biện pháp 2 nâng cao nhận thức về vai trò chức năng nhiệm vụ của gvcn lớp ở trường thpt

giáo dục nâng cao nhận thức về vai trò của rừng ngập mặn cho phụ nữ sống ở vùng ven biển huyện vĩnh châu tỉnh sóc trăng

Ngày tải lên : 02/12/2015, 17:05

... Phước 23 .311 26 ,53 43,63 23 ,35 6,50 50,09 23 ,50 17,86 66, 02 16,09 Vĩnh Tân 15 .20 9 32, 42 42, 33 20 ,50 4,75 49,57 24 ,96 28 ,50 64,80 6,68 Lai Hòa 22 .136 31,33 41,61 22 ,13 4,93 49,88 21 ,49 20 ,74 75, 52 ... Hải 21 . 025 31, 82 44,54 19,14 4,50 50,35 6,76 24 ,83 48,48 26 ,69 Lạc Hòa 15 .28 1 33,99 41 ,26 20 ,30 4,45 49, 92 10,76 17 ,21 55 ,24 27 ,55 Vĩnh Châu 22 .175 30,66 44,46 20 ,37 4,50 50,38 20 ,75 4, 52 75,93 ... .29 3.3 Kết điều tra nhận thức phụ nữ RNM xã khảo sát 31 3.3.1 Nhận thức phụ nữ môi trường sống phân bố RNM 32 3.3 .2 Nhận thức phụ nữ đa dạng sinh học RNM 37 3.3.3 Nhận thức phụ nữ vai trò...

116
563
3

ĐÁNH GIÁ VÀ ĐỀ XUẤT CÁC GIẢI PHÁP NHẰM NÂNG CAO NHẬN THỨC VỀ GIÁ TRỊ SỐNG TRÁCH NHIỆM CỦA CÁC HỌC SINH KHỐI THCS TẠI TRƯỜNG THCS VÀ THPT NGUYỄN TẤT THÀNH

Ngày tải lên : 31/03/2017, 14:36

... xuất giải pháp nhằm nâng cao nhận thức giá trị sống trách nhiệm học sinh trung học sở Trường THCS THPT Nguyễn Tất Thành Page 25 Đề tài:Đánh giá đề xuất giải pháp nhằm nâng cao nhận thức giá trị ... trách nhiệm Tăng cường trách nhiệm cha mẹ học sinh gia đình Suy nghĩ thực hành động có trách nhiệm Kết luận Tài liệu tham khảo 1 2 4 6 10 15 15 15 15 16 16 17 18 20 21 22 23 24 24 25 26 26 31 ... xuất giải pháp nhằm nâng cao nhận thức giá trị sống trách nhiệm • Về mức độ nhận thức giá trị sống trách nhiệm, học sinh trung học sở Trường THCS THPT Nguyễn Tất Thành nhận thức tốt • đắn Đối...

36
401
1

BÁO CÁO " ỨNG DỤNG HỒI QUI LOGISTIC NHỊ PHÂN TRONG ĐÁNH GIÁ CÁC YẾU TỐ TÁC ĐỘNG ĐẾN NHẬN THỨC VỀ VAI TRÒ CÁ CẢNH NƯỚC NGỌT " pptx

Ngày tải lên : 24/03/2014, 21:21

... 3.0 42 4.3091 6.7 72 -2. 18 72 -4.56E-06 8 .21 E-06 0.000013 3.71E-06 0.8775 1.7307 1.81 52 2 .23 47 0.7094 1 .26 E-06 2. 83E-06 7.33E-06 1.06E-06 4.9 323 3.0894 5.63 52 9.1835 9.5057 13.1 928 8.4336 3.3769 12. 2843 ... -54.6995 21 .7711 6.3 126 0.0 12 S b -13.9541 6. 723 7 4.3071 0.038 Ni đơn 28 .9798 12. 621 7 5 .27 17 0. 021 7 Thay nư c l n/tu n -20 .7361 9 .26 57 5.0084 0. 025 2 Chi phí mua cá 0.000077 3.4E-05 5.0539 0. 024 6 Chi ... phí mua b 4 .25 E-06 7.43E-07 32. 723 2

