Quản lý phát triển đội ngũ giáo viên trường trung học phổ thông a hải hậu, tỉnh nam định trong bối cảnh hiện nay

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC LÊ VĂN TRƯỜNG QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG A HẢI HẬU TỈNH NAM ĐỊNH TRONG BỐI CẢNH HIỆN NAY LUẬN VĂN THẠC SỸ QUẢN LÝ GIÁO DỤC HÀ NỘI – 2015 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC LÊ VĂN TRƯỜNG QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG A HẢI HẬU TỈNH NAM ĐỊNH TRONG BỐI CẢNH HIỆN NAY LUẬN VĂN THẠC SỸ QUẢN LÝ GIÁO DỤC CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁO DỤC Mã số: 60 14 01 14 Người hướng dẫn khoa học: PGS TS Đặng Quốc Bảo HÀ NỘI – 2015 MỤC LỤC Trang Lời cảm ơn……………………………………………………………… i Danh mục ký hiệu, chữ viết tắt…………………………… ii Mục lục………………………………………………………………… iii Danh mục bảng…………………………………………………… vii Danh mục biểu đồ, sơ đồ …………………………………………… viii MỞ ĐẦU……………………………………………………………… Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu 1.2 Một số khái niệm đề tài 1.2.1 Giáo viên, đội ngũ giáo viên 1.2.2 Phát triển, phát triển đội ngũ giáo viên 10 1.2.3 Quản lý 11 1.2.4 Quản lý giáo dục 15 1.2.5 Quản lí nhà trường 17 1.2.6 Quản lý phát triển nguồn nhân lực 18 1.2.7 Biện pháp quản lý 20 1.3 Giáo dục Trung học phổ thông đổi giáo dục Trung học phổ thông 21 1.3.1 Các chủ trương Đảng, sách Nhà nước đổi giáo dục phổ thông 21 1.3.2 Mục tiêu giáo dục Trung học phổ thông 23 1.3.3 Những yêu cầu đổi bản, toàn diện giáo dục Trung học phổ thông 1.3.4 Những nội dung đổi bản, toàn diện giáo dục Trung học phổ thông …………………………………………………………………… 23 23 1.4 Vị trí, vai trò, chức năng, nhiệm vụ đội ngũ giáo viên Hiệu trưởng trường Trung học phổ thông giai đoạn 1.4.1 Vị trí, vai trò, chức năng, nhiệm vụ đội ngũ GV THPT giai đoạn nay…………………………………………………………… 1.4.2 Vị trí, vai trò, chức năng, nhiệm vụ Hiệu trưởng trường THPT giai đoạn nay………………………………………………… 26 26 28 1.5 Những yêu cầu đội ngũ giáo viên trường Trung học phổ thông giao đoạn theo quan điểm phát triển nguồn nhân lực 30 1.6 Các yếu tố ảnh hưởng đến việc phát triển đội ngũ giáo viên trường trung học phổ thông giai đoạn nay…………………… 32 1.6.1 Các yếu tố kinh tế - xã hội……………………………………… 32 1.6.2 Các yêu cầu đổi giáo dục phổ thông……………………… 33 1.6.3 Các yếu tố phát triển quy mô trường lớp……………………… 33 1.6.4 Các yếu tố điều kiện đảm bảo chất lượng…………………… 33 1.6.5 Các yếu tố sách quản lý……………………………… 34 1.7 Những nội dung chủ yếu công tác quản lý phát triển đội ngũ giáo viên trường trung học phổ thông theo quan điểm phát triển nguồn nhân lực……… 29 1.7.1 Quy hoạch đội ngũ giáo viên……………………………………… 34 1.7.2 Tuyển chọn đội ngũ giáo viên……………………………………… 35 1.7.3 Sử dụng đội ngũ giáo viên………………………………………… 36 1.7.4 Bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên………………… 37 1.7.5 Kiểm tra, đánh giá, sàng lọc đội ngũ giáo viên…………………… 38 1.7.6 Tạo điều kiện, môi trường