... Trưởng phòng
ĐỀ TÀI: “TỔ CHỨCTRÒCHƠIHỌC TẬP” TRONG MÔN TO N Ở
LỚP MỘT.
I. LỜI NÓI ĐẦU:
Ở bậc Tiểu học, môn To n có vị trí đặc biệt quan trọng. Họcto n, học
sinh sẽ có cơ sở tiếp thu và diễn ... kiến thức
to n và luyện tập thành thạo các thao tác kỹ năng tính to n. Các em sẽ áp dụng
vào thao tác tính to n trong cuộc sống hằng ngày.
Cũng như các môn học khác, muốn học tốt môn To n trước ... hơn nữa để học tốt môn To n
giáo viên cần tạo ra chohọc sinh lòng say mê vào học tập, làm nền tảng ban đầu
cho trẻ. Trước tình hình ấy, chúng ta cần tổchứctròchơito n nhằm cung cấp
trò...
... hứng trong lớp học.
- Tròchơi phải phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh thực tiễn của lớp học, trờng học (về
quỹ thời gian, về không gian, về các phơng tiện cần thiết chotrò chơi)
- Đảm bảo anto n, ... một nghề sáng tạo, nhất là trong môn học Đạo đức, môn học cung cấp
cho học sinh những chuẩn mực về đạo đức. Môn học có tác dụng to lớn trong việc
hình thành nhân cách chohọc sinh. Vậy mà việc ... các cấp, các ngành quan
tâm, đầu t nhiều hơn nữa cho các trờng về cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học. Về
phía ngành xin đề nghị tạo điều kiện cho chúng tôi tham quan, họctập một số trờng...
... mọi người phải chạy thật nhanh về nhà của nhóm mình . nhóm nào chạy
về nhà nhanh nhất thì nhóm đó thắng cuộc.
10/ Tròchơi “Đèn xanh, đèn đỏ” :
- Áp dụng bài Anto n trên đường đi học
- Mục ... không kém phần quan trọng. Chính những kiến thức cơ bản ban
đầu hình thành chotrẻ những thói quen tốt góp phần không nhỏ vào việc hình thành
nhân cách cho từng đứa trẻ sau này.
Trong thực tế giảng ... không
kém phần quan trọng. Tạo điều kiện để trẻ chiếm lĩnh những kiến thức cơ bản ban đầu
về các bộ phận trên cơ thể, giữ vệ sinh cá nhân, vui chơianto n, biết được các thành
viên trong gia đình,...
... hứng trong lớp học.
- Tròchơi phải phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh thực tiÔn cña líp häc, trêng häc (vÒ
quü thêi gian, vÒ không gian, về các phơng tiện cần thiết chotrò chơi)
- Đảm bảo anto n, ... động thực tế và quan trọng cho cuộc sống. Trong khi chơi, trẻ em phản ánh hiện
Một trong những nguyên nhân khiến ngời giáo viên ngại, lúng túng không muốn tổ
chức tròchơi trong giờ học đạo ... mong các cấp, các ngành quan
tâm, đầu t nhiều hơn nữa cho các trờng về cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học. Về
phía ngành xin đề nghị tạo điều kiện cho chúng tôi tham quan, họctập một số trờng
điển...
... nối xong phép
tính đầu tiên, trao phấn cho bạn thứ 2 lên nối, cứ như vậy cho đến khi nối hết
các phép tính. Trong vòng 1 phút, đội nào nối đúng và nhanh hơn là đội chiến
thắng.
* Lưu ý : Sau ... bị quân ta tiêu diệt)
Đúng
Đẹp
Nhanh
Tổng
8
Đề tài: Phương pháp tổchứctròchơihọctập trong dạy học ở tiểu học.
- Nên cho điểm theo từng yêu cầu : đúng, nhanh, đẹp.
- Có thể đặt thêm một số ... câu ngắn gọn trả lời cho
câu hỏi như thế nào của ô hàng ngang bên cạnh.
Ví dụ: Khi thuỷ triều lên thì cọc gỗ trên sông sẽ như thế nào? Các em
điền phần trả lời sang ô hàng ngang tương ứng bên...
... cán bộ phụ trách
Đội thiếu niên tiền phong: “ … Trong lúc học nên làm cho chúng vui, trong lúc vui
cần làm cho chúng học. Ở trong nhà, trong trường, trong xã hội chúng đều vui, đều
học.”
Và ngày ... học sinh hiểu bài nhanh và
nhớ bài lâu hơn.
