Trường THPT Chuyên ngoại ngữ - ĐHNN – ĐHQGHN được thành lập từ năm 1969 theo quyết định của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT, trường Trung học Phổ thông Chuyên Ngoại ngữ thuộc trường ĐHNN - ĐHQG Hà Nộ
ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC PHẠM THỊ MINH TRANG QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CHUYÊN NGOẠI NGỮ THUỘC TRƢỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ - ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC HÀ NỘI – 2013 i ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC PHẠM THỊ MINH TRANG QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CHUYÊN NGOẠI NGỮ THUỘC TRƢỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ - ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC CHUYÊN NGÀNH: Quản lý giáo dục Mã số: 60 14 05 Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS.TS Trần Thị Tuyết Oanh HÀ NỘI – 2013 ii LỜI CẢM ƠN Trong thời gian học tập, nghiên cứu, khảo sát thực đề tài “Quản lý phát triển đội ngũ giáo viên TrườngTHPT Chuyên Ngoại ngữ thuộc Trường Đại học ngoại ngữ - Đại học Quốc gia Hà Nội”, nhận quan tâm giúp đỡ nhiệt tình, trách nhiệm có hiệu thầy giáo, gia đình, bạn bè đồng nghiệp Với tình cảm chân thành kính trọng, tơi xin gửi lời cảm ơn đến Ban giám hiệu, thầy cô giáo cán quản lý Trường Đại học Giáo dục - Đại học Quốc gia Hà Nội nhiệt tình giảng dạy, hướng dẫn, tạo điều kiện cho tơi suốt q trình học tập nghiên cứu Đặc biệt, xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới PGS TS Trần Thị Tuyết Oanh, người dành cho lời bảo ân cần kiến thức uyên thâm kinh nghiệm quý báu giúp vững tin vượt qua khó khăn, trở ngoại trình nghiên cứu để hồn thành luận văn Tơi xin chân thành cảm ơn ủng hộ, giúp đỡ q báu, chân tình thầy giáo, bạn bè, đồng nghiệp làm việc Trường THPT Chuyên Ngoại ngữ thuộc Trường ĐHNN-ĐHQGHN đặc biệt gia đình động viên, tạo điều kiện thuận lợi để yên tâm học tập, nghiên cứu nhằm hoàn thành tốt luận văn Mặc dù cố gắng, song điều kiện nghiên cứu hạn chế, thời gian có hạn, luận văn chắn khơng thể tránh khỏi thiếu sót Tơi mong nhận giúp đỡ, bảo trân trọng tiếp thu ý kiến đóng góp nhà khoa học, thầy cô giáo đồng nghiệp để luận văn hoàn thiện Hà Nội, ngày 28 tháng 11 năm 2013 Tác giả Phạm Thị Minh Trang iii DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT CĐ Cao đẳng ĐH Đại học ĐHNN Đại học Ngoại ngữ ĐNGV Đội ngũ giáo viên ĐHQGHN Đại học Quốc gia Hà Nội GD&ĐT Giáo dục Đào tạo THPT Trung học phổ thông iv MỤC LỤC Trang Lời cảm ơn i Danh mục ký hiệu, chữ viết tắt ii Mục lục iii Danh mục bảng vi Danh mục biểu đồ viii MỞ ĐẦU Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƢỜNG THPT CHUYÊN NGOẠI NGỮ 1.1 Tổng quan lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.2 Một số khái niệm công cụ 1.2.1.