bài giảng toán 3 chương 4 bài 1
Bài giảng Nền móng - Chương 4
Ngày tải lên :
04/10/2012, 11:48
... kãú
n
=
5
n
=
7
n
=
1
0
n
=
1
5
n
=
2
0
n
=
4
0
0
0
Nhán täú thåìi gian N
r,Nz
(4 .36 )
20
10
t Ur
,Uz
45 678 910
-2
2 34 5 678 910
-1
32 8765 41 0
-1
9 23
10 0
90
80
70
60
50
40
30
n
=
1
c. Trình tự các bước thi công:
Ở đây giới thiệu ... thuật Xây dựng Bài giảng Nền và Móng
Đà nẵng 9/2006 CHƯƠNG VI TRANG
14 2
b
b
y
.
σ
=
N
tc
o
∑
(4. 10 )
ật:
2
+ Đối với móng chữ nh
∆−
y
(4. 11 )
+∆=
y
Fb
2
2
ba −
=∆
(4. 12 )
2
σ
∑
=
tc
o
y
N
F
... chớnh l ng kớnh ca ging cỏt;
-
+
Theo Hansbo (19 79) thỡ
=d
ba
(4 . 31 )
2
ba
d
+
=
(4 .32 )
Theo Hansbo (19 87) thỡ
Vi : hng t
n nay b =10 0m
(4 .33 )
c SW, chớnh t chiu di ca cnh
m giỏc u...
- 17
- 1.2K
- 10
Bài giảng nền móng - Chương 4
Ngày tải lên :
17/10/2012, 09:52
...
+−
β
∆
+−∆+−∆β−+=
∑∑∑
−
=
−
=
−
=
1n
1i
i2
i
1n
1i
i1i
1n
1i
i4i1n
)ax(Y
q
)ax(YQ)ax(YM4QQ
∑
−
=
−
β
∆
+
1n
1i
i3
2
i
)ax(Y
q
∑∑
∑∑
−
=
−
=
−
=
−
=
−
∆
+−∆+
+−∆−+−∆−+−==
1
1
2
1
1
1
1
1
4
1
1
3
2
11
)(
'
)(
) (4) (4
n
i
i
i
n
i
ii
n
i
ii
n
i
iinn
axY
q
axYq
axYQaxYMKyqKyq
β
ββ
...
()
()
()
)5(
'Ky'q)x(YD)x(YC4)x(YB4)x(YA4a
dx
Md
Kyq)x(YD)x(YC)x(YB4)x(YA4a
dx
Md
)x(YD)x(YC)x(YB)x(YA4aQ
dx
dM
xx 112 13 1 21
3
3
xx 211 14 13 1
2
2
31 211 14 1
⎪
⎪
⎪
⎭
⎪
⎪
⎪
⎬
⎫
−=+−−−=
−=++−−=
+++−==
(4. 21)
Tại x = 0 có y
(0)
= y
0
... chứa, dầm cầu trục
Chương 4. Tính toán móng mềm
4- 13
∑∑ ∑
−
=
−
=
−
=
+−
β
∆
+−
β
∆
+−∆+=
1n
1i
1n
1i
1n
1i
i3
2
i
i2
i
i1i1n
)ax(Y
q
)ax(Y
Q
)ax(YMMM
∑
−
=
−
β
∆
+
1n
1i
i4
3
i
)ax(Y
q
+−
β
∆
+−∆+−∆β−+=
∑∑∑
−
=
−
=
−
=
1n
1i
i2
i
1n
1i
i1i
1n
1i
i4i1n
)ax(Y
q
)ax(YQ)ax(YM4QQ
∑
−
=
−
β
∆
+
1n
1i
i3
2
i
)ax(Y
q
...
- 22
- 1.3K
- 4
Marketing Quốc tế Bài giảng + Case study chương 4,5,6,7,8
Ngày tải lên :
25/10/2012, 08:58
... charges
1- 9 FOB
1- 9 FOB
10 . Ocean/air freight to destination
10 . Ocean/air freight to destination
1- 10 CFR
1- 10 CFR
11 . Insurance
11 . Insurance
1- 11 CIF
1- 11 CIF
Mối ...
