SKKN tổ chức trò chơi học tập môn TNXH lớp 1

TKKN - Tổ chức trò chơi học tập môn TNXH lớp 1 1 LỜI MỞ ĐẦU Chúng ta đang sống trong một kỉ nguyên mới với sự phát triển chung của xã hội loài người theo hướng công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước. “ Nâng cao dân trí, đào tạo nhân lưc, bồi dưỡng nhân tài ” là một trong những nhiệm vụ của mỗi quốc gia. Ở mọi nơi, mọi lúc giáo dục được đặt ở vị trí hàng đầu. Vì vậy , học sinh bậc tiểu học có một vị trí hết sức quan trọng. Tạo tiền đề cho các cấp học tiếp theo và là cấp học làm nền tảng cho trẻ. Ngoài kiến thức văn hóa trẻ chiếm lĩnh được thì kiến thức xã hội cũng không kém phần quan trọng như: Kiến thức về con người, xã hội, cuộc sống xung quanh đều giúp ích rất nhiều cho trẻ. Chính vì thế, việc tổ chức trò chơi học tập môn tự nhiên xã hội là điều hết sức cần thiết nhằm giúp học sinh học tốt môn học này. Người thực hiện : Nguyễn Thị Vui - Trường TH Nguyễn Thị Minh Khai TKKN - Tổ chức trò chơi học tập môn TNXH lớp 1 2 A/ ĐẶT VẤN ĐỀ I/ LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI Trong sự nghiệp phát triển giáo dục, hiện nay việc giáo dục học sinh cần có tính hoàn thiện cả đức, trí, thể, mĩ. Ngoài những kiến thức văn hoá cơ bản thì kiến thức về đời sống thực tế cũng không kém phần quan trọng. Chính những kiến thức cơ bản ban đầu hình thành cho trẻ những thói quen tốt góp phần không nhỏ vào việc hình thành nhân cách cho từng đứa trẻ sau này. Trong thực tế giảng dạy tôi thấy môn TNXH lớp 1 là một môn học cũng không kém phần quan trọng. Tạo điều kiện để trẻ chiếm lĩnh những kiến thức cơ bản ban đầu về các bộ phận trên cơ thể, giữ vệ sinh cá nhân, vui chơi an toàn, biết được các thành viên trong gia đình, lớp học, nhận biết được một số cây và con vật. Vì vậy, để thực hiện một tiết học “ Nhẹ nhàng - Tự nhiên - Hiệu quả ” việc tổ chức trò chơi học tập đối với học sinh lớp 1 là một trong những yêu cầu cần thiết, nhằm khắc sâu kiến thức cho các em, góp phần nâng cao chất lượng dạy học. Đặc biệt với học sinh lớp 1 việc “ Tổ chức trò chơi học tập môn tự nhiên xã hội” là một trong những yêu cầu hết sức cần thiết, làm cho quá trình tiếp thu kiến thức của học sinh trở thành một hình thức vui chơi hấp dẫn, các em thấy vui hơn, nhẹ nhàng hơn. Nếu các em được tham gia vào các trò chơi bổ ích và lí thú, thì đó là điều kì diệu với các em. Chính vì thế tôi chọn đề tài “Tổ chức trò chơi học tập môn tự nhiên xã hội” thực hiện ở lớp 1B II/ GIỚI HẠN ĐỀ TÀI Xuất phát từ những lí do trên, cùng với việc thực hiện giảng dạy chương trình lớp 1, tôi đã vận dụng đề tài này nhằm thực hiện cho lớp 1B trường tiểu học Nguyễn Thị Minh Khai tôi đang giảng dạy. Thời gian thực hiện từ tháng 9 năm 2007 đến tháng 1 năm 2008 III/ TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU CỦA DỀ TÀI 1/ Tình hình nghiên cứu: Sách tham khảo ở thư viện Tài liệu trò chơi môn tự nhiên & xã hội lớp 