... nhân t 45 B ng 4.6: S hàilòng c a sinhviên ñ i v i nhân t k chung .47 B ng 4.7: S hàilòng c a sinhviên ñ i v i Gi ng viên .49 B ng 4.8: S hàilòng c a sinhviên ñ i v i S phù h p m ... s hàilòng c a sinhviên 71 B ng 4.27: M i liên h gi a h kh u thư ng trú s hàilòng c a sinhviên 72 B ng 4.28: M i liên h gi a s hàilòng c a sinhviên v i vi c l a ch n l i ngành h c c a sinh ... kh o sát s hàilòng c a sinhviên ñ i v i ho t ñ ng ñào t o t i trư ng ðH Khoa h c T nhiên, ðH Qu c giaTPHCM Câu h i nghiên c u gi thuy t nghiên c u − Câu h i nghiên c u: • Sinhviênhài lòng...
... nhân SV với kết đánh giá mức độ hàilònghoạtđộngđàotạo nhà trường, ta nhận thấy hàilòng SV hoạtđộngđàotạo không phụ thuộc vào: (1) 89 Journal of Science – 2015, Vol (1), 80 – 91 An Giang ... tuổi hàilòng mức độ cao Ngoài ra, hàilòng SV phụ thuộc nhiều vào kết xếp loại học lực Đốivới nhóm cựu SV kết xếp loại học lực mức độ hàilòng có tương quan thuận vớiĐốivới SV theo học mối ... trường cung cấp ng ngo i hàilòng n i ung ánh giá H H ng n i ng ngo i Hàilòng Kh ng hàilòngHàilòng Chương trình đàotạo 38 142 248 63 Giáo trình, tài liệu học tập 70 110 174 137 Tổ chức đào...
... đó, với đề tàiKhảosáthàilòngsinhviên Chất lượng đàotạo ngành Sư phạm trườngĐạihọc Đà Lạt” với hy vọng khám phá yếu tố mà sinhviênhọc tập, rèn luyện trườnghàilòng không hài lòng, ... nghiên cứu: Sựhàilòngsinhviên Chất lượng đào tạo, yếu tố Chất lượng đào tạo; - Đối tượng khảo sát: đề tài tập trung khảosátsinhviênđạihọc quy thuộc lớp sư phạm Toán Đạihọc Đà Lạt, từ ... tố ảnh hưởng đến hàilòngsinhviên Chất lượng đàotạotrườngĐạihọc Đà Lạt? • Mô hình nghiên cứu cho đề tài gì? • Sinhviênhàilòng Chất lượng đàotạokhoaSư phạm trườngĐạihọc Đà Lạt mức...
... CẤU TRÖC SỰ H I LÕNGCỦASINHVIÊNSựhài l ng c a sinh vi n hoạtđộngđàotạođạihọc th a mãn kì vọng sinhviên v điều kiện hoạtđộngđàotạo chư ng trình đào tạo, giáo trình, tài liệu học tập, ... v hoạtđộngđàotạođạihọcvớihài l ng c a SV, ch ng xây ựng mô hình hồi quy đa iến với biến ph thuộc hài l ng v hoạtđộngđàotạođại học, iến độc lập thành tố đáp ng v hoạtđộngđàotạođại ... v hoạtđộngđàotạođạihọcvớihài l ng c a SV, ch ng xây ựng mô hình hồi quy đa iến với biến ph thuộc hài l ng v hoạtđộngđàotạođại học, iến độc lập thành tố đáp ng v hoạtđộngđàotạo đại...
... độ hàilòngsinhviên chất lượng dịch vụ trườngĐạihọc Lạc Hồng Đối tượng nghiên cứu đề tài - Đối tượng nghiên cứu đề tàihàilòngsinhviên chất lượng dịch vụ trườngĐạihọc Lạc Hồng - Đối ... nghiên cứu hàilòngsinhviên chất lượng dịch vụ TrườngĐạihọc Lạc Hồng giả thiết 1.6.1 Mô hình nghiên cứu hàilòngsinhviên chất lượng dịch vụ trườngĐạihọc Lạc Hồng Dựa mô hình hàilòng khách ... gồm nhân tố 22 biến quan sát 23 CHƯƠNG 2: SỰHÀILÒNGCỦASINHVIÊNĐỐIVỚI CHẤT LƯỢNG DỊCH VỤ TẠITRƯỜNGĐẠIHỌC LẠC HỒNG HIỆN NAY 2.1 Giới thiệu chung TrườngĐạihọc Lạc Hồng 2.1.1 Lịch sử...
