Trong bài viết, chúng tôi đưa ra và phân tích các nội dung chủ yếu của giáo dục gia đình như: giáo dục đạo đức, giáo dục truyền thống, giáo dục pháp luật, giáo dục thể chất, giới tính,…
Trang 1Đại học Vinh Tạp chí khoa học, tập XXXVI, số 3b-2007
giáo dục gia đình - giải pháp quan trọng của việc xây
dựng gia đình văn hóa ở nước ta hiện nay
Tóm tắt Trong bài viết, chúng tôi đưa ra và phân tích các nội dung chủ yếu của giáo dục gia đình như: giáo dục đạo đức, giáo dục truyền thống, giáo dục pháp luật, giáo dục thể chất, giới tính,… Đồng thời đề xuất một số yêu cầu cơ bản về nhận thức
và thực tiễn để không ngừng nâng cao hiệu quả của công tác giáo dục gia đình ở nước
ta hiện nay
ia đình là tế bào xã hội Gia
đình tốt, mới có xã hội tốt Do
vậy, Đảng, Nhà nước ta rất quan tâm
đến xây dựng gia đình; trong đó, xây
dựng gia đình văn hoá được xem là một
sáng tạo, có ý nghĩa quyết định
Để phong trào xây dựng gia đình
văn hoá có hiệu quả, chúng ta đã đề ra
nhiều giải pháp, trong đó, giáo dục gia
đình là giải pháp quan trọng nhất, cơ
bản nhất
Trong ý thức cộng đồng các dân tộc
Việt Nam, gia đình được coi là tổ ấm, là
môi trường đầu tiên phát sinh, nuôi
dưỡng những phẩm chất tốt đẹp, tạo
nên nhân cách con người Việt Nam
Hiện nay, vấn đề gia đình đang
được Đảng, Nhà nước, các tổ chức, đoàn
thể, các ngành khoa học, các nhà
nghiên cứu hết sức quan tâm Đại hội
đại biểu toàn quốc lần thứ VIII của
Đảng Cộng sản Việt Nam đã nhấn
mạnh mục tiêu: “Xây dựng gia đình no
ấm, bình đẳng, tiến bộ và hạnh phúc,
làm cho gia đình thực sự là tế bào lành
mạnh của xã hội, là tổ ấm của mỗi
người [1, 112] Đại hội IX tiếp tục
khẳng định: “Nêu cao trách nhiệm của gia đình trong việc bồi dưỡng các thành viên của mình có lối sống văn hoá, làm cho gia đình thực sự là tổ ấm của mỗi người và là tế bào lành mạnh của xã hội” [2, 116] Chủ tịch Hồ Chí Minh đã khẳng định: “Rất quan tâm đến gia
đình là đúng vì nhiều gia đình cộng lại mới thành xã hội Xã hội tốt thì gia
đình càng tốt, gia đình tốt thì xã hội mới tốt Hạt nhân của xã hội là gia
đình Chính vì vậy, muốn xây dựng XHCN, phải chú ý hạt nhân cho tốt” [3, 523]
Nhận thức được tầm quan trọng về
vị trí to lớn của gia đình, thực hiện chủ trương của Đảng và Nhà nước, trong những năm qua, các địa phương, gia
đình đã rất chú trọng đến việc xây dựng
tổ ấm của mình Chất lượng gia đình ngày càng được nâng lên, các mối quan
hệ trong gia đình ngày càng được củng
cố Vợ chồng thương yêu, tôn trọng giúp
đỡ nhau Con cái sống chân thành, thương yêu, kính trọng bố mẹ, và có trách nhiệm với xã hội
Song, hiện nay vẫn còn nhiều gia
đình gặp cuộc sống khó khăn về kinh tế; còn có sự sai lệch về định hướng giá trị
.
