... phápđồng nhằm nâng cao hiệu quảnlýthiếtbịdạyhọctrườngTHPThuyện cẩm Mỹ, tỉnhĐồngNai cần thiết cấp bách Đó lý việc chọn đề tài nghiên cứu "Một so giải phápquảnlýthiếtbịdạyhọctrường ... tỉnhĐồngNai Thực hạng công tác kiêm ha, đánh giá việc quảnlý sử dụng TBDH 68 hường THPThuyện cấm Mỹ, tỉnhĐồngNai 69 Chương MỘTSỐ GIẢI PHÁPQUẢNLÝTHIẾTBỊDẠYHỌCỞCÁC 69 TRƯỜNG ... Chương Thực trạng công tác quảnlýthiếtbịdạyhọctrườngTHPThuyện cầm Mỹ, tìnhĐồngNai 14 Chương SỞLÝ LUẬN CỦA CÔNG TÁC QUẢNLÝTHIÉTBỊDẠYHỌCCÁCTRƯỜNG TRUNG HỌC PHỎ THÔNG 1.1 Tống quan...
... giải phápquảnlýtrangthiếtbịdạyhọctrườngTHPThuyện Cẩm Mỹ, tỉnhĐồngNai (luận văn Thạc sỹ) Mộtsố giải phápquảnlýthiếtbịdạyhọctrườngTHPThuyện Cẩm Mỹ, tỉnhĐồngNai BM03-TMSKKN ... phápđồng nhằm nâng cao hiệu quảnlýthiếtbịdạyhọctrườngTHPThuyện Cẩm Mỹ, tỉnhĐồngNai cần thiết cấp bách Đó lý việc chọn đề tài nghiên cứu "Một số giải phápquảnlýthiếtbịdạyhọctrường ... bảo quản; thiếtbị với ) 13 Các giải phápquảnlý TBDH trườngTHPThuyện Cẩm Mỹ, tỉnhĐồngNai 2.1 Nhóm giải phápquán triệt nâng cao nhận thức CB - GV- CNV cần thiết việc quảnlýthiếtbịdạy học...
... giải phápquảnlýtrangthiếtbịdạyhọctrườngTHPThuyện Cẩm Mỹ, tỉnhĐồngNai (luận văn Thạc sỹ) Mộtsố giải phápquảnlýthiếtbịdạyhọctrườngTHPThuyện Cẩm Mỹ, tỉnhĐồngNai BM03-TMSKKN ... phápđồng nhằm nâng cao hiệu quảnlýthiếtbịdạyhọctrườngTHPThuyện Cẩm Mỹ, tỉnhĐồngNai cần thiết cấp bách Đó lý việc chọn đề tài nghiên cứu "Một số giải phápquảnlýthiếtbịdạyhọctrường ... bảo quản; thiếtbị với ) 13 Các giải phápquảnlý TBDH trườngTHPThuyện Cẩm Mỹ, tỉnhĐồngNai 2.1 Nhóm giải phápquán triệt nâng cao nhận thức CB - GV- CNV cần thiết việc quảnlýthiếtbịdạy học...
... phápquảnlýthiếtbịdạyhọctrườngTHPThuyện Cẩm Mỹ, tỉnhĐồngNai BM03-TMSKKN TÊN ĐỀ TÀI: “MỘT SỐ GIẢI PHÁPQUẢNLÝTHIẾTBỊDẠYHỌCỞCÁCTRƯỜNGTHPTHUYỆN CẨM MỸ, TỈNHĐỒNGNAI VII LÝ DO ... phápđồng nhằm nâng cao hiệu quảnlýthiếtbịdạyhọctrườngTHPThuyện Cẩm Mỹ, tỉnhĐồngNai cần thiết cấp bách Đó lý việc chọn đề tài nghiên cứu "Một số giải phápquảnlýthiếtbịdạyhọctrường ... giải phápquảnlýtrangthiếtbịdạyhọctrườngTHPThuyện Cẩm Mỹ, tỉnhĐồngNai (luận văn Thạc sỹ) Mộtsố giải phápquảnlýthiếtbịdạyhọctrườngTHPThuyện Cẩm Mỹ, tỉnhĐồngNai BM03-TMSKKN...
