bài giảng toán 3 chương 4 bài 10
Bài giảng Toan 3:phep cong cac so trong pham vi 10 000
Ngày tải lên :
28/11/2013, 23:11
... TAÄP
&'()*+,-./012- 23 42 +
84 53 8 43 5
9102 … 9120
<
>
1
TÝnh:
9
5 34 1
+
1 48 8
7 915
+
1 34 6
286 1629
2
§Æt tÝnh råi tÝnh:
5 716
+
1 749
707
+
5 857
5 647 46 56
b) 5 716 + 1 749
707 + 5 ...
'*/5(0-26--2+ 42 0/1'
1
TÝnh:
9
5 34 1
+
1 48 8
7 915
+
1 34 6
4 507
+
2 568
8 42 5
+
618
286 1629 5707 34
09
... 1km
<
>
1
TÝnh:
9
5 34 1
+
1 48 8
286
TËp thÓ líp 3D
Thứ sáu,ngày 14 tháng 1 năm 2011
TOÁN
Phép cộng các số trong phạm vi 10 000
3 526 + 2 759 = ?3 526
2 759
1Nhớ
3 526 + 2 759 = 6 285
+
*...
- 14
- 869
- 4
Bài giảng Nền móng - Chương 4
Ngày tải lên :
04/10/2012, 11:48
... kãú
n
=
5
n
=
7
n
=
1
0
n
=
1
5
n
=
2
0
n
=
4
0
0
0
Nhán täú thåìi gian N
r,Nz
(4 .36 )
20
10
t Ur
,Uz
45 678 910
-2
2 34 5 678 910
-1
32 8765 41 0
-1
9 23
100
90
80
70
60
50
40
30
n
=
1
c. Trình tự các bước thi công:
Ở đây giới ...
ba
(4 .31 )
2
ba
d
+
=
(4 .32 )
Theo Hansbo (1987) thỡ
Vi : hng t
n nay b =100 m
(4 .33 )
c SW, chớnh t chiu di ca cnh
m giỏc u n
hoc SW theo li hỡnh vuụng.
a Chiu dy ca PVD, t 3- 5mm ... thuật Xây dựng Bài giảng Nền và Móng
Đà nẵng 9/2006 CHƯƠNG VI TRANG
142
b
b
y
.
σ
=
N
tc
o
∑
(4. 10)
ật:
2
+ Đối với móng chữ nh
∆−
y
(4. 11)
+∆=
y
Fb
2
2
ba −
=∆
(4. 12)
2
σ
∑
=
tc
o
y
N
F
...
- 17
- 1.2K
- 10
Bài giảng nền móng - Chương 4
Ngày tải lên :
17/10/2012, 09:52
... -4Y
4
(x)
Y
1
’’(x) = -4Y
3
(x)
Y
1
’’’(x) = -4Y
2
(x)
Y
2
’(x) = Y
1
(x)
Y
2
’’(x) = -4Y
4
(x)
Y
2
’’’(x) = -4Y
3
(x)
Y
3
’(x) = Y
2
(x)
Y
3
’’(x) = Y
1
(x)
Y
3
’’’(x) = -4Y
4
(x)
Y
4
’(x) ...
)6(
)x(Y).'Ky'q()x(Y)Kyq(a4)x(YQa4)x(YMa4'Ky'q
)x(Y).'Ky'q(
a
1
)x(Y)Kyq()x(YaQ4)x(YMa4Kyq
)x(Y).'Ky'q(
a
1
)x(Y)Kyq(
a
1
)x(
YQ)x(aYM4Q
)x(Y).'Ky'q(
a
1
)x(Y)Kyq(
a
1
)x(YQ
a
1
)x(YMM
10 040 030
2
20
3
xx
20 010 04 030
2
xx
30 0
2
2001 040
40 0
3
300
2
2 010
⎪
⎪
⎪
⎪
⎭
⎪
⎪
⎪
⎪
⎬
⎫
−+−−−−=−
−+−+−−=−
−+−++−=
−+−++=
(4. 22)
Như vậy ta thấy các biểu thức ...
l
4
3
2
1
a
a
a
a
M
N
q
X
1 2 34 5
- Bước 1 : Xác định các đặc trưng hình học E, J, K, a
K = c.b
Chương 4. Tính toán móng mềm
4- 10
)aM2-(PQ
)aM(-P
1
)aM-(P
2
2
2
4o1x
1o4
1o3
3
3
2
4
ξξ
ξξ
ξξ
+=
+=
=
−
=
=
a
M
K
a
y
aJE
aMP
C
aJE
M
C
x
x
o
o
...
