... dưỡnggiáoviêncốtcánquảnlýhoạtđộngbồidưỡnggiáoviêncốt cán, thấy tầm quan trọng hoạtđộngbồidưỡngquảnlýhoạtđộngbồidưỡnggiáoviêncốtcán Giữa bồidưỡnggiáoviêncốtcánquản ... hoạtđộngbồidưỡnggiáoviêncốtcántrườngtrunghọcphổthông Chương 2: Thực trạng hoạtđộngbồidưỡngquảnlýhoạtđộngbồidưỡnggiáoviêncốtcánTrườngtrunghọcphổthônghuyệnBa Vì, ... ngũ giáoviêncốtcántrunghọc 1.4.8 Các yếu tố tácđộng đến chất lượng bồidưỡnggiáoviêncốtcántrunghọcQuảnlýhoạtđộngbồidưỡnggiáoviêncốtcántrunghọcgiao cho trườngtrung học- ...
... nghiệp giáoviêntrunghọc sở, giáoviêntrunghọcphổ thông, ban hành kèm theo thông tƣ Quy định Chuẩn nghề nghiệp giáoviêntrunghọc sở, giáoviêntrunghọcphổthông (gọi tắt giáoviêntrung học) ... Khái niệm: BPQL hoạtđộngbồidưỡng cách thức tiến hành triển khai quảnlýhoạtđộngbồidưỡng tự bồidưỡnggiáoviên THPT theo chuẩn nghề nghiệp Quảnlýhoạtđộngbồi dƣỡng giáoviên THPT theo ... bồidưỡnggiáoviên theo Chuẩn nghề nghiệp 1.2.3.1 Các khái niệm biện pháp, biệnphápquản lý, biệnphápquảnlýhoạtđộngbồidưỡnggiáoviên THPT theo Chuẩn nghề nghiệp: a) Biệnpháp Theo “Từ...
... nghiệp giáoviêntrunghọc sở, giáoviêntrunghọcphổ thông, ban hành kèm theo thông tư Quy định Chuẩn nghề nghiệp giáoviêntrunghọc sở, giáoviêntrunghọcphổthông ( gọi tắt giáoviêntrung học) ... cứu Biệnphápquảnlýhoạtđộngbồi dưỡng giáoviên theo Chuẩn nghề nghiệp Hiệu trưởngtrường THPT huyện Gia Bình tỉnh Bắc Ninh Giả thuyết khoa họcBiệnphápquảnlýhoạtđộngbồi dưỡng giáoviên ... giáoviên theo Chuẩn nghề nghiệp + Kết bồi dưỡng; 1.2.3 Biệnphápquảnlý hiệu trưởng THPT bồidưỡnggiáoviên theo Chuẩn nghề nghiệp 1.2.3.1 Biện pháp, biệnphápquản lý, biệnphápquảnlý hoạt...
... nghiên cứu số vấn đềlý luận quản lý, quảnlýgiáo dục, quảnlý nhà trường, quảnlýtrung tâm GDTX, đặc trưnghoạtđộng BDGV nội dung quảnlýhoạtđộng BDGV trung tâm GDTX cấp huyện, tác giả rút ... thể quản lý, đối tượng quản lý, khách thể quảnlý mục tiêu quảnlý Bốn yếu tố sơ đồ hóa sau: Chủ thể quảnlý Đối tượng quảnlý Mục tiêu quảnlý Khách thể quảnlý Sơ đồ 1.1 Khái niệm quảnlýgiáo ... 3.1.3 Nguyêntắc đảm bảo tính kế thừa biệnpháp 3.1.4 Nguyêntắc đảm bảo tính hiệu biệnpháp 3.1.5 Nguyêntắc đảm bảo tính khả thi biệnpháp 3.2 Cácbiệnphápquảnlýhoạt động...
... nghiệp giáoviêntrunghọc sở, giáoviêntrunghọcphổ thông, ban hành kèm theo thông tư Quy định Chuẩn nghề nghiệp giáoviêntrunghọc sở, giáoviêntrunghọcphổthông ( gọi tắt giáoviêntrung học) ... nghiệp quảnlýhoạtđộngbồidưỡnggiáoviên theo Chuẩn nghề nghiệp Hiệu trưởngtrường THPT; đềxuấtbiệnphápquảnlýhoạtđộngbồidưỡnggiáoviên theo Chuẩn nghề nghiệp Hiệu trưởngtrường THPT huyện ... cứu Biệnphápquảnlýhoạtđộngbồidưỡnggiáoviên theo Chuẩn nghề nghiệp Hiệu trưởngtrường THPT huyện Gia Bình tỉnh Bắc Ninh Giả thuyết khoa họcBiệnphápquảnlýhoạtđộngbồidưỡnggiáo viên...