1,2,3 Tài liệu tập huấn PPDHTC môn tự nhiên & xã hôi 1,2 do dự án cấp Một số kinh nghiệm của bản thân và đồng nghiệp qua các lần chuyên đề, dự giờ thăm lớp. 2/ Thuận lợi- khó khăn a) Thuận lợi - Số lượng học sinh ít, 100% học sinh tham gia học 2 buổi trên ngày. - Được sự quan tâm giúp đỡ của chuyên môn nhà trường. Người thực hiện : Nguyễn Thị Vui - Trường TH Nguyễn Thị Minh Khai TKKN - Tổ chức trò chơi học tập môn TNXH lớp 1 3 - Được sự giúp đỡ của dự án phát triển vùng tạo điều kiện mua sắm dụng cụ học tập đầy đủ. - Giáo viên nhiều năm liền giảng dạy một khối lớp. Được tham gia lớp tập huấn phương pháp học tập tích cực. - HS biết vâng lời, lễ phép và ngoan ngoãn. b)Khó khăn. - Việc tiếp thu kiến thức của học sinh không đồng đều. - Điều kiện kinh tế của một số phụ huynh quá khó khăn - Tuy đúng độ tuổi nhưng có nhiều em chậm phát triển, cơ thể rât yếu . IV/ MỤC ĐÍCH CỦA ĐỀ TÀI “Trò chơi học tập” là một hoạt động nhằm giúp các em hứng thú trong học tập, kích thích tư duy sáng tạo để mở rộng sự hiểu biết của các em .Đồng thời còn là phương pháp, phương tiện rèn luyện kĩ năng, tính mạnh dạng, tự tin để hoà nhập với tập thể và cũng cố vững chắc kiến thức đã học. V/ PHƯƠNG PHÁP VÀ ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU 1/ Phương pháp: Qua thực tế tìm hiểu từ đầu năm học đa số học sinh là con nhà nông, việc quan tâm chăm sóc đối với học sinh rất còn hạn chế. Vì vậy tôi quan tâm: - Tạo tính tự tin mạnh dạn trong giao tiếp. - Tìm hiểu kĩ hoàn cảnh của từng đối tượng học sinh. - Tạo điều kiện để học sinh tìm tòi và chiếm lĩnh kiến thức đơn giản trong đời sống thực tế hằng ngày. 2/ Đối tượng nghiên cứu Đối với giáo viên tiểu học là phải dạy được tất cả các môn học nhưng trong thực tế không phải môn học nào giáo viên cũng có khả năng dạy tốt và đạt kết quả cao, vì nó có nhiều nguyên nhân dẫn đến thực trạng đó. Mặc khác trong quá trình dạy học giáo viên phải đầu tư nghiên cứu để dạy tốt các môn học. Vì vậy tôi tập trung nghiên cứu để tài “Tổ chức trò chơi học tập môn tự nhiên xã hội” nhằm gây hứng thú cho học sinh lớp 1, cụ thể là lớp 1B tôi đang dạy. VI/ NHỮNG ĐÓNG GÓP CỦA ĐỀ TÀI Nhìn chung đề tài mà tôi đang nghiên cứu chưa phải là triệt để, nhưng so với quá trình thực hiện giảng dạy môn TNXH, qua thực tế vốn sống, viêc vệ sinh cá nhân và hiểu biêt về môi trường xung quanh có tiến bộ. Đa số học sinh hứng thú trong học tập, tham gia vào các hoạt động tích cực, mạnh dạn, tự tin và cuốn hút một cách mạnh mẽ, học sinh ham thích đến trường. Tổ chức trò chơi học tập là góp phần vào quá trình đổi mới phương pháp dạy học tích cực Người thực hiện : Nguyễn Thị Vui - Trường TH Nguyễn Thị Minh Khai TKKN - Tổ chức trò chơi học tập môn TNXH lớp 1 4 B/ THỰC TRẠNG I/ TÌNH HÌNH ĐƠN VỊ Trường tiểu học Nguyễn Thị Minh Khai là trường có địa bàn dân cư phức tạp, đời sống của nhân dân còn nhiều khó khăn so với các trường đóng trên địa bàn xã