- 22
- 1.3K
- 4
Marketing Quốc tế Bài giảng + Case study chương 4,5,6,7,8
Ngày tải lên :
25/10/2012, 08:58
...
Wholesale Markup (15%) 1. 23
Wholesale Markup (15%) 1. 23
9. 43
9. 43
Importer/Distributor Markup (22%)
Importer/Distributor Markup (22%)
2 .44
2 .44
13. 53
13. 53
Retail Markup ... Markup 50 %
Retail Markup 50 %
4. 72
4. 72
6.77
6.77
14. 15 20 .30
14. 15 20 .30
Final consumer Price
Final consumer Price
$ 14. 15
$ 14. 15
$20 .30
$20 .30
Văn phòng đại ...
3. 4 Bảo vệ nhãn hiệu.
3. 4 Bảo vệ nhãn hiệu.
2 văn bản quan trọng:
2 văn bản quan trọng:
+ Công ước quốc tế về bảo vệ tài sản công
+ Công ước quốc tế về bảo vệ tài sản công
nghiệp ( 1883...
- 78
- 2.2K
- 6
Bài giảng triết học - Chương 4
Ngày tải lên :
06/11/2012, 10:10
... Engels,
Toàn tập
, NXB.CTQG, HN, 19 94,
t.20, tr,519)
Chương 4
CHỦ NGHĨA DUY VẬT
4. 1.2. Tính thống nhất vật chất của thế giới
Chương 4
CHỦ NGHĨA DUY VẬT
Chương 4
CHỦ NGHĨA DUY VẬT
Đặc điểm: là ... chất cơ thể-môi trường.
Xã hội: các qúa trình, hiện tượng xã hội.
Chương 4
CHỦ NGHĨA DUY VẬT
Chương 4
CHỦ NGHĨA DUY VẬT
4 .3. NGUỒN GỐC, BẢN CHẤT VÀ KẾT CẤU CỦA Ý THỨC
Ý thức là sự phản ánh ... óc người một cách năng động, sáng tạo.
4 .3. 1. Nguồn gốc của ý thức
Chương 4
CHỦ NGHĨA DUY VẬT
4. 1. TỒN TẠI CỦA THẾ GIỚI VÀ SỰ THỐNG NHẤT CỦA
THẾ GIỚI
4. 1.1. Tồn tại là tiền đề sự thống nhất...
- 11
- 913
- 5
Bài giảng Thứ 3 tuần 4
Ngày tải lên :
23/11/2013, 07:11
... Trường TH số 3 Phước Thuận
5
/
- Cho HS tự giải bài toán tương tự bài1
Tóm tắt :
120 học sinh 3 ô tô
160 học sinh ………… ô tô ?
-GV nhận xét và cho điểm
Bài 4
Cho HS tự giải như bài 3 , nên ... tóm tắt bài toán rồi giải
(bằng cách rút về đơn vị )
Tóm tắt
12 quyển : 24 000 đồng
30 quyển ………… đồng ?
Bài 2
-GV gọi HS đọc yêu cầu của bài toán
- GV yêu cầu HS tóm tắt bài toán rồi ... , HS khác làm
vàoVBT
Bài gi 2 tá = 24
Số lần 8 cái bút kém 24 cái bút là
24 : 8 = 3 (lần )
Cố tiền phải trả để mua 8 cái bút là :
30 000 : 3 = 10 000 (đồng )
Đáp số : 10 000 đồng
Một HS to...
