Quản lí hoạt động dạy học môn tiếng anh ở các trường trung học phổ thông huyện ba vì, hà nội

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC - - KHUẤT THANH QUANG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN TIẾNG ANH Ở CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HUYỆN BA VÌ, THÀNH PHỐ HÀ NỘI LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC HÀ NỘI – 2015 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC - - KHUẤT THANH QUANG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN TIẾNG ANH Ở CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HUYỆN BA VÌ, THÀNH PHỐ HÀ NỘI LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Chuyên ngành: QUẢN LÝ GIÁO DỤC Mã số: 60 14 01 14 Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: TS TRẦN HỮU HOAN HÀ NỘI - 2015 MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN Error! Bookmark not defined DANH MỤC NHỮNG TỪ VIẾT TẮT Error! Bookmark not defined MỤC LỤC DANH MỤC BẢNG Error! Bookmark not defined MỞ ĐẦU Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN TIẾNG ANH Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNGError! Bookmark 1.1.Tổng quan nghiên cứu vấn đề Error! Bookmark not defined 1.2 Một số khái niệm Error! Bookmark not defined 1.2.1 Quản lý, chức quản lý Error! Bookmark not defined 1.2.2 Quản lý giáo dục quản lý nhà trườngError! Bookmark not defined 1.2.3 Quản lý hoạt động dạy học Error! Bookmark not defined 1.2.4 Biện pháp quản lý hoạt động dạy học Error! Bookmark not defined 1.3 Hoạt động dạy học môn tiếng Anh trƣờng THPTError! Bookmark not define 1.3.1 Vị trí, vai trò môn tiếng Anh trường THPTError! Bookmark not defined 1.3.2 Hoạt động dạy học môn tiếng Anh trường THPTError! Bookmark not defined 1.3.3 Chương trình môn tiếng Anh trường THPTError! Bookmark not defined 1.3.4 Chủ thể quản lý hoạt động dạy học tiếng Anh trường THPTError! Bookmark n 1.4 Nội dung quản lý hoạt động dạy học môn tiếng Anh trƣờng THPT Error! Bookmark not defined 1.4.1 Quản lý thực mục tiêu nội dung dạy học môn tiếng AnhError! Bookmark 1.4.2 Quản lý thực chương trình, nội dung dạy học môn tiếng AnhError! Bookmar 1.4.3 Quản lý hoạt động đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ GV tiếng AnhError! Bookmark no 1.4.4 Quản lý CSVC, thiết bị đồ dùng dạy học môn tiếng AnhError! Bookmark not 1.4.5 Quản lý kiểm tra, đánh giá kết học tập môn tiếng Anh trường THPT Error! Bookmark not defined 1.5 Yếu tố ảnh hƣởng đến quản lý hoạt động dạy học môn tiếng Anh trƣờng THPT Error! Bookmark not defined 1.5.1 Yếu tố chủ quan Error! Bookmark not defined 1.5.2 Yếu tố khách quan Error! Bookmark not defined Tiểu kết chƣơng Error! Bookmark not defined Chƣơng 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾNG ANH Ở CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HUYỆN BA VÌ, THÀNH PHỐ HÀ NỘI Error! Bookmark not defined 2.1 Vài nét khái quát huyện Ba Vì, thành phố Hà NộiError! Bookmark not defin 2.1.1 Vị trí địa lí, dân cư Error! Bookmark not