Bài soạn Tự nhiên xã hội 3 sử dụng phương pháp bàn tay nặn bột

PHÓNG GD&ĐT CHÂU PHÚ TRƯỜNG TH “B” THẠNH MỸ TÂY BÀI SOẠN( SỬ DỤNG PPBTNB) LỚP 3A Môn: TN-XH Tuần 4 Tiết 8 Bài: VỆ SINH CƠ QUAN TUẦN HOÀN (Chuẩn KTKN: 86, SGK: 18 ) Thứ tư ngày 17 tháng 9 năm 2014 A.MỤC TIÊU: -Nêu được một số việc cần làm để giữ gìn, bảo vệ cơ quan tuần hoàn. -Tại sao không nên luyện tập và lao động quá sức. -Một số hoạt động của con người đã gây ô nhiễm bầu không khí, có hại đến cơ quan tuần hoàn . *KNS:-KN tìm kiếm xử lí thông tin ; KN ra quyết định. -PP/KT: Trò chơi ; Thảo luận nhóm. B.CHUẨN BỊ: Các hình vẽ trong SGK trang 18,19. C.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: GIÁO VIÊN HỌC SINH 1.Bài cũ : -Tiết trước chúng ta học bài gì? -Vòng tuần hoàn lớn và vòng tuần hoàn nhỏ có nhiệm vụ gì? 2.Bài mới: Giới thiệu bài: Hôm nay chúng ta học bài hoạt động tuần hoàn. *Hoạt động 1: Tìm hiểu mức độ làm việc của tim.( Sử dụng PPBTNB) Bước 1: Tình huống xuất phát và câu hỏi nêu vấn đề. -GV cho HS chơi trò chơi : “ Con thỏ “ đòi hỏi vận động ít .Sau đó cho HS hát múa bài : “ Thỏ đi tắm nắng “ GV hỏi : Các em có cảm thấy nhịp tim và mạch của mình nhanh hơn lúc ta ngồi yên không ? Bước 2: Bộc lộ quan niệm ban đầu của HS thông qua nhịp đập của tim. Bước 3: Ðề xuất câu hỏi và phương án + HS trả lời câu hỏi. + HS nghe giới thiệu bài. -KN ra quyết định. -1 Hs điều khiển cả lớp thực hiện theo. - HS nghe, suy nghĩ để chuẩn bị tìm tòi khám phá. -HS làm việc cá nhân ghi lại những hiểu biết của mình về mức độ làm việc của nhịp tim khi chơi đùa quá sức với lúc cơ thể được nghỉ ngơi, thư giãn ( ghi vào vở thực hành ) File/Bài soạn sử dụng PPBTNB K3 1 PHÓNG GD&ĐT CHÂU PHÚ TRƯỜNG TH “B” THẠNH MỸ TÂY thực nghiệm. -GV cho HS làm việc theo nhóm 4. -GV chốt lại các câu hõi của các nhóm: nhóm các câu hỏi phù hợp với nội dung bài học. + Khi ta vận động nhẹ hoặc nghỉ ngơi thì nhịp tim ta đập như thế nào? + Khi ta vận động mạnh thì nhịp tim của ta đập như thế nào ? +So sánh nhịp đập của tim khi ta vận động nhẹ và vận động mạnh ? Bước 4: Tiến hành thực nghiệm tìm tòi nhiên cứu. -GV hướng dẫn gợi ý HS đề xuất các phương án tìm tòi, khám phá để tìm câu trả lời cho các câu hỏi ở bước 3. Bước 5 : Kết luận và hợp thức hóa kiến thức. -Cho các nhóm lần lượt trình bày kết luận sau khi thảo luận. * Kết luận : Khi ta vận động mạnh hoặc lao động chân tay thì nhịp đập của tim và mạch nhanh hơn bình thường. Vì vậy, lao động và vui chơi rất có ích lợi cho hoạt động của tim mạch. Tuy nhiên, nếu lao động hoặc hoạt động quá sức, tim có thể bị mệt, có hại cho sức khỏe. -Hướng dẫn HS so sánh và đối chiếu *Hoạt động 2: Làm việc vói SGK tìm hiểu vế các việc nên làm và không nên làm để bảo vệ tim mạch . + Yêu cầu HS quan sát hình trang 9 SGK + Hoạt động nào có lợi cho tim mạch? Tại sao không nên