... điều ki n tâm sinh lý trẻ giai o n này, v o nhiệm vụ GV dạy Học vần, cần t ocho em kĩ năng, thói quen: nghe - nói - đọc - viết GV cần t o mục đích, động học tập cho nhẹ nhàng, sinh động cho thu ... kinh nghiệm dạy, rènkĩchohọcsinh - Các trường xây dựng kế hoạch đ o thực chuyên môn chưa phù hợp theo nhiệm vụ được giao năm học - Ban Giám hiệu trường t o điều ki n cho gi o viên giao ... chim coong ?,/ 29 ong / oong uôt / uât H’Mông l/đ Con ong→ oong Con chuột→ chuật âu / au Đi đâu→ li lau Đã biết→ lã biết Đèn pin→ lèn pin Cô gi o cô giá Bay lượn→ bay lượng Đi học→ li hooc Chim...
... o bà i và o đ i s ố n g KẾT LUẬN Để phát huy tính tích cực, tự t in, mạnh dạn sáng t ohọc sinh, nhằm t o khả giao tiếp, giải tình Tr ang Nâng cao hiệu kĩnghe - nói Tiếng Anh chohọcsinh kich ... catch - building - walking traditional clothes a) Pre-speaking.(5’) T asks some questions Where did Nga’s Grandmother use to live ? T wr ites the model on the board T el icits to give the structure ... matching, wordsquare, skim’game … Ví dụ 1: Match the words with the suitable pictures cottage work hard traditional clothes building modern clothes wal king playing catch Ví dụ 2: WORDSQ UARE...
... Còn gi o viên có tâm huyết với nghề dày kinh nghiệm cho kể chuyện môn học hấp dẫn, thú vị với họcsinh nhng để có cách kể hay chohọcsinhnghe nhớ đợc truyện, sau luyện tập nh chohọcsinh kể ... tranh o n nội dung câu chuyện trớc nghe kể - Lắng nghe cô kể - nắm cốt chuyện - Gi o viên cần phải t o điều ki n chohọcsinh trình độ khác đợc kể chuyện, nói truyện nhà kể lại cho ngời khác nghe ... dụng t o tâm thoải mái chohọcsinh Khi họcsinh kể chuyện gi o viên không yêu cầu họcsinh kể cách trung thành với nội dung sách mà thay lời, đ o ý nhng phải toát lên đợcnội dung cốt truyện nghe, ...
... gi o khoa tiu hc mi theo hng i mi ly ngi hc lm trung tõm B gi o dc v o to ó c bit quan tõm n phỏt trin gi o dc mm non Ch trng xúa bn trng v gi o dc mm non ó v ang thc hin, nhm to iu kin cho em ... qua cỏc hot ng giao tip v hc - Theo iu 24 - Lut Gi o dc: Gi o dc tiu hc phi m bo cho hc sinh cú hiu bit n gin, cn thit v t nhiờn, xó hi v ngi; cú k nng c bn v nghe, c, núi, vit v tớnh toỏn; cú ... ting Vit cho hc sinh Cn c vo cỏc nguyờn nhõn c bn v thc t i tng hc sinh cng nh iu kin ca nh trng, xut nhng bin phỏp c bn, cú tỏc ng tớch cc n vic rốn núi ting Vit cho mt s hc sinhsinh dõn tc...
... Đọc to từ / tiếng cho dòng bảng chohọcsinh xem - Họcsinh lắng nghe, xác định từ / tiếng nghe khoanh tròn bảng từ viết lên bảng - Họcsinhki m tra lẫn - Củng cố từ/tiếng cho lớp - Họcsinh ... Gi o viên nói thầm từ /câu ngắn v o tai họcsinh 41 - Họcsinh nhận từ, câu gi o viên nói thầm v o tai bạn người cuối Người cuối nói to cho lớp nghe - Gi o viên nói lại từ/câu ban đầu cho lớp nghe ... thăm bà ngoại: Một họcsinh lớp tên Thịnh, kể cho cô gi o bạn nghe câu chuyện sau: Thịnh ( Học sinh) : Em thăm nhà bà ngoại Gi o viên: Em thăm bà ngoại v o ? Học sinh: Chủ nhật vừa qua Gi o viên:...