defined 2.1.2 Về kinh tế - xã hội Error! Bookmark not defined 2.1.3 Về tình hình giáo dục THPT Error! Bookmark not defined 2.2 Thực trạng hoạt động dạy học môn tiếng Anh trƣờng THPT huyện Ba Vì, thành phố Hà Nội Error! Bookmark not defined 2.2.1 Đánh giá CBQL, GV HS THPT chương trình tiếng AnhError! Bookma 2.2.2 Thực trạng hoạt động dạy học môn tiếng AnhError! Bookmark not defined 2.3 Thực trạng quản lý hoạt động dạy học môn tiếng Anh trƣờng THPT huyện Ba Vì, thành phố Hà NộiError! Bookmark not defined 2.3.1 Quản lý thực mục tiêu nội dung dạy học môn tiếng AnhError! Bookmark 2.3.2 Quản lý thực chương trình, nội dung dạy học môn tiếng AnhError! Bookmar 2.3.3 Quản lý hoa ̣t đô ̣ng đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ GV tiếng AnhError! Bookmark no 2.3.4 Quản lý CSVC, thiết bị đồ dùng dạy học môn tiếng AnhError! Bookmark not 2.3.5 Quản lý kiểm tra, đánh giá kết học tập môn tiếng Anh trường THPT Error! Bookmark not defined 2.4 Đánh giá chung thực trạng quản lý hoạt động dạy học môn tiếng Anh trƣờng THPT huyện Ba Vì, thành phố Hà NộiError! Bookmark no 2.4.1 Điểm mạnh Error! Bookmark not defined 2.4.2 Hạn chế nguyên nhân Error! Bookmark not defined Tiểu kết chƣơng Error! Bookmark not defined Chƣơng 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN TIẾNG ANH Ở CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HUYỆN BA VÌ, THÀNH PHỐ HÀ NỘIError! Bookmark not defined 3.1 Nguyên tắ c đ ề xuất biêṇ pháp quản lý hoạt động dạy học môn tiếng Anh trƣờng THPT huyện Ba Vì, Thành phố Hà NộiError! Bookmark no 3.1.1 Đảm bảo tin ́ h ̣ thố ng Error! Bookmark not defined 3.1.2 Đảm bảo tin ́ h thực tiễn Error! Bookmark not defined 3.1.3 Đảm bảo tin ́ h hiê ̣u quả Error! Bookmark not defined 3.2 Biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn tiếng Anh trƣờng THPT huyện Ba Vì, thành phố Hà NộiError! Bookmark not defined 3.2.1 Chỉ đạo chặt chẽ công tác lập kế hoạch giảng dạy môn Tiếng Anh theo học kỳ, năm học Error! Bookmark not defined 3.2.2 Chỉ đạo đổi hình thức, phương pháp tổ chức hoạt động dạy học môn Tiếng Anh theo hướng hình thành lực giao tiếp cho học sinhError! Bookmar 3.2.3 Đổi hình thức, phương pháp học tập môn tiếng Anh học sinhError! Bookmark 3.2.4 Đổi hin ̀ h thức kiểm tra - đánh giá kết học tập môn tiếng AnhError! Bookmark 3.2.5 Đổi hình thức, phương pháp tổ chức bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ sư phạm cho đội ngũ giáo viên Tiếng AnhError! Bookmark not defined 3.2.6 Tăng cường CSVC, trang thiết bị phục vụ dạy học môn Tiếng Anh của các trường THPT Error! Bookmark not defined 3.3 Mối quan hệ biện pháp Error! Bookmark not defined 3.4 Khảo nghiệm tính cấp thiết tính khả thi biện pháp đề xuất Error! Bookmark not defined 3.4.1 Giới thiệu tổ chức khảo nghiệm Error! Bookmark not defined 3.4.2 Phân tích kế t quả khảo nghiê ̣m Error! Bookmark not defined Tiểu kết chƣơng Error! Bookmark not defined KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Error! Bookmark not defined DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC Err or! Bookmark not defined MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Trong sách phát triển quốc gia, sách giáo dục đào tạo coi sách hàng đầu người vừa mục tiêu vừa động lực phát triển, nguồn lực nguồn lực Đầu tư cho người, gia tăng giá trị cho người tâm hàng đầu quốc gia luôn trọng Việt Nam nhân loại bước vào nhữmg năm đầu kỷ XXI, kỷ kinh tế tri thức phạm vi toàn cầu, kỷ bùng nổ thông tin khoa học công nghệ Xu hội nhập quốc tế ngày đòi hỏi phải có nguồn nhân lực chất lượng cao làm việc môi trường đa ngôn ngữ, đa văn hóa Thực tế đặt cho ngành Giáo dục việc dạy học ngoại ngữ đào tạo nguồn nhân lực lao động có chất lượng cao, có khả sử dụng ngoại ngữ công cụ giao tiếp công việc hàng ngày Trước biến đổi xu phát triển nay, Việt Nam mà nhiều nước giới thực việc đổi nội dung, chương trình, phương pháp dạy học để nâng cao chất lượng đào tạo nguồn nhân lực, nhằm thúc đẩy phát triển kinh tế - xã hội đất nước Trong bối cảnh đó, giáo dục Việt Nam có nhiều đổi Bên cạnh môn học tự nhiên xã hội, tiếng Anh phương tiện để người học tiếp cận nhanh chóng tới văn hoá tri thức giới Mặc dù môn tiếng Anh có đặc điểm riêng giống môn học khác cần đổi nội dung chương trình để phù hợp hơn, đáp ứng đòi hỏi xã hội Từ đổi chương trình THPT, việc dạy học môn Tiếng Anh có thay đổi theo, có ảnh hưởng đến hoạt động dạy, kiểm tra, đánh giá GV việc học tập HS Do vậy, việc quản lý hoạt động dạy học tiếng Anh THPT cần thay đổi thích ứng Nhận thức tầm quan trọng tiếng Anh, đặc biệt nước ta gia nhập vào Tổ chức Thương mại Thế giới (WTO), Chính phủ đặt mục tiêu đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức nâng cao kiến thức, lực quản lý điều hành thực thi công vụ đội ngũ cán bộ, công chức, đáp ứng yêu cầu nghiệp công nghiệp hoá, đại hoá (CNH-HĐH) đất nước Để đạt mục tiêu đó, Thủ tướng Chính phủ nước CHXHCN Việt Nam thông qua Quyết định số 1400 ngày 30 tháng năm 2008 phê duyệt đề án “Dạy học ngoại ngữ hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008-2020”, nêu rõ mục tiêu chung là: “Đổi toàn diện việc dạy học ngoại ngữ hệ thống giáo dục quốc dân, triển khai chương trình dạy học ngoại ngữ cấp học, trình độ đào tạo, nhằm đến năm 2015 đạt bước tiến rõ rệt trình độ, lực sử dụng ngoại ngữ nguồn nhân lực, số lĩnh vực ưu tiên ; đến năm 2020 đa số niên Việt Nam tố t nghiê ̣p tru ng cấ p , cao đẳ ng và đại học có đủ lực ngoại ngữ sử dụng độc lập, tự tin giao tiếp, học tập, làm việc môi trường hội nhập, đa ngôn ngữ, đa văn hoá; biến ngoại ngữ trở thành mạnh người dân Việt Nam, phục vụ nghiệp công nghiệp hoá, đại hoá đất nước” 30 Từ cho thấy, để Việt Nam tắt, đón đầu, vươn tới tầm cao khoa học công nghệ thời kỳ bùng nổ thông tin tiến nhanh đường CNH-HĐH, đường hiệu đầu tư, phát triển giáo dục lực lượng lao động phải biết ngoại ngữ Trong năm qua hoạt động quản lý hoạt động dạy học trường THPT Huyện Ba Vì theo cách làm truyền thống hình thành từ nhiều thập kỷ trước Cách quản lý hoạt động dạy