Wholesale Markup (15 %) 1. 23
Wholesale Markup (15 %) 1. 23
9. 43
9. 43
Importer/Distributor Markup (22%)
Importer/Distributor Markup (22%)
2 .44
2 .44
13 . 53
13 . 53
Retail Markup ... Markup 50 %
Retail Markup 50 %
4. 72
4. 72
6.77
6.77
14 . 15 20 .30
14 . 15 20 .30
Final consumer Price
Final consumer Price
$ 14 . 15
$ 14 . 15
$20 .30
$20 .30
Văn phòng đại...
- 78
- 2.2K
- 6
Bài giảng triết học - Chương 4
Ngày tải lên :
06/11/2012, 10:10
... Engels,
Toàn tập
, NXB.CTQG, HN, 19 94,
t.20, tr, 519 )
Chương 4
CHỦ NGHĨA DUY VẬT
4. 1. 2. Tính thống nhất vật chất của thế giới
Chương 4
CHỦ NGHĨA DUY VẬT
Chương 4
CHỦ NGHĨA DUY VẬT
Đặc điểm: ... người một cách năng động, sáng tạo.
4 .3. 1. Nguồn gốc của ý thức
Chương 4
CHỦ NGHĨA DUY VẬT
4. 1. TỒN TẠI CỦA THẾ GIỚI VÀ SỰ THỐNG NHẤT CỦA
THẾ GIỚI
4. 1. 1. Tồn tại là tiền đề sự thống nhất ... chất cơ thể-môi trường.
Xã hội: các qúa trình, hiện tượng xã hội.
Chương 4
CHỦ NGHĨA DUY VẬT
Chương 4
CHỦ NGHĨA DUY VẬT
4 .3. NGUỒN GỐC, BẢN CHẤT VÀ KẾT CẤU CỦA Ý THỨC
Ý thức là sự phản ánh...
- 11
- 913
- 5
Bài giảng Thứ 3 tuần 4
Ngày tải lên :
23/11/2013, 07:11
... Trường TH số 3 Phước Thuận
5
/
- Cho HS tự giải bài toán tương tự bài1
Tóm tắt :
12 0 học sinh 3 ô tô
16 0 học sinh ………… ô tô ?
-GV nhận xét và cho điểm
Bài 4
Cho HS tự giải như bài 3 , nên ... tập
Bài tập 1
GV gọi HS đọc yêu cầu của bài tập 1 .
- Yêu cầu HS tự làm bài .
- Cho HS nhận xét
- GV nhận xét
Bài tập 2
- GV tổ chức HS làm bài tập 2 tương tự như
bài tập 1 .
Bài tập 3
- ... tóm tắt bài toán rồi giải
(bằng cách rút về đơn vị )
Tóm tắt
12 quyển : 24 000 đồng
30 quyển ………… đồng ?
Bài 2
-GV gọi HS đọc yêu cầu của bài toán
- GV yêu cầu HS tóm tắt bài toán rồi...
- 10
- 289
- 0
Bài giảng Tiết 51-Chương 4-ĐS 9
Ngày tải lên :
23/11/2013, 16:11
... giá
trị tung độ bằng –5 và giá trị hoành độ
đối nhau bằng
±
3, 16 .
- Một hs đọc tại chỗ
x -3 -2 -1 0
y=
1
3
x
2
3
4
3
1
3
0
- Đồ thị hs y = 2x
2
cho thấy với a=2 > 0
thì khi x <0 ... E’ khoảng 3, 2
và của E khoảng 3, 2 .
- Thay y = -5 vào hs y =
1
2
−
x
2
, ta có:
- 5 =
1
2
−
x
2
⇒
x
2
= 10
y
-3 -2 -1 O 1 2 3 x
P -0,5 P’
N - 2 N’
M -4, 5 M’
-5
y=
1
2
−
x
2
* ... .
- Yêu cầu hs thực hiện ?2
- Một hs đọc VD1 trang 33 SGK
x -3 -2
y=2x
2
18 8
- A( -3; 18 ); B(-2; 8); C( -1; 2); O(0;0)
C’ (1; 2); B’(2; 8); A’ (3; 18 )
- Hs lần lượt trả lời miệng :
. Đồ thị hs y =...