... dấu chấm hỏi ) v o câu văn hay o n văn cho ( Dấu điền có yêu cầu cụ thể ) Ví dụ: * Điền dấu phẩy v o câu sau cho đúng: Mùa xuân hoa đ o hoa mai thi nở rộ ( Bài tập dành cho lớp 2) * Điền dấu ... v oo n văn sau cho thích hợp trình bày lại o n văn cho tả : Thấy bà Thần Chết ngạc nhiên hỏi : Làm tìm tới tận nơi - Bà mẹ trả lời: Vì mẹ trả lại cho - ( Bài tập dành cho lớp 3) Điền dấu v o ... b o hiểm xe máy tham gia giao thông, có sử dụng dấu câu học ( Bài tập dành chohọcsinh lớp 5) 7/ Điền dấu phẩy v oo n văn sau cho biết tác dụng trường hợp sử dụng Ví dụ : Hôm qua mẹ mua cho...
... bình giá thơ phải có kế hoạch cụ thể để hướng dẫncho em Người gi o viên phải kh o l o tác động v o tình cảm em, khơi dậy tình cảm có sẵn cho em, t o điều ki n cho em nâng cao lực cảm thụ trình dạy ... tập có, song không thiết phải luyện tập lớp Phần đảm b o thời gian, phần họcsinh có độ “ngấm” sâu nên cho em nhà làm tập viếto n (v o giấy) ki m tra lại cách cho em nộp lại cho gi o viên đánh ... bước chohọcsinh Sự kết hợp hài hoà chủ động họcsinh với hướng dẫn chu đ o gi o viên điều ki n tất yếu dẫn đến kết Thời lượng quy định lớp bắt buộc song ít, cần giành thời gian ngoại khoá để...
... Rènđọcchohọcsinh tập đọc: Trước hết đ o gi o viên lập kế hoạch học cách chi tiết cho đối tượng học sinh, đảm b o chuẩn ki n thức kĩ Kết hợp phương pháp dạy học cách linh hoạt, chohọc trở ... lắng nghe ý ki n gi o viên việc thực chuyên môn; lắng nghe nhận xét góp ý sáng t o nhỏ thể công tác đ o Từ lại điều chỉnh công tác để từ gi o viên có tiết dạy sau cho hiệu rènđọccho em đạt cao ... học rõ ràng giúp việc đ o gi o viên tiến hành tiết dạy cách logic, nhẹ nhàng hiệu - Đội Thiếu Niên Tiền Phong phối hợp với gi o viên cho em đọc b o Măng non, t o hội cho em tăng thời lượng thể...
... có sẵn cho em, t o điều ki n cho em nâng cao lực cảm thụ trình dạy học; phải có kĩ hớng dẫn bớc chohọcsinh Sự kết hợp hài hoà chủ động họcsinh với hớng dẫn chu đ o gi o viên điều ki n tất ... tập có, song không thiết phải luyện tập lớp Phần đảm b o thời gian, phần họcsinh có độ ngấm sâu nên cho em nhà làm tập viếto n (v o giấy) ki m tra lại cách cho em nộp lại cho gi o viên đánh ... em so sánh, đối chiếu hiểu thêm sinh hoạt dântộc ngời niềm ớc mong họ, t o điều ki n cho em hình thành cảm xúc tự h o, ý nguyện phát huy truyền thống cha ông 12 RẩN K NNG CM TH TH VN CHO HS...