học nhà trường nói chung môn học tiếng Anh nói riêng phần lớn theo kinh nghiệm tự học hỏi nên chưa đáp ứng yêu cầu Vì vậy, Tác giả đã cho ̣n nghiên cứu đề tài: “Quản lý hoạt động dạy học môn tiếng Anh trường trung học phổ thông huyện Ba Vì, thành phố Hà Nội” với mong muốn xây dựng biện pháp khả thi hiệu sở lý luận khoa học thực tiễn nhằm quản lý tốt hoạt động dạy học môn ngoại ngữ, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo nhà trường Mục đích nghiên cứu Trên sở nghiên cứu lý luận dạy học, quản lý hoạt động dạy học môn tiếng Anh trường THPT đánh giá thực trạng hoạt động địa bàn huyện Ba Vì thành phố Hà Nội, luận văn đề xuất biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn tiếng Anh trường THPT huyện Ba Vì, thành phố Hà Nội, nhằm góp phần nâng cao chất lượng dạy học môn học nhà trường THPT thuô ̣c điạ bàn nghiên cứu Khách thể đối tƣợng nghiên cứu 3.1 Khách thể nghiên cứu Hoạt động dạy học môn tiếng Anh trường THPT 3.2 Đối tượng nghiên cứu Biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn tiếng Anh trường THPT huyện Ba Vì, thành phố Hà Nội Giả thuyết khoa học Công tác quản lý hoạt động dạy học môn tiếng Anh trường THPT huyện Ba Vì năm gần đạt kết định song có nhiều hạn chế Nếu xây dựng biện pháp quản lý hoạt động dạy học cách hợp lí, khả thi góp phần nâng cao chất lượng dạy học môn tiếng Anh trường THPT huyện Ba Vì đáp ứng với yêu cầu đổi giáo dục Nhiệm vụ nghiên cứu đề tài 5.1 Nghiên cứu sở lý luận dạy học quản lý hoạt động dạy học môn tiếng Anh trường THPT 5.2 Đánh giá thực trạng quản lý hoạt động dạy học môn tiếng Anh trường THPT huyện Ba Vì 5.3 Đề xuất biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn tiếng Anh trường THPT huyện Ba Vì, thành phố Hà Nội 5.4 Tổ chức khảo nghiệm khẳng định tính cần thiết khả thi biện pháp đề xuất Giới hạn, phạm vi nghiên cứu 6.1 Giới hạn nội dung nghiên cứu Đề tài nghiên cứu quản lý hoạt động dạy học môn tiếng Anh trường THPT huyện Ba Vì, thành phố Hà Nội 6.2 Giới hạn địa bàn nghiên cứu Đề tài nghiên cứu trường THPT thuộc huyện Ba Vì: Trường THPT Quảng Oai; Trường THPT Ba Vì; Trường THPT Ngô Quyền - Ba Vì; Trường THPT Bất Bạt Các số liệu thống kê sử dụng luận văn số liệu ba trường giai đoạn từ năm 2011 đến 2014 6.3 Giới hạn khách thể điều tra Đề tài tiến hành khảo sát đối tượng cụ thể sau: - Cán quản lý: 16 (Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng, Tổ trưởng tổ chuyên môn Tổ trưởng tổ môn tiếng Anh) - Giaó viên dạy tiếng Anh: 26 - Học sinh: 40 Phƣơng pháp nghiên cứu 7.1 Phương pháp nghiên cứu lý luận Phân tích, tổng hợp, phân loại, hệ thống hoá, khái quát hoá tài liệu lí luận, văn bản, Chỉ thị, Nghị Đảng Nhà nước có liên quan đến GD ĐT, quản lý hoạt động dạy học nói chung dạy học môn tiếng Anh nói riêng để xây dựng sở lý luận đề tài 7.2 Phương pháp nghiên cứu thực tiễn - Phương pháp điều tra Xây dựng sử dụng hệ thống câu hỏi trưng cầu ý kiến CBQL, GV HS trường THPT để tìm hiểu thực trạng dạy học môn tiếng Anh địa bàn nghiên cứu - Phương