- 6
- 433
- 0
Bài giảng Tiết 69-Chương 4-ĐS 9
Ngày tải lên :
23/11/2013, 17:11
... =
( )
7 4 3 7 4 3 − −
.
2
2
7 4 3 2 2.2. 3 3− = − +
=
( )
2
2 3 2 3 = −
= 2 -
3
Vậy P = 2 -
3
- 7 + 4
3
= 3
3
- 5
c) P =
x
- x = - (x -
x
)
= - (
2
x
- 2.
2 2
1 1
2
.
1
2 2
x
...
vì
( )
2
3 5 3 5 5 3 = − = −
7. Chọn D. 3 vì 2 -
( )
2
3 2− =
= 2 -
3 2−
= 2 – (2 - 3 ) = 3
8. Chọn B. 5 - 2 6 vì
3 2
3 2
−
+
=
( )
( )
( 3 2) 3 2
( 3 2) 3 2
− −
+ −
=
3 2 2 6
3 2
+ −
−
9. ...
1
1
x
x x x
−
− −
=
1
( 1)
x
x x
−
−
.
1 2
1
1
x
x
+
−
+
=
1 2
1
x
x
− +
−
=
1
1x −
Vậy M =
1
( 1)
x
x x
−
−
.( x - 1) =
1x
x
−
với x > 0 và x
≠
1
b) Khi P < 0
⇔
1x
x
−
< 0
mà x >...
- 7
- 321
- 0
Bài giảng Tiết 69-Chương 4-ĐS 9
Ngày tải lên :
23/11/2013, 17:11
... =
( )
7 4 3 7 4 3 − −
.
2
2
7 4 3 2 2.2. 3 3− = − +
=
( )
2
2 3 2 3 = −
= 2 -
3
Vậy P = 2 -
3
- 7 + 4
3
= 3
3
- 5
c) P =
x
- x = - (x -
x
)
= - (
2
x
- 2.
2 2
1 1
2
.
1
2 2
x
...
vì
( )
2
3 5 3 5 5 3 = − = −
7. Chọn D. 3 vì 2 -
( )
2
3 2− =
= 2 -
3 2−
= 2 – (2 - 3 ) = 3
8. Chọn B. 5 - 2 6 vì
3 2
3 2
−
+
=
( )
( )
( 3 2) 3 2
( 3 2) 3 2
− −
+ −
=
3 2 2 6
3 2
+ −
−
9. ...
∀
x
6.
( )
2
3 5− có giá trị là :
A.
3 5−
B . 3 5+
C. 5 3 D. 8 - 2 15
7. 2 -
( )
2
3 2− có giá trị bằng :
A. 3 B. 4 C. 4 3 D. 3
8.
3 2
3 2
−
+
có giá trị là :
A. -1 B. 5 - 2 6 C....
- 7
- 391
- 0
Bài giảng Tiết 69-Chương 4-ĐS 9
Ngày tải lên :
23/11/2013, 17:11
... =
( )
7 4 3 7 4 3 − −
.
2
2
7 4 3 2 2.2. 3 3− = − +
=
( )
2
2 3 2 3 = −
= 2 -
3
Vậy P = 2 -
3
- 7 + 4
3
= 3
3
- 5
c) P =
x
- x = - (x -
x
)
= - (
2
x
- 2.
2 2
1 1
2
.
1
2 2
x
... −
7. Chọn D. 3 vì 2 -
( )
2
3 2− =
= 2 -
3 2−
= 2 – (2 - 3 ) = 3
8. Chọn B. 5 - 2 6 vì
3 2
3 2
−
+
=
( )
( )
( 3 2) 3 2
( 3 2) 3 2
− −
+ −
=
3 2 2 6
3 2
+ −
−
9. Chọn D. x
≥
1
vì
1
2
x−
−
có ...
1
1
x
x x x
−
− −
=
1
( 1)
x
x x
−
−
.
