bài giảng toán 3 chương 4 bài 5
Marketing Quốc tế Bài giảng + Case study chương 4,5,6,7,8
Ngày tải lên :
25/10/2012, 08:58
... Markup ( 15% ) 1. 23
Wholesale Markup ( 15% ) 1. 23
9. 43
9. 43
Importer/Distributor Markup (22%)
Importer/Distributor Markup (22%)
2 .44
2 .44
13. 53
13. 53
Retail Markup 50 %
Retail ... Markup 50 %
Retail Markup 50 %
4. 72
4. 72
6.77
6.77
14. 15 20 .30
14. 15 20 .30
Final consumer Price
Final consumer Price
$ 14. 15
$ 14. 15
$20 .30
$20 .30
Văn phòng ... Price
Factory Price
$ 7 .50
$ 7 .50
$ 7 .50
$ 7 .50
Domestic Freight
Domestic Freight
.70
.70
.70
.70
8.20
8.20
8.20
8.20
Exprt Documentation
Exprt Documentation
.50
.50
...
- 78
- 2.2K
- 6
Bài giảng Nền móng - Chương 4
Ngày tải lên :
04/10/2012, 11:48
... kãú
n
=
5
n
=
7
n
=
1
0
n
=
1
5
n
=
2
0
n
=
4
0
0
0
Nhán täú thåìi gian N
r,Nz
(4 .36 )
20
10
t Ur
,Uz
45 678910
-2
2 34 5 678910
-1
32 87 65 41 0
-1
9 23
100
90
80
70
60
50
40
30
n
=
1
c. Trình tự các bước thi công:
Ở đây giới ...
ba
(4 .31 )
2
ba
d
+
=
(4 .32 )
Theo Hansbo (1987) thỡ
Vi : hng t
n nay b=100m
(4 .33 )
c SW, chớnh t chiu di ca cnh
m giỏc u n
hoc SW theo li hỡnh vuụng.
a Chiu dy ca PVD, t 3- 5mm (cỏ ... đứng U
z
(tra toán đồ 4. 18):
2
z
h
N
z
t.C
=
(4 . 35 )
+ Tính độ cố kết chung theo công thức:
)U1).(U
vr
−1(U1 −=−
0
Âäü cäú kãú
n
=
5
n
=
7
n
=
1
0
n
=
1
5
n
=
2
0
n
=
4
0
0
0
Nhán täú...
- 17
- 1.2K
- 10
Bài giảng nền móng - Chương 4
Ngày tải lên :
17/10/2012, 09:52
... -4Y
4
(x)
Y
1
’’(x) = -4Y
3
(x)
Y
1
’’’(x) = -4Y
2
(x)
Y
2
’(x) = Y
1
(x)
Y
2
’’(x) = -4Y
4
(x)
Y
2
’’’(x) = -4Y
3
(x)
Y
3
’(x) = Y
2
(x)
Y
3
’’(x) = Y
1
(x)
Y
3
’’’(x) = -4Y
4
(x)
Y
4
’(x) ...
l
4
3
2
1
a
a
a
a
M
N
q
X
1 2 34 5
- Bước 1 : Xác định các đặc trưng hình học E, J, K, a
K = c.b
Chương 4. Tính toán móng mềm
4- 10
)aM2-(PQ
)aM(-P
1
)aM-(P
2
2
2
4o1x
1o4
1o3
3
3
2
4
ξξ
ξξ
ξξ
+=
+=
=
−
=
=
a
M
K
a
y
aJE
aMP
C
aJE
M
C
x
x
o
o
... )ax(Y
a
P
)ax(YM)x(Y
a
'Ky
)x(Y
a
Ky
M
1 241 04
3
0
3
2
0
5
)ax(Y
a
q
)ax(Y
a
q
34
3
23
2
−+−
−
+
- Bước 4 : Điều kiện biên
Tại x = l M
5
(l) = 0
Q
5
(l) = 0
⇒
y
0
, y’
0
Thay trở lại các giá trị ở bước 3.
