... Ba Điền- Ba Phương pháp dạy Tiếng Việtchohọcsinhdântộcthiểusố ( H'RÊ) III THAY LỜI KẾT: Như phần lí chọn đề tài nói: Việc dạy tiếng Việtchohọcsinhdântộcthiểusố việc làm việc làm khó ... Ba Phương pháp dạy Tiếng Việtchohọcsinhdântộcthiểusố ( H'RÊ) Tổ chức học tập “ Đôi bạn tiến” em yếu với em ( lớp nhà) Thường xuyên kiểm tra họcsinh để phát họcsinh nghỉ học, không ghi ... cao hiệu dạyhọc * Phạm vi áp dụng: 23 Người biên soạn: Phạm Nam Tơ Trường TH & THCS Ba Điền- Ba Phương pháp dạy Tiếng Việtchohọcsinhdântộcthiểusố ( H'RÊ) Trường Tiểu học Trung họcsở Ba...
... Đa số giáo viên người dântộc nên việc dạyhọcsinh có phần thuận lợi Khó khăn Trong đối tượng họcsinhdântộcthiểusố khó khăn kinh tế, trường học lại xa, cha mẹ làm nông quan tâm đến việc học ... trẻ em dântộcthiểusốhọc muộn so với độ tuổi quy định vào tiểu học nguyên nhân chất lượng lớp họcsinhdântộcthiểusố thấp hẳn so với chất lượng chung II.chỉ tiêu phấn đấu: Tổng số HS lớp ... kiện học tập họcsinh Giáo viên phải nắm khả học tập họcsinh để xác định nội dung cụ thể học sách giáo khoa cần hướng dẫncho nhóm đối tượng họcsinh - Phương pháp dạyhọcchohọcsinh DTTS cách...
... ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ - ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI KHOA SAU ĐẠI HỌC ĐỖ PHƢƠNG THẢO 越南河江省少数民族高中生汉字教学研究 NGHIÊN CỨU PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY CHỮ HÁN CHOHỌCSINHDÂNTỘCTHIỂUSỐ TRƯỜNG PHỔ THÔNG DÂNTỘC ... TRÚ TỈNH HÀ GIANG VIỆT NAM LUẬN VĂN THẠC SỸ Chuyên ngành : Lý luận phƣơng pháp giảng dạy Tiếng Trung Quốc Mã số chuyên nghành: 601410 Giáo viên hƣớng dẫn: TS Phạm Đức Trung iii 目录 前言 ...
... cho việc dạy giáo viên việc họchọc sinh, công nhận chuyển biến học tập họcsinh tiến chưa rõ nét họcsinh E KẾT LUẬN, ĐỀ XUẤT: Để thực thành công công tác dạy tăng cường Tiếng Việtchohọcsinh ... việc dạy tăng cường Tiếng Việtchohọcsinhdântộcthiểu số: Đối với nhà trường: Tiến hành triển khai đầy đủ văn đạo chuyên môn phòng, sở Bộ GD&ĐT tăng cường Tiếng Việtchohọcsinhdântộc Chỉ ... tượng họcsinh lớp học Giáo viên dạyhọc bám sát theo Chuẩn kiến thức kỹ năng, lựa chọn nội dung, phương pháp dạyhọc phù hợp với đối tượng học sinh, phù hợp với địa phương, dạyhọc tới học sinh; ...
... (cô) dạy tiếng Anh năm? Thầy (cô) dạyhọcsinhdântộcthiểusố từ nào? Thầy (cô) có gặp thách thức dạyhọcsinhdântộc không? Đó thách thức nào? Theo thầy (cô) kĩ ngôn ngữ khó khăn họcsinh ... (cô) không? Theo thầy (cô) thái độ động học tập họcsinh lớp học nào? Thầy cô có gợi ý để giải thách thức, khó khăn dạy tiếng Anh chohọcsinhdântộcthiểu số? II Appendix A Interview Protocols ... Anh họcsinhdântộcthiểusố có bị ảnh hưởng khả tiếng Việt ngôn ngữ địa không? Nếu có ảnh hưởng nào? Thầy (cô) nghĩ sách giáo khoa hành? Thầy (cô) có thấy sách giáo khoa phù hợp với học sinh...