1 2
1
1
x
x
+
−
+
=
1 2
1
x
x
− +
−
=
1
1x −
Vậy M =
1
( 1)
x
x x
−
−
.( x - 1) =
1x
x
−
với x > 0 và x
≠
1
b) Khi P < 0
⇔
1x
x
−
< 0
mà x >...
- 7
- 319
- 0
Bài giảng Tiết 70-Chương 4-ĐS 9
Ngày tải lên :
23/11/2013, 17:11
... -1 0 1 2
y 1
1
4
0
1
4
1
(P) y
1
-2 -1 O 1 2 x
- Hs nêu nhận xét như SGK trang 35
. B ( -1; -1)
∈
(D)
⇒
x = -1; y = -1
Thay x = -1; y = -1 vào (D), ta được:
-1 = a ( -1) + b
⇔
-a + b = -1 ...
5 2 4
2 3 13
x y
x y
+ =
− =
có nghiệm là :
A . (4; -8) B. (3; -2)
C. (-2; 3) D. (2; -3)
5. Cho pt 2x
2
+ 3x + 1 = 0. Nghiệm
của pt là :
A . 1 và
1
3
B.
1
2
−
và 1
C. 1 và ... vở .
4. Bài tập 6a trang 13 2 SGK
Gọi (P) : y = ax
2
A (-2; 1)
∈
(P)
⇒
x = -2 ; y = 1
Thay x = -2; y = 1 vào (P), ta được :
1 = a. (-2)
2
⇔
a =
1
4
.Vậy (P): y =
1
4
x
2
3. Bài tập 13 trang...
- 7
- 387
- 0
Bài giảng Tiết 70-Chương 4-ĐS 9
Ngày tải lên :
23/11/2013, 17:11
... vở .
4. Bài tập 6a trang 13 2 SGK
Gọi (P) : y = ax
2
A (-2; 1)
∈
(P)
⇒
x = -2 ; y = 1
Thay x = -2; y = 1 vào (P), ta được :
1 = a. (-2)
2
⇔
a =
1
4
.Vậy (P): y =
1
4
x
2
3. Bài tập 13 trang ... (1; 1) D. (-5; 5)
4. Hệ pt
5 2 4
2 3 13
x y
x y
+ =
− =
có nghiệm là :
A . (4; -8) B. (3; -2)
C. (-2; 3) D. (2; -3)
5. Cho pt 2x
2
+ 3x + 1 = 0. Nghiệm
của pt là :
A . 1 và
1
3
... D. 3
4. Chọn D. (2; -3) vì
( )
( )
5.2 2 3 4
2.2 3 3 13
+ − =
− − =
5. Chọn C. 1 và -
1
2
vì pt 2x
2
+ 3x + 1 = 0 có a – b + c = 0
⇒
x
1
= -1 ; x
2
=
1
2
c
a
− = −
6. Chọn...
- 7
- 399
- 0
Bài giảng Kế hoạch chương 4-ĐS8
Ngày tải lên :
23/11/2013, 19:11
... Võ Thị Thiên Hương
Chương 4 :
I/- Mục tiêu của chương :
1) Vị trí của chương :
Đây là bước tiếp theo trong hệ thống kiến thức về phương trình bậc nhất một ẩn. Chương này giới thiệu ... 3) Kó năng rèn luyện :
- Hs giải thành thạo các loại bài tập liên quan, có kỹ năng xác định phương pháp phù hợp với một bài toán cụ thể.
4) Nội dung giáo dục :
- Rèn luyện cho hs tính tư duy, ... thực hiện :
1) Chuẩn bị :
* Giáo viên : Soạn giảng đầy đủ, chuẩn bị tốt các phương tiện dạy học như bảng phụ ghi sẵn câu hỏi, bài tập, định nghóa, định lí ;
* Học sinh : - Ôn tập bài cũ, nghiên...
- 3
- 322
- 0
Bài giảng Kế hoạch chương 4-ĐS8
Ngày tải lên :
23/11/2013, 19:11
... Võ Thị Thiên Hương
Chương 4 :
I/- Mục tiêu của chương :
1) Vị trí của chương :
Đây là bước tiếp theo trong hệ thống kiến thức về phương trình bậc nhất một ẩn. Chương này giới thiệu ... 3) Kó năng rèn luyện :
- Hs giải thành thạo các loại bài tập liên quan, có kỹ năng xác định phương pháp phù hợp với một bài toán cụ thể.