- 10
- 289
- 0
Bài giảng Tiết 51-Chương 4-ĐS 9
Ngày tải lên :
23/11/2013, 16:11
... tế.
- Bài tập trắc nghiệm
⇒
x = 10
≈
±
3, 16
Vậy có hai điểm E’ và E có cùng giá
trị tung độ bằng –5 và giá trị hoành độ
đối nhau bằng
±
3, 16 .
- Một hs đọc tại chỗ
x -3 -2 -1 0
y=
1
3
x
2
... độ của E’ khoảng 3, 2
và của E khoảng 3, 2 .
- Thay y = -5 vào hs y =
1
2
−
x
2
, ta có:
- 5 =
1
2
−
x
2
⇒
x
2
= 10
y
-3 -2 -1 O 1 2 3 x
P -0,5 P’
N - 2 N’
M -4, 5 M’
-5
y=
1
2
−
x
2
* ... - Xem kỹ lại phần nhận xét và chú ý trang 35 SGK để áp dụng khi vẽ đồ thị hs y = ax
2
( a
≠
0) .
- Bài tập về nhà số 4, 5 , 6 , 7, 8 trang 36 , 37 , 38 SGK .
V/- Rút kinh nghiệm :
...
- 6
- 433
- 0
Bài giảng Tiết 69-Chương 4-ĐS 9
Ngày tải lên :
23/11/2013, 17:11
... )
1x x −
=
x x−
b) Với x = 7 - 4
3
Ta có P =
( )
7 4 3 7 4 3 − −
.
2
2
7 4 3 2 2.2. 3 3− = − +
=
( )
2
2 3 2 3 = −
= 2 -
3
Vậy P = 2 -
3
- 7 + 4
3
= 3
3
- 5
c) P =
x
- x = - (x -
x
... 2 -
3 2−
= 2 – (2 - 3 ) = 3
8. Chọn B. 5 - 2 6 vì
3 2
3 2
−
+
=
( )
( )
( 3 2) 3 2
( 3 2) 3 2
− −
+ −
=
3 2 2 6
3 2
+ −
−
9. Chọn D. x
≥
1
vì
1
2
x−
−
có nghóa
⇔
1- x
≤
0
⇔
x
≥
1
10. Chọn ... x
≥
2,5
C. x
≤
2,5 D.
∀
x
6.
( )
2
3 5− có giá trị là :
A.
3 5−
B . 3 5+
C. 5 3 D. 8 - 2 15
7. 2 -
( )
2
3 2− có giá trị bằng :
A. 3 B. 4 C. 4 3 D. 3
8.
3 2
3 2
−
+
có giá trị là :
A. -1...
- 7
- 321
- 0
Bài giảng Tiết 69-Chương 4-ĐS 9
Ngày tải lên :
23/11/2013, 17:11
... )
1x x −
=
x x−
b) Với x = 7 - 4
3
Ta có P =
( )
7 4 3 7 4 3 − −
.
2
2
7 4 3 2 2.2. 3 3− = − +
=
( )
2
2 3 2 3 = −
= 2 -
3
Vậy P = 2 -
3
- 7 + 4
3
= 3
3
- 5
c) P =
x
- x = - (x -
x
... 2 -
3 2−
= 2 – (2 - 3 ) = 3
8. Chọn B. 5 - 2 6 vì
3 2
3 2
−
+
=
( )
( )
( 3 2) 3 2
( 3 2) 3 2
− −
+ −
=
3 2 2 6
3 2
+ −
−
9. Chọn D. x
≥
1
vì
1
2
x−
−
có nghóa
⇔
1- x
≤
0
⇔
x
≥
1
10. Chọn ... x
≥
2,5
C. x
≤
2,5 D.
∀
x
6.
( )
2
3 5− có giá trị là :
A.
3 5−
B . 3 5+
C. 5 3 D. 8 - 2 15
7. 2 -
( )
2
3 2− có giá trị bằng :
A. 3 B. 4 C. 4 3 D. 3
8.