Bình Lâm. Hầu hết học sinh là con nông dân, sống rải rác nhiều thôn, việc đi lại hết sức khó khăn. Vì vậy với sự nhiệt tình của đội ngũ giáo viên và cán bộ quan lí phần nào đã tác động đến tinh thần và ý thức tự giác học tập của các em. Hiện nay nhà trường đang tích cực xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia. Bên cạnh những khó khăn và thuận lợi nêu trên, trường đang được nhiều cấp lãnh đạo quan tâm về cơ sở vật chất. Với đội ngũ cán bộ giáo viên nhiệt tình với sự quan tâm đó, tôi tin rằng nhà trường sẽ ngày càng vững mạnh, đạt được nhiều kết quả tốt đẹp hơn. II/ HIỆN TRẠNG CỦA VẤN ĐỀ ĐANG NGHIÊN CỨU. Nhìn chung đa số học sinh còn nhỏ, bước đầu nhập lớp các em còn chậm chạp, sợ sệt, chưa mạnh dạn hoà nhập với bạn bè, trường lớp. Các em còn nhiều bỡ ngỡ, nóinhỏ, ít tập trung chú ý. Song đa số các em rất ngoan, biết vâng lời. Qua theo dõi tìm hiểt học sinh ngay từ đầu năm học, tôi tiến hành điều tra theo tình hình thực tế cụ thể như sau: -Tổng số học sinh: 19/12 nữ - Học sinh rụt rè, nhút nhát: 4 học sinh - Học sinh chưa mạnh dạn, tự tin: 8 học sinh Trong đó học sinh ăn mặc chưa gọn gàng, sạch sẽ: 10 học sinh * Nguyên nhân: Qua quá trình tìm hiểu, theo dõi, quan sát học sinh tôi đã tìm ra một số nguyên nhân dẫn đến tình trạng trên của học sinh: - Địa bàn dân cư thưa thớt,đường xá đi lại không thuận tiện . - Phụ huynh đa số là nông dân, thu nhập thấp. Một số phụ huynh đi làm ăn xa không có điều kiện chăm sóc con . - Học sinh nhỏ chưa biết quan tâm nhiều vệ sinh, sức khoẻ bản thân . C/ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ. I/ NỘI DUNG TỔ CHỨC THỰC HIỆN Từ thực tế giảng dạy trên lớp ta có thể thấy rõ “trò chơi học tập” có một vị trí quan trọng trong quá trình tổ chức dạy học. “Trò chơi học tập” giáo dục cho các em tính thật thà, biết đánh giá chính xác kết quả học tập của mình và của bạn, thể hiện được tính trung thực của từng cá nhân. Người thực hiện : Nguyễn Thị Vui - Trường TH Nguyễn Thị Minh Khai TKKN - Tổ chức trò chơi học tập môn TNXH lớp 1 5 Trò chơi có những qui định và luật lệ nhất định , song tổ chức trò chơi phải mang tính thi đua và đòi hỏi sự tự giác của học sinh thì mới mang lại kết quả cao. Do đó khi tham gia học sinh cần phải vận dụng hết khả năng của mình , tập trung cao độ sự hiểu biết cùng với trí thông minh và sáng to của bản thân đó là yếu tố rất thuận lợi . Nhưng giáo viên tổ chức trò chơi , tránh để các em chơi quá thời gian qui định thì sẽ không đem lại hiệu quả cao.Vì vậy khi tổ chức trò chơi cần thực hiện tốt những yêu cầu sau: 1) chuẩn bị: - Trò chơi phải đúng theo yêu cầu, đạt được mục đích , phải phù hợp với kiến và kĩ năng của học sinh . - Trò chơi phải cuốn hút 100% Hs tham gia - Luật chơi phải rõ ràng, công bằng , khách quan. 2) Tiến hành : - Giáo viên nêu tên trò chơi, phổ biến luật chơi - Khi giới thiệu trò chơi phải ngắn gọn , rõ rang, dễ hiểu - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng để phục vụ trò chơi - Yêu cầu HS tham gia một cách chủ động 3) Đánh giá: - Đánh giá đúng thực chất kết quả sau mỗi lần chơi. GV nên có những nhận xét tuyên dương kịp thời, chính xác , đầy đủ cụ thể ưu khuyết điểm của từng nhóm hoặc cá nhân tham gia trò chơi II./ MỘT SỐ TRÒ CHƠI BỔ ÍCH MÔN TỰ NHIÊN VÀ Xà HỘI. 1) Trò chơi “Ai đúng hơn” - Áp dụng vào bài : Cơ thể chúng ta Thời gian : 5phút Mục đích : giúp học sinh kể đúng và nhanh các bộ phận trên cơ thể người Luật chơi : kể đúng tên các bộ phận trên cơ thể người Hình thức tổ chức : theo nhóm Chuẩn bị : Tranh cơ thể người phóng to Cách tiến hành: + Giáo viên treo tranh vẽ cơ thể người đã được phóng to lên bảng + Yêu cầu mỗi nhóm cử một bạn lên chơi + Từng học sinh được cử lần lược lên bảng vừa chỉ vừa nói tên các bộ phận của cơ thể. Trong một phút bạn nào kể đúng và nhiều tên bộ phận của cơ thể là bạn đó thắng. Kết thúc trò chơi tuyên dương nhóm có bạn thắng cuộc. 2) Trò chơi “ Vật tay” - Áp dụng bài “Chúng ta đang lớn” Thời gian :5 phút Mục đích : Nhận biết được sức khỏe của từng em. Luật chơi : Dùng khủy tay để vật xem ai mạnh hơn Hình thức tổ chức: theo cặp Người thực hiện : Nguyễn Thị Vui - Trường TH Nguyễn Thị Minh Khai TKKN - Tổ chức trò chơi học tập môn TNXH lớp 1 6 Cách tiến hành: Hai bạn ngồi cùng bàn hoặc từng cặp bàn trên, bàn dưới đối diện nhau. mỗi cặp chống khủy tay lên bàn, cẳng tay mình bắt chéo vào cẳng tay của bạn khi hô bắt đầu từng đôi vật cố gắng tì tay của bạn xuống , tay bạn nào bị đè xuống trước thì thua. Sau đó cho thi đấu vòng tròn để chọn bạn khỏe nhất. - Kết thúc cuộc chơi , giúp học sinh nhận ra trong cùng một lứa tuổi có bạn khỏe hơn, có bạn yếu hơn. 3)Trò chơi “Đố bạn” - Áp dụng bài: Nhận biết các vật xung quanh, nhận biết được các loại rau Mục đích : giúp HS nhận biết được các vật xung quanh là nhờ các giác quan . Luật chơi :Dùng giác quan để nhận biết các vật nóng, lạnh, trơn, nhẵn hay xù xì, Chuẩn bị : chiếc khăn dùng để bị mắt Hình thức tổ chức: Theo nhóm Cách tiến hành: Nhóm trưởng dùng khăn bịt mắt 1 bạn trong nhóm, rồi lần lượt đưa cho bạn đó sờ hoặc ngửi 2,3 vật và nói tên vật đó là vật gì. Các bạn trong nhóm thay nhau bịt mắt đoán . Kết thúc cuộc đố, xem bạn nào đoán đúng nhiều nhật , nhóm đoán nhiều nhất thì thắng. 4) Trò chơi “ Ai nhanh, ai khéo” - Áp dụng cho bài : Chăm sóc và bảo vệ răng Thời gian: 5 phút Mục đích : HS nhận biết được vai trò của răng để chăm sóc và bảo vệ răng tốt hơn. Luật chơi : Mỗi em chỉ được dùng miệng ngậm cây que chuyển chiếc vòng đến cho bạn khác mà không rơi thì thắng. Hình thức tổ chức: Thi đua giữa các tổ hoặc nhóm chuẩn bị : mỗi HS một cây que và mỗi đội một chiếc vòng có đường kính cỡ 8-> 10 cm Cách tiến hành: Lần lượt 2 nhóm lên xếp thành 2 hàng dọc , mỗi em trong nhóm đều phải ngậm một cây que ( ngậm một đầu).Người đứng đầu của mỗi nhóm ngậm một cây que có treo một