... Rènkĩ cảm thụ thơ văn cho học sinh thông qua dạy - họcđọc - hiểu văn thơtrữtình Với phạm vi hạn hẹp tiết dạythơđại cho đối tượng học sinh hai lớp 9B, 9C trường THCS Tân Đức; q trình tích ... Ngữ văn trường phổ thơng, kĩđọc – hiểu văn nói chung đọc – hiểu văn thơtrữtình nói riêng đóng vai trò quan trọng, việc hướng dẫn học sinh đọc – hiểu văn thơ hoạt động dạy học, 5 cơng việc khó ... thạo hay khơng thành thạo mà thơi Còn q trình đọc - hiểu, nhiều dạy - học, dạy - họcthơtrữtình hay Trước đây, với phương phápdạyhọc cũ, thầy giảng trò nghe, dạythơ như: “Đồn thuyền đánh cá”,...
... dục cho học sinh kĩsống phù hợp 28 CHƢƠNG BIỆNPHÁPTÍCHHỢPRÈNKĨNĂNGSỐNGTRONGDẠYHỌCTHƠTRỮTÌNHHIỆNĐẠIVIỆTNAMỞ TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ 2.1 Thơtrữtình cảm xúc thơtrữtình 2.1.1 ... rènkĩsốngdạyhọcthơtrữtình 50 đại trƣờng THCS 2.2.1 Những nguyên tắc đề xuất biệnpháp 50 2.2.2 Biệnpháptíchhợprènkĩsốngdạyhọcđọc – hiểuthơtrữtìnhđạiViệtNambậcTHCS ... trường THCS 25 Chƣơng : BIỆNPHÁPTÍCHHỢPRÈNKĨNĂNGSỐNGTRONGDẠYHỌCTHƠTRỮTÌNHHIỆNĐẠIVIỆTNAMỞ TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ 29 2.1 Thơtrữtình cảm xúc thơtrữtình 29 2.1.1 Khái niệm thơ trữ...
... trung học sở Chương 3: Dạyhọc thực nghiệm Chương THƠTRỮTÌNH VÀ CẢM XÚC TRONGTHƠTRỮTÌNHHIỆNĐẠIVIỆTNAM 1.1 Thơtrữtình cảm xúc thơtrữtình 1.1.1 Thơtrữtình 1.1.1.1 Khái niệm thơtrữtình ... chương: Chương 1: Thơtrữtình cảm xúc thơtrữtìnhđạiViệtNam Chương 2: Biệnpháp hướng dẫn học sinh phát hiện, cảm nhận phân tích mạch cảm xúc trữtìnhdạyhọcthơtrữtìnhđạiViệtNam chương trình ... xúc trữtìnhthơtrữtìnhđạiViệtNam chương trình Ngữ Văn trung học sở Vì mà đề tài “Hướng dẫn học sinh phát hiện, cảm nhận phân tích mạch cảm xúc trữtìnhdạyhọcthơtrữtìnhđạiViệtNam trường...
... hiểu áp dụng tìnhsống Những kĩ thường gắn với nội dung giáo dục định hình thành qua số kĩ thuật dạyhọc Vì mơn học nhà trường phổ thơng ViệtNam nhiều có khả thực giáo dục kĩ sống, với môn học ... trường học tập tích cực thu hút em học sinh.Việc rèn luyện kĩsống cần tiến hành lớp, ngồi nhà trường, thực qua cách thức hoạt động sau đây: 1/ Tíchhợp với nội dung học tất môn học lớp * Kĩsống ... tin văn học, đạo đức, pháp luật, lịch sử, tự nhiên xã hội + Phương phápdạy học: Phương phápdạyhọc đặc trưng mơn có nhiều khả hình thành rèn luyện kĩ tư cho học sinh( phân tích, so sánh, phán...