- Bước 5 :...
- 22
- 1.3K
- 4
Bài giảng triết học - Chương 4
Ngày tải lên :
06/11/2012, 10:10
... Engels,
Toàn tập
, NXB.CTQG, HN, 19 94,
t.20, tr ,51 9)
Chương 4
CHỦ NGHĨA DUY VẬT
4. 1.2. Tính thống nhất vật chất của thế giới
Chương 4
CHỦ NGHĨA DUY VẬT
Chương 4
CHỦ NGHĨA DUY VẬT
Đặc điểm: là ... chất cơ thể-môi trường.
Xã hội: các qúa trình, hiện tượng xã hội.
Chương 4
CHỦ NGHĨA DUY VẬT
Chương 4
CHỦ NGHĨA DUY VẬT
4 .3. NGUỒN GỐC, BẢN CHẤT VÀ KẾT CẤU CỦA Ý THỨC
Ý thức là sự phản ánh ... óc người một cách năng động, sáng tạo.
4 .3. 1. Nguồn gốc của ý thức
Chương 4
CHỦ NGHĨA DUY VẬT
4. 1. TỒN TẠI CỦA THẾ GIỚI VÀ SỰ THỐNG NHẤT CỦA
THẾ GIỚI
4. 1.1. Tồn tại là tiền đề sự thống nhất...
- 11
- 913
- 5
Bài giảng Thứ 3 tuần 4
Ngày tải lên :
23/11/2013, 07:11
... Trường TH số 3 Phước Thuận
5
/
- Cho HS tự giải bài toán tương tự bài1
Tóm tắt :
120 học sinh 3 ô tô
160 học sinh ………… ô tô ?
-GV nhận xét và cho điểm
Bài 4
Cho HS tự giải như bài 3 , nên ... tóm tắt bài toán rồi giải
(bằng cách rút về đơn vị )
Tóm tắt
12 quyển : 24 000 đồng
30 quyển ………… đồng ?
Bài 2
-GV gọi HS đọc yêu cầu của bài toán
- GV yêu cầu HS tóm tắt bài toán rồi ... giải theo cách
khác
Tóm tắt :
24 bút chì : 30 000 đồng
8 bút chì : ……………… đồng ?
Bài 3
-GV gọi HS đọc yêu cầu của bài toán
- 1 HS lên bảng giải bài tập 3 SGK
- HS khác nhận xét
Học sinh...
- 10
- 289
- 0
Bài giảng Tiết 51-Chương 4-ĐS 9
Ngày tải lên :
23/11/2013, 16:11
... vào hs y =
1
2
−
x
2
, ta có:
- 5 =
1
2
−
x
2
⇒
x
2
= 10
y
-3 -2 -1 O 1 2 3 x
P -0 ,5 P’
N - 2 N’
M -4, 5 M’
-5
y=
1
2
−
x
2
* Nhận xét :
(trang 35 SGK)
. .
. . . .
. .
. . ... - Xem kỹ lại phần nhận xét và chú ý trang 35 SGK để áp dụng khi vẽ đồ thị hs y = ax
2
( a
≠
0) .
- Bài tập về nhà số 4, 5 , 6 , 7, 8 trang 36 , 37 , 38 SGK .
V/- Rút kinh nghiệm :
... thị xác định điểm D có hoành
độ bằng 3 .
- Qua đồ thị, tung độ của điểm D bằng -
4, 5
- Thay x = 3 vào hs y =
1
2
−
x
2
, ta có :
y =
1
2
−
.3
2
= - 4, 5
- Hai kết quả như nhau .
- Ta chọn...