8
742
4

SKKN một số BIỆN PHÁP NÂNG CAO TRÌNH độ TAY NGHỀ THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG dự GIỜ THĂM lớp ở TRƯỜNG THPTTRẦN PHÚ

Ngày tải lên : 03/12/2015, 17:19

... biện pháp bồi dưỡng giáo viên trường THPT Trần Phú BM03-TMSKKN Tên SKKN: MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO TRÌNH ĐỘ TAY NGHỀ THƠNG QUA HOẠT ĐỘNG DỰ GIỜ THĂM LỚP Ở TRƯỜNG THPTTRẦN PHÚ A LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI ... 10 đến 15 đến 20 20 năm năm năm năm năm Toán 2 Vật lý Hoá học 1 Sinh học 1 Công nghệ 1 Tin học 2 Ngữ Văn 7 Lịch sử 3 1 Địa lý 2 10 GDCD 2 1 11 Tiếng Anh 2 1 12 TD-QP Tổng 51 30 25 12 cộng Một thực ... 0613 726 6 32 (NR); ĐTDĐ: 0988863905 Fax: E-mail: vanhaxuan@gmail.com Chức vụ: P Hiệu trưởng Đơn vị công tác: Trường THPT Trần Phú II TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO - Học vị (hoặc trình độ chun mơn, nghiệp vụ) cao...

20
342
0

Một số biện pháp giáo dục cho học sinh về vai trò của quần chúng nhân dân trong dạy học lịch sử việt nam ở trường trung học phổ thông

Ngày tải lên : 15/09/2016, 16:56

... trung học phổ thông 28 2. 2.1 Thời cổ đại 29 2. 2 .2 Thời trung đại 29 2. 2.3 Thời đại 31 2. 3 Một số biện pháp giáo dục cho học sinh vai trò quần chúng nhân dân ... 45 2. 3 .2. 1 Tổ chức thi: “Tìm hiểu vai trò quần chúng nhân dân lịch sử” 46 2. 3 .2. 2 Tổ chức báo cáo chuyên đề vai trò quần chúng nhân dân lịch sử dân tộc 49 2. 3 .2. 3 Tổ chức ... sinh ý thức trách nhiệm quê hương đất nước 24 CHƯƠNG 2: MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC CHO HỌC SINH VỀ VAI TRÒ CỦA QUẦN CHÚNG NHÂN DÂN TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ VIỆT NAM Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG 2. 1...

80
686
0

Sự xuất hiện, phát triển và nhận thức về vai trò của Xã hội dân sự ở Việt Nam

Ngày tải lên : 25/12/2012, 10:17

... rõ ràng nhà nước tổ chức dân thực tốt vai trò chức mình, nâng cao tính dân chủ nhà nước ta Khi sâu tìm hiểu Sự xuất hiện, phát triển nhận thức vai trò Xã hội dân Việt Nam tổ chức dân đời khơng ... nghèo,… tạo điều kiện nâng cao chất lượng sống người toàn xã hội Cả bốn chức quan trọng có quan hệ chặt chẽ với Việc xem nhẹ chức biểu nhận thức khơng vai trò, chức xã hội dân ảnh hưởng đến ổn định, ... níu kéo, cẩn trở đường phát triển hội nhập quốc tế Bởi thế, từ nhận thức thực tiễn, trình xây dựng chế độ Nhà nước pháp quyền gặp nhiều trở ngại, khó khăn Tương ứng với việc nhận thức xây dựng...

14
1.1K
6

Phương hướng dạy học Tấm Cám từ việc nhận thức về vai trò và tác dụng của yếu tố thần kì

Ngày tải lên : 30/10/2013, 14:20

... mâu thuẫn, xung đột hai lực vai trò, ý nghĩa yếu tố thần kì Hiệu dạy nâng cao Việc phân tích vừa đảm bảo đặc trưng thi pháp truyện cổ tích, đồng thời nâng cao lực nhận thức cảm thụ thẩm mĩ cho học ... dung nghệ thuật tác phẩm Từ sở lí luận về: Đổi phương pháp dạy học văn; Tấm Cám nhà trường phổ thơng; Đặc điểm tâm lí tiếp nhận Tấm Cám học sinh lớp 10 THPT ;Vai trò tác dụng yếu tố thần kì dạy ... trình thí điểm trường THPT Người viết đề xuất “Phương hướng dạy học Tấm Cám từ việc nhận thức vai trò tác dụng yếu tố thần kì” Cách làm từ lí luận, thực tiễn để tìm phương pháp, biện pháp thích...

