... phápquảnlýchấtlượngdạyhọcmơn Tiếng Anh cách thức tác động nhà quảnlý vào thành tố tạo chấtlượngdạyhọcmôn tiếng Anh đê đạt mục tiêu dạyhọc đặt 1.3 Mộtsố vấn đề dạyhọc tiếng Anh trường ... c) Chấtlượngdạyhọcchấtlượng phối hợp tất thành tố cấu thành trình dạy học: Mục tiêu; chương trình; nội dung; phương pháp; hình thức tổ chức dạyhọc đánh giá kết dạyhọc d) Chấtlượngdạyhọc ... bị Mộtdạyhọcsố biện phápquảnlýchấtlượngdạyhọcmôn tiếng Anh THPT: Trung họcPhổ thông ĐMPPDH Đổi mỏi phương phápdạyhọc pp Phương pháp Sách3.2 giáo khoa Các nguyên tắc đề xuất biện pháp...
... lý lên đối tợng quảnlý nhằm đạt đợc mục tiêu đề chất lợng dạyhọcmôn Toán THCS 1.2.4 Giải pháp, giảiphápquảnlýchất lợng; Giảiphápquảnlýchất lợng dạyhọcmôn Toán THCS 1.2.4.1 Giảipháp ... lợng dạyhọc 1.2.4.3 Giảiphápquảnlýchất lợng dạyhọcmôn Toán THCS Giảiphápquảnlýchất lợng dạyhọcmôn Toán cách thức, phơng phápgiải vấn đề (gây cản trở việc đạt đợc mục tiêu dạyhọc ... động liên quan tới dạyhọcmôn toán THCS 1.3.5 Cácgiảiphápquảnlýchất lợng dạyhọcmôn toán THCS Để quảnlý tốt chất lợng dạyhọcmôn toán THCS phải có giảiphápquảnlý tốt chất lợng việc thực...
... phương phápdạyhọctrường Trung họcsở nói chung mơn lịch sử nói riêng 1.2 ĐIỂM MỚI CỦA ĐỀ TÀI Cải tiến giảipháp có việc đổi phương phápdạyhọc nâng cao chấtlượngdạyhọcmôn Lịch sử Đưa sốgiải ... HS học phương pháp học: Việc rèn luyện phương pháphọc tập cho HS không biện pháp nâng cao hiệu dạyhọc mà mục tiêu dạyhọc Thực tế cho thấy số HS học chăm học kém, em thường học biết đấy, học ... điều chỉnh nhằm đổi mớí phương phápdạyhọc Trong viết đề cập đến vấn đề trọng tâm để nâng cao chấtlượngmơn lịch sử Mộtsốgiảipháp nâng cao chấtlượngdạyhọcmôn Lịch sử THCS” để lần khảng...
... động nhà trườngsở giáo dục Giảiphápquảnlýchấtlượngdạyhọc cách thức Hiệu trưởng tác động đến đối tượng quảnlý để thực công tác quảnlýchấtlượngdạyhọc 1.2.4.3 Giảiphápquảnlýchấtlượng ... vụ dạyhọc 1.2.4 .Giải pháp, giảiphápquảnlýchấtlượnggiảiphápquảnlýchấtlượngdạyhọcmơnĐịa lí trung họcphổ thơng 1.2.4.1 Giảipháp Theo từ điển Tiếng Việt "Giải pháp phương phápgiải ... trở thành cơng dân có ích cho xã hội Trong quảnlý nhà trườngquảnlýdạy học, quảnlýchấtlượngdạyhọc phận cấu thành chủ yếu toàn hệ thống quảnlý q trình Giáo dục Đào tạo Nói đến nhà trường...
... 1.3.2.5 Giảiphápquảnlýchất lợng Giảiphápquảnlýchất lợng phơng phápquảnlýchất lợng hoạt động, lĩnh vực đó; ví dụ quảnlýchất lợng giáo dục, quảnlýchất lợng dạyhọc 1.3.2.6 Giảiphápquản ... hóa lý luận quản lý, chất lợng, chất lợng dạy học, chất lợng dạyhọcmôn tiếng Anh quảnlýchất lợng dạyhọcmôn tiếng Anh trờng trung họcphổ thông 7.2 Làm rõ thực trạng quảnlýchất lợng dạyhọc ... chất lợng dạyhọcmôn tiếng Anh THPT 1.3.2.3 Giảipháp Theo Từ điển Tiếng Việt: Giảipháp phơng phápgiải vấn đề[28,338] 1.3.2.4 GiảiphápquảnlýGiảiphápquảnlý phơng phápquảnlý loại đối...