luyện tập và lao động quá sức? + Theo bạn những trạng thái cảm xúc nào dưới đây có thể làm cho tim đập mạnh hơn? + Khi quá vui: lúc hồi hợp, xúc động mạnh: + Lúc tức giận + Thư giãn. -HS làm việc theo nhóm 4 : Tổng hợp các ý kiến cá nhân để đặt câu hỏi theo nhóm. -HSY: Các nhóm thảo luận và trình bày. -HSG:Ðại diện nhóm trình bày. -HS so sánh lại với hiện tượng ban dầu. -KN tìm kiếm xử lí thông tin -Hs quan sát và thảo luận theo nhóm. -Đại diện một số nhóm báo cáo kết quả:HSG -Hình 4,6 có hại cho sức khoẻ. + Hình 2,3,5 có lợi cho sức khoẻ. + Lúc hồi hộp, xúc động mạnh. + Lúc tức giận. File/Bài soạn sử dụng PPBTNB K3 2 PHÓNG GD&ĐT CHÂU PHÚ TRƯỜNG TH “B” THẠNH MỸ TÂY Hỏi hs: + Tại sao chúng ta không nên mặc quần áo đi giầy dép quá chật? + Kể tên một số thức ăn, đồ uống, … giúp bão vệ tim mạch và tên những thức ăn, đồ uống, làm tăng huyết áp, gây sơ vữa động mạch. Kết luận: - Tập thể dục thể thao, đi bộ có lợi cho tim mạch. Lao động quá sức sẽ không có lợi cho tim mạch. -Sống vui vẻ, thư thái, tránh những xúc động mạnh hay tức giận sẽ giúp cơ quan tuần hoàn hoạt động tốt. -An rau, quả, thịt, cá…đều có lợi cho tim mạch. An nhiều chất béo, các chất kích thích như rượu, thốc lá, ma túy…làm tăng huyết áp, gây xơ vỡ động mạch. D.CỦNG CỐ - DẶN DÒ: -Vòng tuần hoàn lớn đưa máu đi đâu? -Vòng tuần hoàn nhỏ đưa máu đi đâu? -Dặn về nhà xem lại bài. + HSG:Tại vì dễ bị co thắt đột ngột có thể nguy hiểm đến tính mạng. + Rượi thuốc lá, các chất kích thích File/Bài soạn sử dụng PPBTNB K3 3 PHÓNG GD&ĐT CHÂU PHÚ TRƯỜNG TH “B” THẠNH MỸ TÂY BÀI SOẠN( SỬ DỤNG PPBTNB) LỚP 3B Môn: TN-XH Tuần 5, Tiết 10, Tên bài dạy: HOẠT ĐÔNG BÀI TIẾT NƯỚC TIỂU ( CKTKN 86, SGK 20 ) Thứ năm ngày 25 tháng 9 năm 2014 A.MỤC TIÊU: + Nêu được một số việc cần làm để giữ gìn, bảo vệ cơ quan tuần hoàn. + Biết được tại sao không nên luyện tập và lao động quá sức. + MT:giáo dục HS biết bảo vệ môi trường xung quanh. B.CHUẨN BỊ: + SGK + Tranh C. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1. Ổn định – Kiểm tra bài củ: + Vừa qua chúng ta học bài gì? + Để phòng bệnh tim mạch chúng ta cần làm gì? 2.Bài mới a.Giới thiệu bài: Hoạt động bài tiết nước tiểu. b.Hoạt động 1: Quan sát và thảo luận. + Cách tiến hành: + Bước 1 + Làm việc theo cặp. + GV treo tranh lên bảng HS quan sát. + Kết luận: cơ quan bài tiết nước tiểu gồm hai quả thận, hai ống dẫn nước tiểu, bóng đái và ống đái. c.Hoạt động 2: Phương pháp BTNB + Bước 1: Tình huống xuất phát - câu hỏi nêu vấn đề - Như các con đã biết hoạt động bài tiết nước tiểu gồm có thận, ống dẫn nước tiểu, bóng đái và ống đái, vậy vai trò của các cơ quan này như thế nào ? + Bước 2: Bước 2: Bộc lộ biểu tượng ban đầu của HS Hát + HSY trả lời câu hỏi. + HS nghe giới thiệu bài. + HSG lên bảng chỉ đâu là thận, đâu là ống dẫn nước tiểu? + HSG quan sát hình 1 , 