... cho học sinh dạyhọc Để giúp cho học sinh có lực cảm thụ thơ văn, mạnh dạn chọn đề tài: “ Đổi biệnpháprènkĩ cảm thụ thơ văn góp phần nâng cao hiệudạyhọc số tiết đọchiểuthơtrữtìnhđại ... tínhtích cực học sinh II Phạm vi, đối tượng sáng kiến: “ Đổi biệnpháprènkĩ cảm thụ thơ văn góp phần nâng cao hiệudạyhọc số tiết đọc - hiểuthơtrữtìnhđại cho học sinh lớp trường TH &THCS ... thiết thực để thực rènkĩ 2.Ý nghĩa sáng kiến thực tiễn Thực hiện Đổi biệnpháprènkĩ cảm thụ thơ văn góp phần nâng cao hiệudạyhọc số tiết đọc - hiểuthơtrữtìnhđại cho học sinh lớp nhà trường...
... biệnpháp phù hợp nhằm mục đích đạt hiệu cao Tuy phần nội dung khác cần vận dụng linh hoạt biệnpháptíchhợp Dưới tơi xin phân tíchbiệnpháptíchhợp nên sử dụng ưu cho phần 2.1 Biệnpháptích ... nước MỘT SỐ BIỆNPHÁPTÍCHHỢP GIÁO DỤC HƯỚNG NGHIỆP Dạyhọctíchhợp hướng tới việc tổ chức hoạt động học tập, học sinh học cách sử dụng phối hợp kiến thức, kỹ tình gần với 33 sống có ý nghĩa ... CƠNG NGHỆ CĨ TÍCHHỢP GIÁO DỤC HƯỚNG NGHIỆP ĐỊNH HƯỚNG VÀ CÁCH THỨC TÍCHHỢP GIÁO DỤC HƯỚNG NGHIỆP TRONGDẠYHỌC MÔN CÔNG NGHỆ Để đảm bảo nguyên tắc tíchhợp giáo dục hướng nghiệp dạyhọc môn Công...
... tưởng nhà văn thơng qua tác phẩm Tóm lại: T thực t dạyhọc “V chồng A Phủ Tơ Hồi tơi thấy cần thi t phải có biện pháp, phư ng phápdạyhọc thích hợp để hư ng dẫn H k t hợp hư ng ti p cận dạyhọc ... vậy, H m i thực trở thành chủ thể động, sáng tạo gi học Kiểu gi học đối thoại thực gi họctích cực, hư ng đổi m i phư ng phápdạyhọc văn Khi dạy “V chồng A Phủ theo biệnpháp k t hợp hư ng ti p ... o để đến định c t dây cởi trói cứu h ? Câu h i đọchiểu câu h i khám phá dạyhọc tác phẩm văn chương Câu hỏi đọchiểu câu hỏi vận dụng hành động đọc phù hợp v i kĩđọchiểu c để khám phá giá...
... ảnh thơ Bếp lửa, em trả lời gọn lỏn: Bà thơng ch¸u” RÈNKĨNĂNG CẢM THỤ THƠ VĂN CHO HS THƠNG QUA ĐỌC - HIỂUTHƠTRỮTÌNHHIỆN I Hay nói đến biệnpháp nghệ thuật Học sinh nhầm lẫn biệnpháp ... nhỏ bé đâu cha! 13 RÈNKĨNĂNG CẢM THỤ THƠ VĂN CHO HS THƠNG QUA ĐỌC - HIỂUTHƠTRỮTÌNHHIỆN I c Kết đạt đợc Qua trình dạy - học tiết tác phẩm thơtrữ tình, với nội dung, biệnpháp tổ chức thực ... cảm thụ học văn học cấp THPT, mạnh dạn đa vấn đề: Rènkĩ cảm thụ thơ văn cho học sinh thông qua dạy - họcđọc - hiểu văn thơtrữtình Với phạm vi hạn hẹp tiết dạythơđại cho đối tợng học sinh...
... bút…giữa thơtrữtình dân gian, thơtrữtình trung đạithơtrữtình đại, thơtrữtìnhđạiViệtNamthơtrữtìnhđại nước ngồi theo tinh thần dạyhọctíchhợp - Các thơthơtrữtìnhđại chọn họcđọc thêm ... nhà thơ nhân vật trữtình để phân chia thành thơtrữtình tâm tình, thơtrữtình phong cảnh, thơtrữtình sự, thơtrữtình cơng dân Căn vào phương thức phản ánh sống ta chia thơ tự thơtrữtình ... tínhtích cực học sinh đọc – hiểuthơtrữtìnhđại 48 2.1.3 Cần ý việc hình thành rèn luyện cho học sinh mặt phương pháp luận phương phápđọc – hiểuthơtrữtìnhđại 60 2.2 Một số phương pháp, ...