phát triển đội ngũ giáo viên………… 40 Tiểu kết chương 40 Chương 2: THỰC TRẠNG ĐỘI NGŨ VÀ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG A HẢI HẬU, TỈNH NAM ĐỊNH…………………… 42 2.1 Đặc điểm giáo dục huyện Hải Hậu, tỉnh Nam Định……………… 42 2.1.1 Vị trí địa lý điều kiện tự nhiên huyện Hải Hậu…………… 42 2.1.2 Dân số nguồn nhân lực……………………………………… 42 2.1.3 Kinh tế - văn hoá xã hội………………………………………… 43 2.1.4 Giáo dục tạo……………………………………………… 44 2.2 Thực trạng đội ngũ giáo viên trường THPT A Hải Hậu………… 45 2.2.1 Về số lượng giáo viên …………………………………………… 45 2.2.2 Về cấu đội ngũ giáo viên……………………………………… 47 2.2.3 Chất lượng đội ngũ giáo viên trường THPT A Hải Hậu………… 51 2.3 Thực trạng quản lý phát triển đội ngũ giáo viên trường THPT A Hải Hậu, tỉnh Nam Định…………………………………………………… 2.3.1 Các biện pháp thực hiện……………………………………… 2.3.2 Đánh giá chung quản lý phát triển đội ngũ giáo viên nhà trường ……………………………………………………………… Tiểu kết chương 2……………………………………………………… 56 56 64 69 Chương 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG A HẢI HẬU, TỈNH 70 NAM ĐỊNH TRONG BỐI CẢNH HIỆN NAY……………………… 3.1 Định hướng nguyên tắc xây dựng biện pháp……………… 3.1.1 Một số định hướng phát triển giáo dục đào tạo huyện Hải Hậu, tỉnh Nam Định………………………………………………………… 3.1.2 Nguyên tắc việc đề xuất biện pháp quản lý……………… 3.2 Các biện pháp quản lý, phát triển đội ngũ giáo viên Hiệu trưởng trường THPT A Hải Hậu, tỉnh Nam Định bối cảnh nay…… 3.2.1 Xây dựng quy hoạch tổng thể ĐNGV trường THPT A Hải Hậu giai đoạn 2015 – 2020…………………………………………………… 70 70 71 72 72 3.2.2 Đổi công tác tuyển chọn sử dụng hiệu ĐNGV có 78 3.2.3 Thực công tác bồi dưỡng nâng cao chất lượng cho ĐNGV 84 theo yêu cầu chuẩn hóa Khuyến khích GV tự học, tự bồi dưỡng……… 3.2.4 Tăng cường công tác kiểm tra, đánh giá, sàng lọc ĐNGV theo “Chuẩn giáo viên THPT”……………………………………………… 3.2.5 Tạo môi trường, điều kiện thuận lợi để ĐNGV phát triển đáp ứng yêu cầu đổi mới………………………………………………………… 94 98 3.3 Khảo nghiệm tính cấp thiết khả thi biện pháp………… 101 3.3.1 Mục đích………………………………………………………… 101 3.3.2 Nội dung cách tiến hành ……………………………………… 101 3.3.3 Kết khảo nghiệm tính cấp thiết tính khả thi biện pháp……………………………………………………………………… 102 Tiểu kết chương 3……………………………………………………… 107 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 108 Kết luận 108 Khuyến nghị 109 TÀI LIỆU THAM KHẢO 112 PHỤ LỤC……………………………………………………………… 114 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Trong bối cảnh đất nước ta phát triển mạnh mẽ, trình toàn cầu hoá diễn cách nhanh chóng, đặt Việt Nam trước hội thách thức lớn tất ngành nghề, lĩnh vực Trong văn kiện Đại hội Đảng khoá XI (từ ngày 12 – 19/1/2011) khẳng định: “Giáo dục đào tạo có sứ mệnh nâng cao dân trí, phát triển nguồn nhân lực, bồi dưỡng nhân tài, góp phần quan trọng phát triển đất nước, xây dựng văn hóa người Việt Nam Phát triển GD&ĐT với phát triển khoa học công nghệ quốc sách hàng đầu; đầu tư cho