Đội ngũ 1.2.2 Đội ngũ giáo viên 1.2.3 Phát triển đội ngũ giáo viên 11 1.2.4 Quản lý phát triển đội ngũ giáo viên 12 1.2.5 Trường THPT chuyên 16 1.3 Vị trí, chức đặc điểm Trường THPT chuyên Ngoại ngữ 20 1.3.1 Vị trí Trường THPT chuyên Ngoại ngữ 20 1.3.2 Vai trò Trường THPT chuyên Ngoại ngữ 21 1.3.3 Đặc điểm Trường THPT chuyên Ngoại ngữ 21 1.4 Quản lý phát triển đội ngũ giáo viên Trường THPT chuyên Ngoại ngữ 23 1.4.1 Yêu cầu đội ngũ giáo viên Trường THPT chuyên Ngoại ngữ 23 1.4.2 Nội dung quản lý phát triển đội ngũ giáo viên Trường THPT 24 chuyên Ngoại ngữ 1.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý phát triển đội ngũ giáo viên 29 Trường THPT chuyên Ngoại ngữ Tiểu kết chƣơng 30 v Chƣơng 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƢỜNG THPT CHUYÊN NGOẠI NGỮ THUỘC TRƢỜNG ĐHNN - ĐHQGHN 2.1 Khái quát Trường THPT Chuyên Ngoại ngữ thuộc Trường 32 32 ĐHNN- ĐHQGHN 2.1.1 Giới thiệu đôi nét Trường ĐHNN- ĐHQGHN 32 2.1.2 Giới thiệu Trường THPT Chuyên Ngoại ngữ 35 2.2.Thực trạng đội ngũ giáo viên Trường THPT Chuyên Ngoại ngữ 46 thuộc Trường ĐHNN- ĐHQGHN 2.2.1 Về số lượng cấu đội ngũ giáo viên 46 2.2.2 Về chất lượng đội ngũ giáo viên 50 2.3 Thực trạng quản lý phát triển đội ngũ giáo viên Trường THPT 55 Chuyên Ngoại ngữ thuộc Trường ĐHNN- ĐHQGHN 2.3.1 Thực trạng lập kế hoạch phát triển đội ngũ giáo viên 56 2.3.2 Thực trạng tuyển dụng đội ngũ giáo viên 57 2.3.3 Thực trạng công tác sử dụng đội ngũ giáo viên 61 2.3.4 Thực trạng công tác kiểm tra đánh giá đội ngũ giáo viên 62 2.3.5 Thực trạng đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên 64 2.3.6 Thực trạng thực chế độ sách đãi ngộ đội ngũ giáo viên 65 2.4 Đánh giá thực trạng công tác quản lý phát triển đội ngũ giáo viên 66 Trường THPT Chuyên Ngoại ngữ thuộc Trường ĐHNN- ĐHQGHN 2.4.1 Những điểm mạnh công tác quản lý 66 2.4.2 Những hạn chế công tác quản lý 67 2.4.3 Nguyên nhân hạn chế công tác quản lý 67 Tiểu kết chƣơng 68 Chƣơng 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CỦA TRƢỜNG THPT CHUYÊN NGOẠI NGỮ THUỘC TRƢỜNG ĐHNN - ĐHQGHN 3.1 Các nguyên tắc xác định biện pháp 69 3.1.1 Nguyên tắc kế thừa phát triển 69 vi 69 3.1.2 Đảm bảo phù hợp với đặc trưng Trường THPT Chuyên Ngoại ngữ 70 3.1.3 Đảm bảo tính khả thi 70 3.1.4 Nguyên tắc tính hiệu 71 3.1.5 Nguyên tắc tính đồng biện pháp 71 3.2 Biện pháp quản lý phát triển đội ngũ giáo viên Trường THPT 71 Chuyên Ngoại ngữ thuộc Trường ĐHNN- ĐHQGHN 3.2.1 Hoàn thiện quy hoạch phát triển đội ngũ giáo viên đáp ứng yêu 71 cầu phát triển nhà trường 3.2.2 Đổi công tác tuyển chọn sử dụng đội ngũ giáo viên 74 3.2.3 Tổ chức đánh giá, xếp loại giáo viên theo quy định chuẩn nghề 78 nghiệp giáo viên THPT 3.2.4.Tăng cường bồi dưỡng đội ngũ giáo viên theo hướng tự bồi dưỡng 81 3.2.5 Hồn thiện hệ thống sách đãi ngộ nhằm tạo động lực cho 87 đội ngũ giáo viên 3.2.6 