- 6
- 433
- 0
Bài giảng Tiết 69-Chương 4-ĐS 9
Ngày tải lên :
23/11/2013, 17:11
... - 4 D. 4
5. Chọn C. x
≤
2 ,5
vì 5 – 2x
≥
0
⇔
5
≥
2x
⇔
x
≤
2 ,5
6. Chọn C.
5 3
vì
( )
2
3 5 3 5 5 3 = − = −
7. Chọn D. 3 vì 2 -
( )
2
3 2− =
= 2 -
3 2−
= 2 – (2 - 3 ) = 3
... )
1x x −
=
x x−
b) Với x = 7 - 4
3
Ta có P =
( )
7 4 3 7 4 3 − −
.
2
2
7 4 3 2 2.2. 3 3− = − +
=
( )
2
2 3 2 3 = −
= 2 -
3
Vậy P = 2 -
3
- 7 + 4
3
= 3
3
- 5
c) P =
x
- x = - (x -
x
... 5. 5 2x− xác định khi :
A. x = 2 ,5 B . x
≥
2 ,5
C. x
≤
2 ,5 D.
∀
x
6.
( )
2
3 5 có giá trị là :
A.
3 5
B . 3 5+
C. 5 3 D. 8 - 2 15
7. 2 -
( )
2
3 2− có giá trị bằng :
A. 3 B. 4 C....
- 7
- 321
- 0
Bài giảng Tiết 69-Chương 4-ĐS 9
Ngày tải lên :
23/11/2013, 17:11
... - 4 D. 4
5. Chọn C. x
≤
2 ,5
vì 5 – 2x
≥
0
⇔
5
≥
2x
⇔
x
≤
2 ,5
6. Chọn C.
5 3
vì
( )
2
3 5 3 5 5 3 = − = −
7. Chọn D. 3 vì 2 -
( )
2
3 2− =
= 2 -
3 2−
= 2 – (2 - 3 ) = 3
... )
1x x −
=
x x−
b) Với x = 7 - 4
3
Ta có P =
( )
7 4 3 7 4 3 − −
.
2
2
7 4 3 2 2.2. 3 3− = − +
=
( )
2
2 3 2 3 = −
= 2 -
3
Vậy P = 2 -
3
- 7 + 4
3
= 3
3
- 5
c) P =
x
- x = - (x -
x
...
.
5. 5 2x− xác định khi :
A. x = 2 ,5 B . x
≥
2 ,5
C. x
≤
2 ,5 D.
∀
x
6.
( )
2
3 5 có giá trị là :
A.
3 5
B . 3 5+
C. 5 3 D. 8 - 2 15
7. 2 -
( )
2
3 2− có giá trị bằng :
A. 3 B. 4 C....
- 7
- 391
- 0
Bài giảng Tiết 69-Chương 4-ĐS 9
Ngày tải lên :
23/11/2013, 17:11
... )
1x x −
=
x x−
b) Với x = 7 - 4
3
Ta có P =
( )
7 4 3 7 4 3 − −
.
2
2
7 4 3 2 2.2. 3 3− = − +
=
( )
2
2 3 2 3 = −
= 2 -
3
Vậy P = 2 -
3
- 7 + 4
3
= 3
3
- 5
c) P =
x
- x = - (x -
x
...
10.
3
64 bằng :
A. -8 B. 8 C. - 4 D. 4
5. Chọn C. x
≤
2 ,5
vì 5 – 2x
≥
0
⇔
5
≥
2x
⇔
x
≤
2 ,5
6. Chọn C.
5 3
vì
( )
2
3 5 3 5 5 3 = − = −
7. Chọn D. 3 vì 2 -
( )
2
3 2− =
= ... là :
A.
3 5
B . 3 5+
C. 5 3 D. 8 - 2 15
7. 2 -
( )
2
3 2− có giá trị bằng :
A. 3 B. 4 C. 4 3 D. 3
8.
3 2
3 2
−
+
có giá trị là :
A. -1 B. 5 - 2 6 C. 5 + 2 6 D. 2
9.Giá trị nào của...