2. Tìm hiểu về vị trí của môn to n trong trường tiểu học.
- Môn to n ở trường tiểu học là môn học độc lập chiếm phần lớn thời gian trong
chương trình ... tròchơito n học để dạy môn to n nói chung và môn to n lớp hai nói
riêng, chúng ta phải dựa vào nội dung bài học, điều kiện thời gian trong mỗi tiết học
cụ thể để đưa các tròchơi sao cho phù...
... một nghề sáng tạo, nhất là trong môn học Đạo đức, môn học cung cấp cho
học sinh những chuẩn mực về đạo đức. Môn học có tác dụng to lớn trong việc hình
thành nhân cách chohọc sinh. Vậy mà việc ... cần thiết chotrò chơi)
- Đảm bảo anto n, không gây nguy hiểm chohọc sinh.
* Thiết kế đồ dùng, thiết bị phục vụ chotrò chơi.
Các đồ dùng thiết bị phục vụ chotròchơi phải đảm bảo các nguyên ... khăn………………………………………… trang 5
b, Thành công ,hạn chế …………………………………………trang 6
c, Mặt mạnh ,mặt yếu ………………………………………… trang 6
d, Các nguyên nhân các yếu tố ……………………………… trang 7
3 Các biện, biện pháp...
... một nghề sáng tạo, nhất là trong môn học Đạo đức, môn học cung cấp cho
học sinh những chuẩn mực về đạo đức. Môn học có tác dụng to lớn trong việc hình
thành nhân cách chohọc sinh. Vậy mà việc ... cần thiết chotrò chơi)
- Đảm bảo anto n, không gây nguy hiểm chohọc sinh.
* Thiết kế đồ dùng, thiết bị phục vụ chotrò chơi.
Các đồ dùng thiết bị phục vụ chotròchơi phải đảm bảo các nguyên ... khăn………………………………………… trang 5
b, Thành công ,hạn chế …………………………………………trang 6
c, Mặt mạnh ,mặt yếu ………………………………………… trang 6
d, Các nguyên nhân các yếu tố ……………………………… trang 7
3 Các biện, biện pháp...
... cán bộ phụ trách
Đội thiếu niên tiền phong: “ … Trong lúc học nên làm cho chúng vui, trong lúc vui
cần làm cho chúng học. Ở trong nhà, trong trường, trong xã hội chúng đều vui, đều
học.”
Và ngày ... chơito n học lớp 3:
Sau đây tôi xin giới thiệu một số tròchơi tiêu biểu mà tôi đã áp dụng trong quá
trình dạy to n chohọc sinh lớp 3, đã gây được nhiều hứng thú cho các em trong giờ
học to n. ... tròchơito n học để dạy môn to n nói chung và môn to n lớp hai nói
riêng, chúng ta phải dựa vào nội dung bài học, điều kiện thời gian trong mỗi tiết học
cụ thể để đưa các tròchơi sao cho phù...
... quan trọng cho cuộc sống. Trong
khi chơi, trẻ em phản ánh hiện thực xung quanh, đồng thời thể hiện thái độ nhất
định đối với môi trường. Đốivới trẻ em, chơi có nghĩa là hoạt động, là khơi dậy
trong ... một nghề sáng tạo, nhất là trong môn học Đạo đức, môn học cung cấp
cho học sinh những chuẩn mực về đạo đức. Môn học có tác dụng to lớn trong việc
hình thành nhân cách chohọc sinh. Vậy mà việc ... hứng trong lớp học.
8
- Tròchơi phải phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh thực tiễn của lớp học, trường
học (về quỹ thời gian, về không gian, về các phương tiện cần thiết chotrò chơi)
- Đảm bảo an...
...
pháp thống nhất cho các bài to n đó.
b) Nhóm 2: Các bài to n điển hình là các bài to n mà trong quá trình
giải có phương pháp riêng cho từng dạng bài to n. Trong chương trình to n
21
5 ... thận đề to n, suy
nghĩ về ý nghĩa bài to n, nội dung bài to n, đặc biệt là chú ý đến câu hỏi bài
to n. Chớ vội tính to n khi chưa đọc kỹ đề to n.
- Thiết lập mối quan hệ giữa các số đã cho và ... thời gian - To n chuyển động đều.
2/ Cơ sở thực tiễn:
To n có lời văn thực chất là những bài to n thực tế. Nội dung bài to n
được thông qua những câu văn nói về những quan hệ, tương quan và...