Xây dựng mơi trường văn hóa, thân thiện điều kiện vật 91 chất cho phát triển đội ngũ giáo viên nhà trường 3.3 Mối quan hệ biện pháp 94 3.4 Thăm dò hợp lý tính khả thi biện pháp đề xuất 94 3.4.1 Tính cấp thiết biện pháp 96 3.4.2 Tính khả thi biện pháp 98 3.4.3 Tương quan tính cấp thiết tính khả thi biện pháp 100 quản lý phát triển đội ngũ giáo viên Tiểu kết chƣơng 103 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 104 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 109 PHỤ LỤC 112 vii DANH MỤC CÁC BẢNG Trang Bảng 1.1 So sánh số điểm khác biệt trường THPT 18 với trường THPT Chuyên Bảng 2.1 Số lượng phòng học phòng chức Trường 37 THPT Chuyên Ngoại ngữ Bảng 2.2 Quy mô giáo dục công tác tuyển sinh 37 Bảng 2.3 Tương quan số lượng giáo viên thực tế Trường 46 THPT Chuyên Ngoại ngữ so với định mức Bộ GD&ĐT Bảng 2.4 Số lượng tỷ lệ giáo viên theo độ tuổi Trường THPT 47 Chuyên Ngoại ngữ Bảng 2.5 Tỷ lệ nam, nữ ĐNGV Trường THPT Chuyên Ngoại ngữ 48 Bảng 2.6 Thống ĐNGV Trường THPT Chuyên Ngoại ngữ theo trình 50 độ đào tạo học hàm Bảng 2.7 Trình độ đào tạo theo mơn ĐNGV Trường 51 THPT Chuyên Ngoại ngữ (Năm học 2012-2013) Bảng 2.8 Số lượng ĐNGV bồi dưỡng đào tạo (Từ năm học 53 2008-2009 đến năm học 2012-2013) Bảng 2.9 Đánh giá chất lượng, chuyên môn nghiệp vụ ĐNGV 53 trường THPT Chuyên Ngoại ngữ (năm học 2012-2013) Bảng 2.10 Kết đánh giá phẩm chất đạo đức lối sống giáo 54 viên trường THPT Chuyên Ngoại ngữ (năm học 2012-2013) Bảng 2.11 Kết đánh giá thực trạng lập kế hoạch phát triển ĐNGV trường THPT Chuyên Ngoại ngữ (năm học 2012-2013) viii 56 Bảng 2.12 Kết đánh giá thực trạng công tác tuyển dụng ĐNGV Trường THPT Chuyên Ngoại ngữ (năm học 2012-2013) Bảng 2.13 Kết đánh giá thực trạng công tác sử dụng ĐNGV 59 61 trường THPT Chuyên Ngoại ngữ (năm học 2012-2013) Bảng 2.14 Kết đánh giá thực trạng công tác kiểm tra đánh giá 63 ĐNGV Trường THPT Chuyên Ngoại ngữ (năm học 2012-2013) Bảng 3.1 Thống kê số phiếu trưng cầu ý kiến 95 Bảng 3.2 Kết khảo sát tính cấp thiết biện pháp quản lý 96 phát triển ĐNGV Bảng 3.3 Kết khảo sát tính cấp thiết biện pháp quản lý 98 phát triển ĐNGV Bảng 3.4 Mối quan hệ mức độ cấp thiết mức độ khả thi biện pháp ix 101 DANH MỤC SƠ ĐỒ, BIỂU ĐỒ Trang Sơ đồ 2.1 Sơ đồ tổ chức Trường THPT Chuyên Ngoại ngữ 43 Biểu đồ 2.1 So sánh tỷ lệ GV theo độ tuổi Trường THPT CNN 47 qua năm học từ 2008-2009 đến 2012-2013 Biểu đồ 2.2 So sánh tỷ lệ nam nữ đội ngũ giáo viên Trường 49 THPT CNN qua năm học từ 2008-2009 đến 2012-2013 Biểu đồ 2.3 So sánh trình độ đào tạo giáo viên Trường THPT 51 CNN qua năm học từ 2008-2009 đến 2012-2013 Biểu đồ 3.1 So sánh mức độ cấp thiết biện pháp đề xuất 97 Biểu đồ 3.2 So sánh mức độ khả thi biện pháp đề xuất 99 Biểu đồ 3.3 Mức độ tương quan tính cấp thiết tính khả thi biện pháp quản lý phát triển đội ngũ giáo viên x 102