- 7
- 319
- 0
Bài giảng Tiết 70-Chương 4-ĐS 9
Ngày tải lên :
23/11/2013, 17:11
... 5)
4. Hệ pt
5 2 4
2 3 13
x y
x y
+ =
− =
có nghiệm là :
A . (4; -8) B. (3; -2)
C. (-2; 3) D. (2; -3)
5. Cho pt 2x
2
+ 3x + 1 = 0. Nghiệm
của pt là :
A . –1 và
1
3
B.
1
2
−
... .
HĐ 2 : Bài tập trắc nghiệm ( 14 phút)
- Gv đưa đề bài trên bảng
1. Điểm nào thuộc đồ thị hs y =-3x + 4
A . (0;
4
3
) B. . (0;-
4
3
)
C. (-1; -7) D. (-1; 7)
2.Điểm M (-2 ,5; 0) thuộc ...
3
b
D.
3
b
−
8. Hai pt x
2
+ ax + 1 = 0 (1)
và x
2
– x – a = 0 (2) có 1 nghiệm
thực chung khi a bằng :
A . 0 B. 1
C. 2 D. 3
4. Chọn D. (2; -3) vì
( )
( )
5. 2 2 3 4
2.2 3 3 13
+ −...
- 7
- 387
- 0
Bài giảng Tiết 70-Chương 4-ĐS 9
Ngày tải lên :
23/11/2013, 17:11
... D. ( -5; 5)
4. Hệ pt
5 2 4
2 3 13
x y
x y
+ =
− =
có nghiệm là :
A . (4; -8) B. (3; -2)
C. (-2; 3) D. (2; -3)
5. Cho pt 2x
2
+ 3x + 1 = 0. Nghiệm
của pt là :
A . –1 và
1
3
B. ...
3
b
D.
3
b
−
8. Hai pt x
2
+ ax + 1 = 0 (1)
và x
2
– x – a = 0 (2) có 1 nghiệm
thực chung khi a bằng :
A . 0 B. 1
C. 2 D. 3
4. Chọn D. (2; -3) vì
( )
( )
5. 2 2 3 4
2.2 3 3 13
+ − ...
⇔
m + 1 = 2 và 5
≠
n
⇔
m = 1 và n
≠
5
- Bài tập 6 trang 132 SGK
a) Gọi (D): y = ax + b
. A (1; 3)
∈
(D)
⇒
x = 1; y = 3
Thay x = 1; y = 3 vào (D)
3 = a.1 + b
⇔
a + b = 3 (1)
. B (-1;-1)
∈
(D)...
- 7
- 399
- 0
Bài giảng Kế hoạch chương 4-ĐS8
Ngày tải lên :
23/11/2013, 19:11
... Võ Thị Thiên Hương
Chương 4 :
I/- Mục tiêu của chương :
1) Vị trí của chương :
Đây là bước tiếp theo trong hệ thống kiến thức về phương trình bậc nhất một ẩn. Chương này giới thiệu ... giải bất pt bậc nhất một ẩn.
3) Kó năng rèn luyện :
- Hs giải thành thạo các loại bài tập liên quan, có kỹ năng xác định phương pháp phù hợp với một bài toán cụ thể.
4) Nội dung giáo dục :
- ... Soạn giảng đầy đủ, chuẩn bị tốt các phương tiện dạy học như bảng phụ ghi sẵn câu hỏi, bài tập, định nghóa, định lí ;
* Học sinh : - Ôn tập bài cũ, nghiên cứu trước bài mới, thực hiện các bài...
- 3
- 322
- 0
Bài giảng Kế hoạch chương 4-ĐS8
Ngày tải lên :
23/11/2013, 19:11
... Võ Thị Thiên Hương
Chương 4 :
I/- Mục tiêu của chương :
1) Vị trí của chương :
Đây là bước tiếp theo trong hệ thống kiến thức về phương trình bậc nhất một ẩn. Chương này giới thiệu ... giải bất pt bậc nhất một ẩn.
