hành giảipháp ... Đồng thời qua tiết họcgiải tập rèn luyện cho HS kĩ giải toán diễn đạt vấn đề tốn họcthơng qua ngơn ngữ thân ,hình thànhtính cách phẩm chất đạo đức cho học sinh Dạyhọc tiết học GV theo trình ... TRẦN VĂN BẢN TRƯỜNG TH CHU VĂN AN MỤC LỤC A ĐẶT VẤN ĐỀ B NỘI DUNG I.Cơ sở lí luận II.Thực trạng III .Giải phápGiảipháp khắc phục việc chuẩn bị dụng cụ học sinh Giảiphápdạyhọcmôn hình IV.Kết...
... hình học mang lại cho sống III Giảipháp Để HS hứng thú việc họcmơn Hình học nâng cao chấtlượnghọcmơn hình học ,trong thời gian qua (từ học kì II năm học 2006 – 2007 đến ) dã tiến hành giảipháp ... Đồng thời qua tiết họcgiải tập rèn luyện cho HS kĩ giải toán diễn đạt vấn đề tốn họcthơng qua ngơn ngữ thân ,hình thànhtính cách phẩm chất đạo đức cho học sinh Dạyhọc tiết học GV theo trình ... Thực hành giải toán ( sách CĐSP ) – NXB Giáo dục 13 MỤC LỤC A ĐẶT VẤN ĐỀ B NỘI DUNG I.Cơ sở lí luận II.Thực trạng III .Giải phápGiảipháp khắc phục việc chuẩn bị dụng cụ học sinh Giảiphápdạy học...
... sáng tỏ sở lí luận nhà trường tiểu học, dạy học, chấtlượngdạyhọc nói chung chấtlượngdạyhọc tiểu học nói riêng, làm cho việc xây dựng giảipháp nâng cao chấtlượngdạyhọc tiểu học 7 - ... người dạy 1.2.3 Chấtlượngdạyhọc tiểu họcChấtlượngdạyhọc tiểu học kết chấtlượng nhận thức học sinh tiểu học Giáo viên tiểu học định chấtlượnghọc sinh tiểu học 1.2.3.1 Quan niệm chấtlượng ... Quan niệm chấtlượng .6 1.2.2 Chấtlượngdạyhọc 1.2.3 Chấtlượngdạyhọc tiểu học .13 1.2.4 Giảipháp nâng cao chấtlượngdạyhọc Tiểu học 18 1.3 Trường tiểu học hệ...
... quảnlý để nâng cao chấtlượngdạyhọc 1.2.4 Chấtlượngdạy học, chấtlượng giáo dục 1.2.4.1 ChấtlượngdạyhọcChấtlượngdạyhọc mức độ chấtlượng đạt sản phẩm trình dạyhọc bao gồm: kiến thức, ... chấtlượng giáo dục 1.2.5 Quảnlý hoạt động dạyhọc 1.2.6 Giảipháp hoạt động dạyhọctrường THCS 1.3 Quảnlý hoạt động dạyhọctrưởng THCS 1.3.1 HT quảnlý hoạt động dạy GV 1.3.2 HT quảnlý đổi ... Công tác quảnlý nâng cao chấtlượngdạyhọc hiệu trưởngtrường THCS huyện Tân Hồng tỉnh Đồng Tháp 3.2 Đối tượng nghiên cứu Mộtsốgiảipháp nâng cao chấtlượngdạyhọc hiệu trưởngtrường THCS...
... dung dạy học, phơng phápdạy học, phơng tiện dạy học, hình thức tổ chức dạyhọc 1.2.2 Giảipháp nâng cao chất lợng dạyhọc Theo từ điển Tiếng Việt : Giảipháp có nghĩa là: Cách giải vấn đề, tìm giải ... phơng phápdạyhọc phơng tiện dạyhọcthống hữu với nhau, phơng tiện dạyhọc tích hợp nội dung dạy học, phơng phápdạyhọc Phơng tiện dạyhọc phản ánh đặc điểm nội dung dạyhọc phơng phápdạyhọc ... ảnh hởng đến chất lợng dạyhọc nói chung, chất lợng dạyhọcmôn TN-XH nói riêng Đâysởlý luận quan trọng để đề xuất giảipháp nâng cao chất lợng dạyhọcmôn TN-XH Chơng Thực trạng dạyhọc môn...
