... lực học chất điểm” sáchgiáo
khoa Vật lí lớp10nângcao
Theo Sáchgiáo viên Vật lí 10nângcao – Nxb. Giáo dục, 2006.
2.2. Tổ chức dạy học bài tập “Động lực học chất điểm” sáchgiáokhoa ... lực học chất điểm” sáchgiáokhoa
Vật lí lớp10nâng cao.
2. Mục tiêu nghiên cứu
Nghiên cứu vận dụng CNDH vào dạy học bài tập chương “Động lực học chất điểm”
sách giáokhoa Vật lí lớp10nâng ... CHỨC DẠY HỌC PHẦN BÀI TẬP CHƢƠNG “ĐỘNG LỰC HỌC CHẤT ĐIỂM”
SÁCH GIÁOKHOA VẬT LÍ LỚP10NÂNGCAO
THEO HƢỚNG TIẾP CẬN CÔNG NGHỆ
2.1. Tìm hiểu về chƣơng “Động lực học chất điểm” sáchgiáokhoa Vật...
... giới hạn trong chương “Nhóm
Halogen” hóahọclớp10nângcao THPT.
6. GIẢ THUYẾT KHOAHỌC
Nếu khai thác tốt các nguồn tài nguyên dạy học từ sáchgiáo khoa, sách tham
khảo, các phim thí nghiệm ... khoa điện tử chương “Nhóm Halogen” sáchgiáo
khoa lớp10nângcao để hỗ trợ hoạt động tự học của học sinh.
Khách thể nghiên cứu:
Quá trình dạy họchóahọc ở trường THPT.
4. NHIỆM VỤ NGHIÊN ... tập sáchgiáokhoa
Lý thuyết
Bài tập sáchgiáokhoa
Lý thuyết
Bài tập sáchgiáokhoa
Lý thuyết
Bài tập sáchgiáokhoa
Lý thuyết
Bài tập sáchgiáokhoa
- Tạo một Presentation: File...
...
giáo dục.
7. Giả thuyết khoahọc
Nếu dạy học tương tác được với học sinh thông qua blog dạy học thì sẽ góp
phần đổi mới phương pháp dạy học, nângcao chất lượng dạy và học ở trường phổ
thông. ... trợ giúp của giáo viên.
Mục đích của dạy học tương tác cũng như các khuynh hướng dạy học khác
đều nhằm
nângcao hiệu quả dạy học.
Dạy học có sự phân hoá phù hợp với từng đối tượng học sinh, ... người thầy đến học sinh thì ngày nay dạy học đòi hỏi
cần có sự tương tác hai chiều: tương tác từ giáo viên đến học sinh và đặc biệt tăng
tương tác từ học sinh đến giáo vi
ên, dạy học phân hoá...
... phục.
Trường học, lớphọc là một môi trường giao tiếp cho học sinh với học sinh,
giáo viên với giáo viên; giáo viên với học sinh; rèn luyện được học sinh kĩ năng
giao tiếp. Giáo viên có thể ...
Tuy nhiên, trong một lớphọc có nhiều đối tượng học sinh với các trình độ
khác nhau: học sinh giỏi, học sinh khá, học sinh trung bình và cả những học sinh
yếu kém. Dạy học còn đảm bảo phải ... hướng học tập tương lai; học chủ động để nângcao
năng lực trình độ cho mình để đáp ứng được yêu cầu phát triển của thời đại.
Dạy học tương tác qua blog khuyến khích được học sinh tự học. Học...
... trình, sách
giáo khoalớp10 THPT môn Hóa học. Nxb Giáo dục.
4. Bộ giáo dục và đào tạo (2007), Hoáhọc10 NC. Nxb Giáo dục.
5. Bộ giáo dục và đào tạo (2007), Sách GV hoáhọc10 NC. Nxb Giáo ... chương:
Học e-book hóahọc10nângcao chương 1, học sinh nghiên cứu trước e-book ở nhà, giáo
viên sử dụng e-book để dạy học trên lớp sau đó làm bài kiểm tra.
