... tƣợng chủ thể giáo dục, đáp ứng yêu cầu pháttriển kinh tế - xã hội - Đối tƣợng quảnlýgiáo dục là: hệ thống giáo dục quốc dân, hệ thống quảnlýgiáo dục, quan hệ quản lý, chủ thể quảnlý cấp dƣới, ... (Giáo viênhọc tập đƣợc nhiều kinh nghiệm dạy trẻ từ sinh viên nƣớc ngoài) 2.1.3 Độingũgiáo viên, cán nhân viên Nhà trường Bảng 2.1 Thống kê số lượng độingũ cán bộ, giáoviên trường Năm học ... sĩ quảnlýgiáo dục tác giả Nguyễn Thị Bích Hạnh "Biện phápquảnlý công tác xã hội hóa" Đề tài luận văn thạc sĩ quảnlýgiáo dục tác giả Nguyễn Trung Kiên “Nghiên cứu giải pháp xã hội hóa để phát...
... tiễn quảnlý hoạt độ dục trƣờng Trunghọcsởhuyện Tiên Du tỉnh Bắc Ninh, đề xuất sốbiệnphápquảnlý hoạt độ ục trƣờng Trunghọc sở, góp phần nâng cao chất lƣợng giáo dục Trunghọcsởhuyện Tiên ... Chương Cơsở lí luận quảnlý hoạt động xã hội hoá giáo dục trunghọcsở Chương Thực trạng xã hội hoá giáo dục trunghọcsởhuyện Tiên Du, tỉnh Bắc Ninh Chương Các biệnpháp tăng cường quảnlý xã ... quản lý, nghĩa tác động chủ thể quảnlý đến khách thể quảnlý - Quan hệ quảnlý ngƣời hệ thống quảnlý - Phƣơng phápquảnlý phận động quản lý, mang tính định đến hiệu quảnlý - Chức quảnlý nguyên...
... tiờu qun lý iu kin mụi trng luụn bin ng Trờn c s khỏi nim qun lýtheo chc nng v ni dung XHHGD thỡ: Qun lý xó hi hoỏ giỏo dc l quỏ trỡnh tỏc ng cú ch ớch ca ch th qun lý n i tng qun lý thc hin ... 1.3 Qun lý hot ng xó hi húa giỏo dc trng mm non 1.3.1 Cỏc khỏi nim Di gúc chc nng: Qun lý l s tỏc ng cú ch ớch ca ch th qun lý n i tng qun lý thụng qua vic thc hin cỏc chc nng qun lý nhm t ... lp - Cỏc yu t nh hng n qun lý XHHGDMN, bao gm cỏc yu t thuc v ch th qun lý, cỏc yu t thuc v i tng qun lý v cỏc yu t thuc v mụi trng qun lý Cỏc yu t thuc v ch th qun lý ch yu nh: S ch o ca hiu...
... trỡnh qun lý v dn dn hỡnh thnh cỏc "lý thuyt qun lý" Cú th im qua mt s lý thuyt ú nh sau: Mary Parker Follett (1868 - 1933) ó cú nhng úng gúp ln lao thuyt hnh vi qun lý khng nh: "Qun lý l mt quỏ ... thc s qun lý giỏo dc ca tỏc gi Nguyn Th Bớch Hnh "Bin phỏp qun lý cụng tỏc xó hi húa" vit v mt s bin phỏp qun lý cụng tỏc xó hi húa núi chung ti lun thc s qun lý giỏo dc ca tỏc gi Nguyn Trung Kiờn ... 2.1: Các chức quảnlý thông tin quảnlý 53 Biu 2.2: Xỏc nh vai trũ ch th vic ch o thc hin cụng tỏc XHH giỏo dc mm non 60 Biu 2.3: ỏnh giỏ vic thc hin cỏc chc nng qun lý cụng tỏc...
... thạc sĩ quảnlýgiáo dục tác giả Nguyễn Thị Bích Hạnh "Biện phápquảnlý công tác xã hội hóa" viết sốbiệnphápquảnlý công tác xã hội hóa nói chung Đề tài luận văn thạc sĩ quảnlýgiáo dục ... nguyên tắc biệnpháp nhằm nâng cao hiệu công tác quảnlý hoạt động xã hội hóa giáo dục trường mầm non Đồng Xuân, thị xã Phúc Yên, tỉnhVĩnhPhúc giai đoạn Chương C SỞLÝ LUẬN VÈ QUẢNLÝ HOẠT ĐỘNG ... Chương 1: Cơsởlý luận quảnlý hoạt động xã hội hóa giáo dục mầm non Chương 2: Thực trạng quảnlý hoạt động xã hội hóa giáo dục trường mầm non Đồng Xuân, thị xã Phúc Yên, tỉnhVĩnhPhúc Chương...
