... của
từng môn khoa học;
Triết học và phương pháp luận khoahọc xã hội;
Lịch sử khoa học;
Cách mạng khoahọc và công nghệ;
Sự phát triển khoahọc và công nghệ hiện đại;
Xã hội học của khoa học;
Các vấn ... khác.
50299
Kinh tế học và kinh doanh khác
503
KHOA HỌCGIÁO DỤC
50301
Khoa họcgiáodụchọc nói chung, bao gồm cả đào tạo, sư phạm học, lý
luận giáo dục,
Gồm các nội dung chính như:
Lý luận giáodục nói ... sinh y học khác.
30108
Vi sinh vật học y học
Gồm các nội dung chính như:
Vi khuẩn học y học;
Virut học y học;
Tác nhân truyền nhiễm;
Nấm học y học;
Ký sinh trùng học y học;
Các vấn đề vi sinh học...
... ứng dụng trong nghiêncứukhoahọc
giáo dục, Nxb Đại học quốc gia, Hà Nội.
5. Dương Thiệu Tống (2005), Phương pháp nghiêncứukhoahọcgiáodục và
tâm lý, Nhà xuất bản khoahọc xã hội, TP Hồ ... bản giáo dục, Hà Nội.
18. Dương Thiệu Tống (2000), Thống kê ứng dụng trong nghiêncứukhoahọcgiáo
dục, Nxb Đại học quốc gia, Hà Nội.
19. Dương Thiệu Tống (2005), Phương pháp nghiêncứukhoahọc ... HỌC SƯ PHẠM
ĐỀ CƯƠNG BÀI GIẢNG
MÔN: ỨNG DỤNG TIN HỌC TRONG NGHIÊNCỨU
KHOA HỌCGIÁODỤC VÀ DẠY HỌC SINH HỌC
Ngành: Sư phạm Sinh học
Học kỳ 1, năm học 2011 – 2012
Biên soạn: PGS.TS Nguyễn Phúc Chỉnh
Thái...
... trong nghiêncứu GD, nhưng lý luận khoahọc GD
không phải chỉ chờ đợi những phát triển mới mẻ nhất trong cáclĩnh
vực khoahọc khác mới có thể bắt đầu tiến lên được Cáclĩnhvực
khoa học khác ... cần thiết trong giáodục như nghiêncứu lịch sứ giáo
dục (histories research), nghiêncứu pháp lý (legal research), nghiên
cứu triết lý giáodục (philosophical research), nghiêncứu tham khảo ... trong các tạp chí nghiêncứukhoahọcgiáodục và tâm lý, các
luôm án về giáodục và tâm lý sau dại học, trong nước ta và trên thế
giới,đặc biệt chú ý dến đề tài nghiên cứu, cách đặt vần đế và...
... phạm nghiêncứukhoahọcgiáodục
Khái niệm sinh viên nghiêncứukhoahọcgiáodục được hiểu là khả năng sinh
viên thực hiện thành công các công trình khoahọc thuộc lĩnhvựckhoahọcgiáodục ... việc nghiêncứucáclĩnhvực liên
ngành, chẳng hạn như: sinh lí học, triết học, xã hội học, kinh tế học, văn hoá học, tin
học trong các mối quan hệ với giáodục học.
Đối tượng của khoahọcgiáo ... thành năng lực nghiêncứu về khoahọcgiáodục cho sinh viên Có được năng
lực nghiêncứukhoa học, đặc biệt là năng lực nghiêncứu về khoahọcgiáodục thì
trong tương lai cácgiáo viên mới...
... thông qua các phương pháp: Test nhân
cách, quan sát, điều tra, …
b) Nghiêncứu phương pháp giáo dục:
• Nghiêncứu đặc điểm cá biệt của học sinh.
• Nghiêncứu môi trường sống.
• Nghiêncứu đặc ... HTGD QD với hệ thống giáodục thế giới.
Xây dựng mô hình hệ thống giáo dụ.
2/ Phương pháp nghiêncứu quá trình dạy học:
Nghiên cứu quá trình dạy học là nghiêncứu bản chất, các nhân tố tham gia ... thân học sinh.
• Nghiêncứu tình huống tạo ra sự kiện.
• Tổng kết kinh nghiệm giáodục tiên tiến.
• Quan sát sư phạm.
• Thực nghiệm giáo dục.
c) Nghiêncứucác hình thức tổ chức giáo dục:
•...
... bàn nghiên cứu.
3.2 Đối tượng nghiên cứu:
Những biện pháp thực hiện chương trình môn HĐGDNGLL trong trường phổ thông do Bộ
GD-ĐT ban hành.
4.NHIỆM VỤ VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU:
4.1 Nghiêncứu ... ooOoo
4
ĐỀ CƯƠNG NGHIÊNCỨUKHOA HỌC
TÊN ĐỀ TÀI : NGHIÊNCỨU NHỮNG BIỆN PHÁP NHẰM TỔ CHỨC THỰC
HIỆN TỐT CHƯƠNG TRÌNH MÔN HOẠT ĐỘNG GIÁODỤC NGOÀI
GIỜ LÊN LỚP Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ.
Người thực ... chúng tôi thấy cần phát triển kết
quả nghiêncứu đã đạt được trong năm học trước, tiến hành nghiêncứu những biện pháp tổ
chức nhằm thực hiện môn học này một cách có hiệu quả, tiến hành khảo sát...
... xã hội”.