... xin đưa sốgiảipháp góp phần nâng cao chấtlượngdạyhọcmôn Tin họctrường THCS Quán Toan II MỘTSỐGIẢIPHÁP NHẰM NÂNG CAO CHẤTLƯỢNGDẠYHỌCMÔN TIN HỌCỞTRƯỜNG THCS QUÁN TOAN Giảipháp 1: ... chấtlượngdạyhọcmôn tin học cho GV q trình giảng dạy Khó khăn Người thực hiện: Đỗ Văn Khánh – giáo viên trường THCS Quán Toan -2- Mộtsốgiảipháp nâng cao chấtlượngdạyhọcmôn Tin họctrường ... chuyên đề, đưa sốgiải pháp, giảipháp có ưu điểm riêng: - Giảipháp 1: Đâygiảipháp tích cực đem lại hiệu cao trình nâng cao chấtlượngdạy - họcmôn tin bậc THCS Đồng thời với giảipháp khẳng...
... tiểu học phân tích số khái niệm chủ yếu như: dạy học, chất lượng, chấtlượngdạy học, quản lý, quảnlýchấtlượngdạy học, giải pháp, giảiphápquản lí chấtlượngdạyhọc ; nêu số vần đề chấtlượng ... việc, kĩ sống cho học sinh 1.4.2 Quản lí chấtlượnghọc tập học sinh 1.4.2.1 Quản lí chấtlượnghọc tập trườnghọc sinh Chấtlượnghọc tập học sinh cốt lõi chấtlượngdạyhọcChấtlượngdạy nhằm ... với Chấtlượnghọc tập tốt phản ánh chấtlượngdạy giáo viên tốt Chấtlượngdạyhọc phản ánh cao chấtlượnghọc tập học sinh 21 Quản lí chấtlượngdạyhọctrường tiểu học 1.4.1 Quản lí chất lượng...
... dung dạy học, phơng phápdạy học, phơng tiện dạy học, hình thức tổ chức dạyhọc 1.2.2 Giảipháp nâng cao chất lợng dạyhọc Theo từ điển Tiếng Việt : Giảipháp có nghĩa là: Cách giải vấn đề, tìm giải ... phơng phápdạyhọc phơng tiện dạyhọc thống hữu với nhau, phơng tiện dạyhọc tích hợp nội dung dạy học, phơng phápdạyhọc Phơng tiện dạyhọc phản ánh đặc điểm nội dung dạyhọc phơng phápdạyhọc ... ảnh hởng đến chất lợng dạyhọc nói chung, chất lợng dạyhọcmôn TN-XH nói riêng Đâysởlý luận quan trọng để đề xuất giảipháp nâng cao chất lợng dạyhọcmôn TN-XH Chơng Thực trạng dạyhọc môn...
... Phải trang bị cho lượng kiến thức để đáp ứng nhu cầu họchọc sinh Bởi vì, học sinh có tin tưởng u q thầy thích mơnhọc - Cần thay đổi phương phápdạyhọc cho phù hợp với đối tượng học sinh, nên cập ... thi học sinh giỏi môn - Tạo đầy đủ điều kiện giảng dạyhọc cho thời khố biểu khố trái buổi: phòng ốc, phương tiện dạy học, đố vui học tập, thao giảng liên trường rút kinh nghiệm… Chấtlượnghọc ... học tập mônđịalý hàng năm trường: - Kết học tập môn: tỉ lệ giỏi thường 45%, yếu 5% - Kết thi tốt nghiệp: thứ hạng từ hạng 1đến hạng tỉnh - Kết học sinh giỏi vòng tỉnh: năm có từ đến học sinh...
... trình dạy học, qua việc tìm hiểu thực tế dạy – họcmôn Ngữ Văn trườngsở tại, mạnh dạn đề sốgiảipháp nhằm nâng cao chấtlượngdạyhọcmôn Ngữ Văn B Nội dung I Thực trạng Các thầy cô giáo giảng dạy ... cao chấtlượngdạy – họcmôn Ngữ Văn Vậy làm để nâng cao chấtlượngdạyhọcmơn Ngữ Văn? Sau chúng tơi xin trình bày vài kinh nghiệm nho nhỏ, hi vọng giúp nâng cao chấtlượnghọc tập môn II Giải ... phần mở để đọc đề văn học sinh biết tự làm phần mở bài(Dù học sinh yếu ) Muốn giáo viên cung cấp cho học sinh nhiều cách mở bài., hướng dẫn cho học sinh cách mở viết gợi ý cho học sinh cách mở Để...
... phương phápdạyhọcMỘTSỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤTLƯỢNG DẠY- HỌCMÔNĐỊALÝỞTRƯỜNGTHPT BN MA THUỘT 2.1 Về phía giáo viên: a) Giáo viên môn: *Nội dung giảng dạy - Tổ chuyên môn giáo viên môn bám ... tiễn - Các phương pháp có liên quan đến lí luận dạyhọc biện pháp nâng cao chấtlượng dạy- họcmôn PHẦN II: NỘI DUNG, KẾT QỦA NGHIÊN CỨU ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG DẠY-HỌC MÔNĐỊA LÍ ỞTRƯỜNGTHPT BN ... MỘTSỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤTLƯỢNG DẠY-HỌC MÔNĐỊA LÍ ỞTRƯỜNGTHPT BN MA THUỘT THÁNG 02/2011 - Kinh nghiệm Tổ trưởng môn- tham gia quản lí tổ chun mơn nhiều năm liền - Phương pháp thử...
... kiến kinh nghiệm Mộtsố biện pháp để nâng cao chấtlượngdạyhọc phân mônĐịalý bậc Tiểu học Giáo viên xác định mục tiêu chuẩn kiến thức, kỹ cho dạyMộtsố phương pháp hướng dẫn học sinh nắm vững ... thiết cho học sinh sống hàng ngày Vì vậy, nhà trườngphổ thơng, Địa lí phân mơn cần thiết mà việc giảng dạyhọc tập không coi trọng Nhưng thực tế dạyhọc phân mônĐịa lí nhà trường tiểu học đạt ... với đề tài Mộtsố biện pháp để nâng cao chấtlượngdạyhọc phân mơnĐịa lí bậc tiểu học 1.2 Mục đích nghiên cứu - Điều tra thực trạng việc dạyhọc phân mơnĐịa lí bậc Tiểu học nhà trường để nắm...
... cứu: Trên sởlý luận thực tiễn công tác giảng dạydạyhọcmơn Tốn trường Tiểu học Đơng Vệ 1, nhằm đề xuất biện pháp đổi phương phápdạyhọc thân để nâng cao chấtlượngdạyhọcmơn Tốn cho học sinh ... 2.1 Thực trạng việc dạyhọcmơn Tốn lớp nhà trường 2.2 Thực trạng việc họcmơn tốn lớp 1C Mộtsốgiảipháp nâng cao chấtlượngmơn tốn lớp 3.1 Phối kết hợp gia đình, nhà trường cộng đồng 3.2 ... GV chưa phát huy hết khả học tập HS Mộtsốgiảipháp nâng cao chấtlượngmơn tốn lớp 3.1 Phối kết hợp gia đình, nhà trường cộng đồng - Phối hợp với gia đình người đỡ đầu học sinh, có thơng tin...
... Quảnlýdạyhọc gì: Quảnlýdạyhọc tác động hợp quy luật chủ thể quảnlýdạyhọc lên chủ thể dạyhọcgiảipháp phát huy chức quảnlýdạyhọc nhằm đạt đến mục đích dạyhọc Có chức quảnlý d¹y ... nghiệm nhà trờng THPT * Quảnlýdạyhọcmôn vật lý tác động hợp quy luật chủ thể quảnlýdạyhọcmôn vật lý ( Hiệu trởng, phó hiệu trởng, tổ trởng chuyên môn) lên 25 khách thể quảnlý (ngời dạy, ... dạyhọcdạyhọc Vật lý cấp THPT, để đề xuất đợc sốgiảiphápquảnlý hoạt động dạyhọc hoạt động dạyhọc Vật lý, sở lí luận phải vào 31 sở thực tiễn nhà trờng, địa phơng, phụ huynh học sinh địa...
