... viêntrườngtrunghọcphổthông 18 1.3.1 Trườngtrunghọcphổthông ………………………………… 18 1.3.2 Độingũgiáoviêntrunghọcphổthông ………… 19 1.4 Các quan điểm nội dung quản lýpháttriểnđộingũ ... GiáoviênĐộingũgiáoviên …………………………… 10 1.2.2 Pháttriểnpháttriểnđộingũgiáoviên …………………… 12 1.2.3 Quản lý, Quản lýgiáo dục quản lý nhà trường …………… 14 1.3 Trường THPT độingũgiáo ... thống hoá vấn đề lýluận quản lýpháttriểnđộingũgiáoviêntrường THPT 5.2 Phân tích, đánh giá thực trạng độingũ biện pháp quản lýpháttriểnđộingũgiáoviêntrường THPT Xuân Trường, tỉnh Nam...
... 1: CƠSỞLÝLUẬNCỦA QUẢN LÝPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊN TRƢỜNG THPT CHUYÊN NGOẠI NGỮ 1.1 Tổng quan lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.2 Một số khái niệm công cụ 1.2.1 .Đội ngũ 1.2.2 Độingũgiáoviên ... quản lýpháttriểnđộingũgiáoviênTrường THPT 71 Chuyên Ngoại ngữ thuộc Trường ĐHNN- ĐHQGHN 3.2.1 Hoàn thiện quy hoạch pháttriểnđộingũgiáoviên đáp ứng yêu 71 cầu pháttriển nhà trường ... độingũgiáoviên 50 2.3 Thực trạng quản lýpháttriểnđộingũgiáoviênTrường THPT 55 Chuyên Ngoại ngữ thuộc Trường ĐHNN- ĐHQGHN 2.3.1 Thực trạng lập kế hoạch pháttriểnđộingũgiáoviên 56...
... 2: CÊu trúc luận văn Mở đầu Chương 1: Cơsởlýluận quản lýpháttriểnđội ngò giáoviêntrunghọcphổthơng Chương 2: Thực trạng quản lýpháttriểnđội ngò giáoviêntrunghọcphổthông thị xã ... quản lýpháttriểngiáoviêntrunghọcphổthông thị xã Bảo Léc, tỉnh Lâm Đồng Kết luận khuyÕn nghị Tài liệu tham khảo Phụ lục Chương CƠSỞLÝLUẬN VỀ QUẢN LÝPHÁTTRIỂNĐỘI NGề GIÁOVIÊNTRUNGHỌC ... giáoviên nói chung ta cũn cú khái niệm độingũ riờng cho bậc học, cấp học như: Đội ngò giáoviên mầm non, đội ngò giáoviên tiểu học, đội ngò giáoviêntrunghọc sở, đội ngò giáoviên THPT, đội...
... 1: CƠSỞLÝLUẬN VỀ QUẢN LÝPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊNTRƯỜNGTRUNGHỌCPHỔTHÔNG 1.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu 1.2 Một số khái niệm đề tài 1.2.1 Giáo viên, độingũgiáoviên ... kiện, môi trườngpháttriểnđộingũgiáoviên ……… 40 Tiểu kết chương 40 Chương 2: THỰC TRẠNG ĐỘINGŨ VÀ BIỆN PHÁP QUẢN LÝPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊNTRƯỜNGTRUNGHỌCPHỔTHÔNG A HẢI ... pháttriểnđộingũgiáoviêntrườngtrunghọcphổthông theo quan điểm pháttriển nguồn nhân lực……… 29 1.7.1 Quy hoạch độingũgiáoviên …………………………………… 34 1.7.2 Tuyển chọn độingũgiáoviên ……………………………………...
... đề độingũgiáo viên, pháttriểnđộingũgiáoviên công tác quan trọng việc nâng cao chất lượng GD&ĐT Muốn pháttriển GD&ĐT cần phải chăm lo xây dựng pháttriểnđộingũgiáoviên Hiện độingũgiáo ... vụ độingũ nhân lực; - Các sách thưởng phạt 1.2.2 Khái niệm độingũgiáoviênpháttriểnđộingũgiáoviên 1.2.2.1 Khái niệm độingũgiáoviên - Khái niệm giáo viên: Theo Từ điển giáo dục họcgiáo ... cứu Độingũgiáoviêntrường THPT 4.2 Đối tượng nghiên cứu Pháttriểnđộingũgiáoviêntrường THPT theo Chuẩn nghề nghiệp Câu hỏi nghiên cứu - Nội dung pháttriểnđộingũgiáoviên nhà trường...