4) Nội dung giáo dục :
- Rèn luyện cho hs tính tư duy, ... thực hiện :
1) Chuẩn bị :
* Giáo viên : Soạn giảng đầy đủ, chuẩn bị tốt các phương tiện dạy học như bảng phụ ghi sẵn câu hỏi, bài tập, định nghóa, định lí ;
* Học sinh : - Ôn tập bài cũ, nghiên...
- 3
- 343
- 0
Bài giảng Giao an lop 4 - tuan 1- Vien
Ngày tải lên :
24/11/2013, 21:11
... HS làm nh BT3
Bài5 .Gọi HS đọc bài toán.
+Bài toán thuộc dạng toán gì?
-Yêu cầu HS tự tóm tắt và giải vào vở.
-GV chấm và chữa bài.
3. Tổng kết dặn dò
-GV nhận xét tiết học.
HS làm bài, đổi chéo ... lên
bảng
1 HS đọc, 4 HS lên
bảng làm lớp làm vào
bảng con
1 HS đọc và TL
Lớp làm vở, 3 HS lên
bảng.
1 HS nhắc lại
HSTL
3 HS lên bảng, cả lớp
làm vở.
Tiết 3:
Thiết kế bài giảng lớp 4 c phòng ... có: P=a x4
-GV yêu cầu HS đọc BT4, sau đó làm bài.
-GV nhận xét cho điểm.
3. Tổng kết dặn dò:( 5P)
- GV nhận xét tiết học
- BTVN:1c, 1d.
- 2 hs TB làm lại bài 2
HS nêu yêu cầu BT
1 HS đọc...
- 31
- 664
- 0
Bài giảng Toán 3 (HK1_2010-2011)
Ngày tải lên :
26/11/2013, 17:11
...
điểm
Bài 3. (1, 5điểm):
512 − 19 × 3 = 512 − 57 (0,5 điểm)
= 45 5 (0,25
điểm)
( 212 + 11 8) : 5 = 33 0 : 5 (0,5 điểm)
= 66 (0,25
điểm)
Bài 4. (1, 0điểm):
a) 9 × y = 31 5
y
= 31 5 : 9 (0,25 điểm)
y
= 35 ... . . . . . 63 : 9 = . . . . . .
BÀI 2. Đặt tính rồi tính:
75 x 4 1 04 x 3 810 :
9
645 : 5
BÀI 3. Tính giá trị của biểu thức:
512 – 19 x 3 =
;
( 212 + 11 8) : 5 =
=
=
BÀI 4. Tìm x:
a) ... là?
A. 6 cm
B. 36 cm
C. 24 cm
D. 12 cm
1
c)
5
của 1giờ là:
A. 10 phút
B. 12 phút
C. 15 phút
D. 20 phút
d) Số liền sau của 15 0 là:
A.
14 9
B.
15 1
C.
16 0
D.
14 0
BÀI 7. Giải toán:
Một hình...
- 4
- 316
- 0
- bài giảng toán 3 chương 4 bài 12
- bài giảng toán 3 chương 4 bài 11
- bài giảng toán 3 chương 4 bài 10
- bài giảng toán 3 chương 4 bài 7
- bài giảng toán 3 chương 4 bài 8
- bài giảng toán 3 chương 4 bài 6
- bài giảng toán 3 chương 4 bài 5
- bài giảng toán 3 chương 4 bài 4
- bài giảng toán 3 chương 4 bài 1
Tìm thêm:
- hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam
- xác định các mục tiêu của chương trình
- xác định các nguyên tắc biên soạn
- khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn
- khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản
- khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể
- xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế
- tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam
- điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí
- điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1
- khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam
- khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu
- nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ
- xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct
- phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ
- mở máy động cơ lồng sóc
- mở máy động cơ rôto dây quấn
- các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ
- hệ số công suất cosp fi p2
- đặc tuyến hiệu suất h fi p2