... trạng công tác quảnlýthiếtbịdạyhọctrườngTHPThuyệnTrảng Bom, tỉnhĐồngNai Giả thuyết khoa học Công tác quảnlýthiếtbịdạyhọctrườngTHPTHuyệnTrảngBom - tỉnhĐồngNai có số ưu điểm ... Cơ sởlý luận công tác quảnlýthiếtbịdạyhọc Chương II: Thực trạng công tác quảnlý TBDH trườngTHPThuyệnTrảng Bom, tỉnhĐồngNai Chương III: Mộtsố giải phápquảnlýthiếtbịdạyhọctrường ... tác quảnlýthiếtbịdạyhọctrườngTHPThuyệnTrảng Bom, tỉnhĐồngNai 5.3 Đề xuất số giải phápquảnlý công tác thiếtbịdạyhọctrườngTHPT Phạm vi nghiên cứu trường Trung học phổ thông huyện...
... Trên sở nghiên cứu lý luận quảnlýthiếtbịdạyhọc khảo sát thực trạngquảnlýthiếtbịdạyhọctrường THCS huyện Phong Điền, thành phố Cần Thơ, đề xuất sốbiệnphápquảnlýthiếtbịdạyhọc nhằm ... “Thực trạngsốbiệnphápquảnlýthiếtbịdạyhọctrường THCS huyện Phong Điền, thành phố Cần Thơ”, với mong muốn tìm sốbiệnpháp thích hợp cho cơng tác quảnlýthiếtbịdạyhọctrường THCS ... thực trạng công tác biệnphápquảnlýthiếtbịdạyhọctrường THCS huyện Phong Điền, thành phố Cần Thơ Giả thuyết khoa học Việc quảnlýthiếtbịdạyhọc Hiệu trưởngtrường THCS huyện Phong Điền,...
... Trên sở nghiên cứu lý luận quảnlýthiếtbịdạyhọc khảo sát thực trạngquảnlýthiếtbịdạyhọctrường THCS huyện Phong Điền, thành phố Cần Thơ, đề xuất sốbiệnphápquảnlýthiếtbịdạyhọc nhằm ... “Thực trạngsốbiệnphápquảnlýthiếtbịdạyhọctrường THCS huyện Phong Điền, thành phố Cần Thơ”, với mong muốn tìm sốbiệnpháp thích hợp cho cơng tác quảnlýthiếtbịdạyhọctrường THCS ... thực trạng công tác biệnphápquảnlýthiếtbịdạyhọctrường THCS huyện Phong Điền, thành phố Cần Thơ Giả thuyết khoa học Việc quảnlýthiếtbịdạyhọc Hiệu trưởngtrường THCS huyện Phong Điền,...
... quảnlýthiếtbịdạyhọctrường THCS huyện Nông Cống, tỉnh Thanh Hoá Chương : Mộtsố giải phápquảnlýthiếtbịdạyhọctrường THCS huyện Nông cống, tỉnh Thanh Hoá 8 CHƯƠNG CƠ SỞLÝ LUẬN VỀ QUẢN ... 10 sở vật chất - thiếtbịdạy học, trường trung họcsở địa bàn huyện Nơng Cống, tỉnh Thanh Hố cần phải tăng cường công tác quảnlýthiếtbịdạyhọc nhằm quảnlý sử dụng thiếtbịdạyhọc cách ... phápđồng nhằm nâng cao hiệu quảnlýthiếtbịdạyhọctrường THCS huyện Nông Cống, tỉnh Thanh Hoá cần thiết cấp bách Đó lý việc chọn đề tài nghiên cứu "Một số giải phápquảnlýthiếtbịdạy học...
... tác quảnlýthiếtbịdạyhọctrường trung học phổ thông huyện Vĩnh Cửu, tỉnhĐồngNai Chương Mộtsố giải phápquảnlýthiếtbịdạyhọctrường trung học phổ thông huyện Vĩnh Cửu, tỉnhĐồngNai ... giải phápđồng nhằm nâng cao hiệu quảnlýthiếtbịdạyhọctrườngTHPThuyện Vĩnh Cửu , tỉnhĐồngNai cần thiết cấp bách Đó lý việc chọn đề tài nghiên cứu "Một số giải phápquảnlýthiếtbịdạyhọc ... giá việc quảnlýthiếtbịdạyhọc 3.1 3.2 trường trung học phổ thông Vĩnh Cửu, tỉnhĐồngNai 59 Chương MỘTSỐ GIẢI PHÁPQUẢNLÝTHIẾTBỊDẠYHỌCỞCÁCTRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HUYỆN VĨNH...