39
1.8K
3

Một số giải pháp nâng cao hiệu quả quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường THPT quận ba đình thành phố hà nội luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Ngày tải lên : 19/12/2013, 13:20

... b×nh 20 05 -20 06 20 06 -20 07 20 07 -20 08 20 08 -20 09 20 09 -20 10 (%) 23 .8 22 .5 25 .9 21 .6 23 .3 (%) 68 .2 68.7 66.1 68.9 69.7 (%) 7.8 8.5 9.4 6.9 YÕu (%) 0 .2 0.3 0.1 0.1 XÕp lo¹i h¹nh kiĨm ë cÊp THPT tõ trở ... ba góc độ: nhiệm vụ giáo dục nhận thức, nhiệm vụ giáo dục thái độ nhiệm vụ giáo dục kỹ Mỗi nhiệm vụ cụ thể mức nhận thức có trọng điểm khác Tuy nhiên, số nhận thức cha đầy đủ nhiệm vụ giáo dục ... để em đợc phát triển 1.3 .2 Nhiệm vụ HĐGDNGLL 1.3 .2. 1 Nhiệm vụ giáo dục nhận thức HĐGDNGLL giúp cho học sinh bổ sung, củng cố khắc sâu kiến thức đẽ học lớp; mở rộng nâng cao hiĨu biÕt cho häc sinh...

48
1.5K
6

Biện pháp quản lý công tác kiểm tra đánh giá kết quả học tập của sinh viên ở trường cao đẳng du lịch hà nội

Ngày tải lên : 08/02/2014, 12:19

... 19 72 – 1997; (2) Giai đoạn 1997 – 20 03; (3) Giai đoạn 20 03 đến 2. 1 .2 Chức năng, nhiệm vụ nhà trường Trường CĐDL Hà Nội có chức năng, nhiệm vụ ban hành theo Quyết định số 28 46/QĐBVHTTDL ngày 26 ... đạt kết cao 3 .2 Các biện pháp quản lý 3 .2. 1 Tập huấn nâng cao nhận thức, lực trách nhiệm kiểm tra - đánh giá cho nhà quản lý, giảng viên sinh viên 3 .2. 1.1 Mục đích Nâng cao nhận thức, lực kiểm ... 2. 1.4 Cơ cấu tổ chức trường đội ngũ giảng viên, giáo viên, CBCNV 2. 1.4.1 Cơ cấu tổ chức 2. 1.4 .2 Tổ chức nhân 2. 1.5 Hệ thống sở vật chất kỹ thuật Nhà trường 2. 1.5.1 Hệ thống phòng học, nhà xưởng,...

26
1.4K
13

skkn tập luyện cho học sinh các dạng hoạt động nhằm góp phần phát triển khả năng nhận thức toán học trong quá trình dạy học đại số 10 ở trường thpt

Ngày tải lên : 21/07/2014, 13:50

... 3 1 giải tách x2 = x2 + x2 y2 = y2 + y2 Cơ sở tách 4 4 ? Nếu không tách liệu dùng bất đẳng thức Cauchy có tìm lời giải hay không? Chẳng hạn, tách x2 = 1 x + x2 y2 = y2 + y2 2 2 Như vậy, giáo ... S2 ≤ (x2 + y2) (1 + y + + x) = (2 + y + x) Lại tiếp tục áp dụng bất đẳng thức Bouniakovski ta có: S4 ≤ (22 + 12 + 12) ( 12 + x2 + y2) = 12 ⇒ S4 ≤ 12 Vậy GTLN S 12 x = y = H? Lời giải hay sai? Nếu ... y ≤ ⇒ S2 ≤ 2+ ⇒ S ≤ + Vậy GTLN S + đạt   xy ≥ x = y =  ⇔  x2 + y = ⇔   x = y x= y=−    Cách 2: S4 ≤ ( ⇒ S2 ≤ +1 y + x )2 ≤ ( + 12 + 12) ( + x2 + y2) = ( + 1 )2 ( + 1) = + ⇒ S≤ 2+  ...

