... sở đàotạođại
học có các loại hình đàotạo từ xa, đàotạo tại chỗ, đàotạo các điểm vệ tinh,…
2.1.2 S khác biệt giữa các Đạihọc Mở và Đạihọc truyền thống. 35
2.1.3 Vài nét về Đạihọc ... tiên trong cả nước áp dụng đàotạo bậc
đại học theo hình thức đàotạo từ xa. Đàotạo theo hình thức đàotạo từ xa là đặc
trưng cơ bản của Đạihọc Mở, là hình thức đàotạo chủ yếu để thực hiện ... đồng liên kết đàotạo giáo dục quốc phòng.
+ Phòng Quản trị thiết bị.
+ Phòng Hợp tác – Nghiên cứu khoa học.
+ Phòng Quảnlýsauđại học.
+ Phòng Quảnlýđào tạo.
+ Trung tâm đàotạo từ xa....
... giáo dục đàotạo
1.3. Đàotạosauđạihọc và quảnlýđàotạosauđạihọc
1.3.1. Đàotạosauđạihọc
Đào tạosauđạihọc là chuỗi tiếp bước đàotạo đội ngũ cán bộ có trình độ đại
học.
Mục ... tác quảnlýđàotạosau
đại học của Viện Khoa học nông nghiệp Việt Nam.
Keywords: Quảnlýđào tạo; Cao học; Đàotạosauđạihọc
Content
MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài
Nền giáo dục đàotạo ... lýđào tạo, quảnlýđàotạosauđại học, đánh
giá về chất lượng đàotạosauđạihọc của nước ta hiện nay…nhằm tạo cơ sở lý luận cho việc
quản lý tổ chức hoạt động dạy học nói chung và quản lý...
... cứu, xây dựng và quảnlý các chơng trình đàotạoSauđạihọc cho phù
hợp với tình hình mới.
Tiền thân là Văn phòng quảnlý dự án thuộc Khoa Sauđại học, Khoa Quảnlý
đào tạo quốc tế (QLĐTQT) ... công nghệ đàotạo quốc tế của
Trờng
- Quảnlý các chơng trình, dự án hợp tác đàotạo với nớc ngoài của Trờng,
bao gồm đào tạo, bồi dỡng Đạihọc và Sauđạihọc đợc giao
- Trực tiếp quảnlý các ... của quá trình đàotạo quốc tế do
Khoa quản lý
- Quản lý, lu trữ hồ sơ trích ngang và kết quả học tập của học viên và cựu
học viên của cácchơng trình đàotạo quốc tế do Khoa quản lý
- Thực hiện...
... triển. đạihọcĐàNẵng là một
trong ba trọng điểm trong việc phát t
riển nền giáo dục đạihọc của nước ta.
Trong quá trình phát triển của mình, đạihọcĐàNẵng đang chuyển dần từ Đàotạo theo ...
niên chế sang Đàotạo theo
tín chỉ. Quảnlýđàotạo tín chỉ tuy là một công việc khó khăn và
phức tạp nhưng công việc này vô cùng quan trọng; quảnlý tốt thì chất lượng đàotạo được
nâng ... viên phải học
trước học phần X và thi đạt mới được theo họchọc phần X.
Ký hiệu:
− Học
phần học trước đối với học phần X là học phần sinh viên phải học trước học
phần X mới được họchọc phần...
...
dung
đào
tạo
trong
toàn
khoá
học
ở
mỗi
trình
độ
của
từng
chuyên
ngành
đào
tạo
được
thể
hiện
thành
chương
trình
đào
tạo.
Chương
trình
đào
tạo
...
dạng
U
Mã
K
ý
h
iệ
u
in
Tê
n
đơ
n
vị
0 ĐHĐN Cơ quanĐạihọcĐà Nẵng
1 ĐHBK Đạihọc Bách khoa
2 ĐHKT Đạihọc kinh tế
3 ĐHSP Đạihọc Sư phạm
4 ĐHNN Đạihọc Ngoại ngữ
5 CĐCN Cao đẳng Công nghệ
Bả
n
g
...
bước
như
sau:
Bướ
c
1
:
Phòng
đào
tạo
sẽ
phát
hành
“Chương
trình
đào
tạo
khóa
2006
–
2011”
vào
đầu
năm
học.
Tài
liệu
này
là
kế
hoạch
học
tập
...
... trường là đào
tạo. Chất lượng đàotạo quyết định sự tồn vong của cơ sở đào tạo, vì vậy quảnlýđàotạo thực
chất là quảnlý chất lượng đào tạo.
1.4. Quảnlý chất lƣợng đàotạođạihọc
1.4.1. ... lý luận của công tác quảnlýđàotạođạihọc hệ vừa học
vừa làm dựa trên cơ sở lý luận của quảnlý trường đạihọc và quảnlý công tác đàotạo
đại học. Khảo sát thực trạng công tác quảnlýđào ... đàotạo và quảnlýđào tạo. Đề xuất
các giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả quảnlýđàotạođạihọc hệ vừa học vừa làm
Khoa Ngoại Ngữ, Viện Đạihọc Mở Hà Nội.
Keywords: Quảnlý giáo dục; Quản...
... theo dõi sauđào tạo.
1.2.5.3. Quảnlý quá trình đàotạo tại trường đạihọc
Quản lý quá trình đàotạo bao gồm các công việc chủ yếu sau:
+ Quảnlý mục tiêu, nội dung đàotạo
+ Quảnlý hoạt ... hợp đồng
đào tạo đối với từng khâu của quá trình đào tạo: tuyển sinh, đào tạo, sauđào tạo.
