... trình độ quảnlý trường trunghọcTrung Quốc: Thể hoạt động quảnlý : - Quảnlý hành - Quảnlý giáo dục đạo đức - Quảnlý giảng dạy - Quảnlý giáo dục - Quảnlý công chức - Quảnlý tổng vụ Ở Việt ... chính; - Quảnlý tài chính; - Quảnlý mối quan hệ nhà trường với cộng đồng 1.2.2 Khái niệm cánquản lý, độingũcánquảnlý trường THCS 1.2.2.1 Khái niệm cán bộ, cán lãnh đạo, cánquảnlý a Cán bộ: ... phương pháp để pháttriểnđộingũcánquảnlý trường THCS 1.3 ĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝ TRƯỜNG THCS ĐÁP ỨNG YÊU CẦU PHÁTTRIỂN SỰ NGHIỆP GIÁO DỤC THCS 1.3.1 Vị trí, vai trò độingũcánquảnlý trường...
... độingũpháttriển 1.2 BốicảnhpháttriểnđộingũcánquảnlýtrƣờngTrunghọcsởPháttriểnđộingũ CBQL trường THCS giai đoạn nay, có biến động giới pháttriển mạnh khoa học kỹ thuật, khoa học ... ngũcánquảnlýtrƣờngTrunghọcsở 1.5.1 Yêu cầu pháttriểnđộingũcánquảnlý trường TrunghọcsởPháttriểnđộingũ CBQL trường THCS phải tuân thủ theo yêu cầu sau: - Đảm bảo pháttriển bền ... chung thực trạng pháttriểnđộingũcánquảnlýtrƣờngTrunghọcsở huyện Mỹ Lộc tỉnh Nam Định 2.5.1 Những mặt mạnh công tác pháttriểnđộingũcánquảnlý trường Trunghọcsở huyện Mỹ Lộc 2.5.1.1...
... họcsở 13 1.2 Bốicảnhpháttriểnđộingũcánquảnlý trường trunghọcsở 18 1.3 Một số khía cạnh tâm lýhọcpháttriểnđộingũcánquảnlý 20 1.4 Các đặc trưng cấp Trunghọcsở ... 1.1.4.4 Pháttriểnđộingũcánquảnlý trường Trunghọcsở Từ lý luận pháttriểnđộingũ CBQL ta hiểu: Pháttriểnđộingũcánquảnlý trường THCS thực chất xây dựng qui hoạch 17 pháttriểnđội ngũ, ... quảnlý trường trường Trunghọcsở .25 1.5 Yêu cầu nội dung pháttriểnđộingũcánquảnlý trường Trunghọcsở 26 Chƣơng : THỰC TRẠNG CÔNG TÁC PHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝ Ở...
... Đánh giá lực quảnlýđộingũ CBQL trung tâm GDTX Bảng 2.13: Đánh giá mức độ quảnlýpháttriển phẩm chất trị, đạo đức độingũ CBQL trung tâm GDTX Bảng 2.14: Đánh giá mức độ quảnlýpháttriển lực ... bền vững Pháttriểnđộingũ CBQL phận pháttriển nguồn lực người, thể mặt: - Pháttriểnđộingũ CBQL gây dựng độingũ CBQL làm cho độingũ biến đổi theo chiều hướng lên, xây dựng độingũ đủ số ... pháttriểnđộingũ CBQL Cơng tác cán bộ, công tác xây dựng pháttriểnđộingũ trách nhiệm cấp ủy, 32 tổ chức sở Đảng đảng viên Điều lệ Đảng quy định Công tác xây dựng pháttriểnđộingũcán QLGD...
... họcsở 13 1.2 Bốicảnhpháttriểnđộingũcánquảnlý trường trunghọcsở 18 1.3 Một số khía cạnh tâm lýhọcpháttriểnđộingũcánquảnlý 20 1.4 Các đặc trưng cấp Trunghọcsở ... quảnlý trường trường Trunghọcsở .25 1.5 Yêu cầu nội dung pháttriểnđộingũcánquảnlý trường Trunghọcsở 26 Chƣơng : THỰC TRẠNG CÔNG TÁC PHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝỞ ... 1.1 Các khái niệm đề tài 1.1.1 Quản lý, biện pháp quảnlý 1.1.2 Cánquảnlý 12 1.1.3 Độingũcánquảnlý .13 1.1.4 Pháttriểnđộingũcánquảnlý trường Trung học...
... TRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝ GIÁO DỤC ỞCÁC TRƯỜNG TRUNGHỌCCƠSỞ THÀNH PHỐ THANH HOÁ, TỈNH THANH HOÁ 3.1 Các yêu cầu đề xuất biện pháp pháttriểnđộingũcánquảnlý giáo dục trường trunghọcsở ... tố tác động đến pháttriểnđộingũcánquảnlý giáo dục trường trunghọcsở 1.2.1 Nội dung pháttriểnđộingũcánquảnlý giáo dục trường trunghọcsở Những năm qua, xây dựng độingũ nhà giáo ngày ... mở đầu, chương (7 tiết), kết luận, danh mục tài liệu tham khảo phụ lục 11 Chương CƠSỞLÝ LUẬN VỀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝ GIÁO DỤC ỞCÁC TRƯỜNG TRUNGHỌCCƠSỞCác khái niệm 1.1.1 Cán...
... đại học, vấn đề cốt lõi mang tính tiên xây dựng, pháttriểnđộingũ giảng viên cánquản lí Đây hai mặt vấn đề: mặt trí tuệ mặt quản lí trí tuệ Độingũ giảng viên tài sản trí tuệ lớn nhất, cánquản ... nguồn cán sử dụng cánquản lí theo nhu cầu guồng quay hợp tác, hội nhập Bộ GD&ĐT cần sớm hoàn thiện mô hình đào tạo cánquảnlý trờng học, đào tạo độingũcó khả chuyên trách công việc quảnlý nhà ... vỊ lý ln chÝnh trÞ, trang bÞ kiến thức chuyên sâu quảnlý hành chính, quảnlý tài chính, phơng pháp quảnlýsở giáo dục, thờng xuyên đợc cập nhật chủ trơng, đờng lối Đảng, luật pháp Nhà nớc Các...
... CƠSỞLÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ PHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝTRƢỜNG TIỂU HỌC NÓI CHUNG, CÁNBỘQUẢNLÝ NGƢỜI DÂN TỘC TRƢỜNG TIỂU HỌC NÓI RIÊNG 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề pháttriểnđộingũcán ... 1: Cơsởlý luận pháttriểnđộingũcánquảnlýtrƣờng Tiểu học nói chung, cánquảnlý ngƣời dân tộc trƣờng Tiểu học nói riêng Chƣơng 2: Thực trạng độingũcánquảnlý ngƣời dân tộc công tác phát ... CHƢƠNG CƠSỞLÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ PHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝTRƢỜNG TIỂU HỌC NÓI CHUNG, CÁNBỘQUẢNLÝ NGƯỜI DÂN TỘC TRƯỜNG TIỂU HỌC NÓI RIÊNG 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề phát triển...
... tố ảnh hƣởng đến pháttriểnđộingũcánquảnlýtrƣờng cao đẳng sở để khảo sát đƣợc thực trạng công tác pháttriểnđộingũcánquảnlý từ đề biện pháp pháttriểnđộingũcánquảnlýtrƣờng cao ... chất lƣợng trở nên “mạnh” đồng Pháttriểnđộingũcánquảnlý bao gồm pháttriển cá nhân cánpháttriểnđộingũ Theo quy trình lựa chọn bổ nhiệm cánquảnlýpháttriểnđộingũcánquảnlý gắn liền ... việc pháttriểnđộingũcánquảnlýtrƣờng cao đẳng 5.2 Khảo sát thực trạng độingũcánquảnlýtrƣờng Cao đẳng Kinh tế Kỹ thuật Điện Biên 5.3 Đề xuất biện pháp pháttriểnđộingũcánquảnlý trƣờng...