... pháp pháttriểnđộingũgiáoviêntrường THPT Phạm Ngũ Lão, huyện Thủy Nguyên, thành phố Hải Phòng bối cảnh đổigiáo dục phổthông CHƯƠNG CƠSỞLÝLUẬN VỀ PHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊNTRUNGHỌCPHỔ ... Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo) bao gồm: Chuẩn nghề nghiệp giáoviêntrunghọc sở, giáoviêntrunghọcphổthông ; đánh giá, xếp loại giáoviêntrunghọc sở, giáoviêntrunghọcphổthông theo Chuẩn ... rõ sởlýluậnpháttriểnđộingũgiáoviên THPT phân tích nội dung số khái niệm liên quan đến đề tài như: quản lý, quản lýgiáo dục, quản lý nhà trường, phát triển, độingũgiáo viên, phát triển...
... 1: CƠSỞLÝLUẬN VỀ QUẢN LÝPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊNTRƯỜNGTRUNGHỌCPHỔTHÔNG 1.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu 1.2 Một số khái niệm đề tài 1.2.1 Giáo viên, độingũgiáoviên ... kiện, môi trườngpháttriểnđộingũgiáoviên ……… 40 Tiểu kết chương 40 Chương 2: THỰC TRẠNG ĐỘINGŨ VÀ BIỆN PHÁP QUẢN LÝPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊNTRƯỜNGTRUNGHỌCPHỔTHÔNG A HẢI ... pháttriểnđộingũgiáoviêntrườngtrunghọcphổthông theo quan điểm pháttriển nguồn nhân lực……… 29 1.7.1 Quy hoạch độingũgiáoviên …………………………………… 34 1.7.2 Tuyển chọn độingũgiáoviên ……………………………………...
... nhất; phát huy sức mạnh lực vốn cóđộingũ mà cá nhân thành viên tích cực độingũ 1.3.1.3 ĐộingũgiáoviêntrunghọcphổthôngĐộingũgiáoviêntrunghọcphổthông người làm việctrườngtrunghọc ... khảo, luận văn gồm chương Chương 1: Cơsở lí luận quản lýpháttriểnđộingũgiáoviêntrườngtrunghọcphổthông theo Chuẩn nghề nghiệp Chương 2: Thực trạng quản lýpháttriểnđộingũgiáoviêntrường ... giáoviêntrườngtrunghọc sau: * Nhiệm vụ giáoviêntrườngtrung học: (Điều 31- Điều lệ trườngtrunghọc sở, trườngtrunghọcphổthôngtrườngphổthơngcó nhiều cấp học - 2007) - Giáo viên...
... Thực trạng độingũ công tác pháttriểnđộingũgiáoviêntrườngTrunghọcphổthông B Hải Hậu, tỉnh Nam Định Chương 3: Một số biện pháp pháttriểnđộingũgiáoviêntrườngTrunghọcphổthông B ... ngũgiáoviêntrườngTrunghọcphổthông B Hải Hậu, tỉnh Nam Định” Mục đích nghiên cứu Trên sở nghiên cứu lýluận thực tiễn độingũgiáo viên, đề xuất biện pháp pháttriểnđộingũgiáoviêntrường ... phần mở đầu, kết luận khuyến nghị, danh mục tài liệu tham khảo phụ lục, nội dung luận văn trình bày chương: Chương 1: CơsởlýluậnpháttriểnđộingũgiáoviêntrườngTrunghọcphổthông Chương...
... CHƢƠNG CƠSỞLÝLUẬN VỀ PHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊN TRƢỜNG TRUNGHỌCPHỔTHÔNG 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.2 Một số khái niệm đề tài 1.2.1 Khái niệm giáo viên, giáoviên THPT 1.2.1.1 Giáoviên ... 1.2.1.2 Giáoviên THPT Theo quy định Luật Giáo dục, giáoviên thực lao động nghề nghiệp trường THPT gọi giáoviên THPT 1.2.2 Khái niệm đội ngũ, độingũgiáoviên 1.2.2.1 Độingũ Các khái niệm độingũ ... dụng độingũgiáoviên 1.4.4 Đánh giá độingũgiáoviên 1.4.5 Đào tạo bồi dưỡng độingũgiáoviên 1.4.6 Các sách đãi ngộ ĐNGV Tóm lại, nội dung pháttriển ĐNGV trường THPT gồm khâu trình phát triển...