1.3.5. Quảnlýđàotạo hệ vừa làm vừa học ở trường đạihọc
- Phương pháp giáo dục đạihọc VLVH phải ... vụ đàotạo
2.2. Thực trạng đàotạo hệ vừa làm vừa học ở trƣờng Đạihọc Điện lực
2.2.1. Tổ chức quảnlý hệ vừa làm vừa học
Tham gia quảnlý quá trình đàotạohọcđạihọc VLVH ở trường Đại học...
... MỞ ĐẦU
Từ năm 1995 Trường Đạihọc Thủy sản bắt đầu tổ chức đàotạo theo học chế học
phần triệt để (còn gọi là học chế tín chỉ). Phần mềm “HỆ THỐNG CHƯƠNG TRÌNH
QUẢN LÝ HỆ TÍN CHỈ” do tác giả ... Hồ Chí Minh); sự giúp đỡ của Khoa Công nghệ
Thông tin Trường Đạihọc Thủy sản, Phòng Đàotạo trường Đạihọc Thủy sản, đã động
viên tạo mọi điều kiện để chương trình hoàn thiện.
Chúng tôi xin ... và do công việc hằng
ngày đòi hỏi, chúng tôi mạnh dạn viết phần mềm “CHƯƠNG TRÌNH QUẢNLÝĐÀO
TẠO TRƯỜNG ĐẠIHỌC THỦY SẢN” hoạt động ở môi trường Windows 98,
Windows 2000, WindowsXP với ngôn...
...
BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ
MỘT SỐ Ý KIẾN VỀ CÔNG TÁC ĐÀO TẠO, QUẢN LÝ ĐÀOTẠO
MỘT SỐ Ý KIẾN VỀ CÔNG TÁC ĐÀO TẠO, QUẢN LÝ ĐÀOTẠO
HỆ ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG HIỆN NAY VÀ KIẾN NGHỊ, ... liệu học tập chưa đầy đủ,
chưa phong phú.
6. Cơ sở vật chất phục vụ đào tạo và NCKH thiếu thốn, tỷ lệ thời lượng họclý thuyết
và học thực hành và tỷ lệ kinh phí cấp cho họclý thuyết ... tạo tại chức.
6. Cần mạnh dạn loại bỏ những sinh viên học yếu kém, chây lười ra khỏi trường; thực
hiện nghiêm qui chế đàotạođãban hành, xoá bỏ cơ chế xin cho hay ưu tiên đối với
các trường...
... NHỮNG BIẾN CHUYỂN VÀ
THAY ĐỔI Ở CÁC CƠ SỞ ĐÀOTẠO
ĐẠI HỌC ẢNH HƯỞNG ĐẾN HỆ
QUẢN LÝ CÙNG HỆ THÔNG TIN
QUẢN LÝ Ở ĐẠI HỌC.
Các cơ sở đàotạo bậc đạihọc là các
tổ chức có cấu trúc phân cấp với ... trình đào tạo:
* Giai đoạn xây dựng và tổ chức quá trình đàotạo -> Phân hệ quảnlý giáo viên.
* Giai đoạn tiến hành đàotạo và theo dõi đánh giá kết quả đàotạo -> Phân hệ quản
lý sinh ... dạy, học
quản lý chức năng, quảnlý nghiệp vụ ở các cơ sở đại học, đặc biệt ở Đạihọc Mở Bán Công
Tp.HCM, nhóm tác giả đã phân tích, thiết kế và thực hiện một hệ thống trợ giúp quảnlýđào
tạo...
... pháp quảnlýđàotạo hệ đạihọc vừa làm vừa học của trƣờng Đạihọc
Hùng Vƣơng đang áp dụng
2.3.2. Thực trạng Quảnlýđàotạo hệ đạihọc vừa làm vừa học tại các cơ sở liên kết
của trường Đạihọc ... văn
Chƣơng 1. Cơ sở lý luận của việc quảnlýđàotạo vừa làm vừa học
Chƣơng 2. Thực trạng về đàotạo và quảnlýđàotạođạihọc vừa làm vừa học của
trường trường Đạihọc Hùng Vương tại các ... chất lượng đào tạo, nhưng việc
đào tạo của hệ này tại các cơ sở liên kết đàotạo của nhà trường, vẫn còn khá nhiều bất
cập từ khâu quảnlýđàotạo đến chất lượng đào tạo. Do vậy để quảnlý có chất...
... là đào tạo. Chất lượng đàotạo quyết định sự tồn vong của
cơ sở đào tạo, vì vậy quảnlýđàotạo thực chất là quảnlý chất lượng đào tạo.
1) Quảnlý mục tiêu giáo d
ục
Mục tiêu của giáo dục đào ... quảnlý giáo dục
3. Đàotạo và quảnlýđàotạo
4. Trường học và quảnlý trường học
5. Trường đạihọc và quảnlý trường đại học.
6. Hệ VHVL của một trường đạihọc và quảnlý hệ VHVL của 1 trường ... cho đàotạo 83
2.11.1 Cơ sở vật chất kỹ thuật 84
2.11.2 Tài chính cho đàotạo và quảnlýđàotạo 84
Chương 3: MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ CÔNG TÁC QUẢNLÝ
ĐÀO TẠOĐẠIHỌC HỆ VỪA HỌC...