... 3: BIỆNPHÁPQUẢNLÝHOẠTĐỘNGBỒI DƢỠNG GIÁOVIÊN DẠY NGHỀ Ở TRƢỜNG TRUNG CẤP NGHỀ BẮC KẠN 67 3.1 Nguyêntắcđềxuấtbiệnphápquảnlýhoạtđộngbồi dƣỡng giáoviên dạy nghề trƣờng Trung ... độngquảnlýbồi dƣỡng giáoviên Trƣờng Trung cấp nghề Bắc Kạn 5.3 Đềxuấtbiệnphápquảnlýhoạtđộngbồi dƣỡng giáoviên dạy nghề Trƣờng Trung cấp nghề Bắc Kạn Phạm vi nghiên cứu - Quảnlýhoạt ... sở lý luận quảnlýhoạtđộngbồi dƣỡng giáoviên Trƣờng Trung cấp nghề Chƣơng 2: Thực trạng hoạtđộngbồi dƣỡng giáoviên dạy nghề Trƣờng Trung cấp nghề Bắc Kạn Chƣơng 3: Những biệnphápquản lý...
... đạo hoạtđộnggiáoviên đổi phƣơng phápgiáo dục nghiên cứu khoa học 1.5.4 Quảnlýhoạtđộnghọcgiáoviên tham gia bồidưỡng Số hóa Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ Quảnlýhoạtđộng ... nhằm bổ xung, bồi đắp kiến thức, kỹ cách có hệ thốngthông qua việc học tập 1.2.3 QuảnlýhoạtđộngbồidưỡngQuảnlýhoạtđộngbồi dƣỡng hoạtđộng với tƣ cách hệ thống toàn vẹn, bao gồm nhân ... 13 môn họchoạtđộng môn học + hoạtđộng THPT 13 môn học + hoạtđộng môn học bắt buộc, môn tự chọn hoạtđộng (Lớp 11& 12) 1.2.4.3 2015 + BiệnphápBiệnpháp cách làm, cách thức tiến hành, cách...
... tiên: Quảnlýhoạtđộng dạy họcquảnlýhoạtđộng dạy GV quảnlýhoạtđộnghọc HS Tuy nhiên, việc quảnlýhoạtđộnghọc HS quảnlý gián tiếp thông qua hoạtđộng GV Chính GV người quảnlý trực ... thường bao gồm hoạtđộng sau: - Quảnlýhoạtđộng dạy GV 18 - Quảnlýhoạtđộnghọc HS - Quảnlý môi trường dạy học - Quảnlý nguồn lực phục vụ yêu cầu dạy họcQuảnlýhoạtđộng dạy học có chất quản ... chương trình dạy học, việc đổi phương pháp dạy học, - Biệnphápquảnlýhoạtđộnghọc HS, gồm biệnphápquảnlýhoạtđộnghọc tập lớp, hoạtđộng tự học, - Biệnphápquảnlý môi trường điều kiện...
... Chương 1: Cơ sở lý luận quảnlýhoạtđộng dạy học môn tiếng Anh trườngtrunghọcphổthông Chương 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộng dạy học tiếng Anh trườngtrunghọcphổthônghuyệnBaVì thành phố ... Chương 3: Biệnphápquảnlýhoạtđộng dạy học môn tiếng Anh trường THPT huyệnBaVì thành phố Hà Nội CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNG DẠY HỌC MÔN TIẾNG ANH Ở CÁCTRƯỜNGTRUNGHỌCPHỔTHÔNG ... 5.2 Đánh giá thực trạng quảnlýhoạtđộng dạy học môn tiếng Anh trường THPT huyệnBaVì 5.3 Đềxuấtbiệnphápquảnlýhoạtđộng dạy học môn tiếng Anh trường THPT huyệnBa Vì, thành phố Hà Nội 5.4...