vòng tròn . Khi có lệnh hô bắt đầu thì người ngậm que có treo vòng lần lượt chuyển chiếc vòng đó cho người thứ 2 và người thứ 2 tiếp tục chuyển vòng cho người thứ 3 bằng cây que ngậm trên miệng,cứ như vậy đến người cuối cùng. Nhóm nào chuyển vòng nhanh mà không rơi thì nhóm đó thắng . Kết thúc cuộc chơi: GV tuyên dương nhóm thắng và nêu ý nghĩa của việc nhằm nhận biết được răng của bạn nào chắc và khỏe hơn.Muốn vậy cần phải chăm sóc và bảo vệ răng . 5) Trò chơi xếp hình theo thứ tự: Áp dụng cho bài :Thực hành đánh răng rửa mặt Thời gian : 10 phút Mục đích : Giúp HS nhớ lại các bước đánh răng rửa mặt Luật chơi : là xếp thẻ hình theo thứ tự các bước đánh răng. Chuẩn bị : 3->4 bộ thẻ hình ( mỗi bộ gồm 5 thẻ hình ) Người thực hiện : Nguyễn Thị Vui - Trường TH Nguyễn Thị Minh Khai TKKN - Tổ chức trò chơi học tập môn TNXH lớp 1 7 H1: em bé lấy bàn chải và kem đánh răng H2: Em bé cầm cốc và bài chải đánh răng H3: Em bé đánh răng xong súc miệng và rửa mặt H4: Em bé rửa sạch bàn chải H5: Em bé cất bàn chải đúng nơi qui định Hình thức tổ chức : Theo nhóm 3-> 4em Cách tiến hành : Lần lượt mỗi em trong nhóm lên nhận một bộ thẻ hình được sắp xếp không theo thứ tự . Khi nghe có hiệu lệnh “đánh răng” thì người chơi tìm cách xếp các hình sao cho phù hợp với trình tự các bước đánh răng. Bạn nào làm xong sớm nhất và đúng là thắng cuộc. 6) Trò chơi : Con thỏ ăn cỏ, uống nước, vào hang Áp dụng phần khởi động bài : Ăn uống hằng ngày Thời gian :5 phút Mục tiêu : Khởi động gây hứng thú trước khi vào bài mới Cách tiến hành : - Khi GV hô : + “ Con thỏ” : Người chơi sẽ để 02 bàn tay lên hai bên đầu và vẫy vẫy, tượng trưng cho hai tai thỏ + “Ăn cỏ” : Người chơi phải chụm 05 ngón tay phải lại và đặt vào lòng bàn tay trái + “ Uống nước” : Các ngón tay phải chụm lại và đưa lên gần miệng + “ Vào hang” : Đưa các tay phải chụm lại vào tai - Lúc đầu GV vừa hô vừa làm đúng các động tác để cả lớp làm theo. Sau vài lần GV bắt đầu hô nhanh và sai động tác. Nếu có HS nào làm sai theo GV thì bị bắt. Làm đi làm lại nhiều lần tương tự để bắt được một số HS. Những HS đó sẽ bị phạt theo qui định của GV Kết thúc trò chơi : GV nhắc lại con thỏ ăn gì ? và giới thiệu bài học mới 7) Trò chơi “Đi chợ giúp mẹ” Áp dụng cho bài “Ăn uống hằng ngày” Thơi gian: 5phút Mục tiêu : HS chọn ra những thức ăn đồ uống cần dùng hằng ngày Chuẩn bị : - GV cùng HS chuẩn bị tranh ảnh các thức ăn ( thịt, cá, rau, quả …) hoặc các con giống, các loại rau quả làm bằng nhựa. - Một vài giỏ nhựa đồ chơi trẻ em Cách tiến hành : - Một số HS xung phong làm người bán hang, các nhóm còn lại hội ý cử ra 01 đại diện đi chợ và bàn xem nhóm mình nên mua loại thức ăn gì, dùng cho bửa nào ( Sáng, trưa, chiều …) - Khi GV hô “ Bắt đầu” bạn được cử đi chợ sẽ đi thật nhanh đến hàng có bán thức ăn mà nhóm đã định chọn mua Người thực hiện : Nguyễn Thị Vui - Trường TH Nguyễn Thị Minh Khai TKKN - Tổ chức trò chơi học