2 trang 23, trả lời câu hỏi. File/Bài soạn sử dụng PPBTNB K3 4 PHÓNG GD&ĐT CHÂU PHÚ TRƯỜNG TH “B” THẠNH MỸ TÂY GV yêu cầu HS trình bày (cá nhân) bằng lời những hiểu biết của mình trước lớp * GV tổ chức cho những em có cùng biểu tượng về cùng một nhóm Bước 3: Đề xuất câu hỏi và phương án thực nghiệm: - Nước tiểu được tạo thành ở đâu? - Trong nước tiểu có chất gì? - Nước tiểu được đưa xuống bóng đái bằng đường nào? - Nước tiểu được thải ra ngoài bằng đường nào? Bước 4: Tiến hành thực nghiệm - Y/c học sinh quan sát, gọi tên các bộ phận - Thảo luận, thống nhất tên gọi các bộ phận của cơ quan bài tiết nước tiểu Bước 5: Kết luận và hợp thức hoá kiến thức - Cho HS treo tranh và trình bày kết quả của nhóm mình - Yêu cầu các nhóm đối chiếu với biểu tượng ban đầu của các em xem phát hiện những phần nào đúng, sai hay thiếu. KL: Thận có chức năng lọc máu, lấy ra các chất thải độc hại có trong máu tạo thành nước tiểu … MT: Chúng ta mỗi ngày ph ải bi ết vệ sinh cơ thể và bảo vệ môi trư ờng xanh sạch đẹp an toàn. 3.Củng cố-dặn dò: + Cơ quan bài tiết nước tiểu gồm có những gì? + Thận có chức năng gì? + Về nhà xem trước bài trang 24. + Thận có chức năng lọc máu, lấy các chất thải độc hại có trong máu tạo thành nước tiểu. + Ống dẫn nước tiểu cho từ thận xuống bóng đái. + Bóng đái có chức năng chứa nước tiểu. + Ống đái có chức năng dẫn nước tiểu từ bóng đái ra ngoài. - Được tạo thành ở thận - Trong nước tiểu có chất độc hại - Được đưa xuống bóng đái qua ống dẫn nước tiểu - Được thải ra ngoài qua ống đái - Treo tranh, đại diện nhóm trình bày kết quả của nhóm mình - Đối chiếu, so sánh với biểu tượng ban đầu – HSG nói cách bảo vệ MT BÀI SOẠN( SỬ DỤNG PPBTNB) LỚP 3C File/Bài soạn sử dụng PPBTNB K3 5 PHÓNG GD&ĐT CHÂU PHÚ TRƯỜNG TH “B” THẠNH MỸ TÂY Môn: TN-XH Tuần 4, Tiết 7, Tên bài dạy: HOẠT ĐỘNG TUẦN HOÀN (CKTKN 86 , SGK 16) Thứ ba ,Ngày dạy 16 tháng 9 năm 2014 I.MỤC TIÊU: + Biết tim luôn đập để bơm máu đi khắp cơ thể. Nếu tim ngừng đập máu không lưu thông được trong các mạch máu, cơ thể sẽ chết. + Chỉ và nói đường đi của máu trong sơ đồ vòng tuần hoàn lớn, vòng tuần hoàn nhỏ. II.CHUẨN BỊ: + Tranh Sơ đồ 2 vòng tuần hoàn. III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1. Ổn định-Kiểm tra bài cũ: + Vừa qua chúng ta học bài gì? + Máu gồm có mấy thành phần chính? 2. Bài mới a.Giới thiệu bài: Hôm nay chúng ta học bài hoạt động tuần hoàn. b Hoạt động 1: Thực hành. Bước 1: Đưa ra tình huống xuất phát. a. Cách tiến hành: Hướng dẫn HS: b. Gọi HS áp tai vào ngực của bạn mình và đếm số mạch tim đập trong một phút. c. Đặt ngón trỏ và ngón giữa của bàn tay phải lên cổ tay trái của mình đếm số nhịp đập của tim. Bước 2:Làm bộc lộ những hiểu biết ban đầu của HS. Bước 3:Đề xuất câu hỏi và phương án tìm tòi. -GV cho HS làm việc theo nhóm 4. -GV chốt lại các câu hỏi của các nhóm : Nhóm của câu hỏi phải phù hợp với nội dung bài học. + Hát. + HS trả lời câu hỏi.