Học e-book hóahọc10nângcao chương ... thú trong quá trình học tập môn hóa học.
CHƢƠNG 2
XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG E-BOOK HÓAHỌCLỚP10NÂNGCAO
PHẦN CƠ SỞ HÓAHỌC CHUNG
2.1. Phân tích chƣơng trình hóahọc10nângcao
2.1.1. Cấu trúc...
... dạy học bằng phƣơng pháp tự học
có hƣớng dẫn theo môđun ở môn hóahọc hiện nay
Trang 17, 18 ca lu
CHƢƠNG 2. THIẾT KẾ TÀI LIỆU TỰ HỌC CÓ HƢỚNG DẪN
THEO MÔĐUN PHẦN PHI KIM HÓAHỌCLỚP ... (2007) , Bộ đề kiểm tra – đánh giá môn Hóahọc cơ bản và
nâng caolớp10. i hm
55. Petrovxki A.V (1982), Tâm lí học sư phạm và tâm lí học lứa tuổii.
56. ... hội thảo khoahọc - đổi mới
PPDH theo hướng hoạt động hoá người học, tr 24 - i.
10. Nguyễn Cƣơng (2007) Phương pháp dạy họchoáhọc ở trường phổ thông và đại học,
một...
... khuyết điểm của sáchgiáokhoa Vật lí lớp10 theo
chương trình cũ và chương trình mới (Bộ I ban Khoahọc tự nhiên ).
IV. PHẠM VI NGHIÊN CỨU:
Sách giáo khoa, sáchgiáo viên Vật lí lớp10 theo chương ... chương trình sáchgiáokhoa vật
lý lớp10 bộ mới nên chúng tôi vẫn tiến hành so sánh hai chương trình ở phần
chương này của sáchgiáokhoa l
ớp 10 bộ mới và chương I của sáchgiáokhoa
lớp 11 bộ ... khuyết điểm của sáchgiáokhoa Vật Lý
gói gọn trong chương trình lớp10 giữa hai bộ sách Lý lớp10 bộ mới và bộ cũ.
Mặc dù, nội dung chương này được trình bày trong sáchgiáokhoalớp 11 bộ cũ,...
... phân lớp, lớp
rộng hơn phân lớp.
Lớp M(n=3) có 3 phân lớp: 3s,
3p, 3d.
Lớp N(n=4) có 4 phân lớp: 4s,
4p, 4d, 4f.
Vậy : Lớp thứ n có n phân lớp.
Hoạt động 2: Số electron tối đa của mỗi lớp, ... PHÂN LỚP VÀ TRONG MỘT
LỚP:
1. số electron tối đa trong một phân
lớp:
Phân lớp : s p d f
Số e tối đa : 2 6 10 14
Kí hiệu : s
2
p
6
d
10
f
14
2. Số electron tối đa trong một lớp
electron :Lớp ...
electron.
STT lớp (n)
Số e
tối đa
(2n
2
)
sự phân bố e
Vào các phân
lớp
n=1 (lớp K) 2 1s
2
n=2 (lớp L) 8 2s
2
2p
6
n=3 (lớp M) 18 3s
2
3p
6
3d
10
n=4( lớp N) 32 4s
2
4p
6
4d
10
4f
14
Hoạt động...
... nguyên tử
-Cấu tạo vỏ nguyên tử : lớp, phân lớp e.Số e trong lớp, phân lớp.
*Học sinh vận dụng để phân biệt: -Lớp e và phân lớp e ; Số e tối đa trong 1 lớp, 1 phân lớp
II-Phương Pháp: Diễn giảng- ... 1 e ở lớp
ngoài cùng
c.2 nguyên tố có 7 e ở lớp
ngoài cùng.
4.Củng cố: :-Cấu tạo vỏ nguyên tử. Thế nào là lớp? Phân lớp?