Nhận bài ngày 01/10/2007 Sửa chữa xong 26/11/2007
G
Trang 2Đại học Vinh Tạp chí khoa học, tập XXXVI, số 3b-2007
cuộc sống; hiện tượng khôi phục các hủ
tục và tiếp thu lối sống tiêu cực từ bên
ngoài có xu hướng tăng nhanh Chỉ thị
27 của Ban Chấp hành Trung ương
Đảng khoá VIII đã lưu ý rằng: “Nhiều
gia đình, trong đó có cả những cán bộ có
chức có quyền, vì động cơ hiếu danh, vụ
lợi, tổ chức đám cưới, đám tang linh
đình, phô trương, có những trường hợp
thực chất là “bán cổ lấy tiền” Mê tín dị
đoan cùng nhiều hủ tục, và cả một số
hủ tục mới hình thành do thói đua đòi
và do cách học theo nước ngoài thiếu sự
phê phán, chọn lọc, đang có khuynh
hướng phục hồi và phát triển khá phổ
biến ở nhiều nơi” [4] Hơn nữa, trong
nhiều gia đình, một số thành viên còn
có lối sống thiếu lành mạnh, ý thức đạo
đức kém, chây lười, tham gia nhiều vào
các tệ nạn xã hội Điều đó không chỉ
gây nên bất hạnh cho gia đình; mà còn
như một tế bào bệnh hoạn, ảnh hưởng
trực tiếp đến sự phát triển của cộng
đồng và xã hội
Để khắc phục những hạn chế và
các nhược điểm của gia đình, đồng thời,
không ngừng nâng cao vai trò, vị trí của
gia đình với cá nhân và xã hội, việc xây
dựng gia đình, đặc biệt, xây dựng gia
đình văn hoá là hết sức quan trọng
Gia đình văn hoá là một sáng tạo
mới của Đảng, Nhà nước ta Đây là
hình thức gia đình phát triển cao nhất
hiện nay Yêu cầu của gia đình văn hoá
có nội dung toàn diện Theo Quyết định
số 62/2006/ QĐ- BVHTT ngày 23/6/2006
và Quy chế công nhận danh hiệu “Gia
đình văn hoá” của Bộ trưởng Bộ Văn
hóa-Thông tin, Gia đình văn hóa là gia
đình phải đạt các tiêu chuẩn sau đây:
Thứ nhất, “Gương mẫu chấp hành chủ trương, chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước; tích cực tham gia các phong trào của địa phương.”
Nội dung này yêu cầu các gia đình thực hiện đầy đủ nghĩa vụ công dân, không vi phạm pháp luật của Nhà nước, quy ước, hương ước của cộng đồng Giữ gìn an ninh chính trị, trật tự, an toàn xã hội; giữ vệ sinh môi trường; nếp sống văn hóa nơi công cộng Không sử dụng văn hóa phẩm thuộc loại cấm lưu hành; không mắc các tệ nạn xã hội; không vi phạm các quy định về thực hiện nếp sống văn minh trong việc cưới, tang và
lễ hội Tham gia đầy đủ các phong trào thi đua, các sinh hoạt hội họp ở cộng
đồng
Thứ hai, “Gia đình văn hóa là gia
đình phải hòa thuận, hạnh phúc, tiến bộ; phải tương trợ giúp đỡ mọi người trong cộng đồng.”
Nội dung này yêu cầu các thành viên gia đình, nhất là vợ chồng phải
đoàn kết, bình đẳng, tôn trọng, thương yêu, giúp đỡ lẫn nhau Có trách nhiệm chăm lo, bảo vệ hạnh phúc gia đình, nuôi dạy con cái Con cái phải hiếu thảo với ông bà, bố mẹ
Gia đình văn hoá yêu cầu còn phải thực hiện tốt kế hoạch hóa gia đình, phải giữ gìn vệ sinh, môi trường sống Phải có nếp sống văn minh, lành mạnh, thường xuyên luyện tập thể dục, thể thao Đoàn kết xóm giềng, tham gia các hoạt động đền ơn đáp nghĩa, tích cực giúp đỡ nhau trong lúc khó khăn, hoạn nạn, trong lao động sản xuất, giúp đỡ
Trang 3Đại học Vinh Tạp chí khoa học, tập XXXVI, số 3b-2007
nhau phát triển kinh tế, xóa đói, giảm
nghèo
Thứ ba, “gia đình văn hóa phải tổ
chức lao động, sản xuất, kinh doanh,
công tác, học tập đạt năng suất, chất
lượng và hiệu quả”
Đây là nội dung hết sức quan
trọng, vừa thể hiện chức năng cơ bản
của gia đình, vừa là một trong những
yêu cầu cơ bản của gia đình văn hoá
Chúng ta đang trong thời kỳ quá
độ lên CNXH, kinh tế còn khó khăn, đời
sống vật chất còn nhiều thiếu thốn Do
vậy, mỗi gia đình cần phải tổ chức lao
động sản xuất nhằm ổn định về kinh tế,
không ngừng nâng cao mức sống Gia