... DUNG QUẢNLÝ HOẠT ĐỘNG PHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝ GIÁO DỤC MẦM NON Tiếp cậnsởlý luận quảnlý nguồn nhân lực độingũ nhà giáo (ĐNNG) CBQLGD phận nguồn nhân lực hệ thống giáo dục Pháttriển ... trưởng, phó hiệu trưởng, tổ trưởng sở GDMN Theo giới hạn đề tài này, độingũ CBQL GDMN hiểu tồn thể hiệu trưởng, phó hiệu trưởng sở GDMN công lập tỉnh 13 1.2.3 Phát triển, pháttriểnđội ngũ, phát ... liệu tham khảo - Phụ lục Chương CƠSỞLÝ LUẬN VỀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝ TRƯỜNG MẦM NON CỦA SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO 1.1 TỔNG QUAN VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU Độingũ CBQL giáo dục có vai trò quan...
... 23 1.2.1 Phát triển, pháttriển nguồn nhân lực 23 1.2.2 Đội ngũ, pháttriểnđộingũcánquảnlý 24 1.2.3 Quản lý, cánquản lý, cánquảnlý cấp khoa thuộc trường đại học 25 1.2.4 ... vii Danh mục biểu đồ viii MỞ ĐẦU Chƣơng 1: CƠSỞLÝ LUẬN VỀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝ CẤP KHOA THUỘC TRƢỜNG ĐẠI HỌC THEO HƢỚNG CHUẨN HÓA 10 1.1 ... TẮT CB: Cán CBQL: Cánquảnlý CBQLGD: Cánquảnlý giáo dục CBVC Cán viên chức CNH Cơng nghiêp hóa Trưởng khoa Chủ nhiệm khoa ĐH Đại học ĐNGV Độingũ giảng viên ĐHKHXH&NV Đại học Khoa học Xã hội...
... 23 1.2.1 Phát triển, pháttriển nguồn nhân lực 23 1.2.2 Đội ngũ, pháttriểnđộingũcánquảnlý 24 1.2.3 Quản lý, cánquản lý, cánquảnlý cấp khoa thuộc trường đại học 25 1.2.4 ... pháp pháttriểnđộingũ trưởng khoa thuộc trường đại học Đại học Quốc gia Hà Nội theo hướng chuẩn hóa CHƢƠNG CƠSỞLÝ LUẬN VỀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝ CẤP KHOA THUỘC TRƢỜNG ĐẠI HỌC THEO ... có liên quan đến cơng tác pháttriểnđộingũ nói chung độingũ trưởng khoa trường ĐH nói riêng để xây dựng sởlý luận đề tài Các phương pháp nghiên cứu thực tiễn Pháttriểnđộingũ theo hướng chuẩn,...
... 1.2.1 Quảnlý 10 1.2.2 Quảnlý giáo dục quảnlý trường học 12 1.2.3 Cánquảnlýđộingũcánquảnlý trường học 16 1.2.4 Pháttriểnđộingũcánquảnlý 17 1.2.5 Biện pháp phát ... động quảnlýpháttriểnđộingũ CBQL bao gồm pháttriển cho cá nhân cánquảnlýpháttriểnđộingũ Theo quan điểm mặt chất lượng theo quy trình lựa chọn bổ nhiệm cánquảnlýpháttriểnđộingũcán ... đề lý luận quản lý, pháttriểnđộingũcánquảnlý trường học nói chung độingũcánquảnlý trường phổ thông dân tộc nội trú nói riêng 6.2 Khảo sát, đánh giá thực trạng pháttriểnđộingũcán quản...
... 22/10/2009 Bộ trưởng Bộ GD-ĐT sở nghiên cứu luận án 1.4 Pháttriểnđộingũcánquảnlý trường trunghọc phổ thông 1.4.1 Mục tiêu pháttriểnđộingũcánquảnlý trường trunghọc phổ thông Pháttriểnđội ... 15 1.2.2 Pháttriểnđộingũcánquảnlý 17 1.2.3 Pháttriểnđộingũcánquảnlý trường trunghọc phổ thông .20 1.3 Độingũcánquảnlý trường trunghọc phổ thông bốicảnhđổi giáo dục ... yêu cầu cánquảnlý trường trunghọc ph ổ thông bốicảnhđổi giáo dục 30 1.4 Pháttriểnđộingũcánquảnlý trường trunghọc phổ thông 36 1.4.1 Mục tiêu pháttriểnđộingũcánquảnlý trường...
