Do yêu cầu của sựphát triển kinh tếxã hội đối với việc đào tạo nguồn nhân lực trong giai đoạn mới cùng với sựphát triển nhanh mạnh
NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG
CƠ SỞ LÍ LUẬN
NỘI DUNG NGHIÊN CỨU
PHẦN CƠ HỌC
Song hành giữa lý thuyết chung và minh họa - vận dụng cho thấy rõ mối quan hệ giữa học và hành
Tóm tắt chương giúp người đọc nhận diện những kiến thức đã học và xác định phần trọng tâm của chương Trong khi sách cũ thường trình bày các ý tưởng mà không phân chia thành mục rõ ràng, sách mới lại tổ chức nội dung một cách có hệ thống, giúp việc tiếp thu thông tin trở nên dễ dàng hơn.
Trước khi bắt đầu chương học, mục tiêu được nêu rõ là giúp học sinh nhận biết nội dung sẽ được học trong thời gian tới và xác định những vấn đề quan trọng mà các em cần tập trung nắm vững trong quá trình học tập.
Có thêm hình ảnh của nhà bác học, tóm tắt tiểu sử về nhà bác học làm cho quyển sách thêm phong phú
1.Chương 1: ĐỘNG HỌC CHẤT ĐIỂM
Sách mới đã tái cấu trúc nội dung về chuyển động, chia thành từng bài riêng biệt cho các phần chuyển động thẳng đều, chuyển động thẳng biến đổi đều và chuyển động tròn đều, thay vì trình bày trong ba chương như sách cũ.
- Cách định nghĩa chuyển động cơ học của hai sách khác nhau
Chuyển động của vật là sự thay đổi vị trí của vật này so với vật khác theo thời gian
Chuyển động cơ học là sự dời chỗ của vật thể
Sách cũ thường cung cấp định nghĩa rõ ràng và cụ thể hơn so với sách mới, bởi vì sách mới không chỉ đưa ra định nghĩa mà còn kèm theo giải thích chi tiết về nghĩa của định nghĩa đó.
SVTH:NGUYỄN THỊ KIM THOA SVTH: LÝ THỊ THANH DUNG
Nêu lên được nguyên nhân và điều kiện để có thể coi vật là chất điểm
Chỉ nêu lên được điều kiện mà chưa nêu lên nguyên nhân vì sao coi vật là chất điểm
Sách cũ trình bày hoàn chỉnh hơn sách mới
Sách mới chưa nêu lên nguyên nhân để coi vật là chất điểm
Trình bày hợp chất điểm chuyển động trong mặt phẳng để xác định hệ qui chiếu
Trình bày chuyển động tịnh tiến và nêu ra ví dụ mà không phân tích rõ
Trình bày hợp chất điểm chuyển động trên đường cong (được sách mới bổ sung)
Từ thực tế sinh động để phân biệt thế nào là chuyển động tịnh tiến và chuyển động của một vật xoay quanh trục
Sách mới bổ sung và phân tích rõ kiến thức, giúp học sinh dể hiểu hơn
1.2.4 Khái niệm vận tốc, gia tốc trong chuyển động thẳng đều và chuyển động thẳng biến đổi đều:
Khái niệm vận tốc theo quãng đường đi, được xây dựng qua việc quan sát chuyển động thẳng đều của ôtô và xe đạp
Vận tốc tức thời được định nghĩa là tỷ số giữa quãng đường di chuyển rất nhỏ và khoảng thời gian tương ứng để vật di chuyển hết quãng đường đó.
Vectơ gia tốc trình bày trong chuyển động biến đổi đều
Khái niệm vận tốc trung bình dựa trên độ dời và thời gian
Vận tốc tức thời được định nghĩa xuất phát từ định nghĩa vận tốc trung bình ứng với khoảng thời gian rất bé gần bằng không
Vectơ gia tốc trình bày trong chuyển động tròn đều
SVTH:NGUYỄN THỊ KIM THOA SVTH: LÝ THỊ THANH DUNG
Sách mới giới thiệu khái niệm độ dời, mang lại sự tổng quát và chính xác hơn so với quãng đường đã đi Do đó, khái niệm vận tốc dựa trên độ dời cũng sẽ trở nên tổng quát hơn.