1.2.3. Khoahọcgiáodục
Một cách chung nhất có thể hiểu khoahọcgiáodục là khoahọcnghiêncưú về lĩnhvực
giáo dục. Sau đây là quan niệm của một số nhà khoa học:
Theo viện ... thống khoahọc
nghiên cứu về con người bao gồm Gíaodục học, Giáodụchọc bộ môn, TLH lứa tuổi, TLH
dạy học, Sinh lí học lứa tuổi” [35, tr8].
Theo Nguyễn Sinh Huy “KHGD là khoahọc về giáodục ... trong nghiêncứu định tính và nghiêncứu định lượng.
Năm 1996-1997, Phạm Viết Vượng biên soạn 2 giáo trình “Phương pháp nghiêncứu
khoa họcgiáodục [120] và “Phương pháp luận nghiêncứukhoahọc ...
... pháp thống kê toán học trong khoahọcgiáo dục, Nxb
Giáo dục, Hà Nội.
2. Lê Văn Hồng - Lê Ngọc Lan - Nguyễn Văn Thàng (1998), Tâm lý học lứa tuổi và Tâm
lý học sư phạm, Nxb Giáo dục, Hà Nội.
3. ... nhóm cho học sinh trường THPT Sào Nam.
3.2. Phạm vi nghiên cứu:
Chúng tôi tiến hành nghiêncứu trong phạm vi trường THPT Sào Nam.
4. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU.
4.1. Nhóm các phương pháp nghiêncứu lý ... Minh, Phương pháp dạy học
môn giáodục công dân ở trường trung học phổ thông, NXB giáodục Việt Nam.
6. Phan Trọng Ngọ, dạy học và phương pháp dạy học trong nhà trường, NXB Đại học Sư
phạm, Hà Nội,...
... nhiều công trình nghiêncứu về việc nghiêncứu
khoa học, phương pháp luận nghiêncứukhoa học, phương pháp nghiêncứu
khoa học nói chung và phương pháp nghiêncứukhoahọcgiáodục nói riêng . ... tạo giáo viên tiểu
học Trường Đại học An Giang.
6. NHIỆM VỤ NGHIÊNCỨU :
1.Hệ thống hoá cơ sở lí luận về nghiêncứukhoa học, nghiêncứukhoa
học giáodục nói chung và nghiêncứukhoahọc ... là :
1. Giúp giáo sinh nắm được các phương pháp nghiêncứukhoahọcgiáo
dục, biết cách thiết kế, tổ chức và thực thi một đề tài nghiêncứukhoahọc về
giáo dục.
2. Giúp cácgiáo sinh bước...
...
$4: LOGIC NGHIÊNCỨU MỘT ĐỀ TÀI TRONG LĨNHVỰCGIÁODỤC
(Các bước thực hiện một đề tài nghiêncứukhoa học)
4.1 Chuẩn bị nghiên cứu:
- Xác định tên đề tài
- Xây dựng đề cương nghiên cứu: (khái ... VẤN ĐỀ CƠ BẢN VỀ PHƯƠNG PHÁP LUẬN
NGHIÊNCỨUKHOAHỌCGIÁODỤC
Có nhiều vấn đề liên quan đến phương pháp luận nghiêncứukhoahọc mà các chủ
thể nghiêncứu không thể không tìm hiểu. Trong ... biệt là học sinh sinh viên của
trường có tài liệu tham khảo khi tham gia nghiêncứukhoahọc nói chung và khoahọcgiáo
dục nói riêng.
$1: NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG CỦA NGHIÊNCỨUKHOAHỌC
1.1....
... phải
Chương trình học phần :
PHƯƠNG PHÁP NGHIÊNCỨUKHOAHỌCGIÁO DỤC
CHƯƠNG I: CƠ SỞ PHƯƠNG PHÁP LUẬN NGHIÊNCỨU KHOA
HỌCGIÁODỤC
Cơ sở phương pháp luận nghiêncứukhoahọcgiáodục (NCKHGD) là
những ... chất lượng giáodục và đào tạo
là động lực thúc đẩy quá trình triển khai nghiên cứu. Thực tiễn giáodục là tiêu
chuẩn để đánh giá các kết quả nghiêncứugiáo dục. Kết quả nghiêncứu giáo
dục được ... tài
2. Giả thiết nghiên cứu
3. Mục đích nghiên cứu
4. Nhiệm vụ nghiên cứu
5. Khách thể và đối tượng nghiên cứu
6. Phương pháp nghiên cứu
7. Phạm vi nghiêncứu (giới hạn vấn đề nghiên cứu)
8. Những...
... nguyên lý cơ bản của phương pháp học Mác- Lênin về nghiên
cứu khoahọcgiáo dục, Nguyễn Trọng Hoàng [46]; Tìm hiểu một số phương pháp tiếp
cận nghiêncứukhoahọcgiáo dục, Thái Duy Tuyên [104]; ... luận nghiêncứukhoahọc và
phương pháp luận nghiêncứukhoahọcgiáodục [72] đã cung cấp cho SV và học viên
cao học những vấn đề chung về phương pháp luận và phương pháp nghiên cứu.
Năm 1999, ... nghiêncứu môn học.
- Khóa luận tốt nghiệp.
- SV tham gia nghiêncứucác đề tài khoahọc với tổ bộ môn.
- Tham dự các hội nghị khoa học.
- Hội nghị NCKH của SV.
1.2.3. Chất lượng nghiên...