... Sơn Một số biện pháp rèn nói chohọcsinhdântộcthiểusố nhng hc sinh dõn tc thiu s cú k nng nghe-núi-c-vit ting Vit tt thỡ hc tt hn, lc hc trung bỡnh mụn ca cỏc em cao hn nhng hc sinh dõn ... Trang Nguyễn Văn Sơn Một số biện pháp rèn nói chohọcsinhdântộcthiểusố - T chc hot ng nhúm cỏc em c tham gia, trao i ỏnh giỏ thc trng rốn núi ting Vit cho hc sinh dõn tc thiu s a) u im: ... Một số biện pháp rèn nói chohọcsinhdântộcthiểusố tớch cc vic rốn cho mt s hc sinh dõn tc thiu s cú k nng núi tt ting Vit Cn iu tra, nm bt hon cnh gia ỡnh tng hc sinh, nhm ng thi cú hng tỏc...
... thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh đầu tiên? b, Em cho biết: Đây thời trai trẻ? (Bác Hồ) c, Học! Học nữa, học Tác giả câu nói tiếng ai? Bầu trời – Mặt đất: a, Thời gian để Trái Đất chuyển động vòng ... vật không sống cạn? A Bò B Cá ngựa C Hươu Sao D Thỏ c, Con vật gọi chúa sơn lâm? A Voi B Sư tử C Hổ Danh nhân: a, Ai người đội viên thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh đầu tiên? b, Em cho biết:...
... với dântộcsinh sống, dântộcthiểusố chiếm 53,7% tổng dânsố toàn xã Việc giải vấn đề tiếng Việtchohọcsinhdântộcthiểusố xác định vấn đề then chốt để giải toán chất lượng nhà trường, cho ... cao chất lượng dạy Tiếng Việtchohọcsinhdântộc Trong dạyhọc Tiếng Việtchohọcsinh Tiểu học, kĩ đọc kĩ Đọc để chiếm lĩnh ngôn ngữ, công cụ học tập môn khoa học khác; đọcviết được, giao ... họcsinhdântộc thuộc lớp nói riêng Nguyễn Bá Dũng Trường tiểu họcsố Lang Thíp Nâng cao chất lượng dạy Tiếng Việtchohọcsinhdântộc thông qua viêc rèn phát âm đọc diễn cảm chohọcsinh dân...
... tiếng ,) giúp cho người học dễ học, dễ hiểu gây hứng thú học tập Phương pháp dạy tiếng Việtcho HS dântộc bậc Tiểu học tài liệu phục vụ cho công tác bồi dưỡng GV tiểu họcdạy TV cho HSDT theo ... NGỮ VIẾT TẮT − Bộ Giáo dục Đào tạo − Cải cách giáo dục − Giáo viên − Họcsinh − Họcsinhdântộc − Ngôn ngữ hai − Phương pháp − Phương pháp dạyhọc − Sách giáo khoa − Thiết bị dạyhọc − Tiếng dân ... tới việc dạy TV cho HSDT, : Các phương pháp dạy TV cho HSDT ; Phương pháp tạo môi trường học TV cho HSDT ; Cách sử dụng TMĐ HS dạyhọc ; Dạy TV môn học khác, sử dụng TV điều khiển lớp dạy TV với...
... gian chohọcsinh Bài tập nhà giúp họcsinh củng cố kiến thức học lớp, phát huy tính tích cực, chủ động học tập họcsinh Ví dụ: Khi dạy hết “Bác Hồ đọc Tuyên ngôn Độc lập” giáo viên yêu cầu họcsinh ... pháp dạyhọc phát huy tính cực học tập học sinh: dạyhọc theo nhóm, dạyhọc nêu vấn đề….Giáo viên trọng đến sử dụng phương tiện kĩ thuật đại vào dạy học: Power point, Violet…tạo húng thú học tập ... trình học từ có phương pháp dạyhọc phù hợp Trong để dạy tốt phân môn Lịch sử chohọcsinh việc tạo biểu tượng lịch sử có vai trò quan trọng TIỂU KẾT Tạo biểu tượng chohọcsinh giúp học sinh...
... học tập họcsinh Điều dẫn tớí việc dạyhọc giáo viên chưa thực phù hợp với đối tượng học sinh, họcsinhdântộcthiểusố 2.3.1.2 Thực trạng dạyhọc môn Tiếng Việtchohọcsinhdântộcthiểusố ... năm học ii Các biện pháp tổ chức thực kế hoạch dạyhọc môn Tiếng Việt lớp chohọcsinhdântộcthiểusố vùng khó khăn Để đạt mục tiêu môn học tổ chức dạyhọc Tiếng Việtchohọcsinhdântộcthiểu ... chức dạyhọc môn Tiếng việt lớp chohọcsinhdântộcthiểusố vùng khó khăn 21 1.4.3 Vai trò Hiệu trưởng trường tiểu học tổ chức dạyhọc môn Tiếng việt lớp chohọcsinhdântộcthiểu số...