... biểu thông qua quảnlý mục tiêu đào tạo, chương trình đào tạo, quảnlýsở vật chất, trang thiết bị phục vụ dạy học, quảnlýđộingũ cán bộ, giáo viên, quảnlý người học chất lượng Giáo dục - đào ... hệ trẻ sở trình Giáo dục pháttriển thể lực, trí lực tâm lực cho trẻ” [19] QuảnlýGiáo dục trình tác động chủ thể quảnlý vào toàn hoạt động Giáo dục nhằm thúc đẩy Giáo dục pháttriểntheo mục ... trẻ theo nhu cầu pháttriển xã hội” [9] 21 Xét từ phương diện quảnlýGiáo dục theo hướng xã hội hoá hiểu quảnlý xã hội hoá giáo dục Cơ chế xã hội hoá Giáo dục chế “mềm” theo xu hướng “mở” Quản...
... tắc biệnpháp nhằm nâng cao hiệu công tác quảnlý hoạt động xã hội hóa giáo dục trường mầm non Đồng Xuân, thị xã Phúc Yên, tỉnhVĩnhPhúc giai đoạn 1 1.26 Chương 1.27 CơSỞLÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝ ... thạc sĩ quảnlýgiáo dục tác giả Nguyễn Thị Bích Hạnh "Biện phápquảnlý công tác xã hội hóa" viết sốbiệnphápquảnlý công tác xã hội hóa nói chung 1.39 Đề tài luận văn thạc sĩ quảnlýgiáo dục ... Chương 1: Cơsởlý luận quảnlý hoạt động xã hội hóa giáo dục mầm non 1.24 Chương 2: Thực trạng quảnlý hoạt động xã hội hóa giáo dục trường mầm non Đồng Xuân, thị xã Phúc Yên, tỉnhVĩnhPhúc 1.25...
... hiệu trường Đại họcGiáo dục Hà Nội, quí thầy cô phòng sau đại học, Thầy, Cô khoa Quảnlýgiáo dục, Thầy, cô trực tiếp giảng dạy lớp Cao họcquảnlýgiáo dục khóa 13 trường Đại họcGiáo dục Hà Nội ... thi biệnphápBiên Phủ Cha mẹ học sinh tham gia thực xã hội hóa giáo dục tiểu học Mức độ thực xã hội hóa giáo dục tiểu học lực lượng xã hội Mức độ thực xã hội hóa giáo dục tiểu học cán quảnlýgiáo ... hội hoá giáo dục 16 1.2.4 Khái niệm giáo dục 18 1.2.5 Khái niệm Giáo dục tiểu học 18 1.2.6 Quảnlý 19 1.2.7 Quảnlýgiáo dục 21 1.2.8 Quảnlý xã...
... thuyết thực tiễn quảnlý PHẦN NỘI DUNG Cơsởlý luận Giáo dục mầm non bậc học hệ thống giáo dục quốc dân, nhìn vào ta khẳng định Giáo dục Mầm non xã hội hoá cao bậc học Xã hội hoá giáo dục nghĩa ... giải pháp xã hội hoá giáo dục khác Với việc vận dụng có hiệu biệnpháp đạo “Xã hội hoá giáo dục mầm non"; quan tâm cấp lãnh đạo, nhiệt tình tâm huyết với nghềđộingũ cán bộ, giáoviên nên năm học ... định: "Giáo dục quốc sách hàng đầu, khâu then chốt thúc đẩy pháttriển kinh tế xã hội", giáo dục đào tạo nhân tố định thắng lợi nghiệp công nghiệp hoá, đại hoá đất nước Muốn pháttriểngiáo dục...
... thuyết thực tiễn quảnlý PHẦN NỘI DUNG Cơsởlý luận Giáo dục mầm non bậc học hệ thống giáo dục quốc dân, nhìn vào ta khẳng định Giáo dục Mầm non xã hội hoá cao bậc học Xã hội hoá giáo dục nghĩa ... giải pháp xã hội hoá giáo dục khác Với việc vận dụng có hiệu biệnpháp đạo “Xã hội hoá giáo dục mầm non"; quan tâm cấp lãnh đạo, nhiệt tình tâm huyết với nghềđộingũ cán bộ, giáoviên nên năm học ... định: "Giáo dục quốc sách hàng đầu, khâu then chốt thúc đẩy pháttriển kinh tế xã hội", giáo dục đào tạo nhân tố định thắng lợi nghiệp công nghiệp hoá, đại hoá đất nước Muốn pháttriểngiáo dục...
... nhiều khó khăn Độingũ cán quảnlýgiáoviêncópháttriển mạnh số lượng chất lượng Hiện toàn Thành phố cógiáoviên 2772 người, biên chế 2267 người, 100% cán quảnlýgiáoviên đạt chuẩn trở lên Trong ... 22.81 7học sinh tiểu học; 13.499 học sinh trunghọc sở; 9.07 8học sinh Trunghọc phổ thông Ngành giáo dục chuyên nghiệp lớn mạnh, đào tạo nhiều ngành nghề phong phú, đóng góp cho Thành phố Vinh, Tỉnh ... đạt chuẩn: Mầm non đạt 64,2%, tiểu học đạt 93,1% THCS đạt 89,8% Độingũquảnlý 227 người Bậc tiểu họccógiáoviên chọn thi giáoviên dạy giỏi toàn quốc năm 2012 Bậc THCS có 22/25 giáo viên...
