... ăn
phở tự bê bát
1.1.2. Trẻchậmpháttriểntrí tuệ
1.1.2.1. Khái niệm
Chậmpháttriểntrítuệ là một khiếm khuyết của sự pháttriểntrí não .Trẻ
có hoạt động trítuệ dưới mức trung bình,hạn ... năng tự phục vụ cho trẻchậmphát
triển trítuệ ở tiểu học
Trẻ chậmpháttriểntrítuệ tồn tại trong xã hội là một tất yếu khách quan.
Trẻ chậmpháttriểntrítuệ cũng như bao trẻ em khác đều có ... cho trẻchậmpháttriểntrí tuệ. Trẻ có chỉ số thông minh IQ dưới 40
mức độ chậmpháttriểntrítuệ nặng có thể học các kỹ năng tự phục vụ bản thân.
1.1.2.2. Một số đặc điểm của trẻchậmphát triển...
... ñể quản lí HVBT của trẻ
CPTTT.
33,34%4/9Tất cả các yếu tố trên6
22,22%2/9Môi trường lớp học5
00/9Gia ñình trẻ CPTTT4
00/9Học sinh bình thường trong lớp3
22.22%2/9Bản thân trẻ CPTTT2
11,11%1/9Giáo ...
quyết vấn ñề trong quản lí HVBT của trẻ CPTTT trong
lớp học hoà nhập.
Bảng 6: Hiểu biết của giáo viên về phương pháp giải
quyết vấn ñề trong quản lí HVBT của trẻ CPTTT.
11,12
11,12
%
%
1/9
1/9
Hi
Hi
ể
ể
u
u
v
v
à
à
v
v
ậ
ậ
n
n
d
d
ụ
ụ
ng
ng
t
t
ố
ố
t
t
3
3
44,44
44,44
%
%
4/9
4/9
Bi
Bi
ế
ế
t
t
nhưng
nhưng
không
không
n
n
ắ
ắ
m
m
ñư
ñư
ợ
ợ
c
c
c
c
á
á
ch
ch
th
th
ự
ự
c
c
hi
hi
ệ
ệ
n
n
2
2
44,44
44,44
%
%
4/9
4/9
Chưa
Chưa
nghe
nghe
ñ
ñ
ế
ế
n
n
phương
phương
ph
ph
á
á
p
p
n
n
à
à
y
y
1
1
TL
TL
SL
SL
M
M
ứ
ứ
c
c
ñ
ñ
ộ
ộ
hi
hi
ể
ể
u
u
bi
bi
ế
ế
t
t
STT
STT
... thức của giáo viên về quản lí HVBT của trẻ CPTTT.
Bảng 4: Nhận thức của giáo viên về tính cần thiết của việc sử dụng
các phương pháp ñể quản lí HVBT của trẻ CPTTT trong lớp học hoà
nhập.
0
0
0
0
55,56%
55,56%
5/9
5/9
44,44%
44,44%
4/9
4/9
0
0
0
0
TL
TL
SL
SL
TL
TL
SL
SL
TL
TL
SL
SL
TL
TL
SL
SL
Không...
... Vân, Bài giảng ñại cương trẻchậmpháttriểntrí tuệ, khoa Tâm lý- giáo dục,
Trường Đại học Sư phạm Đà Nẵng
7. T.S Lê Quang Sơn, Bài giảng tâm lý trẻchậmpháttriểntrí tuệ, khoa tâm lý giáp ... niệmtrẻchậmpháttriểntrítuệ (CPTTT)
Cho ñến nay kháiniệm về trẻ CPTTT ñược sử dụng rộng rãi trên thế giới và ở Việt Nam là
khái niệm CPTTT theo bảng phân loại DSM-IV và kháiniệm CPTTT ... muốn, hình thành ở trẻ CPTTT
những hành vi mong muốn.
1.3.2. Một số vấn ñề về HVBT trẻ CPTTT
1.3.2.1. Kháiniệm HVBT của trẻ CPTTT
Theo các nhà nghiên cứu về sự pháttriển của trẻ CPTTT thì việc...
... cho trẻ nhận biết các mùi (ngửi)
Khứu giác: Luyện cho trẻ nhận biết các mùi (ngửi)
41
HÌNH THÀNH KHÁI NIỆM
HÌNH THÀNH KHÁI NIỆM
Phân tích kháiniệm gồm 6 bước sau:
Phân tích kháiniệm ... DẠY
PHẦN 2. MỘT SỐ KỸ NĂNG DẠY
TRẺ CPTTT
TRẺ CPTTT
Phát triển chức năng các giác quan
Phát triển chức năng các giác quan
Phát triển các thao tác tư duy
Phát triển các thao tác tư duy
Hướng ...
năng tổng hợp.
năng tổng hợp.