1.2.5 Vận tốc và gia tốc trong chuyển động tròn đều:
Vectơ vận tốc được hai sách trình bày như sau:
Trong chuyển động cong, vectơ vận tốc tức thời tại mỗi điểm trên quỹ đạo có phương trùng với phương của tiếp tuyến với quỹ đạo tại điểm đó
Chỉ nhận xét mà không nêu ra định nghĩa gia tốc
Trong chuyển động tròn, vận tốc của chất điểm là một vectơ song song với tiếp tuyến của vòng tròn tại điểm đang xét và hướng theo chiều chuyển động.
Nêu định nghĩa gia tốc của một chất điểm
Trong khái niệm vectơ vận tốc, sách mới đã bổ sung chiều của chuyển động, giúp học sinh hiểu rõ hơn về định nghĩa gia tốc Điều này tạo nền tảng vững chắc cho việc giải bài tập hiệu quả hơn.
1.2.6 Định nghĩa chuyển động thẳng đều và chuyển động thẳng biến đổi đều: a/ Chuyển động thẳng đều:
Chuyển động thẳng đều là loại chuyển động diễn ra trên một đường thẳng, trong đó vật di chuyển với quãng đường bằng nhau trong các khoảng thời gian bằng nhau bất kỳ.
Xây dựng phương trình xuất phát từ việc tìm tọa độ
Khái niệm: Chuyển động thẳng đều là chuyển động thẳng trong đó vận tốc không đổi
Xây dựng phương trình xuất phát định nghĩa chuyển động thẳng đều
Sách mới trình bày logic, thiết lập phương trình ngắn gọn, dễ hiểu
SVTH:NGUYỄN THỊ KIM THOA SVTH: LÝ THỊ THANH DUNG b/ Chuyển động thẳng biến đổi đều:
Thiết lập công thức đường đi trong chuyển động thẳng biến đổi đều cũng bằng đồ thị vận tốc theo thời gian
Thiết lập phương trình chuyển động thẳng biến đổi đều dựa trên lập luận vận tốc là một hàm bậc nhất theo thời gian
Cách thứ hai thiết lập phương trình qua công thức cộng vận tốc bằng phép tính đại số và nhờ đồ thị vận tốc
Sách mới mang đến ưu điểm nổi bật với hai phương pháp thiết lập phương trình rõ ràng và ngắn gọn, giúp người đọc dễ dàng nhận diện nguồn gốc của mỗi phương pháp Mỗi cách thiết lập đều phù hợp với các khái niệm đã được giới thiệu trong sách, tạo sự liên kết chặt chẽ và dễ hiểu cho người học.
1.2.7 Vận tốc góc và chu kì quay:
- Hai đại lượng đặc trưng cho chuyển động tròn đều là vận tốc góc và chu kì quay
+ Sách mới: “ Vận tốc trung bình của một chất điểm trong chuyển động tròn trong khoảng thời gian ∆t =t 2 −t 1 bằng thương số của độ biến thiên
∆ϕ =ϕ 2 −ϕ 1 với khoảng thời gian đó “ (ω tb =∆ϕ/∆t)
Vận tốc góc là đại lượng được xác định bằng thương số giữa góc quay của bán kính nối vật chuyển động với tâm quay và thời gian cần thiết để thực hiện góc quay đó, được biểu diễn bằng công thức ω = ϕ/t.
Theo cách định nghĩa của sách cũ, việc xác định vị trí của góc quay trên hình vẽ trở nên dễ dàng hơn Trong khi đó, định nghĩa từ sách mới không xác định rõ ràng vị trí này nhưng lại mang tính tổng quát hơn, vì nó dựa trên độ biến thiên của hai đại lượng.
- Đại lượng đặc trưng thứ hai là chu kì quay :
+ Sách mới : “Thời gian chất điểm đi hết một vòng trên đường tròn gọi là chu kì quay“
+ Sách cũ : “Khoảng thời gian trong đó một điểm chuyển động quay được một vòng gọi là chu kì“
Khái niệm về chu kỳ trong sách mới ngắn gọn hơn so với sách cũ, nhưng cả hai đều làm rõ rằng chu kỳ là đại lượng đặc trưng cho chuyển động tuần hoàn Sau một khoảng thời gian nhất định, chuyển động sẽ lặp lại như cũ Mối liên hệ giữa vận tốc dài và vận tốc góc trong chuyển động tròn được nêu rõ trong cả hai sách với công thức v = R.ω.
SVTH:NGUYỄN THỊ KIM THOA SVTH: LÝ THỊ THANH DUNG
1.2.8 Công thức cộng vận tốc:
Thí nghiệm để xây dựng công thức vận tốc là xe lăn chạy trên mặt phẳng nghiêng
Thí nghiệm để xây dựng công thức cộng vận tốc là chuyển động của người đi trên bè gỗ
Mức độ thí nghiệm trong sách mới có độ khó và phức tạp cao hơn so với sách cũ, vì cần phải xem xét hai trường hợp: thứ nhất, trường hợp người di chuyển dọc từ cuối đến đầu; thứ hai, trường hợp người di chuyển ngang từ bên này sang bên kia.
Có hai trường hợp đặc biệt trong việc tính véctơ tổng của vận tốc mà sách mới không đề cập, nhưng sách cũ đã trình bày rõ ràng Đầu tiên là trường hợp hai chuyển động theo phương vuông góc với nhau Thứ hai là trường hợp hai chuyển động cùng phương cùng chiều.
1.3 Nhận xét: Ưu và khuyết điểm của chương I: Động học chất điểm Ưu điểm:
- Phần lớn sách mới có bài tập định tính và định lượng nhiều hơn sách cũ giúp rèn luyện kỹ năng phân tích và giải toán cho học sinh
- Có những số liệu thực tế, cụ thể
- Đưa vào khái niệm độ dời và vectơ gia tốc
- Hạn chế của sách mới là nội dung cần truyền đạt thì nhiều mà thời gian diễn đạt thì không đủ
- Sách mới chưa nêu lên nguyên nhân vì sao coi vật là chất điểm
2 Chương II : ĐỘNG LỰC HỌC CHẤT ĐIỂM CÁC LỰC CƠ HỌC
(PHẦN II : Động lực học SGK lớp 10 cũ)
PHẦN NHIỆT HỌC
- Sách mới nhiều hình ảnh sinh động hơn sách cũ
- Có những phần in đậm, in nghiêng cho học sinh dễ dàng nhận ra những từ chính cần nắm
- Về cách trình bày của sách cũ có phần hợp lí hơn so với sách mới ở chỗ:
Mỗi ý chính được trình bày dưới dạng gạch đầu dòng giúp học sinh dễ dàng quan sát và nhận biết số lượng ý chính trong lý thuyết Trong khi đó, sách mới thường trình bày giống như đoạn văn, gây khó khăn cho học sinh trong việc xác định những ý chính cần nắm bắt.
Tựa bài cần ngắn gọn hơn so với sách cũ; ví dụ, tựa bài 53 trong sách cũ là “Hệ thức giữa thể tích và áp suất của chất khí khi nhiệt độ không đổi.” Tuy nhiên, nội dung thực chất của hệ thức này chính là định luật Bôilơ - Mariot, vì vậy chỉ cần sử dụng tựa đề “Định luật Bôilơ-Mariot” là đủ.
SVTH:NGUYỄN THỊ KIM THOA SVTH: LÝ THỊ THANH DUNG
(Thuyết động học phân tử của chất khí chương X - SGK cũ)
Sách mới tập trung vào việc hiểu cấu trúc phân tử của chất khí, nắm vững các định luật Boilơ - Mariụt, Saclơ, Gay Luyxac liên quan đến chất khí, cũng như phương trình Clapêron-Menđêlêep và cách vận dụng chúng Ngoài ra, sách còn giới thiệu khái niệm về khí lý tưởng và nhiệt độ tuyệt đối.
5.2.1 Cấu trúc phân tử của chất khí:
Có sự khác biệt trong nội dung ở một số ý sau đây:
Sách mới giới thiệu thuyết động học phân tử về cấu trúc của chất, dựa trên nguyên lý của cấu trúc chất khí và thuyết động học phân tử liên quan đến chất khí.