... Chương MỘTSỐ GIẢI PHÁPQUẢNLÝTHIẾTBỊDẠYHỌCỞCÁCTRƯỜNG TIỂU HỌCHUYỆN BÌNH CHÁNH, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 69 3.1 Nguyên tắc đề xuất giải pháp 69 3.2 Mộtsố giải phápquảnlýthiếtbịdạyhọctrường ... quảnlýthiếtbịdạy học; tổ chức thực kế hoạch quảnlýthiếtbịdạy học; đạo thực kế hoạch quảnlýthiếtbịdạy học; đánh giá việc thực kế hoạch quảnlýthiếtbịdạyhọc 1.2.3 Giải pháp giải pháp ... phápquảnlýthiếtbịdạyhọc phương pháp giải vấn đề khó khăn quản lý, sử dụng thiếtbịdạyhọc nhằm đạt mục tiêu quản lý, sử dụng thiếtbịdạyhọc đề kế hoạch nhà trường Giải phápquảnlý thiết...
... thể quảnlý bên nhà trường bao gồm hoạt động: Quảnlý giáo viên Quảnlý người họcQuảnlý trình dạyhọcQuảnlý CSVC, TB nhà trườngQuảnlý tài trườnghọcQuảnlý mối quan hệ nhà trường cộng đồng ... độngdạyhọc nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy nhà trường 20 1.3 Mộtsố vấn đề thiếtbịdạyhọcthiếtbịdạyhọctrường trung học phổ thông 1.3.1 Vai trò thiếtbịdạyhọctrường trung học phổ ... phápquảnlý cách giải vấn đề cụ thể quảnlý nhằm đạt mục đích đề 1.2.4.3 Khái niệm giải phápquảnlýthiếtbịdạy học: Giải phápquảnlý TBDH cách quảnlý nhằm nâng cao hiệu hoạt độngquản lý...
... thuật GV HS sử dụng trình dạyhọc nhằm nâng cao hiệu DạyHọc 1.2.5 QuảnlýthiếtbịdạyhọcQuảnlýthiếtbịdạyhọc nội dung quảnlý nhà trườngQuảnlýthiếtbịdạyhọc trình tác động có định ... thiếtbịdạyhọctrường TCCN 20 1.4 Quảnlýthiếtbịdạyhọc tr ường trung cấp chuyên nghiệp 21 1.4.1 Các nguyên tăc quảnlýthiếtbịdạyhọc 21 1.4.2 Nội dung quảnlýthiếtbịdạyhọc ... sởlý luận quảnlýthiếtbịdạyhọctrường trung cấp chuyên nghiệp Chương 2: Thực trạngquảnlýthiếtbịdạyhọctrường Trung cấp Kỹ thuật Công - Nơng nghiệp Quảng Bình Chương 3: Mộtsốbiện pháp...
... Thiếtbịthiếtbịdạyhọc 16 1.2.3 Quản lý, quảnlý giáo dục, quảnlý nhà trườngquảnlý TBDH 18 1.2.4 Biệnphápbiệnphápquảnlý TBDH 22 1.3 Mộtsố vấn đề TBDH trườngTHPT 24 1.3.1 TrườngTHPT ... CHƯƠNG MỘTSỐBIỆNPHÁPQUẢNLÝ TBDH ỞTRƯỜNGTHPT KIẾN TƯỜNG, TỈNH LONG AN 62 3.1 Các nguyên tắc việc đề xuất biệnpháp 62 3.2 Mộtsốbiệnphápquảnlý TBDH trườngTHPT Kiến Tường 63 3.2.1 Nhóm biện ... luận quảnlýthiếtbịdạyhọctrường trung học phổ thông Chương 2: Thực trạng công tác quảnlýthiếtbịdạyhọctrường trung học phổ thông Kiến Tường, tỉnh Long An Chương 3: Mộtsốbiệnpháp quản...
... phát từ sởlý luận, sởpháp lý, sau phân tích thực trạng cơng tác quảnlý CSVC nói chung, quảnlý TBDH nói riêng trườngTHPT Tam Giang, chúng tơi phân tích đề xuất sốbiệnphápquảnlý TBDH Đối ... nhiều cách khác nhau, cán quảnlý cần phải trau dồi, nâng cao nghiệp vụ quảnlý Cụ thể phải: - Nắm vững sởpháp lý, sở khoa học để đạo công tác TBDH - Lập kế hoạch, biệnphápquảnlý TBDH khoa học ... học GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Thực trạng việc quảnlý TBDH trườngTHPT Tam Giang: 1.1 Những kết đạt công tác quảnlýsở vật chất, thiếtbịdạy học: Số lượng phòng học, phòng làm việc phòng chức nhà trường...