đình còn là đơn vị tiêu dùng, nên chú
trọng chi tiêu cho hợp lý, tiết kiệm,
tránh lãng phí Phải có kế hoạch phát
triển kinh tế gia đình, nâng cao đời
sống vật chất, văn hóa, tinh thần cho
các thành viên Các thành viên gia đình
còn phải tích cực học tập, công tác,
tham gia các hoạt động đoàn thể, xã
hội
Trên đây là những tiêu chuẩn cơ
bản của gia đình văn hoá Để thực hiện
tốt, cần sự nổ lực to lớn của mọi cá
nhân, gia đình, tổ chức xã hội
Quá trình tổ chức, xây dựng gia
đình văn hoá cho đến nay đã đạt được
những kết quả nhất định Nhiều địa
phương đã thu hút được đông đảo nhân
dân tham gia Số lượng đăng ký xây
dựng gia đình văn hoá và tỷ lệ được
công nhận gia đình văn hoá khá cao, đã
có nhiều gia đình đạt danh hiệu gia
đình văn hoá tiêu biểu các cấp Song, so
với yêu cầu xã hội, tỷ lệ gia đình đạt
chuẩn “Gia đình văn hoá”còn chưa đạt mục tiêu đề ra
Để quá trình xây dựng gia đình văn hóa đạt hiệu quả, chất lượng và bền vững, chúng ta cần thực hiện đồng bộ nhiều giải pháp, trong đó, giáo dục gia
đình được xem như là một trong những giải pháp quan trọng, quyết định nhất
2 Vị trí và nội dung của giáo dục gia đình
- Vị trí của giáo dục gia đình rất quan trọng trong hệ thống giáo dục quốc gia Giáo dục là một trong những chức năng cơ bản của gia đình, là một trong ba bộ phận cấu thành của nền giáo dục hiện đại Đó là sự kết hợp biện chứng, gắn bó hữu cơ giữa giáo dục gia
đình, giáo dục nhà trường và giáo dục xã hội Giáo dục gia đình vừa là một khoa học, vừa là một nghệ thuật Giáo dục gia đình là sự tác động thường xuyên, tự giác, có hệ thống và có mục
đích đến sự phát triển toàn diện của con người Các thành viên gia đình gồm những người chung sống trong cùng một không gian sinh tồn, trên cơ sở quan hệ hôn nhân và quan hệ huyết thống, cùng gắn bó bằng tình cảm, bằng trách nhiệm, cùng có quan hệ chung về kinh tế Nên đặc trưng của giáo dục gia đình mang nặng tính tình cảm, xúc cảm, cá biệt, tự giác và tự giáo dục Ngoài ra, giáo dục gia đình còn dựa trên cơ sở của tình yêu thương và trách nhiệm ruột thịt Giáo dục gia đình nhằm bổ sung, hoàn thiện thêm cho giáo dục nhà trường và xã hội Dù giáo dục nhà trường, giáo dục xã hội đóng vai trò rất quan trọng Nhưng giáo dục gia đình có những nội dung và phương
Trang 4Đại học Vinh Tạp chí khoa học, tập XXXVI, số 3b-2007
pháp đặc thù mang lại hiệu quả lớn
không thể thay thế được
Trong xã hội hiện đại, giáo dục gia
đình là một bộ phận quan trọng hợp
thành hệ thống giáo dục xã hội nhằm
xây dựng và phát triển con người một
cách toàn diện
Cùng với giáo dục nhà trường và
giáo dục xã hội, giáo dục gia đình góp
phần tạo ra những con người đủ phẩm
chất, đạo đức, đủ năng lực chuyên môn,
đủ thể chất và ý thức công dân Họ sẽ
góp phần thực hiện thắng lợi mục tiêu
dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng,
dân chủ, văn minh Do vậy, vấn đề giáo
dục gia đình ngày càng được quan tâm,
chú trọng ở nước ta
- Nội dung của giáo dục gia đình
rất đa dạng, phong phú
Giáo dục gia đình là một quá trình
thường xuyên, liên tục, được quy định
bởi chế độ kinh tế- xã hội, mà cơ bản là
hệ tư tưởng, chuẩn mực đạo đức, hệ
thống giá trị và trình độ văn hoá của xã
hội Do vậy, nội dung của giáo dục gia
đình hiện nay ở nước ta cơ bản thống
nhất với nội dung giáo dục chung của
nhà trường và xã hội (có thể khác nhau
về mức độ), cụ thể cần chú trọng các nội
dung sau:
Thứ nhất: giáo dục cho các thế hệ
trong gia đình cần phải kế thừa, giữ gìn
và phát huy các giá trị đạo đức tốt đẹp
của gia đình truyền thống Việt Nam
Đạo đức, nhân cách là những đặc trưng
cơ bản của phẩm chất cá nhân Mỗi thời