- Trong sách mới thuyết động học phân tử của vật chất có phần được trình bày như sau:
“ Trong chất khí, các phân tử gần như chuyển động tự do (không tương tác với nhau) ngoài lúc va chạm”
Trong khi đó sách cũ trình bày:
“ Các phân tử tương tác với nhau bằng lực hút và lực đẩy”
Sách cũ thường giải thích rõ ràng hơn sách mới vì trong điều kiện bình thường, các phân tử tương tác thông qua lực hút và lực đẩy Nếu cho rằng chúng không tương tác trừ khi va chạm, thì cần xem xét yếu tố nào giúp các phân tử chuyển động và va chạm với nhau trong điều kiện bình thường.
Trong cách trình bày về lượng chất và mol, số Avôgadrô có sự khác biệt giữa sách mới và sách cũ Sách mới cung cấp thông tin chi tiết hơn, đặc biệt là về cách xác định lượng chất trong một vật.
Khái niệm về mol cũng tương đối rõ ràng
Bằng cách sử dụng khối lượng mol và thể tích mol của một chất, chúng ta có thể suy ra công thức tính khối lượng mol của một phân tử, từ đó xác định số mol, số nguyên tử (hay phân tử) và khối lượng của chất đó.
Trong phần này chúng tôi đề nghị:
Chú ý tính chính xác của tri thức
Trình bày nên rõ ràng, ngắn gọn và chú ý nên gạch đầu dòng đối với những phần có nhiều ý
SVTH:NGUYỄN THỊ KIM THOA SVTH: LÝ THỊ THANH DUNG
5.2.2 Các định luật : a Định luật Bôilơ-Mariot:
Xây dựng các nội dung của định luật bắt nguồn từ khái niệm các thông số trạng thái, phương trình trạng thái
Bố trí thí nghiệm: nhận xét thí nghiệm trên cơ sở những số liệu đã tính toán Để rút ra định luật
Cách vẽ đường đẳng nhiệt và nhận xét định luật Bôilơ - Mariôt là định luật gần đúng
Dùng câu hỏi làm câu mở đầu cho vấn đề
Bố trí thí nghiệm: Nhận xét thí nghiệm trên số liệu cụ thể Để rút ra định luật
Cả hai sách đều có ưu và khuyết điểm riêng:
Sách cũ cung cấp hướng dẫn về cách vẽ đường đẳng nhiệt và mở rộng định luật Boilơ-Mariot, đồng thời giới thiệu các khái niệm cần thiết Tuy nhiên, thí nghiệm trong sách lại thiếu số liệu rõ ràng để học sinh có thể kiểm chứng, và hình vẽ thì thô sơ, không chính xác.
Sách mới cung cấp các thí nghiệm với số liệu cụ thể, giúp học sinh kiểm tra tính đúng của định luật trong các tiết học thực hành Nó bao gồm bài tập vận
Vì vậy chúng tôi đề nghị trình bày lại phần này như sau:
I Các khái niệm cần biết: ắ Trạng thỏi nhiệt của một lượng khớ được xỏc định bằng thể tích, áp suất và nhiệt độ của nó Những đại lượng này được gọi là các thông số trạng thái ắ Phương trỡnh thiết lập mối liờn hệ giữa cỏc thụng số trạng thỏi của chất khí được gọi là phương trình trạng thái Để đơn giản ta lần lượt cho một trong ba thông số trên không đổi để tìm mối liên hệ giữa hai thông số còn lại, từ đó thiết lập phương trình trạng thái của chất khí
Chất khí có tính chịu nén, và trong bài viết này, chúng ta sẽ khảo sát định lượng tính chất này thông qua việc phân tích sự biến đổi của thể tích khí khi nhiệt độ được giữ cố định trong khi áp suất tác động lên khí thay đổi.
