... tắc đề xuất biệnpháp quản lý tậpthểsưphạmnhàtrường theo tiếp cận tổchứcbiếthọchỏi 68 3.2 Cácbiệnpháp quản lý tậpthểsưphạm theo văn hóa tổchứcbiếthọchỏitrường THCS ... cận tổchứcbiếthọchỏi 20 1.3.1 Lý luận quản lý tậpthểsưphạm 20 1.3.2 Lý luận tổchứcbiếthọchỏi 25 1.2.3 Lý luận quản lý tậpthểsưphạm theo tiếp cận tổchứcbiếthọchỏi ... quản lý nhàtrường 1.2.2 Tậpthểtậpthểsưphạm 16 1.2.3 Quản lý tậpthểsưphạm 17 1.2.4 Tổchứctổchứcbiếthọchỏi 18 1.3 Lý luận quản lý tậpthểsưphạm theo...
... i quy t tri t đ Vì v y vi c xây d ng bi n pháp v i nh ng cách th c th c hi n c th v n ñ c n ñư c nghiên c u 16 CHƯƠNG CÁC BI N PHÁP QU N LÝ NH M XÂY D NG T P TH SƯ PH M TÍCH C C T I TRƯ NG Đ ... n vi c xây d ng nhà trư ng thành m t t p th sư ph m tích c c Tuy nhiên, cơng tác v n b t c p ti n hành chưa ñ ng b N u làm sáng t v n ñ lý lu n, th c ti n v công tác xây d ng t p th sư ph m, ... nghi m nh n th c bi n pháp ñ xu t Phương pháp nghiên c u 6.1 Phương pháp nghiên c u lý thuy t Phương pháp phân tích t ng h p tài li u; phương pháp phân lo i tài li u nh m xây d ng s lý lu n cho...
... Tiếp tục xâydựng phát huy truyền thống xâydựngtậpthểsưphạmnhàtrườngthànhtậpthể đoàn kết thống nhất, nổ lực tậpthể Trong quản lý đạo thân coi trọng cơng tác hàng đầu xâydựngtậpthể đồn ... phong trào thi đua Xâydựngtrườnghọc thân thiện, học sinh tích cực” phấn đấu xâydựngtrường đạt chuẩn Quốc gia 1.2 Mục đích nghiên cứu: Đề số biệnpháp để xâydựngtậpthểsưphạm đoàn kết, thống ... số biệnpháp để xâydựngtậpthểsưphạm đoàn kết, thống thực tốt nhiệm vụ năm học 2016 - 2017 trường Mầm non Hưng Lộc” với mong muốn tìm giải pháp hay thực nghiệm đạt hiệu để xâydựngtập thể...
... lượng thành viên nhà trường, việc xâydựngnhàtrườngthànhtổchứcbiếthọchỏi hướng tất yếu Mặc dù chuyển thànhnhàtrườngbiếthọc hỏi, thể đậm nét đặc trưng tổchứcbiếthọc hỏi, trường Đại học ... biếthọchỏi 2.1 Những việc làm trường Đại học FPT việc xâydựngnhàtrườngbiếthọchỏi 2.1.1 Lãnh đạo Là trường đại học non trẻ thành tích mà nhàtrường đạt không minh chứng cho tâm tậpthểnhà ... tạo nên khoảng cách khơng nhỏ văn hóa nhàtrường Đề xuất biệnpháp để xâydựngTrường Đại học FPT thànhtổchứcbiếthọchỏi Để nâng cao khả thích ứng linh hoạt nhàtrường môi trường cạnh tranh...
... Đảng, Nhà nước giao phó Trên biệnpháp cụ thể, việc làm cụ thể thân q trình lãnh đạo, cơng tác trường THCS EaYông - Krông Păc, đồng thời kinh nghiệm thân công tác xâydựngtậpthểsưphạmNhà trường, ... viên thăn hỏi kịp thời - Phát huy tác dụng đoàn thểnhà trường: Tổchức thăm hỏi động viên ngày lễ tết - Hỗ trợ giúp đỡ đoàn thể hoạt động mạnh - Hỗ trợ giúp làm kinh tế Để có tậpthểsưphạm vững ... sưphạm vững mạnh nhà trường, cần xâydựng khối đồn kết trí, xâydựng mối quan hệ tình đồng chí, tình bạn chân thành sáng, xâydựng tư tưởng tôn trọng đồng nghiệp, thương yêu học sinh, lo lắng...