... cao chấtlượng giảng dạyhọc tập mơn Ngữ văn Qua đó, tìm hướng cho dạy – học Ngữ văn trườngTHPT nói chung trườngTHPT Mường Lát nói riêng Trên số kinh nghiệm áp dụng để nhằm nâng cao chấtlượng ... hướng dẫn học sinh xác định nội dung học tập lớp nhà cho phân môn cụ thể + Đối với phân môn Đọc văn (Phần văn bản), yêu cầu: Học sinh đọc thành thạo văn Học sinh trườngTHPT Mường Lát đa số em dân ... Tổ môn, đặc biệt tận tâm nhiệt tình thầy giáo nên chấtlượngtrường bước nâng lên, thấp so với mặt chung tồn tỉnhThanh Hố Từ việc trên, tơi mạnh dạn đưa sốgiảipháp để nâng cao chấtlượng dạy...
... Đối tượng nghiên cứu: Mộtsố biện pháp nâng cao chấtlượngdạyhọcmôn đạo đức lớp 5A Học sinh có thái độ chủ động sáng tạo hoạt động lớp nói riêng học sinh trường Tiểu học nói chung, tham gia ... niềm tin, tình cảm, hành vi đạo đức học sinh; tạo cho học sinh thực hành học thực tiễn sống Trang Mục đích mơn Đạo đức hình thành phẩm chất đạo đức cho học sinh Một phẩm chất đạo đức có khía ... thuyết phục Để cuối năm học sinh đạt mức độ hồn thành tốt 100% Đó ước mơ chân thành Đề xuất: - Nhà trường cần giúp đỡ nhiều đến sốhọc sinh nghèo, thiếu sách vở, đồ dùng học tập cách rà soát kỹ, cấp...
... MỤC LỤC ĐẶT VẤN ĐỀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Thực trạng việc dạyhọc Lịch sử trườngTHPT Ba Đình Mộtsố biện pháp nâng cao chấtlượngdạyhọcmôn Lịch sử trườngTHPT Ba Đình Tiến hành thực nghiệm KẾT ... 12 Lớp nghiên cứu thực nghiệm gồm: 12D, 12H, 10D 10M MỘTSỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤTLƯỢNGDẠYHỌCMÔN LỊCH SỬ ỞTRƯỜNGTHPT BA ĐÌNH 2.1 Biện pháp cho tình trạng chương trình SGK dàn trải, nặng ... Mĩ, nhà sư Thích Quảng Đức treo cổ Ngã Tư Sở” Mặt khác, qua điều tra 526 học sinh lớp 12 trườngTHPT Ba Đình, có tới 90% học sinh học sinh trả lời em ngại họcmôn Lịch sử Đặc biệt, việc học sinh...
... Hiệu trưởngquảnlý hoạt động dạyhọctrường THPT; yếu tố ảnh hưởng đến hoạt động dạyhọcmôn vật lý Với sởlý luận trên, việc quảnlý hoạt động dạyhọcmơn Vật lýtrườngTHPT phải có biện pháp ... hoạt động dạyhọcmôn Vật lýtrườngTHPT 17 1.3.1 Những đặc điểm yêu cầu môn Vật lýtrườngTHPT 17 1.3.2 Quảnlý hoạt động dạyhọcmôn Vật lýtrườngTHPT 19 1.4 Hiệu trưởngtrườngTHPT công ... dưỡng GV 1.2.2.2 Quảnlý hoạt động dạyhọc nhà trườngTHPTQuảnlý hoạt động dạyhọctrườngTHPTquảnlý hoạt động giảng dạy nhà trường với mục tiêu, nội dung, phương pháp giảng dạy mang tính phổ...
... viên 1.4 Hiệu trưởngtrườngTHPT công tác quảnlý hoạt động dạyhọc nhà trường 1.4.1 - Vai trò Hiệu trưởngquảnlý hoạt động dạyhọc Trong quảnlý hoạt động dạy học, Hiệu trưởng người trực tiếp ... phương pháp , phương tiện dạyhọc 1.98 Quảnlý hoạt động dạyhọcmôn Vật lýtrườngTHPT bao gồm nội dung quảnlý hoạt động dạyhọc quy định Điều lệ trườngTHPT 1.3.2.1 Quảnlý việc xây dựng kế hoạch; ... chuyên môn - Quảnlý hoạt động bồi duỡng, tự bồi duỡng GV 1.2.2.2 1.81 Quảnlý hoạt động dạyhọc nhà trườngTHPTQuảnlý hoạt động dạyhọctruờngTHPTquảnlý hoạt động giảng dạy nhà truờng với...