... quyền hạn trườngtrunghọcphổthông Theo Điều 3, Điều lệ Trườngtrunghọc sở, trườngtrunghọcphổthôngtrườngphổthơngcó nhiều cấp học 1.3.5 Cơsở pháp lýpháttriểnđộingũgiáoviên THPT ... lệ Trườngtrunghọc sở, trườngtrunghọcphổthơngtrườngphổthơngcó nhiều cấp học 1.3.2 Vai trò trườngtrunghọcphổthôngTrường THPT sởgiáo dục bậc trung học, bậc học nối tiếp bậc tiểu học ... Nội Chương 3: Biện pháp pháttriểnđộingũgiáoviêntrường THPT Mê Linh, thành phố Hà Nội Chƣơng 1: CƠSỞLÝLUẬN VỀ PHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊN Ở TRƢỜNG TRUNGHỌCPHỔTHÔNG 1.1.Tổng quan nghiên...
... lý, quản lý nguồn nhân lực, quản lýđộingũgiáoviên nội dung quản lýđộingũgiáoviên theo chuẩn nghề nghiệp Nội dung áp dụng chuẩn nghề nghiệp pháttriểnđộingũgiáoviêntrunghọcphổthông ... tiễn pháttriểnđộingũgiáoviên THPT theo chuẩn nghề nghiệp giáoviêntrunghọc 3.2 Đối tượng nghiên cứu Biện pháp áp dụng chuẩn nghề nghiệp giáoviêntrunghọcpháttriểnđộingũgiáoviên ... chuẩn nghề nghiệp pháttriểnđộingũgiáoviêntrườngtrunghọcphổthông Hạ Long tỉnh Quảng Ninh” Đề tài tiếp tục nghiên cứu sởlý luận, đánh giá đƣợc thực trạng độingũgiáoviên nhà trƣờng mà...
... Hà Nội Chương 3: Biện pháp pháttriểnđộingũgiáoviêntrường THPT Mê Linh, thành phố Hà Nội CHƯƠNG CƠSỞLÝLUẬN VỀ PHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊNTRƯỜNGTRUNGHỌCPHỔTHÔNG 1.1 Tổng quan nghiên ... đến pháttriểnđộingũgiáoviêntrường THPT 4.2 Nghiên cứu thực trạng pháttriểnđộingũgiáoviêntrường THPT Mê Linh, thành phố Hà Nội 4.3 Đề xuất biện pháp pháttriểnđộingũgiáoviêntrường ... 1.3.4 Nhiệm vụ quyền hạn trườngtrunghọcphổthông Điều 3, Điều lệ Trườngtrunghọc sở, trườngtrunghọcphổthôngtrườngphổthơngcó nhiều cấp họccó ghi: Trườngtrunghọccó nhiệm vụ quyền hạn...
... lệ Trườngtrunghọc sở, trườngtrunghọcphổthôngtrườngphổthôngcó nhiều cấp học 1.3.2 Vai trò trườngtrunghọcphổthôngTrường THPT sởgiáo dục bậc trung học, bậc học nối tiếp bậc tiểu học ... quyền hạn trườngtrunghọcphổthông Theo Điều 3, Điều lệ Trườngtrunghọc sở, trườngtrunghọcphổthơngtrườngphổthơngcó nhiều cấp học 1.3.5 Cơsở pháp lýpháttriểnđộingũgiáoviên THPT ... 1.2.1 Quản lý, quản lýgiáo dục 1.2.2 Đội ngũ, độingũgiáo viên, độingũgiáoviên THPT 14 1.2.3 Phát triển, pháttriển nguồn nhân lực, pháttriểnđộingũgiáoviên 17 1.3 Trường THPT...
... quản lý pháttriển nguồn nhân lực nói chung và lý luậnpháttriểnđội ngũ giáoviên nói riêng 1.2 Lýluậnpháttriểnđộingũgiáoviêntrunghọcphổthông 1.2.1 Trườngtrunghọcphổthông Trong ... triểnđội ngũ giáoviêntrườngtrung ho ̣c phổ thông 1.2.4 Nội dung pháttriểnđộingũgiáoviêntrunghọcphổthông Nội dung pháttriểnđội ngũ giáoviêntrunghọcphổthông bao gồ m các ... luận bản liên quan đế n pháttriểnđội ́ ngũgiáoviêntrườngtrunghọcphổthông 4.2 Phân tích thực trạng công tác pháttriểnđộingũgiáoviênTrườngTrunghọcphổthông Hùng Vương tỉnh Phú...
... cứu pháttriểnđộingũgiáoviên theo cấp học, ngành học; nghiên cứu pháttriểnđộingũgiáoviên cho sởgiáo dục thuộc cấp học, bậc học ngành học - Việc nghiên cứu pháttriểnđộingũgiáoviên ... cho việcpháttriểnđộingũgiáoviên 1.7 Định hướng đổipháttriểnđộingũgiáoviêntrườngtrunghọcphổthông chuyên đáp ứng yêu cầu đổigiáo dục phổthông 1.7.1 Định hướng pháttriển ... viêntrunghọcphổthông chuyên 1.4.4 Tầm quan trọng công tác pháttriểnđộingũgiáoviêntrunghọcphổthông chuyên 1.5 Nội dung pháttriểnđộingũgiáoviêntrunghọc phổ...
... Thực trạng độingũ công tác pháttriểnđộingũgiáoviêntrườngTrunghọcphổthông B Hải Hậu, tỉnh Nam Định Chương 3: Một số biện pháp pháttriểnđộingũgiáoviêntrườngTrunghọcphổthông B ... ngũgiáoviêntrườngTrunghọcphổthông B Hải Hậu, tỉnh Nam Định” Mục đích nghiên cứu Trên sở nghiên cứu lýluận thực tiễn độingũgiáo viên, đề xuất biện pháp pháttriểnđộingũgiáoviêntrường ... quản lýgiáo dục, bảo đảm pháttriển nghiệp giáo dục [23, tr 70] 1.3.3 Giáoviêntrườngtrunghọcphổthông 1.3.3.1 Nhiệm vụ giáoviêntrườngtrunghọcphổthông 23 Điều lệ trường THCS, trường...
... luận văn CHƯƠNG CƠSỞLÝLUẬN VỀ PHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊNTRƯỜNGTRUNGHỌCPHỔTHÔNG 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.2 Một số khái niệm đề tài 1.2.1 Khái niệm giáo viên, giáoviên THPT 1.2.2 ... đề pháttriển ĐNGV 1.3.2 Tầm quan trọng việcpháttriển ĐNGV 1.4 Những nội dung việc pháp triển ĐNGV trường THPT 1.4.1 Quy hoạch pháttriểnđộingũgiáoviên 1.4.2 Tuyển chọn độingũgiáoviên ... niệm đội ngũ, độingũgiáoviên 1.2.2.1 ĐộingũCó nhiều cách hiểu khác độingũ Ngày khái niệm độingũ dùng cho tổ chức xã hội cách rộng rãi như: độingũ cán công chức, độingũ văn nghệ sĩ, đội ngũ...
... pháp pháttriểnđộingũgiáoviêntrường THPT Phạm Ngũ Lão, huyện Thủy Nguyên, thành phố Hải Phòng bối cảnh đổigiáo dục phổthông CHƢƠNG CƠSỞLÝLUẬN VỀ PHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊNTRUNGHỌCPHỔ ... tác pháttriểnđộingũgiáoviêntrường THPT Phạm Ngũ Lão từ năm 2012 đến năm 2015 Ý nghĩa lýluận thực tiễn đề tài 7.1 Ý nghĩa lý luận: Tổng kết lýluận công tác pháttriểnđộingũgiáoviêntrường ... khích độingũgiáoviên 34 1.5 Các yếu tố tác động tới pháttriểnđộingũgiáoviêntrường THPT 35 Tiểu kết chƣơng 38 iii CHƢƠNG 2: THỰC TRẠNG ĐỘINGŨGIÁOVIÊN VÀ PHÁT 39 TRIỂNĐỘINGŨGIÁO VIÊN...
... 2: CƠSỞ THỰC TIỄN VỀ PHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊN TRƢỜNG TRUNGHỌCPHỔTHÔNG THEO QUAN ĐIỂM NHÀ TRƢỜNG HIỆU QUẢ 2.1 Thực trạng trườngtrunghọcphổthôngđộingũgiáoviêntrunghọcphổ ... trạng trườngtrunghọcphổthôngđộingũgiáoviêntrunghọcphổthông tỉnh Nam Định 2.3.1 Thực trạng trườngtrunghọcphổthông tỉnh Nam Định 2.3.2 Thực trạng độingũgiáoviêntrunghọc ... điểm trườngtrunghọcphổthông 1.3.3 Đặc điểm độingũgiáoviêntrunghọcphổthông 1.4 Lýluậnpháttriểnđộingũgiáoviêntrunghọcphổthông theo quan điểm nhà trường hiệu ...