39
2.4. HÌNH THÀNH KHÁI NIỆM
2.4. HÌNH THÀNH KHÁI NIỆM
19
PHÁT TRIỂN CHỨC NĂNG CÁC GIÁC QUAN
PHÁT TRIỂN CHỨC NĂNG CÁC GIÁC QUAN
Thị giác: Luyện nhìn các...
... cha mẹ trẻ CPTT
2.4. hình thành khái niệm
Khỏi nim bao gm khỏi niệm cụ thể và kháiniệm trừu tượng.
Ở một mức độ nào đó tất cả các kiến thức học đường trẻ em lĩnh hội đều là
các khái niệm.
... trong việc chăm sóc trẻ,
Phối hợp với y tế để chăm sóc, phục hồi chức năng cho trẻ
P .triển ng/ngữ cho trẻ. Thờng xuyên nói chuyện với trẻ, khuyến khích trẻ nói
Tập cho trẻ tự phục vụ và làm ... kỳ cho trẻ
Trách nhiệm của giáo viên đối với gia đình trẻ cpttt
Liên hệ với cha mẹ trẻ để cập nhật thông tin về trẻ trong thời gian trẻ sống với
gia đình ở địa phơng
T vấn cho cha mẹ trẻ về...
... là trẻ khuyết tật hay trẻchậmpháttriển
trí tuệ hiện nay được sự quan tâm của xã hội, giúp trẻ được hoà nhập với cộng đồng
và học tập như một đứa trẻ bình thường .Vì thế để giúp trẻchậmphát ... phương pháp, biện pháp phù hợp đối
trẻ chậmpháttriểntrítuệ . Điều này làm tôi băn khoăn suy nghĩ và
nghiên cứu đề tài “ Làm thế nào để trẻchậmpháttriểntrítuệ tiếp
thu tốt họat động làm ... trẻchậmpháttriểntrítuệ tiếp
thu tốt họat động làm quen với toán
I. ĐẶT VẤN ĐỀ :
1. Xuất phát điểm :
- Ngày nay với sự pháttriển mạnh của khoa học công nghệ
thì giáo dục cũng phát triển...
... phương pháp, biện pháp phù hợp đối trẻ
chậm pháttriểntrítuệ . Điều này làm tôi băn khoăn suy nghĩ và nghiên cứu đề tài “ Làm
thế nào để trẻchậmpháttriểntrítuệ tiếp thu tốt họat động làm ... là trẻ khuyết tật hay trẻchậmpháttriểntrí
tuệ hiện nay được sự quan tâm của xã hội, giúp trẻ được hoà nhập với cộng đồng và học
tập như một đứa trẻ bình thường .Vì thế để giúp trẻchậmphát ... phát huy tính tích cực nhận thức của trẻ lớp mẫu giáo chậmpháttriển
trí tuệ thông qua chủ đề “ Môi trường tự nhiên- Môi trường xã hội” là vấn đề mà tôi rất
quan tâm .
Để giúp trẻchậm phát...
... dạy trẻchậmpháttriểntrítuệ
3.4.1. Kháiniệm giáo viên dạy trẻchậmpháttriểntrítuệ
Giáo viên dạy trẻchậmpháttriểntrítuệ là những người tổ chức hoạt động học và hướng dẫn
trẻ chậm ... Những trẻ bị chậmpháttriểntrítuệ sẽ lệ thuộ
c vào sự trợ giúp, kèm cặp và hỗ trợ lâu
dài.
3.3.2.Các mức độ chậmpháttriểntrítuệ
Có nhiều cách phân loại về mức độ chậmpháttriểntrítuệ ...
3.3.1.2 .Khái niệmtrẻchậmpháttriểntrí tuệ
(CPTTT)
Khái niệmtrẻchậmpháttriểntrítuệ được xem xét ở nhiều góc độ khác nhau:
Xem xét theo chỉ số thông minh: Một số chuyên gia xác định trẻ CPTTT...
... năng trẻchậmpháttriểntrítuệ 11
1. GII THIU
Chậmpháttriểntrítuệ (PTTT) là tình trạng:
n Trẻ có trítuệ dưới mức trung bình, kh năng tư duy chm.
n Khả năng học tập của trẻchậm hơn ...
nghĩ ca ngưi ln.