... thiếtbịdạy học: 1.2 Mộtsố tồn cơng tác quảnlý CSVC nói chung, TBDH nói riêng trườngTHPT Tam Giang Mộtsố vấn đề cấp thiết công tác quảnlý TBDH đặt cần giải Mộtsốbiệnphápquảnlý TBDH trường ... quảnlý TBDH trườngTHPT Tam Giang: 1.1 Những kết đạt công tác quảnlýsở vật chất, thiếtbịdạy học: Số lượng phòng học, phòng làm việc phòng chức nhà trường năm học 2010-2011: NĂM CSVC ( SỐ PHỊNG ... nhà nước đề yêu cầu nhà trường phải xây dựng hệ thống CSVC cần thiết, TBDH đảm bảo Xuất phát từ lý trên, chọn đề tài MộtsốbiệnphápquảnlýthiếtbịdạyhọctrườngTHPT Tam Giang” để nghiên...
... hiệu quảnlý TBDH trườngTHPT Nhơn Trạch, chọn đề tài nghiên cứu: MộtsốbiệnphápquảnlýthiếtbịdạyhọctrườngTHPT Nhơn Trạch” Thiếtbịdạyhọc nhà trường có vai trò quan trọng Nó phận sở ... thực hiện: Nguyễn Văn Viên -3- Năm học: 2016 - 2017 Sở GD&ĐT ĐồngNaiTrườngTHPT Nhơn Trạch MỘTSỐBIỆNPHÁPQUẢNLÝTHIẾTBỊDẠYHỌCỞTRƯỜNGTHPT NHƠN TRẠCH I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Để đáp ứng yêu ... hố Mộtsốbiệnphápquảnlý TBDH trườngTHPT Nhơn Trạch nay: 3.1 Mộtsố định hướng chung: Quảnlý CSVC, TBDH nội dung lớn nội dung quảnlýtrườngTHPT Nội dung bao gồm: quản lý, sử dụng bảo quản...
... hiệu quảnlý TBDH trườngTHPT Nhơn Trạch, chọn đề tài nghiên cứu: MộtsốbiệnphápquảnlýthiếtbịdạyhọctrườngTHPT Nhơn Trạch” Thiếtbịdạyhọc nhà trường có vai trò quan trọng Nó phận sở ... hiệu quảnlý TBDH trườngTHPT Nhơn Trạch, chọn đề tài nghiên cứu: MộtsốbiệnphápquảnlýthiếtbịdạyhọctrườngTHPT Nhơn Trạch” Thiếtbịdạyhọc nhà trường có vai trò quan trọng Nó phận sở ... hoá Mộtsốbiệnphápquảnlý TBDH trườngTHPT Nhơn Trạch nay: 3.1 Mộtsố định hướng chung: Quảnlý CSVC, TBDH nội dung lớn nội dung quảnlýtrườngTHPT Nội dung bao gồm: quản lý, sử dụng bảo quản...
... dạyhọc Kiếm tra – Đánh giá Kết kiểm tra Phụ huynh học sinh Phương phápdạyhọc Phân phối chương trình Phương pháp hình thức QuảnlýQuảnlýdạyhọc Sách giáo khoa Trung họcsởThiếtbịdạyhọc ... giá hoạt độngdạyhọc Với cách tiếp cận truyền thống, quảnlý chất lượng dạyhọcquảnlý yếu tố tạo chất lượng dạyhọc gồm quảnlý chất lượng dạyquảnlý chất lượng học Hoặc quảnlý chất lượng ... trình dạy học: Mục tiêu, chương trình, kế hoạch dạy học; Nội dung dạy học; Phương pháp phương tiện dạy học; hình thức tổ chức dạy học; người dạy; người học; kết dạyhọcQuảnlý chất lượng dạy học...
... sở nghiên cứu lý luận quảnlý giáo dục sở giáo dục đánh giá thực trạngquảnlýthiếtbịdạy học, đề tài luận văn đề xuất số giải phápquảnlý TBDH nhằm nâng cao hiệu sử dụng TBDH trƣờng THPThuyện ... qua có số nhà khoa học, số thạc sỹ ý nghiên cứu vấn đề quảnlý CSVC- TBDH nhƣng chủ yếu sâu lý luận, cách sử dụng thiếtbịdạyhọc nhƣng chƣa sâu vào nghiên cứu việc quản lí thiếtbịdạyhọc nhằm ... lo đời sống vật chất, tinh thần cho cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh 1.2.4 Thiếtbịdạyhọc 1.2.4.1 Khái niệm thiếtbịdạyhọc Trong trƣờng học, hệ thống sở vật chất thiếtbịdạyhọc có...