... Đổi bản, toàn diện giáo dục Việt Nam theo hướng chuẩn hoá, đại hoá, xã hội hoá, dân chủ hoá hội nhập quốc tế, đổi chế quảnlýgiáo dục, pháttriểnđộingũgiáoviên cán quảnlý khâu then chốt"; ... non công lậpHọc sinh mầm non dân lậpHọc sinh mầm non tư thục Lực lượng xã hội Mầm non Mẫu giáo công lập Mẫu giáo dân lập Mẫu giáo tư thục Mẫu giáo công lập Nhà trẻ công lập Nhà trẻ dân lập Nhà ... Chấp hành Trung ương Bán trú Công nghiệp hoá, đại hoá Cán quản lý, giáo viên, nhân viên Cha mẹ cháu Công lập Dân lậpGiáo dục Giáo dục - đào tạo Giáo dục thường xuyên Hội đồng nhân dân Học sinh...
... dục trung học, giáo dục sau trunghọcGiáo dục tiểu họcgiáo dục trunghọc trường công Bộ Giáo dục quản lý, sách giáo dục đại học xây dựng năm 2004 Bộ Đại họcquảnlý Riêng GDMN (dành cho trẻ ... XUẤT MỘT SỐBIỆNPHÁPQUẢNLÝ CÔNG TÁC XÃ HỘI HÓA GIÁO DỤC MẦM NON TỈNH BÌNH DƯƠNG 84 3.1 Những sở đề xuất biệnpháp .84 3.1.1 Căn vào sởlý luận quảnlý công tác xã hội hóa giáo dục Mầm ... 1.2.4 Quảnlý 17 1.2.5 Quảnlýgiáo dục 18 1.2.6 Quảnlý công tác xã hội hóa giáo dục Mầm non 18 1.3 Cơsởlý luận công tác xã hội hóa giáo dục Mầm non 19 1.3.1 Cơ sở...
... nói chung XHHGDMN nói riêng 2.2.2 Pháttriển hệ thống trường lớp huy động trẻ độ tuổi lớp 2.2.3 Pháttriểnđộingũgiáoviên cán quảnlý GDMN 2.2.4 Pháttriểnsở vật chất-kỹ thuật 2.2.5 Tình hình ... 1.2 Một số khái niệm công cụ 1.2.1 Giáo dục 1.2.2 Giáo dục mầm non 1.2.3 Xã hội hóa 1.2.4 Xã hội hóa giáo dục 1.2.5 Xã hội hóa giáo dục mầm non 1.3 Một số vấn đề lý luận XHHGD 1.3.1 Nội dung XHHGD ... Chương CƠSỞLÝ LUẬN CHO VIỆC NGHIÊN CỨU ĐỀ TÀI 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề liên quan đến XHHGD 1.1.1 Những văn kiện Đảng, Chính phủ Bộ GD&ĐT nói XHHGD 1.1.2 Các công trình nghiên cứu khoa học...
... cho pháttriểngiáo dục mầm non 19 Chương BIỆNPHÁPQUẢNLÝ CÔNG TÁC XÃ HỘI HOÁ GIÁO DỤC MẦM NON TỈNH NAM ĐỊNH TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY 3.1 CƠSỞ ĐỀ XUẤT CÁC BIỆNPHÁPQUẢNLÝ CÔNG TÁC XHH GIÁO ... công tác chăm sóc giáo dục trẻ đạo thực có hiệu - Độingũ cán quảnlý (CBQL) giáoviên mầm non (GVMN): độingũ cán quảnlýgiáoviên mầm non (GVMN) yêu nghề, mến trẻ, tích cực học tập nâng cao ... 2 Trên sở nghiên cứu lý luận quảnlý thực trạng việc quảnlý công tác xã hội hoá giáo dục mầm non, đề tài đề xuất sốbiệnphápquảnlý công tác XHH nhằm pháttriển GDMN tỉnh Nam Định giai...
... sở vật chất đơn vị theo quy định pháp luật 1.4.2 Biệnphápquảnlý Phòng GD&ĐT XHHGDMN Biệnphápquảnlý công tác XHHGDMN đặt sở phương pháp luận quảnlýgiáo dục học mầm non Biệnphápquảnlý ... trình đào tạo, quảnlýsở vật chất, trang thiết bị phục vụ dạy học, quảnlýđộingũ cán bộ, giáo viên, quảnlý người học chất lượng giáo dục đào tạo,… Từ định nghĩa nêu hiểu Quảnlýgiáo dục hoạt ... phối hợp lực lượng giáo dục nhằm đẩy mạnh công tác giáo dục, đào tạo hệ trẻ theo yêu cầu pháttriển xã hội” 1.2.6 Biệnphápquảnlýgiáo dục Trong quảnlýgiáo dục, biệnphápquảnlý cách thức tiến...