... 1.2.1.1 Dạy học 1.2.1.2 Hoạtđộngdạy học 1.2.1 .3 Hoạtđộngdạy học trung tâm GDTX 1.2.2 Quảnlý chức quảnlý 1.2 .3 Quảnlýhoạtđộngdạy học 1.2.4 Giải pháp ... Thông tin quảnlýđịnhquảnlý Tổ chức Chỉ đạo Sơ đồ 1.2 Minh họa mốiquan hệ chức quảnlý 27 1.2 .3 Quảnlýhoạtđộngdạy học Quảnlý HĐDH quảnlýhoạtđộngdạy thầy hoạtđộng học học sinh, với ... giá kết giảngdạy giáo viên e Quảnlýhoạtđộng học tập học viên Cùng với quảnlýhoạtđộngdạy giáo viên Giám đốc trung tâm phải quảnlýhoạtđộng học tập học viên Quảnlý tốt hoạtđộng học tập...
... quảnlý 1.2 .3 Quảnlýhoạtđộngdạy học Quảnlý HĐDH quảnlýhoạtđộngdạy thầy hoạtđộng học học sinh, vói điều kiện khác hỗ trợ cho HĐDH Theoquan điểm PGS.TS Thái Văn Thành Quảnlý HĐDH quản ... giá kết giảngdạy giáo viên e Quảnlýhoạtđộng học tập học viên Cùng với quảnlýhoạtđộngdạy giáo viên Giám đốc trung tâm phải quảnlýhoạtđộng học tập học viên Quảnlý tốt hoạtđộng học tập ... hoạch giảngdạytheo đạo Giám đốc d Quảnlýhoạtđộnggiảngdạy giáo viên Quảnlýhoạtđộnggiảngdạy giáo viên bao gồm: quảnlý hồ sơ chuyên mơn, quảnlý việc thực chương trình, kế hoạch dạy học,...
... (% 20 13- 2014 03 100 100 100 100 33 ,3 100 33 ,3 100 33 , 2014-2015 03 100 100 100 100 33 ,3 100 33 ,3 100 33 , 2015-2016 03 100 100 100 100 33 ,3 100 33 ,3 100 / 21 Sáng kiến kinh nghiệm * Đối với giáo ... chức dự lớp hoạtđộngquan trọng công tác quảnlý chuyên môn Hiệu trưởng trường phổ thông * Bồi dưỡng giáo viên thông qua hoạtđộng thao giảngĐâyhoạtđộngquan trọng, thông qua hoạtđộng thao ... Cơ sở pháplý sở lý luận đề tài 4.2 Thực trạng tổ chức hoạtđộng bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho cán bộ, giáo viên trường Trường trung học sở Nguyễn Hiền 4 .3 Đề xuất số biệnpháp cải tiến hoạt...
... tiến thúc đẩyhoạtđộnghoạtđộng bán hàng ; tổ chức hoạtđộng bán hàng tổ chức hoạt động, dịch vụ cần thiết sau bán hàng Chức cơng tác quảnlý tiêu thụ hàng hóa 2.1 Quảnlýhoạtđộng nghiên cứu ... đánh giá hiệu chương trình khuyến 2 .3 Quảnlý hệ thống kênh phân phối Khi kênh phân phối lựa chọn vấn đề quan trọng phải quản lý, điều hành hoạtđộng chúng Quảnlý kênh trọng vào hoạt động: tuyển ... Kết hợp với hoạtđộng bảo hành sửa chữa hoạtđộng thu thập, phân tích thơng tin sản phẩm phản hồi cho phận thiết kế sản xuất II Quảnlýhoạtđộng tiêu thụ doanh nghiệp Quảnlýhoạtđộng tiêu thụ...
... vực quảnlý 10 1.2.2 Những khái niệm liên quan đến hoạtđộngdạy học quảnlýhoạtđộngdạy học .17 1 .3. 2 Đặc thù hoạtđộngdạy học môn Ngữ Văn trường THPT 25 1 .3. 3Quảnlýhoạtđộngdạy ... Với sở lý luận trên, việc quảnlýhoạtđộngdạy học mơn Ngữ Văn trường THPT phải có biệnpháp thích hợp Những giải pháp đề xuất chương 3, dựa sở lý luận chương thực trạng quảnlýhoạtđộngdạy ... em 1.2.2.4 Quảnlýhoạtđộngdạy học 21 * Quảnlýhoạtđộnggiảngdạy GV Quảnlýhoạtđộnggiảng dạy, thực chất quảnlý nhiệm vụ đội ngũ GV GV truyền đạt kiến thức, kỹ giá trị tư tưởng, phẩm chất...