... THPT Nguy n Hi n Các bi n pháp ñ xu t ñư c kh o nghi m nh n th c v tính c p thi t tính kh thi 5 6 Phương pháp nghiên c u c u v TTSP xây d ng TTSP nhà trư ng THPT thành 6.1 Phương pháp nghiên c ... tài ñ xu t bi n pháp qu n lý xây d ng TTSP nhà trư ng theo xây d ng TTSP trư ng THPT Nguy n Hi n Đà N ng giai ño n hư ng xây d ng T ch c bi t h c h i TCBHH (T ch c h c t p), hi n xây d ng TTSP ... lý nhà trư ng 6.2 Các phương pháp nghiên c u th c ti n 1.2.1.1 Qu n lý 6.2.1 Phương pháp ñi u tra b ng phi u h i (Ăngket) 1.2.1.2 Qu n lý giáo d c 6.2.2 Phương pháp trò chuy n 1.2.1.3 Qu n lý nhà...
... sưphạm nhìn cách tổng thể bao gồm cơng trình xâydựng khối phòng học, phòng chức năng, khu hiệu bộ, sân chơi bãi tập, bồn hoa cảnh, xanh bóng mát… Xâydựng cảnh quan sưphạm làm cho trường trường, ... ban ngành đoàn thể ngồi nhà trường; tơi triển khai thực Xâydựng cảnh quan sưphạmtrường Tiểu học Lê Thị Hồng Gấm” với biệnpháp sau: 5.1 Biệnpháp 1: Thành lập Ban đạo đầu tư xâydựng sở vật ... "Xây dựngtrườnghọc thân thiện, học sinh tích cực" sau : - Phong trào thi đua Xâydựngtrườnghọc thân thiện, học sinh tích cực” tiếp tục nhàtrường triển khai thực sâu rộng xâydựng giải pháp...
... nhà trường, đồng thời tổchức cá nhân nhàtrường có trách nhiệm tăng cường biệnpháp nhằm ngăn ngừa xâm nhập ảnh hưởng tiêu cực ngoại lai vào nhàtrường - Xâydựngtậpthểsưphạm ( gồm tậpthể ... thơn, nơi nhàtrường đóng chân, ln coi nhàtrường trung tâm văn hóa địa phương, mơi trường yếu để giáo dục người Vì xâydựngtậpthểsưphạm vững mạnh việc làm thiết thực, để từ tậpthểsưphạm giúp ... đua học sinh Mọi kế hoạch đoàn trường đưa vào kế hoạch chung nhàtrường e) Xâydựng bầu khơng khí tâm lý thuận lợi: Bầu khơng khí tâm lý thuận lợi nhàtrường điều kiện tốt xâydựngtậpthểsư phạm...
... trường theo xâydựng TTSP trường THPT Nguyễn Hiền Đà Nẵng giai ñoạn hướng xâydựngTổchứcbiếthọchỏi TCBHH (Tổ chứchọc tập) , góp phần nâng cao chất lượng giáo dục nhàtrường Khách thể ñối tượng ... LÝ XÂYDỰNGTẬPTHỂSƯnhà trường, tham gia trực tiếp gián tiếp vào việc ñào tạo, giáo PHẠM Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG dục học sinh thành người lao động, đáp ứng nhu cầu XH 1.2.3 Tổchứcbiết ... Những biệnpháp quản lý công tác xây Lý chọn ñề tài Trong trường học, vai trò tậpthểsưphạm (TTSP), cán giáo viên to lớn Việc thiết kế, ñiều khiển dựng TTSP theo hướng xâydựng TCBHH trường...
... kết nội tậpthểsưphạmnhàtrường 1.2 Mục đích nghiên cứu Phát huy sức mạnh tập thể, xâydựng tình đồn kết nhà trường, để tạo nên hiệu cao cơng việc Tìm biệnpháp để xâydựngtậpthểsưphạm đoàn ... Cácbiệnpháp tiến hành để giải vấn đề Biệnpháp 1: Xâydựng đội ngũ Ban Giám hiệu đồn kết Trong lĩnh vực giáo dục trí tậpthểsưphạm yếu tố định thành cơng nhàtrường Do đó, muốn xâydựngtập ... Xâydựngtậpthểsưphạm Đồn kết Vì thơng qua tậpthểsưphạm hình thành nhân cách lý tưởng cho lớp người lao động sáng tạo, tạo giá trị vật chất tinh thần cho xã hộiXâydựngtậpthểsư phạm...
... học tập: a Biện pháp: Một số biệnphápxâydựngtậpthể lớp vững mạnh 10 Trường PTDTNT Đăk Hà Để biết lực học cụ thể em vào lớp 10, tơi tìm hiểu kết họctập em cấp THCS sau giao nhiệm vụ cụ thể ... cử học sinh học ngồi cạnh để kèm học sinh học yếu, giúp cho thành viên tậpthể hiểu biết gắn bó, đoàn kết học tập, rèn luyện tinh thần tâm xâydựngtậpthể lớp vững mạnh tất lĩnh vực: Học tập- đạo ... việc có liên quan, nội dungtổchức hoạt động sinh hoạt ngoại khoá cho học sinh, nhaø Một số biệnphápxâydựngtậpthể lớp vững mạnh Trường PTDTNT Đăk Hà trườngtổchức nhiều hoạt động ngoại...
... họctậpnhà trường, tạo thói quen phong trào học tập, ý thức họctập tốt cho học sinh trở thành truyền thống họctập + Chỉ đạo Đoàn niên tổchức thi đua họctập cho học sinh, phong trào họctập ... mặt nhàtruờng theo chế độ thủ trưởng” Hiệu trưởng trọng tâm mối đoàn kết tậpthểsưphạmnhàtrường 2.2.3 Xâydựng mối quan hệ nhân tậpthểsưphạm Mối quan hệ lãnh đạo thành viên tậpthểsưphạm ... tậpthểsưphạmtrường THPT Trần Hưng Đạo 4.3 Đề xuất sâu vào nghiên cứu số biệnpháp đạo xâydựng đội ngũ sưphạm nhằm có học kinh nghiệm quản lý việc xâydựng đội ngũ giáo viên nhàtrường thành...
... trường - tậpthểhọc sinh, tậpthểhọc sinh - xã hội Như mặt giáo viên chủ nhiệm lớp vừa đại diện cho nhàtrường để giáo dục học sinh, vừa đại diện cho tậpthểhọc sinh để liên lạc với nhàtrường ... quan hệ tậpthểhọc sinh với xã hội trở nên gắn bó 1.1.1.2 Chức giáo viên chủ nhiệm lớp: - Giáo viên chủ nhiệm xây dựng, tổchứctậpthể lớp thành đơn vị vững mạnh - Giáo viên chủ nhiệm tổchức ... khăn lớp 2.1.3.6 Biệnpháp giáo dục học sinh cá biệt: Trong lớp học có học sinh cá biệt giáo viên chủ nhiệm lớp có biệnpháp giáo dục đối tượng học sinh tốt động lực để xâydựngtậpthể lớp vững...
... Xâydựngtrườnghọc thân thiện, học sinh tích cực” xâydựng đơn vị nhàtrường xứng đáng với danh hiệu trường chuẩn Quốc gia Mục đích nghiên cứu: Trên sở thực trạng tìm biệnpháp để xâydựngtập ... tậpthểsưphạm từ giúp người Hiệu trưởngbiết cách đối nhân xử với giáo viên tậpthểhội đồng sư phạm, biết cách lựa chọn sửdụng giáo viên, biết cách tạo khơng khí tâm lý lành mạnh tậpthể mà ... coi biệnpháp phương tiện có sức mạnh to lớn việc xâydựngtậpthể Đây sở nguyên tắc giáo dục: Giáo dục tậpthể sức mạnh tậpthể 19 PHẦN BA: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận: Xâydựngtậpthể nữ...
... Xâydựngtrườnghọc thân thiện, học sinh tích cực” xâydựng đơn vị nhàtrường xứng đáng với danh hiệu trường chuẩn Quốc gia Mục đích nghiên cứu: Trên sở thực trạng tìm biệnpháp để xâydựngtập ... tậpthểsưphạm từ giúp người Hiệu trưởngbiết cách đối nhân xử với giáo viên tậpthểhội đồng sư phạm, biết cách lựa chọn sửdụng giáo viên, biết cách tạo khơng khí tâm lý lành mạnh tậpthể mà ... cực, coi biệnpháp phương tiện có sức mạnh to lớn việc xâydựngtậpthể Đây sở nguyên tắc giáo dục: Giáo dục tậpthể sức mạnh tậpthể PHẦN BA: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận: Xâydựngtậpthể nữ...
... việc xâydựngtậpthể lớp vững mạnh Do số lớp mặt dù lớp tiên THCS04 Một số biệnphápxâydựngtậpthể vững mạnh” công tác chủ nhiệm học sinh THCS tiến, xếp thứ hạng cao trường lại tậpthể lớp ... quan hệ tậpthểhọc sinh với xã hội trở nên gắn bó b) Chức giáo viên chủ nhiệm lớp - Giáo viên chủ nhiệm xây dựng, tổchứctậpthể lớp thành đơn vị vững mạnh - Giáo viên chủ nhiệm tổchức điều ... biệnphápxâydựngtậpthể vững mạnh” công tác chủ nhiệm học sinh THCS - Giáo viên chủ nhiệm lớp cầu nối nhân vật trung gian thiết lập mối quan hệ hai chiều: Nhàtrường - tậpthểhọc sinh, tập...
... hành đoàn trường xử lý học sinh vi phạm nội qui nhàtrường 4.4 Phối hợp chặt chẽ với gia đình học sinh Qui mơ: Họp phụ huynh học sinh lần/năm học Đầu năm học, cuối học kỳ (do nhàtrườngtổ chức) ... vật chủ đạo để hình thành nhân cách cho học sinh tậpthể lớp - GVCN lớp cầu nối nhân vật trung gian thiết lập mối quan hệ hai chiều: Nhàtrường - tậpthểhọc sinh, tậpthểhọc sinh - xã hội Như ... diện cho nhàtrường để giáo dục học sinh, vừa đại diện cho tậpthểhọc sinh để liên lạc với nhàtrường Mặt khác GVCN phải làm cho quan hệ tậpthểhọc sinh với xã hội trở nên gắn bó 1.2 Chức giáo...
... trường - tậpthểhọc sinh, tậpthểhọc sinh - xã hội Như mặt giáo viên chủ nhiệm lớp vừa đại diện cho nhàtrường để giáo dục học sinh, vừa đại diện cho tậpthểhọc sinh để liên lạc với nhàtrường ... quan hệ tậpthểhọc sinh với xã hội trở nên gắn bó b Chức giáo viên chủ nhiệm lớp: - Giáo viên chủ nhiệm xây dựng, tổchứctậpthể lớp thành đơn vị vững mạnh - Giáo viên chủ nhiệm tổchức điều ... khó khăn lớp g) Biệnpháp giáo dục học sinh cá biệt: Trong lớp học có học sinh cá biệt giáo viên chủ nhiệm lớp có biệnpháp giáo dục đối tượng học sinh tốt động lực để xâydựngtậpthể lớp vững...
... hành đoàn trường xử lý học sinh vi phạm nội qui nhàtrường 4.4 Phối hợp chặt chẽ với gia đình học sinh Qui mô: Họp phụ huynh học sinh lần/năm học Đầu năm học, cuối học kỳ (do nhàtrườngtổ chức) ... vật chủ đạo để hình thành nhân cách cho học sinh tậpthể lớp - GVCN lớp cầu nối nhân vật trung gian thiết lập mối quan hệ hai chiều: Nhàtrường - tậpthểhọc sinh, tậpthểhọc sinh - xã hội Như ... diện cho nhàtrường để giáo dục học sinh, vừa đại diện cho tậpthểhọc sinh để liên lạc với nhàtrường Mặt khác GVCN phải làm cho quan hệ tậpthểhọc sinh với xã hội trở nên gắn bó 1.2 Chức giáo...
... Xâydựngtrườnghọc thân thiện, học sinh tích cực” xâydựng đơn vị nhàtrường xứng đáng với danh hiệu trường chuẩn Quốc gia Mục đích nghiên cứu: Trên sở thực trạng tìm biệnpháp để xâydựngtập ... tậpthểsưphạm từ giúp người Hiệu trưởngbiết cách đối nhân xử với giáo viên tậpthểhội đồng sư phạm, biết cách lựa chọn sửdụng giáo viên, biết cách tạo khơng khí tâm lý lành mạnh tậpthể mà ... cực, coi biệnpháp phương tiện có sức mạnh to lớn việc xâydựngtậpthể Đây sở nguyên tắc giáo dục: Giáo dục tậpthể sức mạnh tậpthể PHẦN BA: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận: Xâydựngtậpthể nữ...