tập môn TNXH lớp 1 8 - Hết thời gian đi chợ , đại diện các nhóm báo cáo những gì nhóm mình đã mua được và nói rõ so với dự kiến, nhóm mình đã mua được đủ hay thiếu, hoặc bạn đã có sang kiến mua thức ăn nào thay thế Dựa vào kết quả của từng nhóm, GV cùng cả lớp nhận xét xem nhóm nào đã mua đủ các thứ dự định và những thức ăn đó có phù hợp với với từng bửa ăn theo dự kiến không Kết thúc trò chơi : GV tuyên dương đội chơi thắng cuộc và nhắc lại : “ Các em cần ăn uống đủ chất để chóng lớn, học giỏi và khoẻ mạnh . 8) Trò chơi : “ Ai nhanh, ai đúng ” Áp dụng cho bài : “ Ôn tập con người và sức khoẻ” Thơi gian :10 phút Mục tiêu : HS gọi được tên các bộ phận cơ thể và nói đúng được chức năng của các bộ phận đó . Cách tiến hành : Chia lớp thành 02 đội. hai đội hội ý chỉ định người nói trước, người nói sau. Cách tiến hành : Hai đội trưởng ra “ oẳn tù tì”đội nào thắng sẽ được bắt đầu trước . Ví dụ : 01 bạn ở đội 1 nói “ Mắt”, bạn ở đội 2 phải nhanh chóng nói “ nhìn”. Bạn tiếp theo của đội 2 tiếp tục nói “ Mũi”, bạn thứ 2 của đội 1 nói nhanh “ ngửi” … trò chơi cứ tiếp tục diển ra như vậy, nhưng được tiến hành với tốc độ ngày càng nhanh. Nếu bạn nào trả lời chậm hoặc sai hay nêu trùng tên với các bộ phận đã được nêu thì bị thua. Người bị thua phải chịu phạt hát hoặc múa 01 bài. 9/ Trò chơi nhà của em: Áp dụng cho bài gia đình Mục đích : Củng cố hiểu biết về gia đình, giúp HS vui vẻ thoải mái thư giản. Thời gian : 5 Phút Chuẩn bị : Sân chơi rộng , trên sân vẽ các vòng tròn nhỏ tượng trương cho nhà của các nhóm. Luật chơi : Tìm đúng nhất nhanh nhất . Hình thức tổ chức : Theo nhóm cách tiến hành : Chia mỗi nhóm 4 HS tượng trưng cho bố mẹ và 2 con.Vẽ các vòng tròn nhỏ tượng trương cho nhà của các nhóm trên sân.GV hướng dẫn cho HS đứng thành vòng tròn vừa đi vừa vỗ tay và hát cả nhà thương nhau .Khi người điều khiển hô” Hãy về nhà” thì tất cả mọi người phải chạy thật nhanh về nhà của nhóm mình . nhóm nào chạy về nhà nhanh nhất thì nhóm đó thắng cuộc. 10/ Trò chơi “Đèn xanh, đèn đỏ” : - Áp dụng bài An toàn trên đường đi học - Mục đích củng cố qui tắc đèn hiệu, giúp học sinh bết thực hiện theo những qui định về trật tự an toàn giao thông Thời gian: 5 phút Người thực hiện : Nguyễn Thị Vui - Trường TH Nguyễn Thị Minh Khai TKKN - Tổ chức trò chơi học tập môn TNXH lớp 1 9 Chuẩn bị : Một số tấm bìa hình vuông , Trên mỗi tấm bìa có vẽ hình xe đạp, xe máy, xe ô tô, người đi bộ…; 2 tấm bìa hình tròn ( Một màu xanh, một màu đỏ) cá tấm bìa có dây để đeo trước ngực Luật chơi : Thực hiện đúng tín hiệu đèn giao thông Hình thức tổ chức : Theo nhóm Cách tiến hành : GV dùng phấn kẻ một ngả tư đường phố ở sân trường hoặc lớp học. GV hướng dẫn cách chơi như sau: Lần lượt từng nhóm lên đóng vai: mỗi em mang một tấm bìa như đã chuẩn bị trên. Khi nghe có hiệu lệnh “ bắt đầu” các em sẽ thực hiện theo nhiệm vụ phân công của mình .Ai vi phạm luật sẽ bị phạt bằng cách