... 48 10 2. 83 Đổihoạtđộng kiểm tra - đánh giá hoạtđộngdạy học 45 13 2.78 Đổiquảnlýhoạtđộng học tập học viên 39 19 2.67 7 Ứng dụng CNTT đổi công tác quảnlýhoạtđộngdạy học 45 13 2.78 Đi ... dụng biệnphápquảnlýhoạtđộngdạy học vào thực tiễn Về lý luận Trong luận văn tác giả nghiên cứu sở lý luận thực tiễn quản lý, quảnlý giáo dục, quảnlý nhà trƣờng, quảnlýhoạtđộngdạy học ... tác quảnlýhoạtđộngdạy học chƣơng trình THPT nói riêng quảnlý giáo dục Trung tâm GDTX Ngơ Quyền giai đoạn nói chung Chƣơng 3: CÁC BIỆNPHÁPQUẢNLÝHOẠTĐỘNGDẠY HỌC CHƢƠNG TRÌNH THPT Ở TRUNG...
... bậc THCS 1 .3. 2 Dạy học môn Ngữ văn Trường THCS 1 .3. 3Quảnlýhoạtđộngdạy học môn Ngữ văn trường THCSQuảnlý HĐD-H môn Ngữ văn tổ chức cách hợp lýhoạtđộng của GV HS dạy học văn, tác động ... GV, HS Chƣơng 3: ĐỀ XUẤT BIỆNPHÁPQUẢNLÝHOẠTĐỘNGDẠY HỌC MÔN NGỮ VĂN TẠI TRƢỜNGTHCSGIẢNG VÕ, BA ĐÌNH, HÀ NỘI 3. 1 Những để xây dựng biệnphápquảnlý3. 1.1 Về mặt lý luận Xây dựng biệnpháp ... 82.8% ( 51% giỏi 31 .8%) 2 .3 Thực trạng quảnlýhoạtđộng dạy- học môn Ngữ văn TrƣờngTHCSGiảng Võ, Ba Đình, Hà Nội 2 .3. 1 Thực trạng quảnlýhoạtđộngdạy giáo viên 2 .3. 1.1 Quảnlý kế hoạch thực...
... 1 .3. 3.1 Quảnlýhoạtđộngdạy giáo viên * Quảnlý việc lập, thực kế hoạch chương trình giảngdạy * Quảnlý việc soạn tổ chức hoạtđộngdạy giáo viên * Quảnlý việc đổi phương phápgiảngdạy * Quản ... Quốc Thành nêu biệnphápquảnlý Đó là: Biệnpháp thuyết phục; Biệnpháp hành chính-tổ chức; Biệnpháp kinh tế; Biệnpháp tâm lý- giáo dục 13 - Biệnpháp thuyết phục: cách tác động chủ thể QL ... đó, hiểuquảnlý bao gồm yếu tố: - Chủ thể quản lý: cá nhân, nhóm hay tổ chức tạo tác độngquảnlý (ai quản lý? ) - Khách thể quản lý: đối tượng quản lý, người (quản lý ai?), vật (quản lý gì?)...
... 66 3. 2.1 Nhóm biệnphápquảnlýhoạtđộng xây dựng thực kế hoạch 66 3. 2.2 Nhóm biệnphápquảnlýhoạtđộnggiảngdạy giáo viên 70 3. 2 .3 Nhóm biệnphápquảnlýhoạtđộng học tập học sinh 81 3. 2.4 ... thiết, tính khả thi biệnphápquảnlýhoạtđộngdạy học môn Ngữ văn 92 3. 3.1 Kiểm chứng tính cần thiết biệnpháp 93 3 .3. 2 Kiểm chứng tính khả thi biệnphápbiệnpháp 94 3.3 .3 Sự tương quantính ... 1 .3. 1 Một số nét đặc thù môn Ngữ văn 16 1 .3. 2 Dạy học môn Ngữ văn Trường THCS 18 1 .3. 3Quảnlýhoạtđộngdạy học môn Ngữ văn trường THCS 20 1 .3. 4 Các yếu tố tác động đến việc quảnlýhoạt động...
... vụ hoạtđộngdạy học chương trình THPT 90 3. 2.4 Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên 93 3.2.5 Đổihoạtđộng kiểm tra - đánh giá hoạtđộngdạy học chương trình THPT 95 3. 2.6 Đổiquảnlýhoạtđộng ... cần có quảnlý Khi xã hội phát triển, lao độngquảnlý tách khỏi lao động trực tiếp trở thành nghề quảnlý hình thành lý thuyết quảnlýHoạtđộngquản lý, vấn đề cốt lõi, chức quảnlý đề cập ... tựu định sở lý luận thực tiễn công tác quảnlý nhà trường nói chung, hoạtđộngdạy học, cơng tác quảnlýhoạtđộngdạy học nói riêng, tác giả đề xuất biệnpháp nhằm nâng cao hiệu công tác quản lý...
... 1 .3. 1 Quảnlý mục tiêu, kế hoạch chƣơng trình giảngdạy .22 1 .3. 2 Quảnlýhoạtđộngdạy ngƣời dạy .22 1 .3. 3 .Quản lýhoạtđộng học ngƣời học 23 1 .3. 4 Quảnlý nếp dạy học 23 ... quảnlýhoạtđộngdạy học: Quảnlýhoạtđộngdạy học bao gồm vần đề sau: - Quảnlý mục tiêu, nội dung chƣơng trình đào tạo; - Quảnlýhoạtđộngdạy ngƣời dạyhoạtđộng học ngƣời học; - Quảnlý ... và quảnlýhoạtđộng học trò; Quảnlýhoạtđộngdạy thầy quảnlý toàn việc giảng dạy, giáo dục nhà giáo, quảnlý việc thực chƣơng trình, quảnlý việc soạn chuẩn bị lên lớp ngƣời dạy; quản lý...