22
860
0

Biện pháp quản lý công tác kiểm tra - đánh giá kết quả học tập của sinh viên ở trường Cao đẳng Du lịch Hà Nội

Ngày tải lên : 16/03/2015, 18:19

... Tổng số 1717 20 03 – 20 04 Hệ Nghề 1613 20 19 5349 20 04 – 20 05 116 15 42 1756 21 35 5549 20 05 – 20 06 5 12 1908 24 07 15 72 6399 20 06 – 20 07 616 20 64 23 47 1400 6 427 20 07 - 20 08 913 29 69 822 1750 6454 (Nguồn: ... 2. 1 .2 Chức năng, nhiệm vụ nhà trường Trường CĐDL Hà Nội (sau gọi tắt Trường tên giao dịch tiếng anh: HA NOI TOURISM COLLEGE, viết tắt HTC) cñ chức năng, nhiệm vụ ban hành theo Quyết định số 28 46/QĐ- ... 20 04 20 04 – 20 05 20 05 – 20 06 20 06 – 20 07 20 07 - 20 08 Năm học 20 08- 20 09 quy mó đào tạo Trường ngành nghề thuộc hệ đào tạo với tiêu sau: Bảng 2. 2: Quy mô tiêu đào tạo Trƣờng năm học 20 0 820 09 TT Các...

89
1K
3

luận văn quản trị khách sạn du lịcNÂNG CAO NHẬN THỨC VÀ VAI TRÒ CỦA CỘNG ĐỒNG ĐỊA PHƯƠNG TRONG PHÁT TRIỂN DLST TẠI CÁC VQG Ở VIỆT NAM, TRƯỜNG HỢP NGHIÊN CỨU TẠI VQG CÚC PHƯƠNG VÀ VQG BA VÌ

Ngày tải lên : 20/05/2015, 17:09

... đầu tư 20 00 20 01- 20 06- 20 05 20 10 96 -20 01 Sơn Suối Ngà CTDL Tổng 28 .5 7.47 13.03 1999 116 15 46 55 95 -20 01 25 .2 5.04 10 10.16 20 01 18.56 12. 22 6.34 20 01 50 16 CTDL Thanh Long 20 01 3 .23 3 .23 CTDL ... Chương 2: GIẢI PHÁP NÂNG CAO NHẬN THỨC VÀ VAI TRÒ CỦA CỘNG ĐỒNG ĐỊA PHƯƠNG TRONG PHÁT TRIỂN DLST TẠI CÁC VQG Ở VIỆT NAM, TRƯỜNG HỢP NGHIÊN CỨU TẠI VQG CÚC PHƯƠNG VÀ VQG BA VÌ 2. 1 Các giải pháp ... Chương 2: GIẢI PHÁP NÂNG CAO NHẬN THỨC VÀ VAI TRÒ CỦA CỘNG ĐỒNG ĐỊA PHƯƠNG TRONG PHÁT TRIỂN DLST TẠI CÁC VQG Ở VIỆT NAM, TRƯỜNG HỢP NGHIÊN CỨU TẠI VQG CÚC PHƯƠNG VÀ VQG BA VÌ 2. 1 Các giải pháp...

58
874
0

Một số giải pháp nâng cao hiệu quả quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường THPT thị xã chí linh tỉnh hải

Ngày tải lên : 15/12/2015, 11:55

... học THCS THPT Tổng Cộng 20 05 -20 06 4954 10 723 9914 5393 30984 20 06 -20 07 4953 10447 9487 5309 30196 20 07 -20 08 4935 1 022 8 8808 5175 29 146 20 08 -20 09 4937 1 021 2 8804 5155 29 108 20 09 -20 10 5 022 10363 ... học 20 10 -20 11 tồn thị xã có trường 113 lớp 51 02 học sinh phân bố trường sau: Bảng số STT Tên trường Tổng số lớp Trường THPT Chí Linh 27 Trường THPT Trần Phú 30 Trường THPT Bến Tắm 25 Trường THPT ... nhà trường cung cấp) 2. 1 .2. 2 Số lượng trường lớp Năm học 20 05 -20 06 toàn thị xã có trường THPT TTGDTX với 108 lớp , 5393 học sinh đến năm học 20 07 -20 08 tăng lên trường THPT TTGDTX với 110 lớp...