SVTH:NGUYỄN THỊ KIM THOA SVTH: LÝ THỊ THANH DUNG
II Bố trí thí nghiệm:
III Định luật Boilơ – Mariôt:
IV Cách vẽ đường đẳng nhiệt p p t 1 t 2
Sử dụng hai trục vuông góc để biểu diễn thể tích và áp suất của khí, ta có đường đẳng nhiệt thể hiện sự biến thiên của áp suất theo thể tích khi nhiệt độ không đổi Mỗi nhiệt độ khác nhau của cùng một lượng khí sẽ tương ứng với một đường đẳng nhiệt riêng biệt Đặc biệt, các đường đẳng nhiệt ở phía trên biểu thị cho nhiệt độ cao hơn so với các đường đẳng nhiệt ở phía dưới (t2 > t1).
V Định luật Boilơ-Mariot là định luật gần đúng:
Các thí nghiệm chính xác cho thấy khí thực chỉ tuân theo gần đúng Định luật Boilơ-Mariot Đồ thị dưới đây minh họa sự thay đổi của tích p.V theo áp suất và bản chất của khí Ở áp suất không quá lớn, định luật Boilơ-Mariot vẫn còn đúng, nhưng ở áp suất rất cao (hàng trăm atmotphe), định luật này không còn áp dụng được.
VI Bài tập ứng dụng: (Trình bày như trong sách mới) b Định luật Saclơ Nhiệt độ tuyệt đối
Xuất phát từ thực nghiệm để xây dựng định luật
Xây dựng trên trường hợp tổng quát
Nội dung định luật: Khi thể tích không đổi áp suất của một khối khí xác định biến thiên theo hàm bậc nhất đối với toạ độ: pt = po(1+γt)
Xuất phát từ thực nghiệm để xây dựng định luật
Bố trí thí nghiệm; bằng các số liệu cụ thể mới suy ra trường hợp tổng quát
Nội dung định luật: Áp suất p của một lượng khí có thể tích không đổi thì phụ thuộc vào nhiệt độ của khí như sau: p = po(1+γt)
SVTH:NGUYỄN THỊ KIM THOA SVTH: LÝ THỊ THANH DUNG
Trong đó: γ: có giá trị như nhau đối với mọi khí, với mọi nhiệt độ và bằng
Sách mới giảm tải một số nội dung: Đường đẳng tích
Hệ thức giữa áp suất và nhiệt độ tuyệt đối Định luật Saclơ là định luật gần đúng êThay thế vào đú một số nộ dung:
Nhiệt độ tuyệt đối Định nghĩa nhiệt độ
Theo chúng tôi, cách phát biểu nội dung định luật Saclơ nên được trình bày theo cách truyền thống, vì nó làm rõ rằng áp suất p chỉ phụ thuộc bậc nhất vào nhiệt độ, giúp người đọc dễ dàng hiểu và nắm bắt hơn.
Khí lí tưởng là khí tuân theo đúng định luật Bôilơ- Mariôt
Khí lí tưởng là khí tuân theo đúng định luật Bôilơ-Mariôt và định luật Saclơ
- Trong phần nhiệt độ tuyệt đối thì hai sách gọi khác nhau: ắ Sỏch cũ: -273°C : độ khụng tuyệt đối ắ Sỏch mới: -273°C : khụng độ tuyệt đối
Việc thay đổi cách gọi không quan trọng, mà quan trọng là làm sao cho các em thấy được là không thể thực hiện được nhiệt độ dưới -273°C
Nhiệt độ T trong nhiệt giai Kelvin được phát triển bởi nhà bác học người Anh William Thomson, hay còn gọi là Lord Kelvin (1824-1907), với điểm khởi đầu là độ 0 tuyệt đối Nhiệt độ trong hệ thống này tương đương với mỗi độ trong nhiệt giai Celsius Nhiệt giai Kelvin, còn được gọi là nhiệt giai tuyệt đối, là một thang đo quan trọng trong khoa học Ngoài ra, nhiệt độ T cũng tỉ lệ thuận với áp suất p của một lượng khí có thể tích không đổi ở áp suất thấp, điều mà sách mới trình bày một cách chi tiết hơn so với sách cũ.
+ Về cách trình bày bài học này thì chúng tôi đề nghị nên trình bày như sau:
Sách mới nên trình bày thêm phần đường đẳng tích để đầy đủ hơn:
SVTH:NGUYỄN THỊ KIM THOA SVTH: LÝ THỊ THANH DUNG Đường đẳng tích: