... https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT 1306 0300 25 Tạo hội cho HS bộc lộ quan niện ban đầu đặc trưng quan trọng phươngpháp BTNB Trong phươngpháp BTNB, HS khuyến khích trình bày quan niệm ban đầu, thơng qua đó, ... niện ban đầu HS thay đổi tuỳ theo độ tuổi nhận thức HS Do đó, cần hiểu tâm sinh lí lứa tuổi HS để tổ chức hoạt động dạy học theophươngpháp BTNB Để giảng dạy mơn Tự nhiên xã hội, mơn Khoa học theo ... HỌC THEOPHƯƠNGPHÁPBÀNTAYNẶNBỘT LỚP CẤP TIỂU HỌC Chân trọng cảm ơn! http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT 1306 0300 25...
... https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT 1306 0300 25 Tạo hội cho HS bộc lộ quan niện ban đầu đặc trưng quan trọng phươngpháp BTNB Trong phươngpháp BTNB, HS khuyến khích trình bày quan niệm ban đầu, thông qua đó, ... niện ban đầu HS thay đổi tuỳ theo độ tuổi nhận thức HS Do đó, cần hiểu tâm sinh lí lứa tuổi HS để tổ chức hoạt động dạy học theophươngpháp BTNB Để giảng dạy môn Tự nhiên xã hội, môn Khoa học theo ... TNXH THEOPHƯƠNGPHÁPBÀNTAYNẶNBỘT LỚP CẤP TIỂU HỌC Chân trọng cảm ơn! http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT 1306 0300 25...
... để biết có phản ứng hố học xảy ra? Hoạt động 2: Nêu ý kiến ban đầu HS - Từ phản ứng nêu trên, - Ghi hiểu biết ban đầu mơ tả hiểu biết ban đầu vào thí nghiệm vào thí nghiệm thaeo ý (đã ghi góc ... thức - Tổ chức cho HS đối chiếu kết - Đối chiếu kết nghiên cứu nghiên cứu với hiểu biết ban đầu với hiểu biết ban đầu: Nhận xét + Điều kiện xáy phản ứng: + Điều kiện để phản ứng hố học xảy ra: • ... tiến - Thảo luận cách tiến hành hành thí nghiệm thí nghiệm Lưu ý HS: + TN 2: Sau cho chất vào sờ tay vào đáy ống nghiệm, nhận xét +TN 4: Thổi thở nhẹ dài Tiến hành thí nghiệm: - Cho HS tiến hành...
... https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT 1306 0300 25 CHUYÊN ĐỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNGPHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN TNXH LỚP THEOPHƯƠNGPHÁPBÀNTAYNẶN BỘT, THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG VÀ GIÁO ÁN MINH HỌA: ... https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT 1306 0300 25 - Phươngphápbàntaynặnbột ………… III Các hoạt động dạy học: (Sử dụng phươngphápBàntaynặnbột HĐ 2) Bài Giới thiệu - Cho HS nghe ... https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT 1306 0300 25 nhóm - Yêu cầu nhóm đối chiếu với biểu tượng ban đầu em xem phát phần đúng, sai hay thiếu ? Dựa vào kết sau thực nghiệm, theo em, có phần? Đó phần nào?...
... hỏi: "Theo em hạt đậu có gì?" Giáo viên u cầu học sinh: "Các em vẽ vào thí nghiệm hình vẽ theo suy nghĩ 41 có bên hạt đậu" Bước 2: Bộc lộ biểu tượng ban đầu Học sinh vẽ theo suy nghĩ cá nhân ban ... HS làm việc theo nhóm 47 cấu tạo của hoa * Mục tiêu: HS kể tên số phận thường có bơng hoa (tiến hành theophươngphápbàntaynặn bột) Các bước tiến hành theophươngphápbàntaynặn bột: ... bạn ta nghe tim - Bạn nghe thấy áp tai vào ngực đập bạn ? - Đặt đầu ngón tay phải lên cổ tay - Khi đặt ngón tay lên cổ tay ta thấy trái bạn , em mạch nhảy liên tục thấy ? Bước 5:Kết luận rút kiến...
... Gmeiner Go Vap-TP HCMV , 63 Services ộducation primaire Da Nang 2009 ẫcole Hermann Gmeiner Da Nang, Services ộducation primaire Da Nang 82 2009 Universitộ de QUANG BINH - DONG HOI 2010 ẫcole ... trỡnh by Bn tay nn bt l gỡ? Mi nguyờn tc ca phng phỏp Bn tay nn bt Ti ging dy cỏc mụn khoa hc? Lch s ca phng phỏp Bn tay nn bt Hnh ng quc t ca phng phỏp ny Bn tay nn bt ti Vit Nam Bn tay nn bt ... lộcole primaire ô La Main la Põte ằ 3-4 /08/ 2010 ẫcole Hermann Gmeiner Da Nang, Services ộducation primaire Da Nang 1/08/ 2011 Huộ 72 La main la põte au Vietnam Chng trỡnh hp tỏc quc t VALOFRASE...
... hội kiến thức khoa học d Quan niện ban đầu học sinh: Quan niện ban đầu biểu tượng ban đầu, ý kiến ban đầu HS vật, tượng trước tìm hiểu chất vật, tượng Quan niện ban đầu vừa chướng ngại vừa động ... https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT 1306 0300 25 trình bày biểu tượng ban đầu Biểu tượng ban đầu trình bày lời nói hay viết, vẽ giấy Biểu tượng ban đầu quan niệm cá nhân nên GV phải đề nghị ... https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT 1306 0300 25 Làm bộc lộ quan niệm ban đầu hay biểu tượng ban đầu HS bước quan trọng, đặc trưng phươngpháp BTNB dựa quan niệm ban đầu HS để hình thành câu hỏi hay...
... tiểu học, học sinh cần đạt được: Một số kiến thức bản, ban đầu thiết thực Một số kĩ ban đầu Một số thái độ hành vi Một số kiến thức bản, ban đầu thiết thực - Sự trao đổi chất, sinh sản, lớn lên ... giản, làm việc theo cặp Tăng cường cho HS sử dụng tranh ảnh, sơ đồ, mẫu vật, đồ dùng thí nghiệm PHẦN III PHƯƠNGPHÁPBÀNTAYNẶNBỘT TRONG MÔN KHOA HỌC LỚP I Mục tiêu phươngphápbàntaynặnbột ... đóng (trả lời có không) câu hỏi nêu vấn đề Bước 2: Bộc lộ quan niệm ban đầu học sinh Làm bộc lộ quan niệm ban đầu hay biểu tượng ban đầu để từ hình thành câu hỏi hay giả thuyết HS bước quan trọng...
... thí nghiệm theo nhóm HS quan sát tượng, mô tả tượng, giải thích ghi kết vào thí nghiệm GV tổ chức cho HS thảo luận cách tiến hành thực thí nghiệm 1,2 theo nhóm hoàn thành nhiệm vụ theo bảng Thí ... ý kiến ban đầu HS: GV yêu cầu HS làm việc cá nhân thảo luận nhóm nhỏ, nêu ý kiến ban đầu tính chất hóa học CaO Có thể có ý kiến khác GV yêu cầu HS phát biểu, nhận xét hoàn thiện ý kiến ban đầu ... tượng, giải thích Tay ta cảm nhận ấm dần nóng Chạm tay vào quai nồi nấu rau thức ắn, quai ấm đun nước gia Đó nhiệt lửa truyền qua đình kim loại làm nóng dây thép, dây nhôm, nồi làm tay ta nóng lên...
... Theo em đâu chất tinh khiết, đâu hỗn hợp? Nước sinh hoạt hàng ngày chất tinh khiết hay hỗn hợp? Vì sao? Nêu ý kiến ban đầu HS: GV yêu cầu HS mô tả lời hiểu biết ban đầu vào thí ... tượng HS) Nêu ý kiến ban đầu HS: GV yêu cầu HS mô tả lời hiểu biết ban đầu vào thí nghiệm trình biến đổi chất GV: yêu cầu HS trình bày quan điểm em vấn đề (GV cho HS làm việc theo nhóm) HS: nêu ... ứng hóa học) GV đặt câu hỏi Theo em phản ứng hóa học xảy ra? Dựa vào đâu để biết có phản ứng hóa học xảy Nêu ý kiến ban đầu HS: GV yêu cầu HS mô tả lời hiểu biết ban đầu vào thí nghiệm phản ứng...
... HS xây dựng bảng theo dõi: Bảng dùng để theo dõi trồng làm thí nghiệm, em chọn từ thích hợp để điền vào cột thứ 2, Bảng dùng để theo dõi trồng làm thí nghiệm Giờ, ngày, tháng theo dõi - GV cho ... vắn tắt kết thảo luận vào thực hành Bước - Hình thành biểu tượng ban đầu HS - GV tập hợp ý kiến ban đầu HS thành nhóm biểu tượng ban đầu khôi phục môi trường, gìn giữ thiên nhiên hoang dã - HS ... thuyết phương án kiểm chứng giả thuyết - GV tập hợp ý kiến ban đầu HS thành nhóm biểu tượng ban đầu, hướng dẫn HS so sánh giống khác ý kiến ban đầu, sau giúp em đề xuất câu hỏi nghi vấn liên quan...
... quan sát, thí nghiệm theo hướng tích cực hóa hoạt động học tập HS theo loại theo ví dụ cụ thể PHIẾU HỌC TẬP 11 Bạn chọn chủ đề thích hợp lớp THCS để soạn tiến trình dạy học theophươngpháp BTNB ... suy nghĩ hình thức nội dung đánh giá HS sau dạy học theophươngpháp “BTNB”? PHIẾU HỌC TẬP Theobạn có cần thiết lựa chọn chủ để TBDH dạy học theophươngpháp BTNB không? Nếu cần lựa chọn nào? ... Các yêu cầu tổ chức dạy học theophươngpháp “ BTNB” ? Cách hướng dẫn HS sử dụng thí nghiệm tìm tòi − nghiên cứu? Theobạn “Vở thực hành” có tầm quan trọng dạy học theophươngpháp BTNB? PHIẾU...
... SOẠN THEOPHƯƠNGPHÁPBÀNTAYNẶN BỘT: CHƯƠNG NƯỚC Chân trọng cảm ơn! http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT 1306 0300 25 ... http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT 1306 0300 25 cần phải làm ? người lớn, … - HS trả lời theo suy nghĩ H: Theo em, phương án tối ưu ? -GV hướng cho HS đến - Các nhóm đề ... : theo em mây hình thành ? mưa từ đâu ? http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 mây hình thành https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT 1306 0300 25 Biểu tượng ban...
... SOẠN THEOPHƯƠNGPHÁPBÀNTAYNẶNBỘT CHƯƠNG KHƠNG KHÍ Chân trọng cảm ơn! http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT 1306 0300 25 ... Biểu tượng ban đầu HS: GV u cầu học sinh ghi lại hiểu biết ban đầu http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT 1306 0300 25 vào ... ngón tay pittơng lên để khơng khí tràn vào đầy thân bơm http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT 1306 0300 25 Dùng tay...
... https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT 1306 0300 25 CHUYÊN ĐỀ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO LÝ THUYẾT CHUYÊN ĐỀ GIẢNG DẠY THEOPHƯƠNGPHÁPBÀNTAYNẶNBỘT VÀ BIÊN BẢN TỔNG KẾT CHUYÊN ĐỀ THỰC HÀNH ... https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT 1306 0300 25 - Phươngpháp “ Bàntaynặn bột” dạy học trường phổ thông; - Vận dụng xây dựng kế hoạch giảng, yếu tố cần thiết cho việc sử dụng thành công phươngpháp “Bàn taynặn bột” ... khoa học có tên “ La main a la pate” có nghĩa Đặt tay (La main) vào “bột” (la pate), hiểu bắt tay vào hành động, bắt tay vào làm thí nghiệm, bắt tay vào tìm tòi nghiên cứu - Tháng 9/1996, thử nghiệm...
... nhiệm vụ đó? -Vậy theo em quan tiết nước tiểu có phận ? Bước 2:Làm bộc lộ hiểu biết ban đầu HS HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hát -2 HS trả lời -Sau uống nhiều nước lúc buồn tiểu -HS giơ tay -Cơ quan tiết ... câyvào ghi chép thí nghiệm -HS làm việc theo nhóm :tổng Bước 3: Đề xuất câu hỏi phươngpháp tìm tòi hợp ý kiến cá nhân để đặt -Cho HS làm việc theo nhóm câu hỏi theo nhóm hình dạng kích thước , cấu ... Rút kinh nghiệm: 6’ - HS quan sát & thảo luận theo YC - Nhóm trưởng YC bạn tập đóng vai HS & vai bác só - Các nhóm thực trước lớp - QS & thảo luận theo nhóm đôi - Một số HS trình bày KQ -HS đọc...
... suy nghĩ ban đầu HS nhạy cảm ngây thơ, có tính logic theo cách suy nghĩ HS, nhiên thường không xác mặt khoa học * Quan niệm ban đầu học sinh Quan niệm ban đầu biểu tượng ban đầu, ý kiến ban đầu ... nghiệm trường hợp thí nghiệm thực theo cá nhân Nếu thực theo nhóm yêu cầu tương tự vậy.Thực độc lập theo cá nhân hay nhóm để tránh trường hợp học sinh nhìn làm theo cách nhau, thụ động suy nghĩ ... điểm sai HS trình bày biểu tượng ban đầu Biểu tượng ban đầu quan niệm cá nhân nên GV phải đề nghị HS làm việc cá nhân để trình bày biểu tượng ban đầu Quan niệm ban đầu HS đa dạng, phong phú, sai...
... chơi H: Theo em, cao su có tính chất gì? Nêu ý kiến ban đầu HS: -GV yêu cầu HS mô tả lời hiểu biết ban đầu vào thí nghiệm tính chất cao su - HS làm việc cá nhân: ghi vào TN hiểu biết ban đầu ... Đề xuất câu hỏi : Từ ý kiến ban đầu -Ví dụ HS nêu: Cao su có của HS nhóm đề tan nước không? Cao su xuất, GV tập hợp thành có cách nhiệt không? Khi nhóm biểu tượng ban đầu gặp lửa, cao su có cháy ... kiến - Định hướng cho HS nêu câu hỏi -Theo dõi liên quan - GV tập hợp câu hỏi nhóm: H: Tính đàn hồi cao su nào? H: Khi gặp nóng, lạnh, hình - HS thảo luận theo nhóm 4, đề dạng cao su thay đổi...
... + Một ống để đối chứng + Một ống đun nóng lửa đèn cồn đường đường Học sinh tiến hành thí nghiệm theo nhóm,quan sát tượng , thảo luận nhóm để hồn thành nội dung phiếu học tập Thí nghiệm đun nóng ... khơng hút - Khơng tạo chất - Tạo chất KẾT LUẬN - Hiện tượng chất biến đổi mà giữ nguyên chất ban đầu gọi tượng vật lý - Hiện tượng chất biến đổi có tạo chất khác gọi tượng hóa học CỦNG CỐ...
... suy nghĩ ban đầu HS nhạy cảm ngây thơ, có tính lôgic theo cách suy nghĩ HS, nhiên thường không xác mặt khoa học d) Quan niệm ban đầu HS Quan niệm ban đầu biểu tượng ban đầu, ý kiến ban đầu HS ... trọng cảm ơn! Bàntaynặnbột CHƯƠNG GIỚI THIỆU VỀ LỊCH SỬ RA ĐỜI VÀ PHÁT TRIỂN CỦA PHƯƠNGPHÁP "BÀN TAYNẶN BỘT" 1.1 Khái quát phươngpháp “Bàn taynặn bột” Phươngpháp dạy học "Bàn taynặn bột" ... ý tưởng ban đầu để từ đề xuất câu hỏi Quan niệm ban đầu HS thay đổi tùy theo độ tuổi nhận thức HS Do việc hiểu tâm sinh lý lứa tuổi HS thuận lợi lớn cho GV tổ chức hoạt động dạy học theo phương...