103
608
0

Tập luyện cho học sinh các dạng hoạt động nhằm góp phần phát triển khả năng nhận thức toán học trong quá trình dạy học đại số 10 ở trường THPT

Ngày tải lên : 05/06/2016, 21:04

... 3 1 giải tách x2 = x2 + x2 y2 = y2 + y2 Cơ sở tách 4 4 ? Nếu không tách liệu dùng bất đẳng thức Cauchy có tìm lời giải hay khơng? Chẳng hạn, tách x2 = 1 x + x2 y2 = y2 + y2 2 2 Như vậy, giáo ... S2  (x2 + y2) (1 + y + + x) = (2 + y + x) Lại tiếp tục áp dụng bất đẳng thức Bouniakovski ta có: S4  (22 + 12 + 12) ( 12 + x2 + y2) = 12  S4  12 Vậy GTLN S 12 x = y = H? Lời giải hay sai? Nếu ... thức cho hệ bậc ẩn:  a'x  b ' y  c ' với điều kiện a  b2  a '2  b '2  Còn hệ ta phép áp dụng công thức SGK m2  (2m )2  (3m )2  (m )2  tức m  trường hợp m = hệ khơng hệ bậc ẩn mà trường...

22
271
0

Biện pháp quản lý công tác kiểm tra đánh giá kết quả học tập của sinh viên ở trường cao đẳng du lịch hà nội

Ngày tải lên : 09/11/2016, 16:11

... 35 2. 1.1 Lịch sử hình thành phát triển 35 2. 1 .2 Chức năng, nhiệm vụ 36 2. 1.3 Quy mô, ngành nghề đào tạo 38 2. 1.4 Cơ cấu tổ chức trường đội ngũ giảng viên, giáo viên, 41 CBCNV 2. 1.5 Hệ thống sở ... kỹ thuật nhà trường 2. 2 Thực trạng công tác kiểm tra - đánh giá kết học tập sinh 44 46 viên Trường Cao đẳng Du lịch Hà Nội 2. 2.1 Hình thức, phương pháp kiểm tra - đánh giá 48 2. 2 .2 Thực trạng ... xây dựng biện pháp 68 3 .2 Các biện pháp quản lý 68 3 .2. 1 Tập huấn, nâng cao nhận thức, lực trách nhiệm kiểm tra - 68 đánh giá cho nhà quản lý, giảng viên sinh viên 3 .2. 2 Tổ chức, xây dựng kế hoạch...

12
419
0

Biện pháp quản lý hoạt động kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh ở trường văn hóa I

Ngày tải lên : 07/11/2014, 18:25

... TẬP CỦA HỌC SINH Ở TRƢỜNG VĂN HỐ I - BỘ CƠNG AN 2. 1 Khái qt trường Văn hố I - Bộ Cơng an 42 42 2 .2 Nhận thức CBQL, GV HS vai trò hoạt động KT, ĐG kết học tập học sinh nhà trường 45 2. 3 ... trường Văn hoá I - Bộ Công an 79 3 .2. 1 Biện pháp 1: Nâng cao nhận thức cho đội ngũ CBQL, giáo viên học sinh hoạt động KT, ĐG KQHT học sinh 79 3 .2. 2 Biện pháp 2: Tăng cường sử dụng hình thức ... Chƣơng MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO KẾT QUẢ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG KT, ĐG KQHT CỦA HỌC SINH Ở TRƢỜNG VĂN HỐ I - BỘ CƠNG AN 3.1 Ngun tắc đề xuất biện pháp 77 77 3 .2 Một số biện pháp nâng cao kết...

127
708
1

Một số biện pháp sư phạm giúp đỡ học sinh yếu kém trong dạy học tổ hợp xác suất ở trường THPT miền núi

Ngày tải lên : 16/12/2015, 15:17

... 2 ) 6. (2 x)( x 2 )5  ( x 2 )6  26 x6  6 .25 x5 ( x 2 )  15 .24 x4 ( x 2 )2  20 .23 x3 ( x 2 )3 15 .22 x2 ( x 2 )  6 .2 x( x 2 )5  ( x 2 )  64 x6 192x3  24 0  160x3  60x6  12x9 ... triển ( x  2) 5 ? HS: Có: a  ( x2 ); b  2; n  Khi đó: ( x2  2) 5  C50 ( x2 )5  C51 ( x2 )51 .21  C 52 ( x2 )5 2 22  C53 ( x2 )53 .23  C54 ( x2 )54 24  C55 25  1.( x )5  5( x )4 21  10( ...  C 62 (2 x) ( )  C63 (2 x)3 (  )3  C64 (2 x) (  ) x x x x x 1 C65 (2 x)( )5  C66 ( )6 x x (2 x   (2 x)6  6. (2 x)5 ( x 2 )  15. (2 x) ( x 2 )  20 . (2 x)3 ( x 2 )3  15. (2 x)...