GD&ĐT đầu tư cho phát triển Đổi toàn diện GD&ĐT theo nhu cầu phát triển xã hội; nâng cao chất lượng theo yêu cầu chuẩn hóa, đại hóa, xã hội hóa, dân chủ hóa hội nhập quốc tế, phục vụ đắc lực nghiệp xây dựng bảo vệ tổ quốc Đẩy mạnh xây dựng xã hội học tập, tạo hội điều kiện cho công dân học tập suốt đời” [11, tr 7] “Phát triển giáo dục quốc sách hàng đầu Đổi bản, toàn diện giáo dục Việt Nam theo hướng chuẩn hóa, đại hóa, xã hội hóa, dân chủ hóa hội nhập quốc tế, đổi chế QL giáo dục, phát triển đội ngũ GV cán QL khâu then chốt Tập trung nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo, coi trọng giáo dục đạo đức, lối sống, lực sáng tạo, kỹ thực hành, khả lập nghiệp Đổi chế tài giáo dục Thực kiểm định chất lượng giáo dục đào tạo tất bậc học Xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh, kết hợp chặt chẽ nhà trường với gia đình xã hội; Đổi mạnh mẽ nội dung, chương trình, phương pháp dạy học tất cấp, bậc học Mở rộng nâng cao chất lượng đào tạo ngoại ngữ” [10, tr 17] Văn kiện Đại hội Đại biểu Đảng tỉnh Nam Định lần thứ XVIII rõ nhiệm vụ trọng tâm ngành GD&ĐT tỉnh: “Giữ vững thành tích, nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện tất cấp học, trọng công tác phát hiện, tuyển chọn bồi dưỡng HS giỏi Xây dựng môi trường giáo dục thân thiện Nâng cao chất lượng bố trí hợp lí đội ngũ GV cán QL giáo dục” Nghị Đại hội đại biểu Đảng huyện Hải Hậu tỉnh Nam Định lần thứ XXV rõ nhiệm vụ tâm nghành giáo dục huyện: “Xây dựng đội ngũ cán bộ, GV có phẩm chất đạo đức tốt, trình độ chuyên môn vững vàng Phấn đấu có đủ số lượng, đồng chủng loại GV; 100% GV đạt chuẩn, 60% GV Tiểu học Trung học sở chuẩn trình độ, 40% trường THPT đạt chuẩn quốc gia” Tại điều Luật giáo dục năm 2005 ghi: “Mục tiêu giáo dục đào tạo người Việt Nam phát triển toàn diện có đạo đức, tri thức, sức khoẻ, thẩm mỹ, nghề nghiệp, trung thành với lí tưởng độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội; hình thành bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất lực công dân, đáp ứng yêu cầu nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc” Điều chứng tỏ giáo dục đào tạo người có tri thức, có nhân cách, người toàn diện bốn phẩm chất “Đức, trí, thể, mĩ” Công việc không làm cán QL giáo dục thầy giáo, cô giáo trực tiếp đứng lớp tham gia giảng dạy, đội ngũ giáo viên trường học nhân tố trung tâm phát triển giáo dục Chính lẽ đó, người QL giáo dục phải biết quan tâm đến việc xây dựng, bồi dưỡng đội ngũ GV đủ số lượng, cấu, phải trọng đến việc nâng cao chất lượng, đáp ứng đòi hỏi xã hội giai đoạn Nghị Ban chấp hành TW2 khoá VIII Đảng khẳng định: “Giáo viên nhân tố định chất lượng giáo dục, đào tạo xã hội tôn vinh” Cổ nhân nói: “Không thầy đố mày làm nên” “Thầy giỏi có trò giỏi” Như người thầy có vai trò quan trọng, xây dựng bồi dưỡng đội ngũ GV việc làm tất yếu Trường THPT A Hải Hậu tỉnh Nam Định trường công lập hệ thống giáo dục quốc dân