nhắc lại cấc qui tắc đèn hiệu Lưu ý: HS đóng vai đèn hiệu thường thay đổi vị trí và HS tham gia chơi phải luôn luôn quan sát đèn hiệu để đi hoặc dừng lại cho đúng. 11/ Trò chơi “ Hái hoa dân chủ” - Áp dụng cho bài ôn tập Mục đích : Củng cố, khắc sâu kiến thức đã học cho HS của từng chủ đề. Thơi gian :5 phút Chuẩn bị: Cành cây để gắn hoa .Mỗi hoa mang một nội dung câu hỏi của các bài trong chủ đề ôn tập Hình thức tổ chức: cả lớp Luật chơi : Mỗi em chỉ được quyền trả lời 1câu trong vòng 1 phút Cách tiến hành: Lần lượt từng em lên hái hoa và trả lời , em nào trả lời nhanh, đúng sẽ được cả lớp tuyên dương . Kết thúc cuộc chơi Gv nhận xét chung và tuyên dương những em trả lời nhanh và lưu loát. 12/ Trò chơi đố bạn rau gì Áp dụng cho bài “Cây rau” Mục đích: Củng cố lại những kiến thức về cây rau mà các em đã học Thời gian : 5 phút Chuẩn bị : Khăn sạch dùng để bịt mắt , một số cây: rau cải, rau ngò, rau diếp cá, răm, muống… Luật chơi : Em bị bịt mắt gọi đúng tên cây rau Hình thức tổ chức : cả lớp Cách tiến hành : Lần lượt 2 em lên , một em bịt mắt còn em kia sẽ đưa rau cho bạn nhận biết và nói đúng tên cây rau. HS có thể dung tay sờ hoặc ngửi để nhận biết .Cả lớp theo dõi nhận xét tuyên dương. Kết thúc cuộc chơi GV nên hướng dẫn cho HS khi ăn rau cần phải rửa rau trước khi ăn • Trò chơi này cũng có thể áp dụng cho bài cây hoa 13/ Trò chơi ghép chữ vào hình Áp dụng cho bài con cá Thời gian : 5 phút Mục đích : HS được củng cố lại những hiểu biết về các bộ phận của con cá Người thực hiện : Nguyễn Thị Vui - Trường TH Nguyễn Thị Minh Khai TKKN - Tổ chức trò chơi học tập mơn TNXH lớp 1 10 Chuẩn bị: 3 tranh vẽ cá chép, 3 bộ thẻ chữ ghi tên các bộ phận của cá : mình, đầu, miệng, vây, mắt, mang, đi… Luật chơi : xếp các thẻ chữ vào đúng các bộ phận của cá , nhanh. Hình thức tổ chức : chia làm 3 đội chơi Cách tiến hành: Các đội xếp thành hàng dọc, GV phát cho mỗi đọi một bộ thẻ chữ và đính sẵn trên bảng 3 tranh vẽ cá chép. Khi nghe GV hơ “bắt đầu” lần lượt từng em của các đội lên đính thẻ chữ tương ứng với từng bộ phận của cá. Nếu đội nào đính nhanhvà đúng sẽ thắng cuộc. • Lưu ý : Mỗi em của từng đội chỉ được đính một lần. 14/ Trò chơi bắt muỗi Áp dụng cho bài con muỗi Thời gian: 5 phút Mục đích: Gây hứng thú trước khi vào bài học Luật chơi : làm đúng theo hiệu lệnh Hình thức tổ chức : Cả lớp Cách tiến hành: cho cả lớp đứng lên GV hơ “muỗi bay, muỗi bay” Cả lớp hơ “ vo ve, vo ve” GV hơ: “ muỗi đậu vào má của bạn” HS thực hiện theo GV hơ “ mày chết” HS dùng tay đập nhẹ vào má của bạn. Thực hiện tương tự như vậy nhiều lần Kết thúc trò chơi GV nhận xét, giới thiệu bài mới III/ NHÁÛN XẸT CHUNG : Trãn âáy l mäüt säú tr chåi hc táûp m täi â thỉåìng xun täø chỉïc trong quạ trçnh ging dảy män TN&XH åí låïp 1/B, nhàòm giụp HS nàõm vỉỵng kiãún thỉïc â hc v ạp dung vo âåìi thỉûc tãú mäüt cạch linh hoảt v hiãûu qu hån Qua tr chåi HS måïi thãø hiãûn âỉåüc