... đích đề ý người quản lí Biệnphápquản lí cách thức cụ thể để thực phương phápquản lí Vì đối tượng quảnlý phức tạp, đòi hỏi biệnphápquảnlý đa dạng linh hoạt Hơn biệnphápquảnlý có liên quan ... “Cha đẻ Thuyết quảnlý khoa học”, người mở “Kỷ nguyên vàng” quảnlý thể tư tưởng cốt lõi quảnlý “Mỗi loại cơng việc dù nhỏ phải chun mơn hóa phải quảnlý chặt chẽ” Ông cho Quảnlý biết xác điều ... nghiệp biệnpháp giáo dục hướng nghiệp trường THPT Việt Vinh tỉnh Hà Giang3.3 Đề xuất số biệnpháp khả thi nhằm tăng cường quảnlýhoạtđộng giáo dục hướng nghiệp trường THPT Việt Vinh tỉnh Hà Giang...
... n lý, x lý ch t th i r n nư c th i t i B nh vi n ……………………………………… .37 2 .3 Phương pháp nghiên c u ………………………………………………… 37 2 .3. 1 Phương pháp thu th p s li u tài li u ………………………………… 37 2 .3. 2 Phương pháp ... lư ng rác ………………………………… 38 2 .3. 3 Phương pháp phân lo i rác …………………………………………… 38 Chương K T QU VÀ TH O LU N 3. 1 Khái quát v B nh vi n đa khoa huy n Bình Giang …………………… 39 3. 1.1 Quá trình hình thành ... vi n …………………………… 66 3.3 .3 ðánh giá bi n pháp k thu t cơng tác liên quan đ n qu n lý ch t th i y t t i b nh vi n ……………………………………………………………… 72 3. 4 ð xu t gi i pháp qu n lý x lý ch t th i r n nư...
... vấn đề lý luận tổ chức quảnlýhoạtđộng quảng cáo doanh nghiệp 1-Một số vấn đề tổ chức quảnlýhoạtđộng quảng cáo doanh nghiệp : 1-Sự cần thiết khách quan việc tổ chức quảnlýhoạtđộng quảng ... thiết để tiến hành hoạtđộng quảng cáo nhằm có đợc hiệu tốt nhất.Còn quảnlý tổ chức điều khiển hoạtđộngtheo yêu cầu định phân tích,hoạch định sách,thực hiện,đánh giá hoạtđộng quảng cáo nhằm đạt ... chức quảnlýhoạtđộng quảng cáo hay tổ chức quảnlýhoạtđộng quảng cáo phải thông qua quy trình quảng cáo quy trình quảng cáo chủ thể quảng cáo tổ chức quảnlý Sơ đồ quy trình quảng cáo : Bớc...
... Ngữ văn Trường THCS 1 .3. 3Quảnlýhoạtđộngdạy học môn Ngữ văn trường THCSQuảnlý HĐD-H môn Ngữ văn tổ chức cách hợp lýhoạtđộng GV HS dạy học văn, tác động đến GV HS cho hoạtđộng họ đáp ứng ... 82.8% ( 51% giỏi 31 .8%) 2 .3 Thực trạng quảnlýhoạtđộng dạy- học môn Ngữ văn Trường THCSGiảng Võ, Ba Đình, Hà Nội 2 .3. 1 Thực trạng quảnlýhoạtđộngdạy giáo viên 2 .3. 1.1 Quảnlý kế hoạch thực ... cơng song vấn đề bất cập 3. 2.1 Các biệnphápquảnlýhoạtđộng xây dựng thực kế hoạch 3. 2.1.1 Bồi dưỡng cán quảnlýlý luận quảnlý kỹ liên quan đến quảnlý *Mục tiêu biệnpháp Tăng cường kiến thức...
... PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN C U 31 3. 1 ð i tư ng ph m vi nghiên c u 31 3. 2 N i dung nghiên c u 31 3.3 Phương pháp nghiên c u 32 K T QU NGHIÊN C U 34 4.1 ði u ki n t nhiên, kinh t xã h i vùng nghiên c u 34 ... 68 ,38 63, 14 - Công nghi p % 14,47 13, 35 14,29 - D ch v % 23, 03 18,27 22,57 Thu nh p BQ ñ u ngư i Cơ c u kinh t 999 ,33 1.6 13, 87 1.747,88 Ngu n: Phòng Th ng kê huy n NinhGiang T tái l p huy n, Ninh ... huy n NinhGiang giai ño n 2007 – 2009 Ch tiêu Dân s trung bình Năm 2007 T l Năm 2009 T l (ngư i) (%) (ngư i) (%) 145.504 100,00 140.579 100,00 7.029 4, 83 6.506 4, 63 138 .475 95,17 134 .0 73 95 ,37 ...