... lượng đội ngũ giáoviên bậc học mầm non thành phố Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu sở lý luận quảnlýhoạtđộngbồidưỡng GVMN - Đánh giá thực trạng quảnlýhoạtđộngbồidưỡnggiáoviêntrường mầm ... đề nghiên cứu 1.2.1 Giáoviêngiáoviên mầm non * GiáoviênGiáoviên hiểu nhà giáo giảng dạy sở giáo dục mầm non, giáo dục phổthônggiáo dục nghề nghiệp” (Theo Luật giáo dục) [23] * Giáoviên ... ngũ giáoviên mầm non đáp ứng chuẩn nghề nghiệp hạn chế Mới có vài tác giả nghiên cứu quảnlýhoạtđộngbồidưỡnggiáoviên theo Chuẩn nghề nghiệp như: đề tài Biệnphápquảnlý đội ngũ giáo viên...
... lý luận quảnlý ứng dụng công nghệ thông tin dạy họctrườngTrunghọcphổthông Chƣơng 2: Thực trạng quảnlý ứng dụng công nghệ thông tin dạy họctrườngtrunghọcphổthônghuyệnBa Vì, thành ... chất lượng đội ngũ cánquản lý, giáo viên, nhân viênhọc sinh trường THPT huyệnBa Vì, thành phố Hà Nội 2.2.2.1 Về đội ngũ cánquản lý, giáo viên, nhân viên * Về đội ngũ cánquảnlý Bảng 2.1 Thống ... Biệnphápquảnlý tổ hợp nhiều cách thức tiến hành chủ thể quảnlý nhằm tácđộng đến đối tượng quảnlýđể giải vấn đề công tácquản lý, người quảnlý sử dụng chức quản lý, công cụ quảnlý cách...
... Anh trườngtrunghọcphổthông Chƣơng 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộng dạy học tiếng Anh trườngtrunghọcphổthônghuyệnBa Vì, thành phố Hà Nội Chƣơng 3: Biệnphápquảnlýhoạtđộng dạy học ... 5.2 Đánh giá thực trạng quảnlýhoạtđộng dạy học môn tiếng Anh trường THPT huyệnBaVì 5.3 Đềxuấtbiệnphápquảnlýhoạtđộng dạy học môn tiếng Anh trường THPT huyệnBa Vì, thành phố Hà Nội 5.4 ... luận dạy học, quảnlýhoạtđộng dạy học môn tiếng Anh trường THPT đánh giá thực trạng hoạtđộng địa bàn huyệnBaVì thành phố Hà Nội, luận văn đềxuấtbiệnphápquảnlýhoạtđộng dạy học môn tiếng...
... môn Nói cách khác quảnlý sau bồidưỡngquảnlýhoạtđộngbồidưỡng chỗ tự bồidưỡng Có thể nói rằng, muốn hoạtđộngbồidưỡng chuyên môn có hiệu cao, nhà quảnlýgiáo dục phải quảnlý tốt khâu ... trình quản lý, đặc biệt khâu quảnlý sau bồidưỡng 1.2.5 Những yếu tố ảnh hưởng tới quảnlýhoạtđộngbồidưỡng chuyên môn cho giáoviên tiếng Anh THPT Đểquảnlýhoạtđộngbồidưỡng chuyên môn cách ... đến quảnlýhoạtđộngbồidưỡng chuyên môn cho giáoviên tiếng Anh THPT như: - Chỉ đạo cấp hoạtđộngbồidưỡng chuyên môn cho giáoviên tiếng Anh THPT - Nhận thức cánquản lý, giáoviênhoạt động...
... hoạtđộnghọcbồidưỡng HSG bao gồm hai nội dung: QL hoạtđộnghọcbồidưỡng lớp QL hoạtđộng tự học nhằm phát triển nhân cách HS Quảnlýhoạtđộnghọcbồidưỡng lớp HSG Quảnlýhoạtđộnghọc ... xác định biệnphápquảnlý Hiệu trưởnghoạtđộngbồidưỡng HSG trường THPT chuyên vùng Đông Nam 36 CHƯƠNG THỰC TRẠNG QUẢNLÝHOẠTĐỘNGBỒIDƯỠNGHỌC SINH GIỎI Ở CÁCTRƯỜNGTRUNGHỌCPHỔTHÔNG CHUYÊN ... bồidưỡnghọc sinh giỏi 21 1.2.4 Quảnlýhoạtđộngbồidưỡnghọc sinh giỏi 22 1.2.4.1 Quảnlýhoạtđộng dạy học .22 1.2.4.2 Quảnlýhoạtđộngbồidưỡng HSG .23 1.3 Lý...