(HSY) + HS nghe giới thiệu bài. + (HSY) thực hành đếm.1 HS điều khiển Cả lớp thực hiện -HS làm việc cá nhân ghi lại những hiểu biết của mình về mức độ làm việc của mình đếm số nhịp đập của tim. -HS làm việc theo nhóm 4.Tổng hợp các ý kiến cá nhân để đặt cả câu hỏi theo nhóm. File/Bài soạn sử dụng PPBTNB K3 6 PHÓNG GD&ĐT CHÂU PHÚ TRƯỜNG TH “B” THẠNH MỸ TÂY +Các em đã nghe thấy gì khi áp tai vào ngực của bạn mình ? +Khi đặt mấy đầu ngón tay lên cổ tay mình hoặc tay bạn ,em cảm thấy gì? Bước 4:Thực hiện phương án tìm tòi khám phá. -GV hướng dẫn gợi ý HS đề xuất các phương án tìm tòi ,khám phá để tìm câu trả lời cho các câu hỏi ở bước 3. - Bạn nghe thấy gì khi áp tai vào ngực của bạn mình ? - Đặt mấy đầu ngón tay phải lên cổ tay trái của mình hoặc của bạn mình , em thấy gì ? Bước 5:Kết luận rút ra kiến thức. -Các nhóm lần lượt trình bày kết luận sau khi thảo luận, + Kết luận: Tim luôn đập để bơm máu đi khắp cơ thể. Nếu tim ngừng đập, máu không lưu thông được trong các mạch máu, cơ thể sẽ chết. c.Hoạt động 2: Làm việc với SGK + Yêu cầu HS quan sát hình 3 trang 17 SGK; Một bạn hỏi 1 bạn trả lời. + Chỉ động mạch, tĩnh mạch và mao mạch trên sơ đồ. + Chỉ và nói đường đi của máu trong vòng tuần hoàn nhỏ. Vòng tuần hoàn nhỏ có chức năng gì? + Chỉ và nói đường đi của máu trong vòng tuần hoàn lớn. Vòng tuần hoàn lớn có chức năng gì? + Kết luận: *Tim luôn co bớp để đẩy máu vào 2 vòng tuần hoàn. *Vòng tuàn hoàn lớn đưa máu chứa nhiều khí ô-xi và chất dinh dưỡng từ tim đi nuôi các cơ quan cơ thể ,đồng thời nhận khí các -bô-níc và chất thải của các cơ quan rồi trở về tim. *Vòng tuần hoàn nhỏ : Đưa máu từ tim tới phổi lấy khí ô-xi và thải khí các –bô-níc rồi -Các nhóm thảo luận trình bày - Khi áp tai vao ngực bạn ta nghe tim đập. - Khi đặt ngón tay lên cổ tay ta thấy mạch nhảy liên tục -Đại diện trình bày.(HSG) + Lên bảng chỉ và nói. (HSY) + Vòng tuần hoàn nhỏ: đưa máu từ tim đến phổi lấy khí ô xi và thảy ra các bô níc rồi tở về tim.(HSY) + Vòng tuần hoàn lớn: đưa máu chứa nhiều chất khí ô xi và chất dinh dưỡng từ tim đi nuôi các cơ quan trong cơ thể, đồng thời nhận khí các bô níc và chất thải khí các bô níc rồi trở về tim.(HSG) -3 HS đọc (HSY) File/Bài soạn sử dụng PPBTNB K3 7 PHÓNG GD&ĐT CHÂU PHÚ TRƯỜNG TH “B” THẠNH MỸ TÂY trở về tim. d.Hoạt động 3: Chơi trò chơi tiếp sức - GV HD HS cách chơi +Yêu cầu HS gắn chữ vào sơ đồ. + 2 nhóm thi đua (mỗi nhóm / 7 HS) 3. Củng cố -dăn dò: - Vòng tuần hoàn lớn có nhiệm vụ gì? - Vòng tuần hoàn nhỏ có nhiệm vụ gì? - Xem trước bài : Vệ sinh cơ quan tuần hoàn. - Nhận xét tiết học. - Lớp tiến hành chơi trò chơi – Nhận xét, tuyên dương đội thắng. -HS trả lời (HSY) BÀI SOẠN( SỬ DỤNG PPBTNB) File/Bài soạn sử dụng PPBTNB K3 8 PHÓNG