pháp vấn Tiến hành vấn số Hiệu trưởng, Hiệu phó, tổ trưởng môn GV dạy tiếng Anh số trường THPT để tìm hiểu thuận lợi, khó khăn dạy học môn tiếng Anh quản lý hoạt động dạy học môn tiếng Anh nhằm góp phần làm rõ thực trạng - Phương pháp quan sát Mục đích thu thập thông tin cách thức quản lý, cách thực hoạt động dạy học môn tiếng Anh GV HS trường THPT để thu thập tài liệu bổ sung cho kết điều tra 7.3 Phương pháp toán học Sử dụng phương pháp toán học để thống kê xử lý số liệu, thông tin thu từ phương pháp nghiên cứu phục vụ cho mục đích nghiên cứu đề tài Cấu trúc luận văn Ngoài phần mở đầu, kết luận, khuyến nghị, danh mục tài liệu tham khảo phụ lục, luận văn trình bày chương: Chƣơng 1: Cơ sở lý luận quản lý hoạt động dạy học môn tiếng Anh trường trung học phổ thông Chƣơng 2: Thực trạng quản lý hoạt động dạy học tiếng Anh trường trung học phổ thông huyện Ba Vì, thành phố Hà Nội Chƣơng 3: Biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn tiếng Anh trường THPT huyện Ba Vì, thành phố Hà Nội DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Đặng Quốc Bảo (2012), Một số góc nhìn phát triển quản lý giáo dục, Nxb Giáo dục Việt Nam, Nxb giáo dục Việt Nam Hà Nội Đặng Quốc Bảo - Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2009), Quản lý giáo dục, quản lý nhà trường, Bài giảng cho học viên cao học quản lý giáo dục Bộ Giáo dục Đào tạo (2011), Điều lệ trường trung học, Nxb Giáo dục, Hà Nội Nguyễn Đức Chính (2009), Thiết kế đánh giá chương trình giáo dục Tập giảng cho lớp cao học quản lý giáo dục Nguyễn Đức Chính (2009), Kiểm định chất lượng giáo dục, Bài giảng cho học viên cao học quản lý giáo dục Chính phủ (2012), Chiến lược phát triển giáo dục 2011 - 2020, Nxb Giáo dục, Hà Nội Nguyễn Quốc Chí- Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2012), Đại cương khoa học quản lý, Nxb Đại học quốc gia Hà Nội Nguyễn Quốc Chí- Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2010), Đại cương khoa học quản lý, Nxb Đại học quốc gia Hà Nội Đảng Cộng Sản Việt Nam (1986) Văn kiện đại hội Đảng toàn quốc lần thứ VI, Nxb trị quốc gia, Hà Nội 10 Đảng Cộng sản Việt Nam, Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX, X, XI, Nxb Chính trị Quốc gia 11 Đặng Xuân Hải (2011), Quản lý nhà nước giáo dục, Bài giảng cho học viên cao học quản lý giáo dục 12 Đặng Xuân Hải (2011), Quản lí thay đổi, Tài liệu cho học viên cao học quản lý giáo dục, Đại học Quốc gia Hà Nội, Hà Nội 13 Phạm Minh Hạc (1986), Một số vấn đề quản lý giáo dục khoa học giáo dục, Nxb Giáo dục, Hà Nội 14 Phạm Minh Hạc (2002), Giáo dục giới vào kỉ 21, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 15 Nguyễn Trọng Hậu (2011), Đại cương khoa học quản lý giáo dục, Bài giảng cho cao học quản lý giáo dục, Hà Nội 16 Trần Thị Hằng (2014), Quản lý hoạt động dạy học môn Tiếng Anh trường trung học phổ thông Nam Phù Cừ, Tỉnh Hưng Yên Luận văn thạc sỹ quản lý giáo dục 17 Harold Knoontz- Cyril Odonnell- Heinz Weirich (1998), Những vấn đề cốt yếu quản lý, Nxb Khoa học kỹ thuật, Hà Nội 18 Phạm Văn Kha (1999), Tập giảng quản lý nhà nước giáo giục, Viện nghiên cứu phát triển giáo dục 19 Trần Kiểm (2002), Khoa học quản lý nhà trưởng phổ thông, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội 20 Trần Kiểm- Bùi Minh Hiền (2006), Giáo trình Quản lý lãnh đạo nhà trường, Nxb Đại học Giáo dục 21 K.Marx F.Engels (1993), Các Mác Ăng ghen toàn tập – tập 23, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 22 Nguyễn Thị Mỹ Lộc (Chủ biên) (2012), Quản lí giáo dục – Một số vấn đề lí luận thực tiễn, Nxb Đại học quốc gia Hà Nội 23 Luật giáo dục (2005, sửa đổi 2009), Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 24 M.I.Kondakop (1984), Cơ sở lý luận khoa học quản lý giáo dục Trường QLCB Viện KHGD Việt Nam, Hà Nội 25 Hà Thế Ngữ Đặng Vũ Hoạt (1998), Giáo dục học I Tập 1,2, Nxb Giáo dục, Hà Nội 26 Trần Thị Tuyết Oanh (chủ biên) (2004), Giáo trình “Giáo dục học đại’’, Nxb Đại học Giáo dục 27 Hoàng Phê (Chủ biên) (1998), Từ điển Tiếng Việt, Viện Ngôn ngữ học, Nxb Đà Nẵng 28 Nguyễn Ngọc Quang (1986), "Lý luận dạy học đại cương”, tập 1, 10 Trường CBQL Giáo dục 29 Nguyễn Ngọc Quang (1999), Những khái niệm lý luận quản lý giáo dục, Trường Cán quản lý Giáo dục – Đào tạo Trung ương 30 Quyết định số 1400 ngày 30 tháng năm 2008 Chính phủ phê duyệt đề án “Dạy học ngoại ngữ hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008-2020” 31 Phạm Viết Vượng (2003), Quản lý hành Nhà nước quản lý ngành Giáo dục Đào tạo, Nxb Đại học Giáo dục 32 Lê Tường Vân (2010), Quản lý hoạt động dạy học môn Tiếng Anh cho lớp chất lượng cao trường trung học phổ thông dân lập Nguyễn Siêu Hà Nội Luận văn thạc sỹ quản lý giáo dục 33 Văn kiện Hội nghị lần thứ Ban chấp hành Trung ương Đảng Cộng sản Việt Nam khóa VIII (1997), Nxb Chính trị Quốc gia Hà Nội 34 Adrian Doff (1996) - Teaching English, Cambridge Teacher Training and Developnient, 9th Printing 35 K.B Everard and Geoffrey Moss, Effective school Management, Paul Chapman Publishing Ltd, 1996 36 Richards, J.C an Rogers (1982), Approaches and Methods in Language Teaching 11 [...]... Đại học Quốc gia Hà Nội, Hà Nội 13 Phạm Minh Hạc (1986), Một số vấn đề về quản lý giáo dục và khoa học giáo dục, Nxb Giáo dục, Hà Nội 9 14 Phạm Minh Hạc (2002), Giáo dục thế giới đi vào thế kỉ 21, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 15 Nguyễn Trọng Hậu (2011), Đại cương khoa học quản lý giáo dục, Bài giảng cho cao học quản lý giáo dục, Hà Nội 16 Trần Thị Hằng (2014), Quản lý hoạt động dạy học môn Tiếng Anh. .. tại trường trung học phổ thông Nam Phù Cừ, Tỉnh Hưng Yên Luận văn thạc sỹ quản lý giáo dục 17 Harold Knoontz- Cyril Odonnell- Heinz Weirich (1998), Những vấn đề cốt yếu của quản lý, Nxb Khoa học kỹ thuật, Hà Nội 18 Phạm Văn Kha (1999), Tập bài giảng quản lý nhà nước về giáo giục, Viện nghiên cứu phát triển giáo dục 19 Trần Kiểm (2002), Khoa học quản lý nhà trưởng phổ thông, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội. .. quản lý giáo dục, Trường Cán bộ quản lý