- Các mức E của lớp và phânlớp.Số e tối đa trong 1 lớp, 1 phân lớp.
-Viết ... lớp
là baonhiêu?
-Phân lớp s,p,d,f có tối đa lần lượt là
2e , 6e,10e, 14e
-Phân lớp s có tối đa là 2e
-Phân lớp p có tối đa là 6e
-Phân lớp d có tối đa là 10e
-Phân lớp f có tối đa là 14e
Hoạt...
... bản quyền của thông tin đó. Các
thông tin miễn phí thờng là những thông tin về văn hoá, khoa học, xà hội, giáo dục
và đào tạo, Trên Internet cũng có nhiều thông tin mà chỉ những ngời có quyền ... Báo điện tử của Trung ơng Hội Khuyến học Việt
Nam;
encarta.msn.com: Bộ bách khoa toàn th số hoá đa phơng tiện của hÃng
Microsoft;
vi.wikipedia.org: Bộ bách khoa toàn th mở Wikipedia tiếng Việt.
Nháy ... Microsoft đà từng nói: "Thế
giới trên đầu ngón tay!". Với Internet, ai cũng có cơ hội học tập, nângcao hiểu biết.
Trên Internet chúng ta có thể tìm thấy các thông tin hết sức đa dạng, từ hớng...
... THPT.
Một số biện pháp nângcao chất lượng dạy học
môn Hóahọc trung học phổ thông (chương 2:
Nitơ – Photpho sáchgiáokhoaHóahọc 11)
Lê Kim Huệ
Trường Đại họcGiáo dục
Luận văn Thạc ... học môn Hóahọc chương Nitơ – Photpho sáchgiáokhoaHóahọc 11
THPT.
2.2. Đối tƣợng nghiên cứu
Các thành tố của quá trình dạy học góp phần thúc đẩy việc nângcao chất lượng dạy
học môn Hóa ... loại
lớp có trình độ tương đương nhau: Lớp không áp dụng các biện pháp nângcao CLDH môn
Hóa học (lớp ĐC); Lớp có áp dụng các biện pháp nhằm nângcao CLDH môn Hóahọc đã đề
xuất ở chương 2 (lớp...
... dạy họchóahọc
để nângcao hiệu quả của quá trình dạy học.
1.5. Vai trò của sáchgiáokhoa với việc dạy họcHóahọc
1.5.1. Vai trò của sáchgiáokhoa
Ở nhà trường trung học phổ thông SGK có ... môn Hóahọc và việc dạy Hóahọc
3. Kiểm tra, đánh giá trong dạy họcHóahọc
4. Những xu hướng đổi mới phương pháp dạy họcHóahọc hiện nay
5. Vai trò đặc biệt của SGK trong dạy họcHóahọc ... phương pháp dạy học, các phương pháp kiểm tra đánh
giá kết quả học tập nhằm nângcao chất lượng dạy và học môn Hóahọc trong
chương 3: Cacbon – silic sáchgiáokhoaHóahọc ở trung học phổ thông....
... dạy họcHóahọc
2.3.4. Đổi mới phương pháp kiểm tra đánh giá trong môn Hóahọc
Một số biện pháp nângcao chất lượng dạy học
môn hóahọc trung học phổ thông (Chương 3:
Cacbon - Silic sáchgiáo ... phương pháp dạy học, các phương pháp kiểm tra đánh
giá kết quả học tập nhằm nângcao chất lượng dạy và học môn Hóahọc trong
chương 3: Cacbon – silic sáchgiáokhoaHóahọc ở trung học phổ thông. ... môn Hóahọc và việc dạy Hóahọc
3. Kiểm tra, đánh giá trong dạy họcHóahọc
4. Những xu hướng đổi mới phương pháp dạy họcHóahọc hiện nay
5. Vai trò đặc biệt của SGK trong dạy họcHóa học...