GD&ĐT CHÂU PHÚ TRƯỜNG TH “B” THẠNH MỸ TÂY LỚP 3D Môn: TN-XH TUẦN 6 TIẾT 12 .CƠ QUAN THẦN KINH ( CKTKN 86 SGV 43 SGK 26) Thứ sáu ngày dạy 27 tháng 9 năm 2013 I.MỤC TIÊU + Nêu được tên, chỉ đúng được trí và các bộ phận của cơ quan thần kinh trên tranh vẽ hoặc mô hình. II.CHUẨN BỊ + Tranh vẽ SGK vở BT III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra bài cũ + Vừa qua chúng ta học bài gì? + GV hỏi : Tại sao chúng ta phải uống đủ nước?Nêu các việc nên làm và không nên làm để bảo vệ và giữ gìn cơ quan bài tiết nước tiểu? + Theo dõi HS trả lời, nhận xét và đánh giá câu trả lời. - GV nhận xét chung 1. Bài mới a) Giới thiệu bài: Hỏi khi chạm tay vào vật nóng, em phản ứng như thế nào? + Khi gặp trời lạnh em cảm thấy như thế nào? Tất cả các phản ứng đó của cơ thể điều do một cơ quan điều khiển. Đó là bài học hôm nay. b) Hoạt động 1: Các bộ phận của cơ quan thần kinh. -Bước 1: Đưa tình huống xuất phát -Các cơ quan thần kinh đa dạng về đặc điểm hình dạng, kích thước, vậy cấu tạo của cơ quan có những bộ phận gì và đặc điểm mỗi bộ phận ấy ra sao? Mời các em vẽ vào vở thực nghiệm -Bước 2:Làm bộc lộ các quan niệm ban đầu của học sinh về nội dung khoa học của bài học: -HSY: Vệ sinh cơ quan bài tiểu - HS trả lời -HS lắng nghe + Em co vật tay trở lại. -HSG: Khi gặp trời lạnh, em cảm thấy người run, hắt hơi, sổ mũi. + HS chia thành nhóm vẽ hình vào giấy Xem nhanh hình vẽ để giúp HS trình bày các hình sao cho dễ phát hiện những điểm khác nhau,… Sự chọn lựa có định hướng, có căn cứ của giáo viên File/Bài soạn sử dụng PPBTNB K3 9 PHÓNG GD&ĐT CHÂU PHÚ TRƯỜNG TH “B” THẠNH MỸ TÂY - Yêu cầu HS suy nghĩ xem Cơ quan thần kinh gồm những bộ phận nào? Kể tên và chỉ các bộ phận đó trên hình vẽ. - GV tổng kết các ý kiến của HS rồi yêu cầu HS vẽ hình -Bước 3: Tưởng tượng theo suy nghĩ của mình xem trong cơ quan thần kinh có gì (Vẽ trong 5 phút) - GV hướng dẫn HS sắp xếp các hình vẽ của các nhóm lên bảng. - GV: Các hình rất khác nhau nhưng có điểm gì chung? GV chưa nhận xét gì về nhóm nào đúng, nhóm nào sai. GV ghi nhận tất cả ý kiến của HS GV ghi bảng ý kiến của HS -Bước 4: Thực hiện tìm tòi kiến thức - GV: Tìm điểm khác nhau giữa các hình của các nhóm. Từ sự khác biệt này yêu cầu HS đặt câu hỏi: -Hãy cho biết não nằm ở đâu? Dây thần kinh nằm ở đâu trong cơ thể? Chúng được bảo vệ như thế nào? -Yêu cầu bất kì HS nào của các nhóm lên trình bài trên bảng (trả lời 3 câu hỏi, chỉ trên hình vẽ câm không có chú thích). - Hình vẽ cơ quan thần kinh có gì khác nhau giữa các nhóm? -Bước 5:- GV yêu cầu HS tìm phương án để tìm ra câu trả lời cho các câu hỏi trên GV giúp HS So sánh và liên hệ các kết quả thu được trong các nhóm khác nhau, trong các lớp khác… + Kết luận: cơ quan thần kinh gồm có 3 bộ phận: não, tỷ sống và các dây thần kinh. Não nằm trong hộp sọ tỷ sống nằm trong