Trường đóng địa bàn huyện Hải Hậu, tỉnh Nam Định, nơi kinh tế chậm phát triển, trình độ dân trí nhiều hạn chế, mặt thu nhập chung nhân dân thấp Cơ sở vật chất nhà trường nhiều thiếu thốn, việc đổi phương pháp dạy học việc nâng cao chất lượng giáo dục nhiều hạn chế Đội ngũ GV nhà trường Sở Giáo dục & Đào tạo Nam Định quan tâm đầu tư, đảm bảo đủ số lượng, đồng cấu, nhiên chất lượng chưa thật đồng nhiều hạn chế tồn Với ý thức trách nhiệm thành viên Ban giám hiệu nhà trường, với lý nêu trên, chọn nghiên cứu đề tài: “Quản lý phát triển đội ngũ giáo viên trường Trung học phổ thông A Hải Hậu, tỉnh Nam Định bối cảnh nay” Mục đích nghiên cứu Trên sở nghiên cứu lý luận thực tiễn đội ngũ giáo viên, đề xuất biện pháp quản lý phát triển đội ngũ giáo viên trường THPT A Hải Hậu, tỉnh Nam Định đáp ứng yêu cầu đổi toàn diện giáo dục THPT Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu vấn đề lý luận quản lý phát triển đội ngũ GV trường THPT - Khảo sát, đánh giá thực trạng đội ngũ biện pháp quản lý phát triển đội ngũ GV trường THPT A Hải Hậu, tỉnh Nam Định - Đề xuất biện pháp quản lý phát triển đội ngũ GV trường THPT A Hải Hậu, tỉnh Nam Định đáp ứng yêu cầu đổi toàn diện giáo dục THPT Khách thể đối tượng nghiên cứu 4.1 Khách thể nghiên cứu: Đội ngũ GV trường THPT A Hải Hậu, tỉnh Nam Định 4.2 Đối tượng nghiên cứu: Các biện pháp quản lý phát triển đội ngũ GV trường THPT A Hải Hậu, tỉnh Nam Định đáp ứng yêu cầu đổi toàn diện giáo dục THPT Câu hỏi nghiên cứu Đề tài tập trung nghiên cứu trả lời hai câu hỏi sau: - Thực trạng đội ngũ GV trường THPT A Hải Hậu, tỉnh Nam Định nào? Nhà trường thực biện pháp để quản lý phát triển đội ngũ GV năm vừa qua? - Trường THPT A Hải Hậu, tỉnh Nam Định cần phải thực biện pháp để quản lý phát triển đội ngũ GV đáp ứng yêu cầu đổi toàn diện giáo dục THPT nay? Giả thuyết khoa học Công tác quản lý phát triển đội ngũ GV vấn đề then chốt nghiệp phát triển giáo dục nước nhà Việc phát triển đội ngũ GV trường THPT tỉnh Nam Định nói chung, trường THPT A Hải Hậu nói riêng thời gian qua đạt kết định, song có hạn chế, bất cập yếu tố khách quan chủ quan Nếu phân tích rõ thực trạng đội ngũ GV biện pháp quản lý phát triển đội ngũ GV mà nhà trường vận dụng năm qua đề biện pháp phù hợp với điều kiện thực tế phát triển đội ngũ GV nhà trường đáp ứng yêu cầu đổi toàn diện giáo dục THPT Giới hạn phạm vi nghiên cứu - Đề tài tập trung khảo sát thực trạng tìm kiếm biện pháp quản lý phát triển đội ngũ GV trường THPT A Hải Hậu, tỉnh Nam Định phạm vi quyền hạn Hiệu trưởng - Khảo sát sử dụng số liệu từ năm học 2009 – 2010 đến Phương pháp nghiên cứu 8.1 Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận Sử dụng phương pháp: Phân tích, tổng hợp, hệ thống hoá, khái quát hoá trình nghiên cứu tài liệu để xác định vấn đề lí luận cho vấn đề nghiên cứu 10 8.2 Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn - Tổng hợp kinh nghiệm cá nhân; Trao