... tắc chung việc quảnlýdạy học, từ đa giảiphápquảnlý vận dụng quảnlýdạyhọc nhiệm vụ trung tâm hiệu trởng việc thực mục tiêu giáo dục-đào tạo Theo tác giả Nguyễn Văn Lê quảnlý giáo dục phải ... lý HĐDH hiệu trởng trờng phổthông Trong số luận văn tìm hiểu, tác giả trọng xem xét luận văn tác giả nghiên cứu giảiphápquảnlý HĐDH cấp THPT nh : - "Một sốgiảiphápquảnlý HĐDH hiệu trởng ... GD phổthông hình thức dạyhọc Kết trực tiếp QTDH học vấn bao gồm phơng pháp nhận thức, hành động lực chuyên biệt ngời học "Chất lợng dạyhọcchất lợng ngời học hay tri thức phổthông mà ngời học...
... Chương 1: Cơ sởlý luận đề tài Chương 2: Thực trạng quảnlý thư viện trườngtrunghọcphổthôngthànhphố Vinh Chương 3: Mộtsốgiảiphápquảnlý thư viện trườngtrunghọcphổthôngthànhphố Vinh ... cứu: Mộtsốgiảiphápquảnlý thư viện trường THPT thànhphố Vinh Giả thuyết khoa học Nếu đề xuất giảiphápquảnlý thư viện có sở khoa học, phù hợp với thực tế góp phần nâng cao hiệu dạyhọctrường ... tác quảnlýtrường học, việc xây dựng giảiphápquảnlý hợp lý để phát huy hiệu sử dụng thư viện cần thiết Từ thực tế đó, chọn đề tài Mộtsốgiảiphápquảnlý thư viện trườngtrunghọcphổ thông...
... trình dạy học, qua việc tìm hiểu thực tế dạy – họcmôn Ngữ Văn trườngsở tại, mạnh dạn đề sốgiảipháp nhằm nâng cao chấtlượngdạyhọcmôn Ngữ Văn B Nội dung I Thực trạng Các thầy cô giáo giảng dạy ... cao chấtlượngdạy – họcmôn Ngữ Văn Vậy làm để nâng cao chấtlượngdạyhọcmơn Ngữ Văn? Sau chúng tơi xin trình bày vài kinh nghiệm nho nhỏ, hi vọng giúp nâng cao chấtlượnghọc tập môn II Giải ... phần mở để đọc đề văn học sinh biết tự làm phần mở bài(Dù học sinh yếu ) Muốn giáo viên cung cấp cho học sinh nhiều cách mở bài., hướng dẫn cho học sinh cách mở viết gợi ý cho học sinh cách mở Để...
... khác - Điều kiện sở vật chất nhiều khó khăn sởdạyhọc chưa phù hợp, nguồn đầu tư địa phương khơng có Mộtsốgiảipháp nâng cao chấtlượngdạyhọctrường THCS Hiến Sơn -Một trường thuộc vùng khó ... huyện - Chấtlượng giáo dục năm trước thấp thông qua số liệu sau đây: Thống kê kết học tập năm trước năm học 2011-2012: Mộtsốgiảipháp nâng cao chấtlượngdạyhọctrường THCS Hiến Sơn -Một trường ... thành chủ trương chung tập thể 5.3 Giảipháp tăng cường điều kiện sở vật chất phục vụ dạy học: Cơ sở vật chất công cụ hộ trợ đắc lực cho hoạt động dạy học, khơng có sở vật chất tốt hiệu dạy học...
... việc đổi phương phápdạyhọc Cùng với nước nhà trường THPT chuyên Lam Sơn thực tốt việc đổi phương phápdạyhọc tất môn đạt kết tốt Với môn Tin học, coi mơnhọc thức nhà trườngphổthơng từ năm 2006 ... II –Tin học 10” II NỘI DUNG Cơ sởlý luận 1.1 Đổi PPDH Để nâng cao chấtlượngdạyhọc phải phụ thuộc vào nhiều yếu tố, phương phápdạyhọc phù hợp yếu tố định đến chấtlượnghọc tập học sinh ... nội dung dạy học, đổi sở vật chất, thiết bị dạy học, đổi hình thức tổ chức để phù hợp dạyhọc cá nhân nhóm nhỏ lớp 1.2 Mục tiêu dạyhọcmôn tin học THPT Kiến thức: Trang bị cho học sinh cách tương...