đại, mỗi giai đoạn lịch sử đều có những
quan niệm đạo đức khác nhau, quan
niệm về lối sống, nhân cách khác nhau
Song, những đặc trưng cơ bản, giá trị,
tiến bộ thì mỗi cá nhân, gia đình phải
kế thừa Đặc biệt, trong xu thế hội nhập, khu vực hóa, quốc tế hóa, cần giáo dục ý thức đạo đức truyền thống tốt đẹp của gia đình, dòng họ, dân tộc Những nội dung như: kính già, yêu trẻ, tình tương thân, tương ái, lòng trung thực, tôn trọng sự thật, khiêm tốn, dũng cảm cần được chú trọng Phải giáo dục những nội dung này để có bản lĩnh, biết tôn trọng, bảo vệ cái đúng, cái tốt, cái đẹp, đồng thời biết lên án cái ác, cái xấu
Ngoài ra, còn chú trọng giáo dục tính cần cù, chịu khó, tính năng động, sáng tạo; giáo dục đức tính hiếu học, sống lạc quan, có tình, có nghĩa, giàu lòng nhân ái, vị tha và bao dung Song song với giáo dục truyền thống, còn phải tiếp thu những tinh hoa văn hoá của thời đại Từ đó, nhằm thực hiện thành công nội dung xây dựng gia đình văn hoá, xây dựng gia đình no ấm, hoà thuận, tiến bộ và hạnh phúc bền vững Thứ hai: giáo dục ý thức tôn trọng
và chấp hành đúng chủ trương của
Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước Đây đang là vấn đề bức xúc của xã hội Hệ thống pháp luật của chúng
ta đã không ngừng được củng cố và hoàn thiện Song, ý thức chấp hành của một bộ phận lớn trong dân cư chưa tốt Nhiều thành viên gia đình chưa hiểu biết nhiều về luật, hoặc “mù luật”, nên hiện tượng vi phạm pháp luật còn phổ biến Việc bố trí học tập, tìm hiểu và thi hành pháp luật trong nhà trường và các
tổ chức xã hội chưa nhiều Do vậy, các gia đình và thành viên phải tự giác tìm hiểu, tuyên truyền, vận động, giúp đỡ nhau học tập và thực hiện Trong đó,
Trang 5Đại học Vinh Tạp chí khoa học, tập XXXVI, số 3b-2007
cần chú trọng xây dựng gia đình Việt
Nam hiện nay phải trên cơ sở chế độ
hôn nhân tự nguyện, tiến bộ Phải giúp
mọi người trong gia đình hiểu rõ hôn
nhân tự nguyện, tiến bộ là bước phát
triển tự nhiên của tình yêu chân chính
Tránh hôn nhân cưỡng ép, vụ lợi Từ đó,
mọi thành viên gia đình được quyền tự
do lựa chọn người bạn đời tương lai theo
ý muốn, tạo cơ sở cho hạnh phúc bền
vững Song, hôn nhân tự nguyện không
bác bỏ sự quan tâm, hướng dẫn, chia sẻ
tâm tư, tình cảm của các bậc cha mẹ
nhưng không được ép buộc Quyết định
cuối cùng là do mỗi cá nhân mà các
thành viên phải tôn trọng Điều quan
trọng là mọi người hiểu được yêu, lấy ai
là quyền tự do lựa chọn của mỗi cá
nhân, nhưng phải chú ý đến kinh
nghiệm của các thế hệ trước, phải đảm
bảo hôn nhân về mặt pháp lý; phải thực
hiện chế độ hôn nhân một vợ, một
chồng… Hiểu được những vấn đề này,
các thành viên gia đình, đặc biệt là thế
hệ trẻ sẽ chủ động trong tình yêu, hôn
nhân, trong giữ gìn, bảo vệ hạnh phúc
gia đình, tích cực, hăng say xây dựng
gia đình văn hoá
Thứ ba: giáo dục văn hoá, tri thức
khoa học Đây là nội dung quan trọng
của giáo dục gia đình Trước đây, các
gia đình thường quan niệm giáo dục
văn hoá, tri thức khoa học là chức năng
của nhà trường Điều đó đúng, nhưng
chưa đủ Để mọi người không ngừng
nâng cao trình độ văn hoá, tri thức
khoa học, gia đình phải tích cực tham
gia
Tri thức văn hoá, khoa học của
nhân loại vô cùng đồ sộ, và ngày càng
tăng nhanh Trong khi đó, giáo dục nhà
trường, xã hội mới chỉ đáp ứng được những nội dung cơ bản Giáo dục văn hoá và tri thức khoa học nhằm không ngừng nâng cao trình độ lực lượng sản xuất ngay trong chính từng gia đình Chỉ khi được trang bị đầy đủ tri thức văn hoá và khoa học thì mới có sự hiểu sâu, biết rộng, mới có tư duy khoa học, mới có sự định hướng giá trị đúng đắn Hơn nữa, có trình độ văn hoá, mới có