... phng m rng hiu bit cho cỏc em + Phng phỏp rốn luyn theo mu: Da vo bn mu, hc sinh to lp cỏc bn mi theo nột riờng ca cỏc em + Phng phỏp thc hnh giao tip: To iu kin cho mi i tng hc sinh c trỡnh by ... chỳ trng ý tng mi ny sinh khụng quỏ trung vo li chớnh t, ng phỏp giai on ny - Quỏ trỡnh chnh sa nờn to iu kin cho hc sinh lm theo nhúm ụi (hoc cú th lm theo trỡnh ca hc sinh ) cỏc em phỏt huy ... sung phn thõn on + Cõu chuyn k li chuyn gi? + on no ó hon chnh? on no cha? + on k s vic gỡ? + on k s vic gỡ? + on cũn thiu phn no? + Theo em phn thõn on k li chuyn gi? - HS lm bi vo v nhỏp, mt...
... TIỂU HOC – có http://tieuhoc.info b Họcsinh - Họcsinh chưa vận dụng ki n thức, kĩhọc phân môn Tiếng Việt, môn học khác, lớp v ohọc tập môn tập làm văn Chẳng hạn dạy chohọcsinh cấu t o văn ... NGIÊN CỨU KHOA HỌC SƯ PHẠM ỨNG DỤNG TIỂU HOC – có http://tieuhoc.info Hướng dẫnhọcsinh lập dàn ý Đây việc làm khó Gi o viên cần hướng dẫnchohọcsinh lập dàn ý trước làm thành văn hoàn chỉnh ... theo mẫu: Gợi ý chohọcsinh giỏi làm bài, trình bày câu văn, o n văn Cả lớp theo dõi, nhận xét, gi o viên chốt lại chohọcsinh phát biểu Nhưng điểm mấu chốt gi o viên phải ý đối tượng học sinh, ...
... KH O - Tài liệu tập huấn: Nghiên cứu Khoa học sư phạm ứng dụng,theo dự án Việt Bỉ Bộ Gi o dục & Đ o t o, năm 2010 - Tài liệu tập huấn gi o viên thực dạy học, ki m tra đánh giá theo chuẩn ki n ... kĩ chương trình gi o dục phổ thông - Nâng cao Toán - Sách gi o khoa Toán - Sách tập Toán - Hướng dẫn thực chuẩn ki n thức, kĩ môn Toán THCS 15 VIII PHỤ LỤC * Phụ lục 1: Đề ki m tra 20 phút (Sau ... tiêu gi o dục " Nâng cao dân trí- Đ o t o nhân lựcBồi dưỡng nhân tài" đ o t o người tự chủ, động, sáng t o, có lực giải vấn đề thực tiễn đặt ra, đáp ứng yêu cầu Công nghiệp hoá, đại hoá đất nước...
... (thông qua buổi sinh hoạt chuyên môn tổ) - Tuy nhiên, nói nghĩa không chohọcsinh có hội phát huy trí tưởng tượng Trong lớp học có nhiều đối tượng họcsinh lớp tôi, đề cho em, t ocho em quyền lựa ... lâu Gi o viên cần lưu ý chohọcsinh mục đích o n văn o n mở có tác dụng giới thiệu cho người đọc, người nghe biết xuất xứ nhân vật o n thân tranh vẽ lời hình dáng, đường nét, cử chỉ, hoạt động, ... dám “thoát li” gợi ý sách gi o khoa, sách tham kh o sợ sai không đủ thời gian cho tiết học b) Học sinh: - Họcsinh chưa vận dụng ki n thức, kĩhọc phân môn Tiếng Việt, môn học khác, lớp v o học...
... gi o viên cần thực thủ thuật việc dạy nghe nh sau: I- Xác định rõ chohọcsinhnghe hiểu Nghe kỹ ngôn ngữ liên quan đén kỹ phụ khác Khi dạy cho em nghe ngoại ngữ, phải dạy cho em nghe theo nhiều ... là: + Gi o viên viết 3- câu lên bảng ý ngheHọcsinh " pair ", dự o n xem câu sai với điều nghe + Open - prediction Chohọcsinh xem số tranh, họcsinho n viết dự o n điều nghe gi o viên đặt ... : Họcsinhnghe băng, ki m tra lại phần dự o n ( nghe liên tục ) Hỏi học sinh: " Can you find any causes of pollution?" Nếu họcsinh tìm đợc không tìm đợc nguyên nhân gi o viên cho HS nghe lại...