3) Kó năng rèn luyện :
- Hs giải thành thạo các loại bài tập liên quan, có kỹ năng xác định phương pháp phù hợp với một bài toán cụ thể.
4) Nội dung giáo dục :
- ... Soạn giảng đầy đủ, chuẩn bị tốt các phương tiện dạy học như bảng phụ ghi sẵn câu hỏi, bài tập, định nghóa, định lí ;
* Học sinh : - Ôn tập bài cũ, nghiên cứu trước bài mới, thực hiện các bài...
- 3
- 343
- 0
Bài soạn Ôn tập chương 4 và 5 vật lí 12 chọn lọc
Ngày tải lên :
24/11/2013, 16:11
... một mạch dđ là i(t) = 65 sin ( 250 0t +
π
/3) (mA). Tụ điện trong mạch có điện dung C = 750 nF.
Tìm độ tự cảm của cuộn cảm.
A. 213mH; B. 54 8 mH; C. 125mH; D. 37 4mH.
Câu 23: Nhận định nào sau đây ... có bước sóng ngắn
75
=
λ
m. A. 2 , 35 pF; B. 1 ,58 pF; C. 5, 25 pF; D. 0, 75 pF.
Câu 12: Một cuộn cảm L mắc với tụ C
1
thì tần số riêng f
1
= 7 ,5 MHz.Khi mắc L với tụ C = 5, 25 pF; thì tấn số riêng ... 10 pF đến C
2
=
250 pF. Tìm dải sóng thu được.
A. 10,5m - 92,5m; B. 11m - 75m; C. 15, 6m - 42 ,1m; D. 13, 3m – 66,6m.
Câu 16: Một tụ điện C=
F
µ
2,0
. Để mạch dđ có tần số riêng 50 0 Hz thì hệ số...
- 6
- 6.9K
- 282
Bài giảng Giao an lop 4 - Tuan 5 - Vien
Ngày tải lên :
24/11/2013, 21:11
... luận
b )Bài toán 2: Gọi Hs đọc bài toán
+ Bài toán cho ta biết gì?
+ Bài toán hỏi gì?
+ Em hiểu câu hỏi của bài toán nh thế nào?
- GV yêu cầu HS làm bài
- GV nhận xét bài làm của HS : + Số 25, 27, 32 ... cộng của 25, 27, 32 ?
+ HÃy vận dụng và tìm số TB cộng của các số 32 , 48 ,
64, 72?
3. Luyện tập :(20p)
Bài 1. GV yêu cầu HS đọc đề bài và làm nháp
Bài 2. Yêu cầu HS đọc đề toán
+ Bài toán cho ... viết bài
- GV đọc cho HS soát lỗi
- Yêu cầu HS đổi vở chữa lỗi
- GV thu bài chấm (5- 7bài)
3. Hớng dẫn HS làm BT( 13p)
Bài 2. Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung
- GV phát bảng phụ yêu cầu HS làm bài...
- 27
- 492
- 0
- bài giảng toán 3 chương 4 bài 13
- bài giảng toán 3 chương 4 bài 12
- bài giảng toán 3 chương 4 bài 11
- bài giảng toán 3 chương 4 bài 10
- bài giảng toán 3 chương 4 bài 7
- bài giảng toán 3 chương 4 bài 8
- bài giảng toán 3 chương 4 bài 6
- bài giảng toán 3 chương 4 bài 4
- bài giảng toán 3 chương 4 bài 1
Tìm thêm:
- hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam
- xác định các mục tiêu của chương trình
- xác định các nguyên tắc biên soạn
- khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn
- khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản
- khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể
- xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế
- tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam
- điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí
- điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1
- khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam
- khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu
- nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ
- xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct
- phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ
- mở máy động cơ lồng sóc
- mở máy động cơ rôto dây quấn
- các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ
- hệ số công suất cosp fi p2
- đặc tuyến hiệu suất h fi p2