đổi kinh nghiệm với đồng nghiệp học viên cao học QLGD - Điều tra bảng hỏi - Phương pháp so sánh, đối chiếu - Chọn mẫu nghiên cứu: Nghiên cứu tập thể GV trường THPT A Hải Hậu 8.3 Nhóm phương pháp hỗ trợ - Xử lý số liệu, lập bảng biểu toán thông kê Ý nghĩa khoa học thực tiễn đề tài 9.1 Ý nghĩa lý luận Tổng kết thực tiễn công tác quản lý phát triển đội ngũ GV nhà trường, học thành công mặt hạn chế, cung cấp sở khoa học để xây dựng quy trình quản lý phát triển đội ngũ GV trường THPT 9.2 Ý nghĩa thực tiễn Kết nghiên cứu áp dụng để phát triển đội ngũ GV cho trường THPT tỉnh Nam Định, nước Nó có giá trị tham khảo cho nhà QL giáo dục 10 Cấu trúc luận văn Ngoài phần mở đầu, kết luận khuyến nghị, tài liệu tham khảo phụ lục, luận văn dự kiến trình bày theo chương: Chương 1: Cơ sở lý luận quản lý phát triển đội ngũ GV trường THPT Chương 2: Thực trạng đội ngũ biện pháp quản lý phát triển đội ngũ GV trường THPT A Hải Hậu, tỉnh Nam Định Chương 3: Biện pháp quản lý phát triển đội ngũ GV trường THPT A Hải Hậu, tỉnh Nam Định đáp ứng yêu cầu đổi toàn diện giáo dục THPT 11 TÀI LIỆU THAM KHẢO Đặng Quốc Bảo (2004) Giáo dục Việt Nam hướng tới tương lai Nxb Giáo dục, Hà Nội Đặng Quốc Bảo (1999), Khoa học tổ chức QL Nxb thống kê, Hà Nội Đặng Quốc Bảo – Đặng Bá Lãm – Nguyễn Thị Mỹ Lộc – Phạm Quang Sáng – Bùi Đức Hiệp (2010) Đổi quản lý nâng cao chất lượng giáo dục Việt Nam Nxb Giáo dục, Hà Nội Đặng Quốc Bảo, Nguyễn Quốc Chí, Nguyễn Trọng Hậu, Nguyễn Thị Mỹ Lộc, Nguyễn Sĩ Thư (2012), QL giáo dục số vấn đề lý luận thực tiễn Nxb Đại học Quốc gia, Hà Nội Bộ GD&ĐT (2011) Điều lệ trường Trung học sở, trường THPT trường phổ thông có nhiều cấp học (Ban hành kèm theo Thông tư số: 12/2011/TTBGDĐT ngày 28/3/2011 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT) Bộ Giáo dục Đào tạo (2009) Thông tư 30/2009/TT - BGDĐT ngày 22/10/2009 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo việc Ban hành Quy định Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học sở, giáo viên trung học phổ thông Cac Mac - Anghen toàn tập (1993) Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội Nguyễn Quốc Chí, Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2012), Đại cương khoa học QL Nxb Đại học Quốc gia, Hà Nội Nguyễn Đức Chính (2009), Chất lượng QL chất lượng giáo dục đào tạo Bài giảng lớp cao học QL Giáo dục khoá 12, Đại học Giáo dục, Đại học Quốc gia Hà Nội Đảng Cộng sản Việt Nam (2011), Báo cáo trị Ban Chấp hành Trung ương Đảng khoá X Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI Đảng Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 10 Đảng Cộng sản Việt Nam (2011), Chiến lược phát triển kinh tế - xã hội 2011-2020 Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 11 Đảng Cộng sản Việt Nam (2011), Cương lĩnh xây dựng đất nước 12 thời kỳ độ lên Chủ nghĩa xã hội Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 12 Đảng Cộng sản Việt Nam (1995), Nghị hội nghị lần thứ II Ban chấp hành Trung ương Đảng khóa VIII Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 13 Đảng Cộng sản Việt Nam (1997), Nghị Hội nghị lần thứ ba Ban chấp hành Trung ương Đảng khoá VIII Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 14 Đảng Cộng sản Việt Nam (2013), Nghị số 29 – NQ/TW ngày 04/11/2013 Ban chấp hành Trung ương Đảng 15 Đảng Cộng sản Việt Nam (2010) Nghị Đại hội đại biểu Đảng huyện Hải Hậu tỉnh Nam Định lần thứ XXV 16 Đảng Cộng sản Việt Nam (2010) Văn kiện Đại hội Đại biểu Đảng tỉnh Nam Định lần thứ XVIII 17 Trần Khánh Đức (2010) Giáo dục phát triển nguồn nhân lực kỷ XXI Nxb Giáo dục, Hà Nội 18 Nguyễn Minh Đường (1996), Bồi dưỡng đào tạo lại đội ngũ nhân lực điều kiện Chương trình đề tài khoa học cấp nhà nước, Đề tài KX – 07 - 14, Hà Nội 19 Phạm Minh Hạc (2001), Một số vấn đề giáo dục khoa học giáo dục Nxb Giáo dục, Hà Nội 20 Trần Kiểm (2002), Khoa học QL nhà trường phổ thông Nxb Đại học Quốc gia, Hà Nội 21 Trịnh Văn Minh (2011), Phương pháp nghiên cứu khoa học QL giáo dục Bài giảng lớp cao học QL Giáo dục khoá 12, Đại học Giáo dục, Đại học Quốc gia Hà Nội 22 Nguyễn Ngọc Quang (1989), Những khái niệm lí luận QL giáo dục Trường Cán QL giáo dục Trung ương I, Hà Nội 23 Quốc hội nước CHXHCN Việt Nam (2005), Luật Giáo dục Nxb Tư pháp, Hà Nội 24 Viện Ngôn ngữ (2002), Từ điển Tiếng Việt Nxb Đà Nẵng 25 Phạm Viết Vượng (2000), Giáo dục học Nxb Đại học Quốc gia, Hà Nội 13 [...]... tham khảo và phụ lục, luận văn dự kiến được trình bày theo 3 chương: Chương 1: Cơ sở lý luận về quản lý phát triển đội ngũ GV trường THPT Chương 2: Thực trạng đội ngũ và biện pháp quản lý phát triển đội ngũ GV trường THPT A Hải Hậu, tỉnh Nam Định Chương 3: Biện pháp quản lý phát triển đội ngũ GV trường THPT A Hải Hậu, tỉnh Nam Định đáp ứng yêu cầu đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục THPT hiện nay. .. phát triển đội ngũ GV nhà trường, chỉ ra những bài học thành công và mặt hạn chế, cung cấp cơ sở khoa học để xây dựng quy trình quản lý phát triển đội ngũ GV ở các trường THPT 9.2 Ý ngh a thực tiễn Kết quả nghiên cứu có thể được áp dụng để phát triển đội ngũ GV cho các trường THPT trong tỉnh Nam Định, cũng như trong cả nước Nó còn có giá trị tham khảo cho các nhà QL giáo dục 10 Cấu trúc c a luận văn... nghiệp giáo viên trung học cơ sở, giáo viên trung học phổ thông 6 Cac Mac - Anghen toàn tập (1993) Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 7 Nguyễn Quốc Chí, Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2012), Đại cương khoa học QL Nxb Đại học Quốc gia, Hà Nội 8 Nguyễn Đức Chính (2009), Chất lượng và QL chất lượng giáo dục đào tạo Bài giảng lớp cao học QL Giáo dục khoá 12, Đại học Giáo dục, Đại học Quốc gia Hà Nội 9 Đảng Cộng sản Việt Nam. .. về giáo dục và khoa học giáo dục Nxb Giáo dục, Hà Nội 20 Trần Kiểm (2002), Khoa học QL nhà trường phổ thông Nxb Đại học Quốc