Trẻ 13 - 15 tuổi: Thời kỳ dậy thì
Trẻ 10 - 12 tuổi (thời kỳ tiền dậy thì)
Trẻ 8 - 9 tuổi
Trẻ 6 - 7 tuổi
Phục hồi chức năng trẻchậmpháttriểntrítuệ 21
Hoạt động trị ... nên dạy những từ đơn, nhắc đi nhắc lại để trẻ nhớ. Nói các
câu ngn và đơn gin đ tr d nh.
Phục hồi chức năng trẻchậmpháttriểntrítuệ 5
S PHÁT TRIN THN KINH VN ĐNG
BÌNH THƯNG...
... tấp.
1. 2. Đặc điểm pháttriển tâm lý của trẻchậmpháttriểntrítuệ
1.2.1. Đặc trưng của trẻchậmpháttriểntrítuệ trong những năm đầu tiên.
Trong những năm
đầu tiên, ở trẻ CPTTT thường xuất ... nhận thấy rằng ngôn ngữ trẻ em
chậm pháttriểntrítuệchậm hơn trẻ bình thường cùng độ tuổi. Những trẻ này, khi đến tuổi
đi học có vốn từ ít. Trẻchậmpháttriểntrítuệ ít dùng những câu ph
ức ... thể phát triển, có thể học tập và có thể giáo dục được.
Trẻ CPTTT cùng trải qua những giai đoạn pháttriển tương tự như trẻ bình thường
[xem chương 3 “Sự pháttriển của trẻchậmpháttriển trí...
... Phát hiện sớm trẻchậm
phát triểntrítuệ
Tôi có cháu trai 9 tuổi.
Khi sinh cháu nặng
3,1kg, cháu ăn ngủ rất
ngoan, ít khi quấy khóc.
Nhưng nay tôi thấy cháu
phát triểntrítuệchậm ...
hơn các trẻ cùng tuổi.
Xin hỏi bằng cách nào để
phát hiện sớm và điều trị
như thế nào?
Về điều trị: Trừ vài loại bệnh gây chậmpháttriển tâm thần,
có thể điều trị tốt nếu phát hiện ... thể chữa khỏi. Do
vậy việc phòng bệnh có vai trò đặc biệt như: tránh để ngạt
khi đẻ, đẻ non, trẻ thiếu cân, các bệnh nhiễm khuẩn, nhiễm
độc, viêm não, màng não.
...
... cộng sự (2006), Giáo dục hòa nhập trẻchậmpháttriển
trí tuệ, NXB Lao Động Xã Hội.
[2] Bộ GDĐT (2005), Giáo dục hoà nhập trẻ khuyết tật bậc tiểu học, Dự án pháttriển giáo
viên tiểu học, Hà Nội. ... chỉ số trítuệ từ 50-55 tới xấp xỉ 70; Trung bình: chỉ số
trí tuệ từ 35-40 tới 50-55; Nặng: chỉ số trítuệ từ 20-25 tới 35-40; Rất nặng: chỉ số trítuệ dưới
20 hoặc 25.
1.3. Đặc điểm trẻ CPTTT ... giáo dục trẻ CPTTT
1.4.1. Chức năng của gia đình đối với trẻ CPTTT
Phát hiện sớm hiện tượng CPTTT ở trẻ; Chữa trị một số bệnh thông thường cho trẻ có
tật trítuệ ở tuổi sơ sinh; Pháttriển thể...
... ?=8<=7
3 .Phát triển nhận thức cho trẻ CPTTT:
_ Chú ý :phát triển chú ý có chủ định ở trẻ
_Phát triển các loại hình trí nhớ:phù hợp với đặc
điểm trí nhớ của từng trẻ
_Hình thành hoạt ... dục gì cho trẻ CPTTT ?
1.Chăm sóc sức khỏe và pháttriển thể
lực cho trẻ CPTTT:
_Theo dõi và phát hiện sớm trẻ cpptt
_Can thiệp sớm
_Phát triển toàn diện các kỹ năng vận động cho
trẻ
4 .Đặc ... tập giác quan và pháttriển một
số hoạt động có định hướng cho trẻ
_Phát triển ngôn ngữ giao tiếp và luyện
phát âm
_Hình thành cho trẻ những biểu tượng
toán ban đầu
_Gíup trẻ làm quen với...