... hang động mới, kết hợp hoạtđộng tham quan với nghỉ dưỡng, phục hồi lễ hội, phong tục đặc sắc đồng bào dân tộc thiểu số vùng, hình thành công viên, vườn thú, cảnh tựnhiên gắn với vùng sinh rộng ... độ hàilòng du khách với hệ số hồi quy 0,079 với mức ý nghĩa < 1% Điều cho thấy rằng, trình giao tiếp, nhiệt tình đội ngũ nhân viên trình đón tiếp, hướng dẫn ban đầu gây ấn tượng mạnh đến hàilòng ... đến mức độ hàilòng du khách, lại 46,7% giải thích ảnh hưởng yếu tố khác mô hình (e) Một số giải pháp nhằm nâng cao hàilòng du khách đến Phong Nha - Kẻ Bàng Trên sở khảosáthàilòng nhân tố...
... ĐẠIHỌCQUỐCGIA HÀ NỘI VIỆN ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC NGUYỄN BÍCH NHƯ ĐÁNH GIÁSỰHÀILÒNGCỦASINHVIÊNĐỐIVỚIHOẠTĐỘNG GIẢNG DẠY CỦA GIẢNG VIÊNTRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM ... 61 3.6.4 SựhàilòngSự kết hợp phương tiện, nội dung, phương pháp giảng dạy 63 3.6.5 SựhàilòngSự nhiệt tình giảng viên 64 3.6.6 SựhàilòngSự quan tâm giảng viên đến sinhviên ... lường hàilònghọcviên cao học chuyên ngành Quản trị kinh doanh học ; nghiên cứu D.W.S Tai ctv (2010) “Cấu trúc thang đo hoạtđộng giảng dạy, độnghọc tập hàilòng việc họcTrườngĐạihọc Kỹ...
... tác động đến hàilòng SV, thành phần tác động mạnh Sự nhiệt tình đội ngũ cán GV” Nguyễn Thị Thắm (2010) thực nghiên cứu Khảosáthàilòng SV hoạtđộngđàotạotrườngĐạihọcKhoahọcTựnhiên ... hoạtđộng sáng tạo nội dung chuẩn mực, thái độ SV tự nhiên, xã hội Nội dung dạy họcđạihọctạo nên nội dung cho hoạtđộng giảng dạy GV hoạtđộnghọc tập, nghiên cứu SV Nội dung dạy họcđạihọc ... ĐẠIHỌCQUỐCGIA HÀ NỘI VIỆN ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC NGUYỄN BÍCH NHƯ ĐÁNH GIÁSỰHÀILÒNGCỦASINHVIÊNĐỐIVỚIHOẠTĐỘNG GIẢNG DẠY CỦA GIẢNG VIÊNTRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM...
... có mức hàilòng thấp hơn, thể cụ thể vớisinhviên có mức chi tiêu triệu/tháng có 5/13 sinhviênhàilòngvới dịch vụ đàotạo trường, người có khả tài tỏ hàilòngvới dịch vụ đàotạo nhà trường ... thành viênĐạihọc Thái Nguyên đổi tên thành trườngĐạihọc Kỹ thuật Công nghiệp Hiện tại, trườngĐạihọc Kỹ thuật Công nghiệp trung tâm đàotạo cán khoahọc kỹ thuật trình độ đạihọc sau đạihọc ... tương đối thấp: có 6/10 sinhviênkhoa Điện tử, 5/10 sinhviênkhoa QLCN MT, 3/10 sinhviênkhoaSư phạm kỹ thuật hàilòngvới dịch vụ đàotạo nhà trường Như vậy, việc đối tượng điều tra thuộc khoa...
... lượng đàotạođạihọctrườngĐạihọc An Giang, Báo cáo nghiên cứu khoa học, TrườngĐạihọc An Giang 19 Lê Phước Lượng (2011), ―Sử dụng mô hình thang đo SERVPERF nghiên cứu hàilòng SV dạy học , ... NXB ĐạihọcSư phạm Hà Nội 22 Quốc hội nước Cộng hòa Xã hội Chủ nghĩa Việt Nam (2012), Luật Giáo dục Đạihọc 23 Nguyễn Thị Thắm (2010), Khảosáthàilòng SV hoạtđộngđàotạotrườngĐạihọcKhoa ... hoạtđộngđàotạo ―đánh giáhoạtđộng giảng dạy GV‖ hay ―thu thập thông tin phản hồi hoạtđộng dạy học trở thành yêu cầu thiếu sở giáo dục đạihọc việc nâng cao chất lượng đàotạo Đánh giá hoạt...
