bai soan theo phuong phap ban tay nan bot khoa hoc 4
bài giảng theo phương pháp bàn tay nặn bột
Ngày tải lên :
30/11/2014, 12:21
... để biết có phản ứng hố học xảy ra? Hoạt động 2: Nêu ý kiến ban đầu HS - Từ phản ứng nêu trên, - Ghi hiểu biết ban đầu mơ tả hiểu biết ban đầu vào thí nghiệm vào thí nghiệm thaeo ý (đã ghi góc ... ứng khơng? 3/ Tại chất phản ứng phải dạng bột phải trộn đều? - Tập hợp câu hỏi nhóm 4/ Tại làm rượu phải trộn theo nội dung: PƯHH xảy cơm với men? dấu hiệu để nhận biết có + Nhận biết có phản ... cách tiến hành hành thí nghiệm thí nghiệm Lưu ý HS: + TN 2: Sau cho chất vào sờ tay vào đáy ống nghiệm, nhận xét +TN 4: Thổi thở nhẹ dài Tiến hành thí nghiệm: - Cho HS tiến hành thí nghiệm - Tiến...
- 7
- 8.7K
- 55
Một số giáo án sinh học lớp 9, 8, 7, 6 soạn theo phương pháp bàn tay nặn bột
Ngày tải lên :
22/02/2015, 15:22
... HS xây dựng bảng theo dõi: Bảng dùng để theo dõi trồng làm thí nghiệm, em chọn từ thích hợp để điền vào cột thứ 2, Bảng dùng để theo dõi trồng làm thí nghiệm Giờ, ngày, tháng theo dõi - GV cho ... cho HS thảo luận, hoàn chỉnh bảng theo dõi Giờ, ngày tháng theo dõi Tình trạng tưới nước Tình trạng không tưới nước - HS viết dự đoán vào thí nghiệm theo bảng 40 Kết luận - GV phân chia dụng cụ ... vào thí nghiệm theo bảng: Loại Loại Đặc điểm Ví dụ Các nhóm loại qủa Đặc điểm Ví dụ - GV đề nghị nhóm HS dựa mẫu vật, tranh ảnh có thực phân chia qủa theo cách (cách theo ý kiến ban đầu cách dựa...
- 49
- 6.2K
- 35
CHUYÊN ĐỀ: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TUYỂN TẬP CÁC BÀI SOẠN DẠY MÔN KHOA HỌC THEO PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT LỚP 5 CẤP TIỂU HỌC.
Ngày tải lên :
05/10/2014, 20:01
... làm việc cá nhân: ghi vào H: Theo em, cao su có tính TN hiểu biết ban đầu chất gì? vào thí nghiệm Nêu ý kiến ban đầu tính chất cao su HS - HS làm việc theo nhóm 4: tập -GV u cầu HS mơ tả hợp ... học tập ( Điều em Nêu ý kiến ban đầu HS: nghĩ) hiểu biết ban - u cầu HS mơ tả hiểuđầu tính chất biết ban đầu tính chấtcủa thủy tinh thủy tinh - HS làm việc nhóm 4, tập hợp ý kiến vào bảng nhóm ... MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TUYỂN TẬP CÁC BÀI SOẠN DẠY MƠN KHOA HỌC THEO PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT LỚP CẤP TIỂU HỌC KẾ HOẠCH BÀI HỌC MƠN: KHOA HỌC – LỚP BÀI: THỦY TINH I.MỤC TIÊU: - Sau học , học...
- 34
- 3.2K
- 0
CHUYÊN ĐỀ: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MỘT SỐ BÀI SOẠN MẪU DẠY MÔN TNXH THEO PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT LỚP 1 CẤP TIỂU HỌC.
Ngày tải lên :
25/01/2015, 21:41
... lại với hình tượng ban đầu xem thử suy nghĩ có không ? + – HS nhắc lại tên phận hoa + HS làm việc nhóm : quan sát tranh trang 48 , 49 thảo luận câu hỏi : - Các hình trang 48 , 49 vẽ loại hoa ? ... kiến thức Phương pháp “Bàn tay nặn bột” (BTNB) phương pháp dạy học khoa học dựa sở tìm tòi - nghiên cứu, áp dụng cho việc dạy học môn tự nhiên Thực phương pháp “Bàn tay nặn bột”, giúp đỡ GV, HS ... GV giúp HS tự lại đường mà nhà khoa học nghiên cứu tìm chân lý (kiến thức): Từ tình xuất phát, nêu vấn đề, quan niệm vấn đề nào, đặt câu hỏi khoa học (giả thuyết khoa học), đề xuất phương pháp...
- 19
- 2.3K
- 2
Tập huấn về giảng dạy các môn khoa học ở trường Tiểu học và THCS theo phương pháp “Bàn tay nặn bột”
Ngày tải lên :
03/07/2014, 15:52
... trỡnh by Bn tay nn bt l gỡ? Mi nguyờn tc ca phng phỏp Bn tay nn bt Ti ging dy cỏc mụn khoa hc? Lch s ca phng phỏp Bn tay nn bt Hnh ng quc t ca phng phỏp ny Bn tay nn bt ti Vit Nam Bn tay nn bt ... Ging dy khoa hc theo kiu tớch hp (Khoa hc v S sng v Trỏi t , Lý húa v Cụng ngh Liờn h vi Toỏn hc v Ngụn ng) 2- Cỏc nguyờn tc c bn ca BTNB 10 Nguyên tắc Bàn tay nặn bột Cỏc nguyờn tc ca Bn tay nn ... mt ch xỏc nh Lm vic cỏ nhõn/lm vic theo nhúm hc sinh thy khoa hc l quan trng chng li nhng quan im trỏi khoa hc Gim thiu s lng hc sinh khụng mun theo ng khoa hc Vỡ bt u t trng Tiu hc? Tớnh...
- 38
- 2K
- 0
Chuyên đê dạy tự nhiên và xã hội, môn khoa học theo phương pháp “bàn tay nặn bột” ở trường tiểu học
Ngày tải lên :
05/11/2014, 21:19
... tượng lĩnh hội kiến thức khoa học d Quan niện ban đầu học sinh: Quan niện ban đầu biểu tượng ban đầu, ý kiến ban đầu HS vật, tượng trước tìm hiểu chất vật, tượng Quan niện ban đầu vừa chướng ngại ... nhiên xã hội, môn Khoa học theo phương pháp “Bàn tay nặn bột” trường tiểu học A MỤC TIÊU: Tập huấn cho cán quản lý giáo viên dạy môn Tự nhiên Xã hội, môn Khoa học phương pháp “Bàn tay nặn bột” trường ... TRIỂN CỦA PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT: Khái quát phương pháp “Bàn tay nặn bột”: Sự đời phát triển phương pháp BTN II LÍ LUẬN CƠ BẢN VỀ PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT: Cơ sở khoa học phương pháp BTNB:...
- 35
- 2.7K
- 1
SKKN dạy học theo phương pháp bàn tay nặn bột trong môn khoa học lớp 4
Ngày tải lên :
24/01/2015, 10:54
... PHÁP DẠY HỌC MÔN KHOA HOC LƠP A – Mục tiêu chương trình môn Khoa học Sau học xong môn Khoa học tiểu học, học sinh cần đạt được: Một số kiến thức bản, ban đầu thiết thực Một số kĩ ban đầu Một số ... Chuỗi thức ăn tự nhiên.) CÁC BÀI KHOA HỌC LỚP CÓ THỂ ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT STT 10 11 12 13 14 15 BÀI 2+3 20 21 22 23 27 30 31 32 35 36 37 41 42 45 TÊN BÀI DẠY Trao đổi chất người ... Toán, môn Khoa học môn có tầm quan trọng chương trình Tiểu học Như biết môn Khoa học lớp nói riêng môn Khoa học chương trình Tiểu học nói chung tích hợp nội dung khoa học tự nhiên với khoa học...
- 19
- 19.8K
- 106
Giáo án dạy học theo phương pháp bàn tay nặn bột môn hóa học lớp 9 (FULL)
Ngày tải lên :
25/01/2015, 17:14
... hoá học HCl, H2SO4 loãng, H2SO4 đặc với kim loại - Viết PTHH chứng minh tính chất H2SO4 loãng H2SO4 đặc, nóng - Nhận biết dung dịch axit HCl dung dịch muối clorua, axit H 2SO4 dung dịch muối ... phản ứng xảy ra? Na2SO4, dung dịch CuSO4 CaCO3 Câu hỏi 4: Có phải tất muối Thí nghiệm 4: Nung nóng muối rắn, bị nhiệt phân hủy không? khan riêng biệt: Muối ăn NaCl KMnO4 Câu hỏi 5: Muối có tác ... tạo thành khí CO2 theo PTHH: dung dịch AgNO3, CuSO4 CaCO3+ 2HCl → CaCl2 + CO2(k)+H2O - AgNO3+ HCl: Kết tủa trắng tạo thành AgCl theo PTHH: AgNO3+HCl → HNO3 + AgCl(r, trắng) - CuSO4 + HCl: Không...
- 72
- 16.7K
- 76
Giáo án dạy học theo phương pháp bàn tay nặn bột môn hóa học lớp 8 (FULL)
Ngày tải lên :
25/01/2015, 17:15
... có điểm giống nhau? Fe + H2SO4 → FeSO4 + H2↑ Zn + 2AgNO3 → Zn(NO3)2 + 2Ag↓ Fe + CuSO4 → FeSO4 + Cu↓ Nêu ý kiến ban đầu HS: GV yêu cầu HS mô tả lời hiểu biết ban đầu vào thí nghiệm đơn chất trước ... kẹp gỗ, ống dẫn khí, bông, thuốc tím, MnO2, KClO3, NaNO3, Na2SO4 GV đề nghị HS thảo luận theo nhóm, đề xuất phương án thí nghiệm để điều chế oxi 4. 2 Tiến hành thí nghiệm - GV lưu ý cung cấp đồ dùng ... huỳnh (trộn bột sắt bột lưu huỳnh theo tỷ lệ 56:32 khối lượng) - GV yêu cầu nhóm đề xuất cách tiến hành thí nghiệm quan sát tượng (HS tham khảo sách giáo khoa) 4. 2 Tiến hành thí nghiệm - GV lưu...
- 48
- 16.4K
- 88
CHUYÊN ĐỀ: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN TNXH LỚP 3 THEO PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT, THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG VÀ GIÁO ÁN MINH HỌA: QUẢ.
Ngày tải lên :
02/05/2015, 11:51
... THEO PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT, THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG VÀ GIÁO ÁN MINH HỌA: QUẢ Trường Tiểu học ……… Tổ chuyên môn + Chuyên đề: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THỰC HÀNH DẠY MÔN KHOA HỌC THEO ... trải nghiệm tài liệu: CHUYÊN ĐỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN TNXH LỚP THEO PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT, THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG VÀ GIÁO ÁN MINH HỌA: QUẢ Chân trọng cảm ơn! http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 ... HÀNH DẠY MÔN KHOA HỌC THEO PHƯƠNG PHÁP “BÀN TAY NẶN BỘT” ******** A ĐẶT VẤN ĐỀ *Qua việc học bồi dưỡng hè đổi phương pháp dạy khoa học phương pháp “Bàn tay nặn bột” nhà trường nhận thấy: Đây phương...