3 2
3 2
−
+
có giá trị là :
A. -1...
- 7
- 391
- 0
Bài giảng Tiết 69-Chương 4-ĐS 9
Ngày tải lên :
23/11/2013, 17:11
... )
1x x −
=
x x−
b) Với x = 7 - 4
3
Ta có P =
( )
7 4 3 7 4 3 − −
.
2
2
7 4 3 2 2.2. 3 3− = − +
=
( )
2
2 3 2 3 = −
= 2 -
3
Vậy P = 2 -
3
- 7 + 4
3
= 3
3
- 5
c) P =
x
- x = - (x -
x
... 2 -
3 2−
= 2 – (2 - 3 ) = 3
8. Chọn B. 5 - 2 6 vì
3 2
3 2
−
+
=
( )
( )
( 3 2) 3 2
( 3 2) 3 2
− −
+ −
=
3 2 2 6
3 2
+ −
−
9. Chọn D. x
≥
1
vì
1
2
x−
−
có nghóa
⇔
1- x
≤
0
⇔
x
≥
1
10. Chọn ... x
≥
1
10.
3
64 bằng :
A. -8 B. 8 C. - 4 D. 4
5. Chọn C. x
≤
2,5
vì 5 – 2x
≥
0
⇔
5
≥
2x
⇔
x
≤
2,5
6. Chọn C.
5 3
vì
( )
2
3 5 3 5 5 3 = − = −
7. Chọn D. 3 vì 2 -
( )
2
3 2−...
- 7
- 319
- 0
Bài giảng Tiết 70-Chương 4-ĐS 9
Ngày tải lên :
23/11/2013, 17:11
... . .
. .
. . . .
. .
HĐ 2 : Bài tập trắc nghiệm ( 14 phút)
- Gv đưa đề bài trên bảng
1. Điểm nào thuộc đồ thị hs y =-3x + 4
A . (0;
4
3
) B. . (0;-
4
3
)
C. (-1; -7) D. (-1; 7)
2.Điểm ...
4. Hệ pt
5 2 4
2 3 13
x y
x y
+ =
− =
có nghiệm là :
A . (4; -8) B. (3; -2)
C. (-2; 3) D. (2; -3)
5. Cho pt 2x
2
+ 3x + 1 = 0. Nghiệm
của pt là :
A . –1 và
1
3
B.
1
2
−
và ... chung khi a bằng :
A . 0 B. 1
C. 2 D. 3
4. Chọn D. (2; -3) vì
( )
( )
5.2 2 3 4
2.2 3 3 13
+ − =
− − =
5. Chọn C. –1 và -
1
2
vì pt 2x
2
+ 3x + 1 = 0 có a – b + c = 0
⇒
x
1
...
- 7
- 387
- 0
Bài giảng Tiết 70-Chương 4-ĐS 9
Ngày tải lên :
23/11/2013, 17:11
... (-5; 5)
4. Hệ pt
5 2 4
2 3 13
x y
x y
+ =
− =
có nghiệm là :
A . (4; -8) B. (3; -2)
C. (-2; 3) D. (2; -3)
5. Cho pt 2x
2
+ 3x + 1 = 0. Nghiệm
của pt là :
A . –1 và
1
3
B.
1
2
−
... chung khi a bằng :
A . 0 B. 1
C. 2 D. 3
4. Chọn D. (2; -3) vì
( )
( )
5.2 2 3 4
2.2 3 3 13
+ − =
− − =
5. Chọn C. –1 và -
1
2
vì pt 2x
2
+ 3x + 1 = 0 có a – b + c = 0
⇒
x
1
... vở .
4. Bài tập 6a trang 132 SGK
Gọi (P) : y = ax
2
A (-2; 1)
∈
(P)
⇒
x = -2 ; y = 1
Thay x = -2; y = 1 vào (P), ta được :
1 = a. (-2)
2
⇔
a =
1
4
.Vậy (P): y =
1
4
x
2
3. Bài tập 13 trang...
- 7
- 399
- 0
Bài giảng Kế hoạch chương 4-ĐS8
Ngày tải lên :
23/11/2013, 19:11
... Võ Thị Thiên Hương
Chương 4 :
I/- Mục tiêu của chương :
1) Vị trí của chương :
Đây là bước tiếp theo trong hệ thống kiến thức về phương trình bậc nhất một ẩn. Chương này giới thiệu ... giải bất pt bậc nhất một ẩn.