... mức độ hàilòngsinhviên chất lượng đàotạo ngành du lịch trườngđạihọc khu vực ĐBSCL” nhằm cung cấp cho trườngđạihọckhoahọc hữu hiệu phục vụ cho công tác cải tiến chất lượng đàotạo ngành ... việc cải tiến chất lượng đàotạo ngành du lịch trườngđạihọc khu vực ĐBSCL Mức độ hàilòngsinhviên cao, tạo hấp dẫn, lôi sinhviên say mê học tập, từ chất lượng đàotạo nâng cao, đáp ứng thực ... (nghiên cứu định tính) với 20 sinhviên ngành du lịch học năm cuối trườngđạihọc khu vực ĐBSCL để xác định 24 tiêu chí cho có ảnh hưởng đến mức độ hàilòngsinhviên chất lượng đàotạo ngành du lịch,...
... ứng hàilòngsinhviên KTX, tức khả đáp ứng gia tăng hàilòngsinhviên KTX gia tăng H4: Thành phần lực phục vụ sinhviên đánh giá cao hàilòngsinhviên KTX cao Nói cách khác, lực phục vụ hàilòng ... Xét mặt quản lý hoạtđộng giáo dục nhiều loại hình hoạtđộng tương tự khác, hoạtđộng cung ứng dich vụ cho người khách hàng trực tiếp họcsinhsinhviênTạitrườngĐại học, sinhviên nhận nhiều ... thỏa mãn sinhviên chất lượng số dịch vụ hỗ trợ trườngđạihọc Bách Khoa thành phố Hồ Chí Minh 18 2.7.4 Nghiên cứu thành phần tác động vào hàilòngsinhviên chất lượng đàotạotrườngĐạihọc Kinh...
... số dịch vụ trườngđạihọc kinh tế cung ứng phục vụ sinh viên: Trườngđạihọc Kinh tế trường trọng điểm quốcgia Hơn nữa,số lương sinhviênhọc tập sinhhoạttrườngđông Nhà trườngtạo điều kiện ... đồng cảm nhiều sinhviênhàilòng H4: Phương tiện hữu hình tốt sinhviênhàilòng 31 Chương 2: THỰC TRẠNG SỰHÀILÒNGCỦASINHVIÊN VỀ CHẤT LƯỢNG DỊCH VỤ GIỮ XE TRONG TRƯỜNGĐẠIHỌC KINH TẾ TP.HCM ... biệt đối xử với loại xe khác 1.4.2 Các giả thuyết: H0: Sự tin cậy cao hàilòngsinhviên cao H1: Sự đáp ứng nhiều sinhviênhàilòng H2: Phong cách phục vụ tốt hàilòngsinhviên cao H3: Sự đồng...
... chất lượng đàotạotrườngđạihọcKhoahọcTự nhiên, ĐH Quốcgia TP.HCM chọn đề tàiKhảosáthàilòngsinhviênhoạtđộngđàotạotrườngĐạihọcKhoahọcTự nhiên, ĐạihọcQuốcgiaTPHCM Mục ... cao chất lượng đàotạotrường ĐH KhoahọcTựnhiên Phạm vi nghiên cứu Nghiên cứu tiến hành khảosáthàilòngsinhviênhoạtđộngđàotạotrường ĐH KhoahọcTự nhiên, ĐH QuốcgiaTPHCM Câu hỏi ... đến hàilònghoạtđộngđàotạotrường ĐH KHTN Giả thuyết H02: khác ngành họchàilòngsinhviênhoạtđộngđàotạotrường ĐH KHTN Giả thuyết H03: Không có khác hàilònghoạtđộngđàotạo trường...
... ĐẠIHỌC KINH TẾ - ĐẠIHỌCQUỐCGIA HÀ NỘI NGHIÊN CỨU KHOAHỌC ĐỀ TÀI: KHẢOSÁTSỰHÀILÒNGCỦASINHVIÊN VỀ CHẤT LƯỢNG ĐÀOTẠOTẠITRƯỜNGĐẠIHỌC KINH TẾ ĐẠIHỌCQUỐCGIA HÀ NỘI Giảng viên ... Thị Thắm (2010) Nghiên cứu hàilòngsinhviênhoạtđộngđàotạotrườngĐạiHọcKhoaHọcTựNhiên – ĐHQG TP HCM; Đánh giáhàilòngsinhviên chất lượng đàotạoTrườngĐạihọc Kinh tế Quản trị kinh ... lượng đàotạo nhằm thỏa mãn hàilòngsinhviên 3.2 Kiến nghị Qua phân tích kết khảosáthàilòngsinhviênhoạtđộngđàotạotrường ĐHKT - ĐHQG HN ta thấy sinhviên có hàilòng tương đối cao Tuy nhiên, ...