... thể loại Những biệnpháptích cực hóa hoạt động học tập học sinh dạyhọcthơtrữtình trung đạiViệtNam lớp 11 THPT Căn vào thực trạng việc dạyhọcthơtrữtình trung đạiViệtNam trường THPT, ... động học tập học sinh dạyhọcthơtrữtình trung đạiViệt Nam, nhằm góp phần nâng cao hiệu dạy, học mơn ngữ văn trường THPT II CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN Tình hình nghiên cứu dạyhọcthơtrữtình ... đặc trưng thi phápthơtrữtình trung đạiViệtNam nhà trường, vào lí luận đổi phương phápdạyhọcthơtrữtình trung đạiViệtNam nhà trường Chúng tơi xin đề xuất số biệnpháp giảng dạy nhằm phát...
... thuyết học Tuy nhiên với cách làm, học sinh phải có sở khoa học cách giải thích cho phù hợp giáo viên cần có biệnpháptích cực giúp em lựa chọn xem cách nhất, nhanh khoa học Với biệnpháp này, ... cách khoa học tự tin Tôi mong bạn đồng nghiệp thực biệnpháprènkĩ “So sánh số có hai chữ số cho học sinh lớp Một” tôi, mong bậc phụ huynh quan tâm để dạy dỗ em học nhà theo biệnpháp Kính mong ... viên học sinh tổ Một tâm đẩy mạnh phong trào Dạy tốt – học tốt” việc xây dựng chuyên đề môn học, tổ chức sinh hoạt chuyên môn đầy đủ chất lượng… để tìm biệnpháptích cực hình thức dạyhọc phù hợp...
... tiễn sống - Kĩhợp tác, lắng nghe tích cực - Kĩ tự tin trình bày ý kiến trước tổ, nhóm - Kĩhợp tác nhóm - Kĩ đảm nhận trách nhiệm phân công - Kĩ quản lý thời gian - Kĩ tìm kiếm xử lý thơng tin đọc ... dạng sinh học tồn dân - Kĩ tìm kiếm thơng tin phân tích thơng tin đọc SGK, quan sát tranh ảnh, tìm kiếm thơng tin Internet để tìm hiểu khái niệm đấu tranh sinh họcbiệnpháp đấu tranh sinh học ưu ... hình để tìm hiểu đặc điểm cấu tạo chức -Trình bày phút da -Kĩ hợp tác, lắng nghe tích cực -Kĩ tự tin phát biểu ý kiến trước tổ, nhóm lớp - Kĩ giải vấn đề: biệnpháp khoa học để -Dạy học nhóm bảo...
... MÔN GDCD Ở TRƯỜNG THPT 1.1 Kĩsống giáo dục kĩsốngdạyhọc phần “ Công dân với việc hình thành giới quan, phương pháp luận khoa học 1.1.1 Kĩsống giáo dục kĩsốngKĩsống 1.1.1.1 Kĩsống ( life ... dục kĩsốngdạyhọc phần “ cơng dân với việc hình thành giới quan, phương pháp luận khoa học trường THPT Trần Nhật Duật 12 Chương CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA VIỆC GIÁO DỤC KĨNĂNGSỐNGTRONGDẠYHỌC ... Chương 1: Cơ sở khoa học việc giáo dục kĩsốngdạyhọc môn GDCD trường THPT Chương 2: Biệnpháp giáo dục kĩsốngdạyhọc phần “cơng dân với việc hình thành giới quan, phương pháp luận khoa học trường...