3) Kó năng rèn luyện :
- Hs giải thành thạo các loại bài tập liên quan, có kỹ năng xác định phương pháp phù hợp với một bài toán cụ thể.
4) Nội dung giáo dục :
- ... Soạn giảng đầy đủ, chuẩn bị tốt các phương tiện dạy học như bảng phụ ghi sẵn câu hỏi, bài tập, định nghóa, định lí ;
* Học sinh : - Ôn tập bài cũ, nghiên cứu trước bài mới, thực hiện các bài...
- 3
- 322
- 0
Bài giảng Kế hoạch chương 4-ĐS8
Ngày tải lên :
23/11/2013, 19:11
... Võ Thị Thiên Hương
Chương 4 :
I/- Mục tiêu của chương :
1) Vị trí của chương :
Đây là bước tiếp theo trong hệ thống kiến thức về phương trình bậc nhất một ẩn. Chương này giới thiệu ... giải bất pt bậc nhất một ẩn.
3) Kó năng rèn luyện :
- Hs giải thành thạo các loại bài tập liên quan, có kỹ năng xác định phương pháp phù hợp với một bài toán cụ thể.
4) Nội dung giáo dục :
- ... Soạn giảng đầy đủ, chuẩn bị tốt các phương tiện dạy học như bảng phụ ghi sẵn câu hỏi, bài tập, định nghóa, định lí ;
* Học sinh : - Ôn tập bài cũ, nghiên cứu trước bài mới, thực hiện các bài...
- 3
- 343
- 0
Bài giảng Toán 3 (HK1_2010-2011)
Ngày tải lên :
26/11/2013, 17:11
... . . . . . 63 : 9 = . . . . . .
BÀI 2. Đặt tính rồi tính:
75 x 4 1 04 x 3 810 :
9
645 : 5
BÀI 3. Tính giá trị của biểu thức:
512 – 19 x 3 =
;
(212 + 118) : 5 =
=
=
BÀI 4. Tìm x:
a) ...
điểm
Bài 3. (1,5điểm):
512 − 19 × 3 = 512 − 57 (0,5 điểm)
= 45 5 (0,25
điểm)
(212 + 118) : 5 = 33 0 : 5 (0,5 điểm)
= 66 (0,25
điểm)
Bài 4. (1,0điểm):
a) 9 × y = 31 5
y
= 31 5 : 9 (0,25 điểm)
y
= 35 ... x:
a) 9
y = 31 5
b) x : 5 = 145
BÀI 5. Đúng ghi Đ, sai ghi S vào ô trống :
a) Giá trị của biểu thức 56 + 18 x 5 là 37 0
b) Giá trị của biểu thức 36 + 64 x 6 là 42 0
BÀI 6. Khoanh tròn...
- 4
- 316
- 0
- bài giảng toán 3 chương 4 bài 13
- bài giảng toán 3 chương 4 bài 12
- bài giảng toán 3 chương 4 bài 11
- bài giảng toán 3 chương 4 bài 7
- bài giảng toán 3 chương 4 bài 8
- bài giảng toán 3 chương 4 bài 6
- bài giảng toán 3 chương 4 bài 5
- bài giảng toán 3 chương 4 bài 4
- bài giảng toán 3 chương 4 bài 1
Tìm thêm:
- hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam
- xác định các mục tiêu của chương trình
- xác định các nguyên tắc biên soạn
- khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn
- khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản
- khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể
- xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế
- tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam
- điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí
- điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1
- khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam
- khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu
- nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ
- xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct
- phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ
- mở máy động cơ lồng sóc
- mở máy động cơ rôto dây quấn
- các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ
- hệ số công suất cosp fi p2
- đặc tuyến hiệu suất h fi p2