... việc đổi phương phápdạyhọc Cùng với nước nhà trường THPT chuyên Lam Sơn thực tốt việc đổi phương phápdạyhọc tất môn đạt kết tốt Với môn Tin học, coi mơnhọc thức nhà trườngphổthơng từ năm 2006 ... II –Tin học 10” II NỘI DUNG Cơ sởlý luận 1.1 Đổi PPDH Để nâng cao chấtlượngdạyhọc phải phụ thuộc vào nhiều yếu tố, phương phápdạyhọc phù hợp yếu tố định đến chấtlượnghọc tập học sinh ... nội dung dạy học, đổi sở vật chất, thiết bị dạy học, đổi hình thức tổ chức để phù hợp dạyhọc cá nhân nhóm nhỏ lớp 1.2 Mục tiêu dạyhọcmôn tin học THPT Kiến thức: Trang bị cho học sinh cách tương...
... phápquảnlýchấtlượngdạyhọcmơn Tiếng Anh cách thức tác động nhà quảnlý vào thành tố tạo chấtlượngdạyhọcmôn tiếng Anh đê đạt mục tiêu dạyhọc đặt 1.3 Mộtsố vấn đề dạyhọc tiếng Anh trường ... c) Chấtlượngdạyhọcchấtlượng phối hợp tất thành tố cấu thành trình dạy học: Mục tiêu; chương trình; nội dung; phương pháp; hình thức tổ chức dạyhọc đánh giá kết dạyhọc d) Chấtlượngdạyhọc ... bị Mộtdạyhọcsố biện phápquảnlýchấtlượngdạyhọcmôn tiếng Anh THPT: TrunghọcPhổthông ĐMPPDH Đổi mỏi phương phápdạyhọc pp Phương pháp Sách3.2 giáo khoa Các nguyên tắc đề xuất biện pháp...
... tài này: “ Mộtsốgiảipháp nâng cao chấtlượngdạyhọc Tiếng Việt lớp 7” năm học ( 2014 – 2015) II / MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU ĐỀ TÀI: Với đề tài “ Mộtsốgiảipháp nâng cao chấtlượngdạyhọc tiếng ... học: 2014-2015 Mộtsốgiảipháp nâng cao chấtlượngdạyhọc Tiếng Việt lớp Các bước tiến hành: 2.1- Khảo sát chấtlượng lớp dạy: 7C - Qua thực tế giảng dạymôn ngữ văn lớp 7, đặc biệt thông qua khảo sát chất ... Lan 25 Năm học: 2014-2015 Mộtsốgiảipháp nâng cao chấtlượngdạyhọc Tiếng Việt lớp IV HIỆU QUẢ CỦA ĐỀ TÀI Cácdạy áp dụng lớp 7C trường THCS Cao Viên năm học 2013-2014 sử dụng sốgiảipháp để...
... tốn giải tốn cách máy móc nặng dập khuôn, bắt chước Đâylý mà chọn đề tài "Một sốgiảipháp nâng cao chấtlượngdạyhọc toán mở cho học sinh lớp 1" mong tìm giảipháp nhằm góp phần nâng cao kĩ giải ... tạo cách giải vấn đề học sinh Giảipháp 4: Ứng dụng công nghệ thông tin vào dạyhọc tốn mở Việc ứng dụng cơng nghệ thơng tin vào dạyhọc việc áp dụng thành tựu to lớn cách mạng khoa học, kỹ thuật ... thức Học sinh tham gia, thực hành nhiều Tạo môi trườnghọc tập hứng thú, tích cực, phù hợp tâm sinh lý trẻ Khả áp dụng sáng kiến 10 Sáng kiến "Một sốgiảipháp nâng cao chấtlượngdạyhọc toán mở...