... dục trunghọc sở; Đến năm 2015: 91% tỷ lệ học sinh độ tuổi từ 15 đến 18 có tốt nghiệp trunghọc sở; 10% học sinh tốt nghiệp trunghọcsởhọc nghề; 50% trường trunghọcsở 40% trường trunghọc ... xây dựng pháttriểnđộingũcánquảnlý bao gồm: Pháttriểnđộingũcánquảnlý thực quy hoạch, đào tạo, tuyển chọn, bổ nhiệm, xếp bố trí (thể số lượng, cấu) Sử dụng độingũcánquảnlýtriển khai ... tiểu học huyện Thanh Sơn tỉnh Phú Thọ bốicảnhđổi giáo dục CHƢƠNG CƠSỞLÝ LUẬN VỀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨ CBQL TRƢỜNG TIỂU HỌC 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề pháttriểnđộingũ CBQL trƣờng tiểu học...
... Chương 1: Cơsởlý luận pháttriểnđộingũ CBQL trường tiểu học Chương 2: Thực trạng pháttriểnđộingũ CBQL trường tiểu học huyện Thanh Sơn tỉnh Phú Thọ Chương 3: Biện pháp pháttriểnđộingũ CBQL ... thuyết khoa họcĐộingũ CBQL trường tiểu họcpháttriểncânđối đồng bộ, đáp ứng pháttriển giáo dục & đào tạo nói chung giáo dục Tiểu học nói riêng, độingũ CBQL trường tiểu họcpháttriểnsở hệ thống ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC HÀ LÊ CHINH PHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝTRƢỜNG TIỂU HỌC HUYỆN THANH SƠN, TỈNH PHÚ THỌ TRONG BỐICẢNHĐỔI MỚI GIÁO DỤC CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ...
... CÁC DANH MỤC, MỤC LỤC MỞ ĐẦU Chương 1: Cơsởlý luận pháttriểnđộingũcánquảnlý trường Tiểu học CẤU TRÚC PHẦN NỘI LUẬN DUNG VĂN Chương 2: Thực trạng pháttriểnđộingũcánquảnlý ... LUẬN VỀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝ TRƯỜNG TIỂU HỌC 1.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu: * Ngiên cứu Có nhiều cơng trình nghiên cứu ngồi nước vếphát ngồi nước triểnđộingũcánquản lý: Alma ... tiểu học CHƯƠNG I:CƠ SỞLÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ KẾT CẤU HẠ TẦNG GIAO THÔNG VẬN TẢI Một số khái niệm - Quản lý: - Quảnlý nhà trường -Cán quảnlý trườngTH - Độingũ CBQL - CBQL Trường TH - Phát triển...
... triểnđộingũcánquảnlý nhà nước kinh tế thành phố Thái Nguyên 4 Chương CƠSỞLÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝ NHÀ NƯỚC VỀ KINH TẾ 1.1 Những vấn đề chung độingũcán ... hố sởlý thuyết sở thực tiễn cánquảnlý kinh tế pháttriểnđộingũcánquảnlý nhà nước kinh tế địa phương Bố cục đề tài Bố cục đề tài gồm chương Chương 1: Cơsởlý luận thực tiễn pháttriểnđội ... 14 1.2 Pháttriểnđộingũcánquảnlý nhà nước kinh tế 16 1.2.1 Khái niệm pháttriểnđộingũcánquảnlý nhà nước kinh tế 16 1.2.2 Sự cần thiết pháttriểnđộingũcánquảnlý nhà nước...
... triểnđộingũcánquảnlý nhà nước kinh tế thành phố Thái Nguyên 4 Chương CƠSỞLÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀPHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝ NHÀ NƯỚC VỀ KINH TẾ 1.1 Những vấn đề chung độingũcán ... hố sởlý thuyết sở thực tiễn cánquảnlý kinh tế pháttriểnđộingũcánquảnlý nhà nước kinh tế địa phương Bố cục đề tài Bố cục đề tài gồm chương Chương 1: Cơsởlý luận thực tiễn pháttriểnđội ... 14 1.2 Pháttriểnđộingũcánquảnlý nhà nước kinh tế 16 1.2.1 Khái niệm pháttriểnđộingũcánquảnlý nhà nước kinh tế 16 1.2.2 Sự cần thiết pháttriểnđộingũcánquảnlý nhà nước...