kh nàng tỉ duy ca mçnh, hỉïng thụ trong khi chåi, thãø hiãûn âỉåüc ọc sạng tảo, mảnh dản trỉåïc táûp thã,ø tỉì âọ cạc em måïi cọ tinh tháưn hc táûp täút. Âa säú HS âãưu tham gia vo tr chåi mäüt cạch têch cỉûc, ho cng våïi cạc bản b trong låïp theo tinh tháưn “Hc m chåi, chåi m hc”. IV/ KÃÚT QU : Qua quạ trçnh dảy hc, täi nháûn tháúy váûn dủng tr chåi hc táûp l ráút täút tảo cho cạc em cọ hỉïng thụ trong hc táûp, cọ tinh tháưn tỉû tin täút, ráút chàm hc. Cháút lỉåüng ca tỉìng låïp cọ chuøn biãún r rãût. HS biãút âỉåüc vãû sinh thán Người thực hiện : Nguyễn Thị Vui - Trường TH Nguyễn Thị Minh Khai [...]...TKKN - T chc trũ chi hc tp mụn TNXH lp 1 11 thóứ, bióỳt n uọỳng nghố ngồi , bióỳt vui chồi hồỹp lyù; nhỏỷn bióỳt õổồỹc cuọỹc sọỳng xung quanh, bióỳt õổồỹc õỷc õióứm vaỡ ờch lồỹi cuớa caùc loaỡi cỏy .Tổ õoù coù yù thổùc baớo vóỷ sổùc khoeớ, chm soùc cỏy cọỳi, yóu thión nhión , coù thaùi õọỹ õuùng õừn trong cuọỹc sọỳng,... khờ vui tổ i Hoỹc maỡ vui, vui maỡ hoỹc õóứ caùc em hổùng thuù tham gia 6 óứ vióỷc tọứ chổùc troỡ chồi hoỹc tỏỷp cho HS õaỷt õổồỹc kóỳt quaớ tọỳt, nhaỡ trổồỡng cỏửn tọứ chổùc caùc chuyón õóử, họỹi thaớo vóử nọỹi dung naỡy mang tờnh rọỹng khừp trong caùc khọỳi lồùp õóứ õọỹi nguợ GV tham khaớo, hoỹc hoới, ruùt kinh nghióỷm chung, qua õoù vỏỷn duỷng phuỡ hồỹp cho tổ ng khọỳi lồùp vaỡ cho tổ ng õọỳi tổ ỹng... thổùc õọứi mồùi PPDH, nhũm dỏựn dừt HS tỗm ra kióỳn thổùc mồùi mọỹt caùch chuớ õọỹng, Ngi thc hin : Nguyn Th Vui - Trng TH Nguyn Th Minh Khai TKKN - T chc trũ chi hc tp mụn TNXH lp 1 12 saùng taỷo vaỡ phuỡ hồỹp vồùi trỗnh õọỹ, khaớ nng tổ duy vaỡ tỏm lyù lổùa tuọứi ỏy laỡ õóử taỡi õổồỹc chuùng tọi aùp duỷng trong thồỡi gian nhỏỳt õởnh, õổồỹc õọửng nghióỷp vaỡ laợnh õaỷo nhaỡ trổồỡng õọửng tỏm họự trồỹ,... kinh nghióỷm sau : 1 Phaới tọứ chổùc troỡ chồi phuỡ hồỹp vồùi yóu cỏửu kióỳn thổùc vaỡ kyợ nng cuớa baỡi daỷy 2 Chuỏứn bở õỏửy õuớ trang thióỳt bở õóứ phuỷc vuỷ cho mọựi troỡ chồi 3 Phọứ bióỳn luỏỷt chồi vaỡ caùch tióỳn haỡnh ngừn goỹn, roợ raỡng vaỡ tỏỳt caớ HS phaới nừm vổợng trổồùc khi tọứ chổùc troỡ chồi 4 Quaớn lyù theo doợi vaỡ nừm vổợng caùc hoaỷt õọỹng cuớa tổ ng caù nhỏn, tổ ng nhoùm .5 Tọứ... õang daỷy Giaùo vión cỏửn phaới coù mọỹt kóỳ hoaỷch tọứ chổùc roợ raỡng, cỏửn coù sổỷ õỏửu tổ chuỏứn bở tọỳt, GV phaới gỏửn guợi vồùi HS, phỏn bọỳ thồỡi gian hồỹp lyù Troỡ chồi phaới choỹn õuùng yóu cỏửu, õaỷt õổồỹc muỷc õờch, coù vỏỷy mồùi giuùp cho caùc em cuớng cọỳ õổồỹc kióỳn thổùc, hổùng thuù trong hoỹc tỏỷp Tổ õoù, caùc em mồùi coù õióửu kióỷn hoỹc tỏỷp tọỳt Qua troỡ chồi hoỹc tỏỷp, cuợng laỡ hỗnh . Thị Minh Khai TKKN - Tổ chức trò chơi học tập môn TNXH lớp 1 5 Trò chơi có những qui định và luật lệ nhất định , song tổ chức trò chơi phải mang tính thi. Minh Khai TKKN - Tổ chức trò chơi học tập môn TNXH lớp 1 3 - Được sự giúp đỡ của dự án phát triển vùng tạo điều kiện mua sắm dụng cụ học tập đầy đủ. - Giáo