điều kiện, khả năng tiếp thu các nội dung tri thức khoa học khác…
Trong phạm vi gia đình, người lớn phải có trách nhiệm chuẩn bị năng lực cho thế hệ trẻ, nâng cao trình độ cho các thành viên gia đình Do vậy, các gia
đình phải chủ động, tích cực học hỏi, hướng dẫn nhau để không ngừng nâng cao trình độ văn hoá, tri thức khoa học…Với tinh thần đó, nội dung giáo dục văn hoá, tri thức khoa học đang từng bước trở thành nội dung quan trọng của giáo dục gia đình
Thứ tư, giáo dục về các quan hệ bình
đẳng, thương yêu, có trách nhiệm, cùng chia sẻ, cùng gánh vác công việc để thực hiện các chức năng cơ bản của gia đình
và nghĩa vụ với xã hội
Trong quan hệ giữa các thành viên gia đình, cần đề cập hai mối quan hệ cơ bản nhất, đó là quan hệ hôn nhân và quan hệ huyết thống
Hôn nhân là một hình thức quan
hệ tính giao giữa nam và nữ, nhằm thoả mãn các nhu cầu về tâm, sinh lý, tình cảm và đảm bảo tái sản xuất ra con người Đây là chức năng đặc trưng của gia đình, do vợ chồng quyết định Nên sự thông cảm, chia sẻ, cùng gánh vác là rất cần thiết Trong gia đình cần
Trang 6Đại học Vinh Tạp chí khoa học, tập XXXVI, số 3b-2007
đảm bảo tốt quyền bình đẳng giữa vợ và
chồng, giữa nam và nữ Phải nhìn
nhận, đánh giá đúng vai trò, vị trí của
người phụ nữ, người vợ trong gia đình
và trong xã hội Người phụ nữ, người
mẹ là người gần gũi nhất đối với con
cái, người quán xuyến nhiều công việc
trong gia đình Thực tế xã hội cũng đã
khẳng định rằng: đằng sau mỗi người
đàn ông thành đạt luôn có bàn tay của
một người phụ nữ Hơn nữa, sự tác
động, chi phối của người phụ nữ đến các
thành viên gia đình là không nhỏ Do
vậy, việc thực hiện bình đẳng, tôn trọng
phụ nữ, tạo điều kiện để nâng cao trình
độ cho người phụ nữ là điều hết sức cần
thiết Văn kiện Đại hội toàn quốc lần
thứ IX của Đảng đã nêu: “Thực hiện
quyền bình đẳng của phụ nữ trong giáo
dục, đào tạo và tạo điều kiện thuận lợi
cho phụ nữ được nâng cao trình độ về
mọi mặt” [5, 292-293]
Thứ năm, giáo dục tinh thần, ý
thức lao động, năng lực phát triển kinh
tế gia đình
Lao động sản xuất, phát triển kinh
tế vừa là chức năng của gia đình, vừa là
yêu cầu của việc xây dựng gia đình văn
hoá Giáo dục gia đình là làm cho mọi
người hiểu rõ việc xây dựng gia đình
cần phải gắn bó và trở thành một bộ
phận của chiến lược phát triển kinh tế-
xã hội
Trong điều kiện Việt Nam hiện nay,
hầu hết các gia đình còn có thu nhập
thấp, kinh tế chưa ổn định, các gia đình
cần giáo dục để mỗi thành viên nhận
thức đựợc khả năng kinh tế gia đình, từ
đó, tìm cách tổ chức sản xuất, kinh doanh
có hiệu quả tạo điều kiện, tiền đề về vật
chất để thực hiện các yêu cầu khác Muốn
vậy, gia đình cần giáo dục để các thành viên có thái độ lao động đúng, lao động có
kỷ luật, có kỹ thuật, năng suất, chất lượng và hiệu quả cao; phải giáo dục để mỗi người có ý thức tiết kiệm, cần cù, chịu khó, chăm chỉ lao động sản xuất; biết trân trọng thành quả lao động Kiên quyết đấu tranh chống các hiện tượng chây lười, ỷ lại, xa hoa, lãng phí, tư tưởng làm dối, làm ẩu Chống dối trá, gian lận thương mại…
Thứ sáu, giáo dục để các gia đình
và thành viên gia đình thấm nhuần việc xây dựng gia đình văn hoá vừa là trách nhiệm, nghĩa vụ; vừa là quyền lợi; vừa
là mục tiêu, động lực, là cơ sở của gia
đình hạnh phúc Đồng thời, xây dựng gia đình văn hoá phải gắn bó với việc xây dựng khối, xóm văn hoá, làng văn hoá, đơn vị văn hoá; gắn với việc hình thành, xác lập và củng cố từng bước các quan hệ gắn bó với cộng đồng, với các tổ chức ngoài gia đình; gắn với việc thực hiện hương ước, quy ước, các phong tục, tập quán tiến bộ
Gia đình cũng phải giáo dục để các thành viên hiểu và thực hiện có hiệu quả quy chế dân chủ cơ sở trong mỗi làng, xã, trong mỗi gia đình Đặc biệt, gia đình công chức nhà nước, phải động viên, giúp đỡ nhau nhận thức và thực hiện tốt quyết định số 129/ 2007/ QĐTTG ngày 02/ 8/ 2007 của Thủ tướng Chính phủ về Quy chế văn hoá công sở tại các cơ quan hành chính nhà nước
Đây là một văn bản mới ra đời, rất có ý nghĩa đối với việc tu dưỡng, rèn luyện
nề nếp, hành vi ứng xử của cán bộ công chức Đồng thời, thực hiện tốt Quy chế này, sẽ có tác dụng to lớn đối với quá
Trang 7Đại học Vinh Tạp chí khoa học, tập XXXVI, số 3b-2007
trình xây dựng gia đình văn hoá ở nước
ta hiện nay
Thứ bảy, giáo dục kinh nghiệm
sống, tính tự lập, giáo dục giới tính,
thẩm mỹ, ý thức cộng đồng …cho các
thành viên gia đình
Kinh nghiệm sống là sự đúc rút,
học hỏi qua nhiều thế hệ để con người
có thể ứng xử một cách tốt hơn cho hiện
tại ở khía cạnh này, những người già
cả, bố, mẹ có ưu thế; do vậy, cần phổ
biến, tuyên truyền, giáo dục để mọi
người; đặc biệt là thế hệ trẻ có thể tiếp
thu, học hỏi, biến thành khả năng hiện
tại của mình
Giáo dục gia đình phải hướng vào
việc tạo lập cho trẻ tinh thần tự lập, tự
chủ, ý thức tự rèn luyện, tính năng
động, nhạy bén; tính chủ động, sáng
tạo, dám nghĩ, dám làm, từ đó chuẩn bị
cho thế hệ trẻ sự tự tin để bước vào cuộc
sống hiện đại đang diễn ra hết sức phức
tạp
Giáo dục giới tính là vấn đề còn
mới ở nước ta Các đoàn thể, các tổ chức
xã hội và nhà trường chưa thực hiện
đư-ợc nhiều ở Việt Nam, đại đa số nhân
dân còn ngại nói đến giới tính, xem đây
là vấn đề tế nhị nên ít đưa ra trao đổi,
bàn bạc ở công sở, trường học cũng như
ở các tổ chức ngoài xã hội Song, đây là
vấn đề quan trọng, mang tính cấp bách
Nếu không được định hướng, giáo dục
kịp thời, hậu quả sẽ rất lớn đối với thế
hệ trẻ trong gia đình và cho cả xã hội
Xét về đặc trưng, giáo dục gia đình rất
có lợi thế trong lĩnh vực này Các thành
viên gia đình như bố, mẹ, anh, chị…đều
có thể là những nhà giáo dục về giới
Trên cơ sở quan hệ tình cảm ruột thịt,
gần gũi nhau, họ có thể trao đổi, tâm
sự, truyền đạt những kiến thức, kinh nghiệm về giới tính hết sức bổ ích cho thế hệ trẻ Cũng từ các mối quan hệ đó, thế hệ trẻ cũng không cảm thấy ngại ngùng, xấu hổ khi tâm sự, trao đổi những vấn đề kín đáo, riêng tư…dần dần, các em sẽ hiểu biết được nhiều về các vấn đề giới tính, tạo điều kiện để các em có thể chủ động trong cuộc sống riêng tư của mình
Như vậy, giáo dục gia đình có vị trí hết sức quan trọng và được thể hiện trên tất cả mọi lĩnh vực của đời sống xã hội Việc xây dựng gia đình văn hoá muốn đạt hiệu quả cao, không thể không quan tâm, chú trọng đến vai trò của giáo dục gia đình Nhưng để thực hiện tốt giáo dục gia đình, cần phải đáp ứng một số yêu cầu nhất định
3 Một số yêu cầu nhằm nâng cao hiệu quả của giáo dục gia đình
3.1 Yêu cầu về nhận thức Thứ nhất, phải nhận thức được vai trò, tầm quan trọng của giáo dục gia
đình Đây là một trong những chức năng cơ bản của gia đình Là một bộ phận khăng khít, gắn bó hữu cơ và không thể tách rời giáo dục nhà trường
và giáo dục xã hội Sự yếu kém, lơi lỏng
ở bất cứ khâu nào cũng đều hạn chế đến kết quả giáo dục nói chung, kết quả xây dựng gia đình nói riêng Điều11 của Luật giáo dục Việt Nam đã quy định:
“Mọi tổ chức, gia đình và công dân đều
có trách nhiệm tham gia sự nghiệp giáo dục, xây dựng phong trào học tập và môi trường giáo dục lành mạnh, phối hợp với nhà trường thực hiện mục tiêu
Trang 8Đại học Vinh Tạp chí khoa học, tập XXXVI, số 3b-2007