cột sống để được bảo vệ an toàn. Từ não và tỷ sống có các dây thần kinh đi tới khắp các bộ phận trong cơ thể. c) Hoạt động 2: Trò chơi Tổ chức cần + GV nêu cách chơi: trong việc khai thác các câu hỏi của học sinh Từ sự khác biệt này rút ra câu hỏi -Câu hỏi do HS đặt ra -HSY: Cơ quan thần kinh gồm 3 bộ phận: não, tuỷ sống và các dây thần kinh. -HSG: Não nằm trong hộp sọ tỷ sống nằm trong cột sống, các dây thần kinh nằm khắp nơi trên cơ thể. + Đại diện 1 HS một vài nhóm lên trình bài trả lời câu hỏi. Các HS khác lắng nghe nhận xét bổ sung Đối chiếu với kiến thức đã được thiết lập /trong sách giáo khoa. Trình bày các kiến thức mới lĩnh hội được cuối bài học bằng hình vẽ của học sinh với sự giúp đỡ của giáo viên. GV chưa hề đưa ra câu trả lời gì từ đầu giờ, chỉ hướng dẫn phương án, phương tiện để HS tự tìm câu trả lời File/Bài soạn sử dụng PPBTNB K3 10 [...]... luận bóng đèn trang 91 -Hỏi: Hoa có chức năng gì? -Nhận xét tiết học -Về nhà xem trước bài: Quả File /Bài soạn sử dụng PPBTNB K3 14 PHĨNG GD&ĐT CHÂU PHÚ TRƯỜNG TH “B” THẠNH MỸ TÂY BÀI SOẠN( SỬ DỤNG PPBTNB) LỚP 3B Mơn: TN-XH Tuần 24 Tiết 48 QUẢ ( Chuẩn KTKN: 91, SGK: 92 ) Thứ năm ngày 26 tháng 02 năm 2015 I Mục tiêu: Sau bài học, HS: - Nêu được chức năng của quả đối với đời sống của thực vật và lợi ích của... cứng.Chúng có nhiều chân và chân phân thành các đốt -Tơm ,cua là những thức ăn chứa nhiều chất đạm cần cho cơ thể con người - Chuẩn bị bài sau: Cá - Nhận xét bài học File /Bài soạn sử dụng PPBTNB K3 22 PHĨNG GD&ĐT CHÂU PHÚ TRƯỜNG TH “B” THẠNH MỸ TÂY BÀI SOẠN( SỬ DỤNG PPBTNB) LỚP 3C Mơn: TN-XH Tuần 26 TIẾT 52 : CÁ (KTKN 92 ; SGK 99 ) Thứ sáu , Ngày … tháng … năm 2015 I./Mục đích yêu cầu : -Nêu được ích lợi... kinh gồm có những gì? Não được bảo vệ như thế nào? Muốn bảo vệ cơ quan thần kinh chúng ta cần phải làm gì? + Về nhà làm vào vở BT trang16 17 + Xem trước bài mới “Hoạt động thần kinh tiếp theo” BÀI SOẠN( SỬ DỤNG PPBTNB) LỚP 3A File /Bài soạn sử dụng PPBTNB K3 11 PHĨNG GD&ĐT CHÂU PHÚ TRƯỜNG TH “B” THẠNH MỸ TÂY Mơn: TN-XH Tuần 24 Tiết 47 HOA ( Chuẩn KTKN: 91, SGK: 90 ) Thứ ba ngày 24 tháng 02 năm 2015 I.MỤC... III.Các hoạt động dạy – học: HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1.Ổn định 2 Bài cũ: Cơn trùng - Nêu đặc điểm chung của các loại cơn trùng ? - Kể tên những cơn trùng có lợi và tên những cơn trùng có hại ? - GV nhận xét 3 Bài mới: * Hoạt động 1: Giới thiệu bài Trong giờ tự nhiên xã hội hơm nay cơ cùng các em sẽ tìm hiểu 2 lồi động vật sống dưới nước là tơm , cua qua bài :Tơm , cua *Hoạt động 2 :Tìm hiểu một số bộ phận bên... tả các bộ phận của nó” *Bước 3: Đề xuất các câu hỏi, phương án tìm tòi: Dựa vào hình vẽ giáo viên định hướng cho học sinh đề xuất câu hỏi: Nhóm biểu tượng 1:Hình vẽ các nhóm cho rằng: File /Bài soạn sử dụng PPBTNB K3 23 PHĨNG GD&ĐT