- 18
- 2.2K
- 0
Lớp tập huấn dạy học theo phương pháp “Bàn tay nặn bột” trong môn hóa học cấp Trung học Cơ sở
Ngày tải lên :
15/05/2015, 17:11
... đánh giá HS sau dạy học theo phương pháp “BTNB”? PHIẾU HỌC TẬP Theo bạn có cần thiết lựa chọn chủ để TBDH dạy học theo phương pháp BTNB không? Nếu cần lựa chọn nào? Bạn nêu 04 nguyên tắc thiết kế ... quan sát, thí nghiệm theo hướng tích cực hóa hoạt động học tập HS theo loại theo ví dụ cụ thể PHIẾU HỌC TẬP 11 Bạn chọn chủ đề thích hợp lớp THCS để soạn tiến trình dạy học theo phương pháp BTNB ... PHIẾU HỌC TẬP Nhìn chùm ảnh minh họa cho phương pháp dạy học “Bàn tay nặn bột” bạn rút điều Cơ sở khoa học phương pháp “Bàn tay nặn bột”? PHIẾU HỌC TẬP Dạy học dựa sở tìm tòi nghiên cứu có 06...
- 24
- 1.4K
- 3
BÀI SOẠN MẪU THEO HƯỚNG DẪN PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT VÀ CÁC BÀI CÓ THỂ DẠY THEO PHƯƠNG PHÁP BTNB Ở CÁC LỚP CẤP TIỂU HỌC.
Ngày tải lên :
18/05/2014, 15:53
... chơi H: Theo em, cao su có tính chất gì? Nêu ý kiến ban đầu HS: -GV yêu cầu HS mô tả lời hiểu biết ban đầu vào thí nghiệm tính chất cao su - HS làm việc cá nhân: ghi vào TN hiểu biết ban đầu ... tầm loại 24 Bài 47 : Hoa Bài 48 : Quả Nêu chức hoa đời sống thực vật ích lợi hoa đời sống người Kể tên phận hoa Nêu chức đời sống thực vật ích lợi đời sống người Kể tên phận thường có 14 * Giáo ... đề đặt sống Ngoài việc trọng đến kiến thức khoa học, “Bàn tay nặn bột” dạy học sinh cách tự học, tự khám phá, tìm hiểu, nghiên cứu sống xung quanh “Bàn tay nặn bột" (BTNB) Giáo sư Georges Charpak...
- 20
- 56.1K
- 16
Bài soạn Tự nhiên xã hội 3 sử dụng phương pháp bàn tay nặn bột
Ngày tải lên :
28/12/2014, 08:52
... câu hỏi phương án tìm tòi -GV cho HS làm việc theo nhóm -HS làm việc theo nhóm 4. Tổng hợp ý -GV chốt lại câu hỏi nhóm : kiến cá nhân để đặt câu hỏi theo nhóm Nhóm câu hỏi phải phù hợp với nội dung ... “B” THẠNH MỸ TÂY +Các em nghe thấy áp tai vào ngực bạn ? +Khi đặt đầu ngón tay lên cổ tay tay bạn ,em cảm thấy gì? Bước 4: Thực phương án tìm tòi khám phá -GV hướng dẫn gợi ý HS đề xuất phương án ... việc theo nhóm -GV chốt lại câu hỏi cuả nhóm :nhóm -HS làm việc theo nhóm 4: tổng câu hỏi phù hợp với nội dung học : hợp ý kiến cá nhân để đặt +Hình dạng, kích thước tơm cua có giống câu hỏi theo...
- 25
- 14.9K
- 49
- mot so bai khoa hoc soan theo phuong phap ban tay nan bot
- bài soạn mẫu phương pháp bàn tay nặn bột bài ba thể của nước
- video bai giang theo phuong phap ban tay nan bot
Tìm thêm:
- hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam
- xác định các mục tiêu của chương trình
- xác định các nguyên tắc biên soạn
- khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn
- khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản
- khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể
- xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế
- tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam
- điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí
- điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1
- khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam
- khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu
- nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ
- xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct
- phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ
- mở máy động cơ lồng sóc
- mở máy động cơ rôto dây quấn
- các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ
- hệ số công suất cosp fi p2
- đặc tuyến hiệu suất h fi p2