giáo dục” [6, 3] Tránh tình trạng phó
thác việc giáo dục cho nhà trường, xã
hội Giáo dục gia đình vừa là trách
nhiệm, nghĩa vụ, quyền lợi, vừa là điều
kiện để xây dựng và giữ vững hạnh
phúc gia đình
Thứ hai, nhận thức được tính đặc
thù, và những lợi thế của giáo dục gia
đình Từ đó, ý thức được sự cần thiết về
đổi mới nội dung, phương pháp giáo
dục gia đình
Giáo dục gia đình có nhiều lợi thế
Trước hết là sức mạnh cảm hoá, thuyết
phục to lớn Sự tiếp xúc thường xuyên,
gần gũi và nhạy cảm trong gia đình cho
phép các thành viên hiểu rõ đặc điểm về
tính cách, tâm lý, sở thích, năng lực
nhận thức của nhau Đồng thời, cũng từ
tính đặc thù đó, cho phép hình thành
nên các nội dung, hình thức, phương
pháp giáo dục phù hợp, năng động, đa
dạng, và có hiệu quả Nội dung giáo dục
gia đình thể hiện một cách toàn diện,
nhưng ngắn gọn Ngôn ngữ biểu đạt
thường là ngôn ngữ nói, dễ hiểu Quá
trình giáo dục gia đình có thể thông qua
trò chuyện, trao đổi lúc làm việc, lúc
nghỉ ngơi, thư giãn và có thể ngay cả
trong bữa ăn Nghĩa là trong mọi môi
trường không gian, thời gian …
Thứ ba, phải nhận thức được tầm
quan trọng của việc nâng cao trình độ
văn hoá, tri thức, sự hiểu biết các vấn
đề chính trị- xã hội của các thành viên
gia đình
Chủ tịch Hồ Chí Minh đã khẳng
định: “Một dân tộc dốt là một dân tộc
yếu.” Gia đình cũng vậy, một cá nhân
yếu kém, sẽ ảnh hưởng cả gia đinh Do
vậy, các thành viên gia đình, nhất là bố,
mẹ và người lớn phải không ngừng nâng cao trình độ văn hoá, trình độ nhận thức về mọi lĩnh vực của đời sống xã hội, trong đó, những kiến thức về gia
đình là hết sức quan trọng Có trình độ văn hoá, mới nâng cao được trình độ nhận thức, mới có được lượng tri thức nhất định Có trình độ văn hoá mới có thể đổi mới được nội dung, phương pháp giáo dục Các thành viên gia đình, đặc biệt là ông, bà, cha, mẹ mới có điều kiện
để giáo dục, tuyên truyền, phổ biến cho nhau và cho con cháu các tri thức khoa học, kiến thức về gia đình, xã hội Muốn thực hiện tốt giáo dục gia
đình, mọi thành viên gia đình phải hiểu biết về gia đình, nhất là gia đình văn hoá Phải giáo dục cho các thành viên gia đình về những nét đẹp, những yêu cầu của việc xây dựng gia đình văn hoá mới ở nước ta hiện nay Song, cũng phải nhận thức được các yếu tố tiên tiến, hiện đại của gia đình trên thế giới, để
từ đó tiếp thu, vận dụng trong xây dựng gia đình văn hoá Việt Nam phù hợp với giai đoạn lịch sử mới
3.2 Yêu cầu về thực tiễn
- Thứ nhất, toàn bộ hệ thống chính trị, cũng như các gia đình phải tham gia tích cực vào việc củng cố, xây dựng, phát triển gia đình Phải xây dựng chiến lược phát triển gia đình bền vững;
đồng thời tiến hành nghiên cứu, tổng kết, đánh giá thực trạng của công tác giáo dục gia đình trong thời gian qua Qua tổng kết, đánh giá, sẽ nhận biết
được những ưu, khuyết điểm, những thành tựu và hạn chế, những mặt làm
được và chưa được, từ đó rút ra bài học kinh nghiệm, đề xuất chiến lược mới cho giáo dục gia đình
Trang 9Đại học Vinh Tạp chí khoa học, tập XXXVI, số 3b-2007
- Thứ hai, phải coi trọng và phối
hợp một cách nhịp nhàng, thường xuyên
với giáo dục nhà trường và giáo dục xã
hội Tác giả Nguyễn Linh Khiếu cho
rằng “Mỗi loại hình giáo dục đều có vai
trò và vị trí không thể thay thế trong
việc hình thành con người Việt Nam
mới, nhưng giáo dục gia đình với những
đặc trưng riêng của mình có ý nghĩa đặc
biệt quan trọng trong giai đoạn đổi mới
và hội nhập Quốc tế hiện nay” [7, 32]
Đây là ba loại hình giáo dục có mối
quan hệ tương hỗ lẫn nhau Sự phối hợp
này sẽ tạo khả năng hình thành một hệ
thống giáo dục đồng bộ, có hiệu quả