124
365
3

Các biện pháp giúp học sinh vượt qua rào cản trong quá trình học tập môn lịch sử ở trường THPT

Ngày tải lên : 10/10/2016, 15:51

... kiên nhẫn có biện pháp phù hợp GV cần cung cấp thêm thông tin, nêu câu hỏi gợi mở giúp HS liên tưởng với kiến thức có để đạt đến kiến thức Khi đặt câu hỏi gợi mở giúp HS liên tưởng GV cần dành ... Cần có biện pháp hướng dẫn, hỗ trợ kịp thời HS chưa đạt đến “ngưỡng” cần thiết việc học tập Đồng thời GV cần có biện pháp động viên, khuyến khích hợp lý HS thành cơng Trong vai trò người tổ chức, ... kiến thức q trình dạy học khơng nhằm đánh giá kết học tập HS mà tạo liên kết kiến thức cũ với kiến thức Kiểm tra kiến thức có nghĩa kiểm tra kiến thức, khái niệm mà HS học từ trước nhằm làm sở cho...

5
1.5K
7

TẬP HUẤN Chức năng, nhiệm vụ của cán bộ môi trường cấp xã trong lĩnh vực BVMT

Ngày tải lên : 25/08/2017, 08:19

... quy định Đánh giá môi trường chiến lược, Đánh giá tác động môi trường, Cam kết bảo vệ môi trường LĨNH VỰC QUẢN LÝ THUỐC BVTV  Thông tư 10 /20 12/ TT-BNNPTNT ngày 22 / 02/ 20 12 Về việc ban hành Danh ... ngày 31 tháng 12 năm 20 09 Về xử lý vi phạm pháp luật lĩnh vực bảo vệ môi trường Thông tư 01 /20 12/ TT-BTNMT ngày 16 tháng năm 20 12 Quy định lập, thẩm định, phê duyệt kiểm tra, xác nhận việc thực ... TCVN 6 626 :20 00 SMEWW 3500 - As B B 13 Coliform tổng số Vi khuẩn/ 100ml 50 150 TCVN 6187 - 1 ,2: 1996 (ISO 9308 - 1 ,2 - 1990) SMEWW 922 2 A 14 E coli Coliform Vi khuẩn/ 100ml 20 TCVN6187 - 1 ,2: 1996...

36
449
0

PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY VẤN ĐỀ BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU GIÚP HỌC SINH NÂNG CAO NHẬN THỨC VỀ MÔI TRƯỜNG TRONG MÔN ĐỊA LÝ 12 THPT

Ngày tải lên : 08/06/2015, 22:32

... chọn nhiệm vụ theo - Suy nghĩ lựa chọn nhiệm sở thích, hình thành nhóm vụ tìm hiểu nhiệm vụ - Ngồi theo nhóm, lắng nghe + Nhóm 1: Nhiệm vụ tham gia + Nhóm 2: Nhiệm vụ + Nhóm Nhiệm vụ + Nhóm 4: Nhiệm ... pháp dạy học dự án vào lớp 11 THPT nhằm nâng cao nhận thức học sinh vấn đề BĐKH Cơ sở thực tiễn Nghiên cứu thực trạng giáo dục BĐKH trường THPT trước tình hình biến đổi khí hậu ngày sâu sắc Nhận ... 22 ,9 17 48,6 10 28 ,5 0 35 8,6 16 45,7 14 40 5,7 35 22 ,9 20 57,1 20 0 35 20 18 51,4 25 ,7 2, 9 Biểu đồ 1: Kết kiểm tra tiết lớp 11 A9 (TN) 11 A3 (ĐC) Biểu đồ 2: Kết kiểm tra tiết lớp 11 A9 (TN) 11...

25
395
0