... Việt của chúng em” cho họcsinhdântộcthiểusố
năm học 2009 – 2010 cấp tỉnh theo đúng kế hoạch;
- Báo cáo kết quả thực hiện về Bộ Giáodục và Đào tạo.
2
2. Phòng Giáodục và Đào tạo các huyện, ...
em” cho họcsinhdântộcthiểusố năm học 2009 – 2010 cấp trường theo đúng chỉ
đạo của Phòng GD&ĐT.
4. Công việc khác:
- Các đội tham gia giao lưu chuẩn bị phương tiện dự thi cho học sinh: ... khối lớp có từ 3 đến 5 học sinh.
Số lượng giáo viên đưa đoàn đi dự thi: 03 giáo viên /huyện.
(Đây là số lượng giáo viên quy định được hưởng chế độ bồi dưỡng khi đưa
đoàn họcsinh dự thi).
- Đề nghị...
... gia đình trong côngtácgiáodụchọc
sinh ở trường trung học phổ thông
1.2.1. Nhà trường trung học phổ thông trong côngtácgiáodụchọcsinh
1.2.1.1. Vai trò, đặc điểm của giáodục nhà trường ...
nhà trường - gia đình trong côngtácgiáodụchọcsinh như:
- “Tổ chức liên kết giữa nhà trường với gia đình trong côngtácgiáodụchọcsinh của một
số trường trung học cơ sở ở thành phố Huế”, ... cô giáo trong côngtácgiáodụchọcsinh
(80,0%). Đa số các ý kiến cho rằng nội dung này chưa được thực hiện thường xuyên
- Huy động khả năng tiềm lực của gia đình vào côngtácgiáodụchọc sinh...
... với học sinh.
Công tác quản lí giáodục của trờng, sở phải tính đến kết quả giáodụchọcsinh cá biệt
của giáo viên chủ nhiệm. Có chế độ khen thởng hoặc trách phạt đối với côngtácgiáodục
học ... biệt, với cha mẹ họcsinh cá biệt
10.Kết hợp với hội cha mẹ họcsinh để giáodụchọcsinh cá biệt.
11. Xin ý kiến và đề nghị với ban giám hiệu phối hợp thống nhất biện pháp giáo dục.
12. Phối ... đúng đặc điểm tâm sinh lý và nguyên nhân cá biệt của mỗi họcsinh cá biệt có ý
nghĩa quyết định giúp giáo viên chọn đúng phơng pháp giáodục có hiệu quả.
- Thực tế giáodụchọcsinh cá biệt cho...
... Đối với họcsinh ngời dân tộc:
Với đặc thù của tỉnh Hà Giang, dântộc ít ngời chiếm tỷ lệ khá nhiều.
Vì vậy trong các lớp học, lớp nào cũng có họcsinh thuộc dântộc ít ngời. Bởi
vậy giáo viên ... đợc cá tính của từng họcsinh lớp
mình chủ nhiệm, nắm đợc hai mựt giáodục (trí dục - đức dục) của từng học
4
sinh ở năm học trớc. Cụ thể qua 2, 3 tháng đầu năm học, giáo viên chủ nhiệm có ... cụ thể về
các mặt giáodụchọcsinh nh sau:
- Về trí dục: Xây dựng ý thức, nề nếp học tập, nắm kiến thức hiểu bài
ngay tại lớp. Tăng tỷ lệ họcsinh khá giỏi, giảm tối đa họcsinh yếu kém,
chuyển...
... 02/4/2007 của Bộ trưởng
Bộ Giáodục và Đào tạo ghi rõ: Họcsinh được kiểm tra, đánh giá kết quả học tập, rèn luyện
theo Quy chế đánh giá và xếp loại họcsinh của Bộ Giáodục và Đào tạo”- ( Quy ... mẹ các em. Hàng
SỞ GD – ĐT VĨNH PHÚC
TRƯỜNG THPT BÌNH SƠN
ĐỀ TÀI
MỘT SỐ BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO CÔNGTÁCGIÁODỤC
HỌC SINH CÓ KHÓ KHĂN TRONG RÈN LUYỆN ĐẠO ĐỨC
Ở TRƯỜNG THPT BÌNH SƠN -VĨNH PHÚC
PHẦN ... mạng XHCN nhằm giúp các em có ước mơ, hoài bão
CHƯƠNG III
MỘT SỐ BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO CÔNGTÁCGIÁO DỤC
HỌC SINH CÓ KHÓ KHĂN TRONG RÈN LUYỆN ĐẠO ĐỨC
Ở TRƯỜNG THPT BÌNH SƠN TỈNH VĨNH...