CHÂU PHÚ TRƯỜNG TH “B” THẠNH MỸ TÂY cá có vây, mình, đầu Nhóm biểu tượng 2:Hình vẽ các nhóm cho rằng: cá có: đầu, mình, vây, Nhóm biểu tượng 3: Hình vẽ các nhóm cho rằng:... của hạt ở các lớp sau - Gọi HS đọc lại mục bạn cần biết 3 Củng cố, dặn dò : Hỏi: Để mùa nào cũng có quả ngọt, chúng ta cần làm gì? (GDBVMT) - Nhận xét tiết học - Dặn HS chuẩn bị bài sau: Động vật File /Bài soạn sử dụng PPBTNB K3 19 - Thường ăn phần thịt, có quả ăn vỏ hoặc có quả ăn hạt - Rửa sạch, ngâm nước muối, sục ơzơn, chọn quả tươi - 2 - 3 HS trả lời: Hạt mọc thành cây con - 1 HS - Chăm sóc cây,... quả dài, có quả màu đỏ, có quả màu vàng, có khi cùng một loại quả nhưng ở các thời điểm khác nhau lại có màu sắc khác nhau (ớt) HĐ2: Các bộ phận của quả (sử dụng PP BTNB) Bước 1: Tình huống xuất phát - câu hỏi nêu vấn đề File /Bài soạn sử dụng PPBTNB K3 16 - HS G: quả đu đủ trái to, dài, nhiều hạt, vị ngọt; quả cam tròn, nhỏ hơn quả đu đủ, có vị hơi chua,… - Lớp nhận xét câu trả lời - HS nhắc lại PHĨNG... hành cắt đơi quả ra để quan sát * Lưu ý HS: Khơng cầm dao khi chưa thực hành, khi File /Bài soạn sử dụng PPBTNB K3 17 - 1 HS * Làm việc nhóm: thảo luận thống nhất ý kiến, vẽ vào bảng nhóm - Đại diện nhóm báo cáo - 1 HS - Từ quan niệm ban đầu, HS suy nghĩ đưa ra câu hỏi - HS dự kiến các phương án thực nghiệm - Lựa chọn phương án tốt nhất PHĨNG GD&ĐT CHÂU PHÚ TRƯỜNG TH “B” THẠNH MỸ TÂY thực hành bổ quả,... GV kết luận: Mỗi quả thường có 3 phần: vỏ, thịt và hạt Một số quả chỉ có vỏ và thịt hoặc vỏ và hạt (cho hs xem lại ảnh trong SGK hoặc ảnh sưu tầm) - u cầu HS vẽ lại và ghi đúng tên các phần của một loại quả vào vở thực hành H 3: Ích lợi của quả và chức năng của hạt + Lợi ích của quả Hỏi: Quả có vai trò gì đối với cuộc sống của con người ? File /Bài soạn sử dụng PPBTNB K3 18 - Tiến hành thực nghiệm theo... của các lồi hoa giống hay khác + Mùi hương của hoa khác nhau nhau? File /Bài soạn sử dụng PPBTNB K3 12 PHĨNG GD&ĐT CHÂU PHÚ TRƯỜNG TH “B” THẠNH MỸ TÂY + Hình dạng của các lồi hoa khác nhau như thế nào? + Kết luận: Các lồi hoa khác nhau về hình dạng và màu sắc Mỗi mùi hoa có một mùi hương riêng c)Hoạt động 2: Các bộ phận của hoa.( Sử dụng PPBTNB) Bước 1: Tình huống xuất phát và câu hỏi nêu vấn đề -Các lồi . thuốc lá, các chất kích thích File/Bài soạn sử dụng PPBTNB K3 3 PHÓNG GD&ĐT CHÂU PHÚ TRƯỜNG TH “B” THẠNH MỸ TÂY BÀI SOẠN( SỬ DỤNG PPBTNB) LỚP 3B Môn: TN-XH Tuần 5, Tiết 10, Tên bài dạy: HOẠT. SOẠN( SỬ DỤNG PPBTNB) File/Bài soạn sử dụng PPBTNB K3 8 PHÓNG GD&ĐT CHÂU PHÚ TRƯỜNG TH “B” THẠNH MỸ TÂY LỚP 3D Môn: TN-XH TUẦN 6 TIẾT 12 .CƠ QUAN THẦN KINH ( CKTKN 86 SGV 43 SGK 26) Thứ. soạn sử dụng PPBTNB K3 19 PHểNG GD&T CHU PH TRNG TH B THNH M TY BI SON( S DNG PPBTNB) LP 3C Mụn: TN-XH Tun 26, Tit 51, Tờn bi dy: Tụm, cua ( CKTKN SGK ) Th ba, Ngy dy 11 thỏng 3 nm 2015 I.Mc