... ETHNIC MINORITY STUDENTS AT VUNG CAO VIET BAC HIGH SCHOOL THROUGH GROUP ACTIVITIES Nghiên cứu việc dạy từ vựng tiếng Anh chohọcsinhdântộcthiểusố khối 10 trường phổ thông Vùng Cao Việt Bắc thông ... Thích C Không thích D Chán Em thích học từ vựng tiếng Anh theo cách nào? A Tự học B Tự học với nhóm học tập C Học với nhóm học tập mình, có hướng dẫn giào viên D Tự học mình, có hướng dẫn giáo viên ... để dạy từ vựng không? A Thường xuyên B Thỉnh thoảng C Ít D Không Theo em, việc sử dụng hoạt động nhóm để dạy từ vựng giáo viên có giúp ích cho việc học tiếng Anh mình? (Em chọn nhiều ý) A Làm cho...
... Tiểu học Ba Sáng kiến kinh nghiệm: Biện pháp dạy – học môn Tập đọcchohọcsinhdântộcthiểusố nặng nề cho giáo viên dạy Tập đọc III CÁC BIỆN PHÁP DẠY – HỌC MÔN TẬP ĐỌC LỚP CHOHỌCSINHDÂNTỘC ... pháp dạy – học môn Tập đọcchohọcsinhdântộcthiểusố Giáo viên: Nguyễn Thị Bích Vân Ngạc 20 Trường Tiểu học Ba Sáng kiến kinh nghiệm: Biện pháp dạy – học môn Tập đọcchohọcsinhdântộcthiểu ... môn Tập đọcchohọcsinhdântộcthiểusố Giáo viên: Nguyễn Thị Bích Vân Ngạc 24 Trường Tiểu học Ba Sáng kiến kinh nghiệm: Biện pháp dạy – học môn Tập đọcchohọcsinhdântộcthiểusố Giáo viên:...
... biết đọc - Họcsinhđọc yếu ( đọc phải đánh vần đọc chậm ) - Họcsinh phát âm sai nhiều - Họcsinhđọc ngắt, nghỉ chưa chỗ - Họcsinh chưa hiểu từ ngữ văn bản, từ ngữ - Nội dung Tập Đọc dài, học ... khó khăn nặng nề cho giáo viên dạy Tập đọc III CÁC BIỆN PHÁP DẠY – HỌC MÔN TẬP ĐỌC LỚP CHOHỌCSINHDÂNTỘC Phân loại mức độ đọchọcsinh lớp học - Ngay từ đầu năm học giao công tác chủ nhiệm, ... tư đọcchohọcsinh Căn trình độ đọchọcsinh mà giáo viên yêu cầu đọc đến lần theo mục đích đề Đọc từ, cụm từ: Nhằm sửa phát âm sai rèn luyện cách đọcchohọcsinh Phần giáo viên phải ý đến học...
... SỐNG CHOHỌCSINHDÂNTỘCTHIỂUSỐ KHU VỰC MIỀN NÚI PHÍA BẮC QUA DẠYHỌC CÁC MÔN TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI, KHOA HỌC 62 2.1 Khai thác nội dung lựa chọn học phù hợp để giáo dục kĩ sống chohọcsinh ... Khả giáo dục kĩ sống chohọcsinhdântộcthiểusố qua dạyhọc môn Tự nhiên Xã hội, Khoa học Môn Tự nhiên Xã hội, môn Khoa học tiểu học môn học giúp HS có số kiến thức ban đầu số vật, tượng đơn ... hội, Khoa học 31 1.3.2 Khái quát phương pháp dạyhọc môn Tự nhiên Xã hội, Khoa học 33 1.3.3 Khả giáo dục kĩ sống chohọcsinhdântộcthiểusố qua dạyhọc môn Tự nhiên Xã hội, Khoa học ...
... years; some has years of learning English at high school where only written English is taught and some did not have a chance to learn English at high school Therefore, they can hardly communicate in ... attitudes towards learning English at the school The findings shown in the table indicated the students’ attitudes towards learning English at the school The result from Figure showed that 61% ... is a non- major subject, but a must in the curriculum at school, good marks may enable the students to gain the good over- all mark and scholarship at the end of the term Further more, the way...