Giáo dục – Đào tạo Trung ương 30 Quyết định số 1400 ngày 30 tháng 9 năm 2008 của Chính phủ về phê duyệt đề án Dạy và học ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008-2020” 31 Phạm Viết Vượng (2003), Quản lý hành chính Nhà nước và quản lý ngành Giáo dục và Đào tạo, Nxb Đại học Giáo dục 32 Lê Tường Vân (2010), Quản lý hoạt động dạy học môn Tiếng Anh. .. trình Quản lý và lãnh đạo nhà trường, Nxb Đại học Giáo dục 21 K.Marx và F.Engels (1993), Các Mác và Ăng ghen toàn tập – tập 23, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 22 Nguyễn Thị Mỹ Lộc (Chủ biên) (2012), Quản lí giáo dục – Một số vấn đề lí luận và thực tiễn, Nxb Đại học quốc gia Hà Nội 23 Luật giáo dục (2005, sửa đổi 2009), Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 24 M.I.Kondakop (1984), Cơ sở lý luận khoa học quản. .. quản lý giáo dục Trường QLCB Viện KHGD Việt Nam, Hà Nội 25 Hà Thế Ngữ và Đặng Vũ Hoạt (1998), Giáo dục học I Tập 1,2, Nxb Giáo dục, Hà Nội 26 Trần Thị Tuyết Oanh (chủ biên) (2004), Giáo trình “Giáo dục học hiện đại’’, Nxb Đại học Giáo dục 27 Hoàng Phê (Chủ biên) (1998), Từ điển Tiếng Việt, Viện Ngôn ngữ học, Nxb Đà Nẵng 28 Nguyễn Ngọc Quang (1986), "Lý luận dạy học đại cương”, tập 1, 10 Trường CBQL Giáo...DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 1 Đặng Quốc Bảo (2012), Một số góc nhìn về phát triển và quản lý giáo dục, Nxb Giáo dục Việt Nam, Nxb giáo dục Việt Nam Hà Nội 2 Đặng Quốc Bảo - Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2009), Quản lý giáo dục, quản lý nhà trường, Bài giảng cho học viên cao học quản lý giáo dục 3 Bộ Giáo dục và Đào tạo (2011), Điều lệ trường trung học, Nxb Giáo dục, Hà Nội 4 Nguyễn Đức Chính... cao học quản lý giáo dục 5 Nguyễn Đức Chính (2009), Kiểm định chất lượng giáo dục, Bài giảng cho học viên cao học quản lý giáo dục 6 Chính phủ (2012), Chiến lược phát triển giáo dục 2011 - 2020, Nxb Giáo dục, Hà Nội 7 Nguyễn Quốc Chí- Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2012), Đại cương khoa học quản lý, Nxb Đại học quốc gia Hà Nội 8 Nguyễn Quốc Chí- Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2010), Đại cương khoa học quản lý, Nxb Đại học. .. gia Hà Nội 9 Đảng Cộng Sản Việt Nam (1986) Văn kiện đại hội Đảng toàn quốc lần thứ VI, Nxb chính trị quốc gia, Hà Nội 10 Đảng Cộng sản Việt Nam, Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX, X, XI, Nxb Chính trị Quốc gia 11 Đặng Xuân Hải (2011), Quản lý nhà nước về giáo dục, Bài giảng cho học viên cao học quản lý giáo dục 12 Đặng Xuân Hải (2011), Quản lí sự thay đổi, Tài liệu cho học viên cao học quản. .. học Giáo dục 32 Lê Tường Vân (2010), Quản lý hoạt động dạy học môn Tiếng Anh cho các lớp chất lượng cao tại trường trung học phổ thông dân lập Nguyễn Siêu Hà Nội Luận văn thạc sỹ quản lý giáo dục 33 Văn kiện Hội nghị lần thứ 2 Ban chấp hành Trung ương Đảng Cộng sản Việt Nam khóa VIII (1997), Nxb Chính trị Quốc gia Hà Nội 34 Adrian Doff (1996) - Teaching English, Cambridge Teacher Training and Developnient,