... giao thơng mơn học Đạo đức, Tiếng Việt hay Tự nhiên xã hội… xây dựng mơn họctíchhợp từ mơn học truyền thống * Quan điểm tíchhợpdạyhọc Ngữ văn: Quan điểm dạyhọctíchhợp hay dạy cách học, dạy ... triệt khâu trình dạy học; quán triệt yếu tố hoạt động học tập; tíchhợp chương trình, tíchhợp SGK, tíchhợp phương phápdạyhọc GV tíchhợp hoạt động học tập HS; tíchhợp sách đọc thêm, tham khảo ... hợp, kết hợp Theo từ điển Giáo dục học: Tíchhợp hành động liên kết đối tượng nghiên cứu, giảng dạy, học tập lĩnh vực vài lĩnh vực khác kế hoạch dạyhọc Trong dạyhọc (DH) mơn, tíchhợp hiểu...
... án tíchhợp Sử dụng dạyhọc dựa dự án Liên hệ nội dung kiến thức học Liên hệ với thực tiễn địa phương Thông qua hoạt động ngoại khóa Thơng qua kiểm tra đánh giá Tổ chức câu lạc Một số chủ đề dạy ... giới Phương án tíchhợp Một số chủ đề dạyhọc theo dự án Ví dụ cụ thể Một số nguồn lượng Thủy điện (Hydro Power) Một số nguồn lượng Năng lượng gió (Wind Power) Một số nguồn lượng Năng lượng mặt ... làm Những phát minh làm Xanh giới Thu điện từ bước chân Max Donelan, nhà khoa học nghiên cứu vận động học người Đạihọc Simon Fraser, phát minh thiết bị khai thác lượng việc Thiết bị nặng khoảng...
... mơn học: từ Đọc văn, Tiếng Việt đến Làm văn; quán triệt khâu trình dạy học; quán triệt yếu tố hoạt động học tập; tíchhợp chương trình, tíchhợp SGK, tíchhợp phương phápdạyhọc GV tíchhợp ... phải tự đọc, tự học để hình thành thói quen tự đọc, tự học suốt đời, coi hoạt động đọchiểu suốt trình học tập nhà trường Quan điểm dạyhọctíchhợp hay dạy cách học, dạy tự đọc, tự học không ... - đưa thêm nội dung cần học tương tự với môn học chính; tíchhợp - kết hợp tri thức nhiều môn học tạo nên môn học Quan điểm tíchhợp phương phápdạyhọc theo hướng tíchhợp GV tiếp nhận mức độ...
... phải tự đọc, tự học để hình thành thói quen tự đọc, tự học suốt đời, coi hoạt động đọchiểu suốt trình học tập nhà trường Quan điểm dạyhọctíchhợp hay dạy cách học, dạy tự đọc, tự học không ... trình, tíchhợp SGK, tíchhợp phương phápdạyhọc GV tíchhợp hoạt động học tập HS; tíchhợp sách đọc thêm, tham khảo Quan điểm “lấy HS làm trung tâm” đòi hỏi thực việc tích cực hố hoạt động học ... - đưa thêm nội dung cần học tương tự với môn học chính; tíchhợp - kết hợp tri thức nhiều môn học tạo nên môn học Quan điểm tíchhợp phương phápdạyhọc theo hướng tíchhợp GV tiếp nhận mức độ...
... trình học HS đồng thời GDMT cho em 1.4 Phương pháptíchhợp GDMT dạyhọc 1.4.1 Tíchhợp gì? Quan niệm tích hợp: 20 Vò ThÞ Ngäc Khoa Sinh - KTNN Khãa ln tèt nghiƯp Trêng §HSP Hµ Néi Tíchhợphiểu ... phương phápdạyhọc mơn Cơng nghệ khả tíchhợp giáo dục môi trường vào dạyhọc Công nghệ Những đóng góp đề tài - Góp phần làm sáng tỏ sở lý luận việc tíchhợp giáo dục bảo vệ môi trường dạyhọc ... ép, mặt khác phải ln phù hợp dựa thực tiễn sống, trải nghiệm thân HS 1.5 Tình hình vận dụng biệnpháptíchhợp giáo dục mơi trường dạyhọc Cơng nghệ 10 1.5.1 Tình hình dạyhọc mơn Cơng nghệ 10-THPT...