... về côngtác quản lý lớp học có họcsinh
dân tộcthiểusố ở trường THCS vùng khó khăn như:
+ Đặc điểm lớp học có họcsinhdântộcthiểusố ở trường THCS vùng
khó khăn
+ Tầm quan trọng của công ... trọng của côngtác quản lý lớp học có họcsinhdântộcthiểu
số ở trường THCS vùng khó khăn.
+ Trách nhiệm của người giáo viên trong việc quản lý lớp học có họcsinh
dân tộcthiểusố ở trường ...
của người dân và chính họcsinh để từ đó để gần gũi, hòa đồng với họcsinh
và gia đình các em, tích cực vận động họ cho con em đi học.
* Học sinh
- Hầu hết họcsinhdântộcthiểusố có tính...
... về sự cần thiết phải phối hợp giáodục giữa gia đình và cộng
đồng dân cư trong côngtácgiáodụchọcsinh THPT.
- Lập kế hoạch giáodụchọcsinh THPT ở cộng đồng dân cư. Khi lập kế hoạch, cần ... giáodụchọcsinh THPT.
- Sử dụng mạng lưới truyền thông của cộng đồng để tuyên truyền côngtácgiáodục
học sinh THPT.
Hoạt động 2: Trao đổi với đồng nghiệp về các biện pháp phối hợp giữa giáo ... THIẾT KẾ KẾ HOACH PHỐI HỢP GIỮA GIÁO VIÊN VỚI GIA
ĐÌNH VÀ CỘNG ĐỒNG TRONG CÔNGTÁCGIÁODỤCHỌCSINH TRUNG
HỌC PHỔ THÔNG.
Hoạt động 1: Thiết kế kế hoạch phối hợp giữa giáo viên với gia đình và cộng...
... đề về vệ sinh, phòng bệnh và an
BỘ GIÁODỤC VÀ ĐÀO
TẠO
VIỆN KHOA HỌCGIÁODỤC VIỆT NAM
NGUYỄN THỊ THU HẰNG
GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG CHO HỌCSINHDÂNTỘCTHIỂUSỐ
KHU VỰC ... dung và biện pháp GDKNS cho một số
đối tượng giáodục khác nhau như: họcsinh ở nông thôn, họcsinh ở
thành thị, họcsinh khu vực miền núi, họcsinhdântộcthiểusố
Từ những phân tích và đánh ... Thái Nguyên, tập 98, số 10.
6. Nguyễn Thị Thu Hằng (2013), Giáodục kĩ năng sống cho họcsinh
tiểu học người dântộcthiểusố thông qua tình huống, tạp chí Giáo
dục, số 302, kì 2.
7. Nguyễn...
... SỐ LƯỢNG:
1/ Đối tượng: Họcsinhdântộcthiểusố đang học tại trường TH Ngô Quyền.
2/ Số lượng: Mỗi điểm trường có họcsinhdântộc thành lập 01 đội tuyển ( ít nhất
mỗi khối lớp có 01 họcsinh ... của chúng em” cho họcsinhdân
tộc thiểusố năm học 2009 – 2010.
- Dự trù kinh phí tổ chức.
- Tổ chức giao lưu “Tiếng Việt của chúng em” cho họcsinhdântộcthiểusố năm
học 2009 – 2010 cấp ... chức giao lưu “Tiếng Việt của chúng em” cho học
sinh dântộcthiểusố năm học 2009 – 2010 của trường như sau:
I. MỤC TIÊU:
- Giúp họcsinhdântộcthiểusố của trường phát triển các kĩ năng: nghe,...