... diện hoạtđộngquản lý, biệnpháp hô trợ hoạtđộngquảnlýNguyêntắcxuất phát từ chất công tácquảnlý việc bồidưỡng chuyên môn cho giáoviên Việc đềxuấtbiệnphápquảnlý việc bồidưỡng ... đểđềxuấtbiệnphápquảnlýhoạtđộngbồidưỡng chuyên môn cho giáoviêntrường mầm non huyện Thạch Thành chương 59 Chương MỘT SÓ BIỆNPHÁPQUẢNLÝHOẠTDỘNGBÒIDƯỠNG CHUYÊN MÔN CHO GIÁOVIÊN ... giáoviên - Kiếm tra, đánh giá hoạtđộngbồidưỡng chuyên môn cho giáoviên 23 1.5 Những yếu tố ảnh hưởng đến quảnlýhoạtđộngbồidưỡng chuyên môn cho giáoviên Hiệu quảnlýhoạtđộngbồi dưỡng...
... vic qun lý núi chung, ng thi l kin thc cụng c i vi vic nghiờn cu v qun lý chng Irỡnh BDGV MN - mt nhim v ca qun lý giỏo dc mm non, mt lnh vc qun lý chuyờn ngnh LI. Qun lý v cỏc chc nng qun lý 1.1.1.1 ... mi qun lý cú kt qu Chớnh vỡ vy m cỏc nh qun lý ph i c o to v ngh nghip mt cỏch chu dỏo + Qun lý li l mt ngh thut V! tõm lý v hon cnh sng ca ngi cú cỏc din bin rt phc tp, mụi trng qun lý luụn ... 3.1 H thng húa c s lý lun ca d qun lý chng trỡnh bi dng giỏo viờn 3.2 ỏnh giỏ thc trng qun lý chng trỡnh bi dng cho giỏo viờn mm non hin H Ni 3.3 xut mt s' bin phỏp qun lý chng trỡnh bi dng...
... hoạtđộnghọcbồidưỡng HSG bao gồm hai nội dung: QL hoạtđộnghọcbồidưỡng lớp QL hoạtđộng tự học nhằm phát triển nhân cách HS Quảnlýhoạtđộnghọcbồidưỡng lớp HSG Quảnlýhoạtđộnghọc ... 1.2.4 Quảnlýhoạtđộngbồidưỡnghọc sinh giỏi 20 1.3 Lý luận hoạtđộngbồidưỡng HSG trường THPT 21 1.3.1 Mục đích hoạtđộngbồidưỡng HSG trường THPT 21 1.3.2 Nguyêntắchoạtđộng ... xác định biệnphápquảnlý Hiệu trưởnghoạtđộngbồidưỡng HSG trường THPT chuyên vùng Đông Nam 34 CHƯƠNG THỰC TRẠNG QUẢNLÝHOẠTĐỘNGBỒIDƯỠNGHỌC SINH GIỎI Ở CÁCTRƯỜNGTRUNGHỌCPHỔTHÔNG CHUYÊN...
... cứu: Cácbiệnphápquảnlýhoạtđộngbồidưỡng tiếng Anh trường CĐCĐ Hà Nội Giả thuyết khoa họcđề tài Nếu tácđộng tích cực biệnphápquảnlý hữu hiệu hoạtđộngbồidưỡng tiếng Anh cho sinh viên ... cứu thực trạng biệnphápquảnlýhoạtđộngbồidưỡng tiếng Anh cho sinh viêntrường CĐCĐ Hà Nội 14 - Đềxuất số biệnphápquảnlýhoạtđộngbồidưỡng tiếng Anh cho sinh viêntrường CĐCĐ Hà Nội ... cánquảnlýgiáoviên nhà trườngquảnlýhoạtđộngbồidưỡng tiếng Anh cho sinh viên 54 Bảng 2.12 Mức độ nhận thức giảng viên tiếng Anh biệnphápquảnlýhoạtđộngbồidưỡng tiếng Anh Trường CĐCĐ...