gia, Hà Nội 21 Trịnh Văn Minh (2011), Phương pháp nghiên cứu khoa học trong QL giáo dục Bài giảng lớp cao học QL Giáo dục khoá 12, Đại học Giáo dục, Đại học Quốc gia Hà Nội 22 Nguyễn Ngọc Quang (1989), Những khái niệm cơ bản về lí luận QL giáo dục Trường Cán bộ QL giáo dục Trung. .. c a cá nhân; Trao đổi kinh nghiệm với các đồng nghiệp và các học viên cao học QLGD - Điều tra bằng bảng hỏi - Phương pháp so sánh, đối chiếu - Chọn mẫu nghiên cứu: Nghiên cứu trên tập thể GV trường THPT A Hải Hậu 8.3 Nhóm các phương pháp hỗ trợ - Xử lý số liệu, lập bảng biểu bằng toán thông kê 9 Ý ngh a khoa học và thực tiễn c a đề tài 9.1 Ý ngh a lý luận Tổng kết thực tiễn công tác quản lý phát triển. .. (2012), QL giáo dục một số vấn đề lý luận và thực tiễn Nxb Đại học Quốc gia, Hà Nội 4 Bộ GD&ĐT (2011) Điều lệ trường Trung học cơ sở, trường THPT và trường phổ thông có nhiều cấp học (Ban hành kèm theo Thông tư số: 12/2011/TTBGDĐT ngày 28/3/2011 c a Bộ trưởng Bộ GD&ĐT) 5 Bộ Giáo dục và Đào tạo (2009) Thông tư 30/2009/TT - BGDĐT ngày 22/10/2009 c a Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc Ban hành Quy định. .. Ban chấp hành Trung ương Đảng kh a VIII Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 13 Đảng Cộng sản Việt Nam (1997), Nghị quyết Hội nghị lần thứ ba Ban chấp hành Trung ương Đảng khoá VIII Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 14 Đảng Cộng sản Việt Nam (2013), Nghị quyết số 29 – NQ/TW ngày 04/11/2013 Ban chấp hành Trung ương Đảng 15 Đảng Cộng sản Việt Nam (2010) Nghị quyết Đại hội đại biểu Đảng bộ huyện Hải Hậu tỉnh Nam. .. nay 11 TÀI LIỆU THAM KHẢO 1 Đặng Quốc Bảo (2004) Giáo dục Việt Nam hướng tới tương lai Nxb Giáo dục, Hà Nội 2 Đặng Quốc Bảo (1999), Khoa học tổ chức và QL Nxb thống kê, Hà Nội Đặng Quốc Bảo – Đặng Bá Lãm – Nguyễn Thị Mỹ Lộc – Phạm Quang Sáng – Bùi Đức Hiệp (2010) Đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục Việt Nam Nxb Giáo dục, Hà Nội 3 Đặng Quốc Bảo, Nguyễn Quốc Chí, Nguyễn Trọng Hậu, Nguyễn Thị... biểu Đảng bộ huyện Hải Hậu tỉnh Nam Định lần thứ XXV 16 Đảng Cộng sản Việt Nam (2010) Văn kiện Đại hội Đại biểu Đảng bộ tỉnh Nam Định lần thứ XVIII 17 Trần Khánh Đức (2010) Giáo dục và phát triển nguồn nhân lực trong thế kỷ XXI Nxb Giáo dục, Hà Nội 18 Nguyễn Minh Đường (1996), Bồi dưỡng và đào tạo lại đội ngũ nhân lực trong điều kiện mới Chương trình đề tài khoa học cấp nhà nước, Đề tài KX – 07 - 14,... c a Ban Chấp hành Trung ương Đảng khoá X tại Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI c a Đảng Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 10 Đảng Cộng sản Việt Nam (2011), Chiến lược phát triển kinh tế - xã hội 2011-2020 Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 11 Đảng Cộng sản Việt Nam (2011), Cương lĩnh xây dựng đất nước trong 12 thời kỳ quá độ lên Chủ ngh a xã hội Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 12 Đảng Cộng sản Việt Nam