Để có được định hướng tốt cho giáo
dục gia đình, bố, mẹ, người lớn tuổi phải
phối hợp với nhà trường, với người phụ
trách các đơn vị, tổ chức xã hội để nắm
được một cách cụ thể, thường xuyên về
tình hình hoạt động, học tập của con
cái, của các thành viên gia đình nơi họ
đang, học tập, công tác Từ đó, có sự
giáo dục một cách sâu sát hơn, hiệu quả
hơn
Các gia đình phải tham gia tích cực
vào công tác xây dựng gia đình văn hoá
mới, làng văn hoá, khối, xóm văn hoá,
xây dựng đời sống văn hoá ở khu dân
cư Tích cực tham gia, và tham gia có
hiệu quả cuộc vận động “Gia đình ông,
bà, cha mẹ mẫu mực, con cháu hiếu
thảo”
Thứ ba, phải không ngừng đổi mới
nội dung và phương pháp giáo dục gia
đình
Về nội dung, giáo dục gia đình phải
toàn diện; nhưng phải sát với điều kiện
kinh tế- xã hội của đất nước và xu thế
của thời đại; vừa mang tính phổ quát,
vừa cụ thể, phù hợp với gia đình, địa phương, xã hội phù hợp mục tiêu phát triển nguồn nhân lực, phù hợp với nội dung, yêu cầu của xây dựng gia đình văn hoá
Về phương pháp, chú trọng sử dụng tổng hợp nhiều phương pháp khác nhau Kết hợp cả phương pháp truyền thống và hiện đại như: giáo dục truyền thống gia đình, dòng họ; khích lệ vật chất, tinh thần… trong đó, chú trọng phương pháp nêu gương Ông bà, cha
mẹ phải giáo dục con cái bằng chính tấm gương của mình Trước hết phải tự giáo dục, tự học tập để nâng cao trình
độ, kinh nghiệm sống, đồng thời, tự tu dưỡng, rèn luyện về chuyên môn, tư cách, đạo đức, sống có uy tín trong gia
đình và xã hội Tấm gương của bố, mẹ, của người lớn trong gia đình là sự giáo dục trực tiếp và có hiệu quả nhất
Điều 82 Luật giáo dục của Nước cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam đã quy định trách nhiệm của gia đình:
“Mọi người trong gia đình có trách nhiệm xây dựng gia đình văn hoá, tạo môi trường thuận lợi cho việc phát triển
về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ của con em; người lớn tuổi có trách nhiệm giáo dục, làm gương cho con em, cùng nhà trường nâng cao chất lượng, hiệu quả giáo dục [6, 22]
Tóm lại: Giáo dục gia đình có nội dung toàn diện, nó là bộ phận không thể thiếu của sự nghiệp giáo dục quốc dân Việc tìm kiếm, đề xuất những giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả của giáo dục gia đình đang rất được quan tâm, chú trọng, nhất là trong phong trào xây dựng gia đình văn hoá ở nước
ta hiện nay
Trang 10Đại học Vinh Tạp chí khoa học, tập XXXVI, số 3b-2007
Tài liệu Tham Khảo
[1] Đảng Cộng sản Việt Nam, Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VIII, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội, 1996
[2] Đảng Cộng sản Việt Nam, Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2001
[3] Hồ Chí Minh, Toàn tập, tập IX, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội, 1996
[4] Đảng Cộng sản Việt Nam, Chỉ thị 27- CT/TƯ, ngày 12- 4- 1998
[5] Đảng Cộng sản Việt Nam, Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2001
[6] Quốc hội nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam, Luật giáo dục, 1998
[7] Nguyễn Linh Khiếu, Giáo dục gia đình hướng tới xây dựng con người thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hoá, hiện đại hoá, Tạp chí Cộng sản, số 12/2006
summary
to build cultural families in Vietnam nowadays
In this acticle, we presented and analyzed main contents in family education such as: moral education, traditional education, law education, physical education and sex education And we also suggested some basic requirements of awareness and reality to improve the effectiveness of family education in our country nowadays