Mục tiêu: - Kiến thức: HS nhận biết được hinh dạng, đặc điểm của Mặt Trăng và các vì sao.. - GV yêu cầu học sinh mô tả bằng hình vẽ những hiểu biết ban đâu của mình vào vở ghi chép khoa
Trang 1TỰ NHIÊN VA XÃ HỘI
TUẦN 33: Mặt Trăng và các vì sao ( PPBTNB)
I Mục tiêu:
- Kiến thức: HS nhận biết được hinh dạng, đặc điểm của Mặt Trăng và các vì sao
- Kĩ năng: HS nêu được hình dạng, đặc điểm Mặt Trăng và các vì sao
II Phương án tìm tòi:
- Phương pháp quan sát tranh ảnh và nghiên cứu tài liệu
III Đồ dùng dạy học:
- Hình vẽ số 1 trang 66, hình vẽ 2, 3, 4 trang 67 sách TNXH lớp 2, một
số hinh vẽ và tài liệu liên quan đến hinh dạng và đặc điểm của Mặt Trăng và các vi sao GV sưu tầm
IV Tiến trình đề xuất:
Hoạt động 1: Tìm hiểu hình dạng và đặc điểm của mặt trăng.
a) Đưa ra tình huống xuất phát và nêu vấn đề
- GV yêu cầu cả lớp cùng hát bài Ánh trang hòa bình ( tác giả Hồ Bắc)
- Giáo viên nêu câu hỏi : Em biết gì vê Mặt Trăng?
b) Làm bộc lộ biểu tượng ban đầu của học sinh.
- GV yêu cầu học sinh mô tả bằng hình vẽ những hiểu biết ban đâu của mình vào vở ghi chép khoa học về hình dạng Mặt Trăng và mô tả bằng lời đặc điểm của mặt trăng, sau đó thảo luận nhóm thống nhất ý kiến đê trình bày vào bảng nhóm
- GV yêu cầu học sinh trình bày quan điểm của các em về vấn đề trên
HS trình bày –Nhận xét
VD các ý kiến của HS đưa ra khác nhau:
- Mặt Trăng không chiếu sáng
- Mặt Trăng chiếu sáng
c) Đề xuất câu hỏi ( dự đoán/ giả thuyết) và phương án tim tòi.
GV tập hợp thành các nhóm nhóm biểu tượng ban đầu – Yêu cầu học sinh so sánh giống và khác nhau của các ý kiến ban đầu
GV giúp học sinh đề xuất câu hỏi liên quan đến nội dung kiến thức tìm hiểu vê hình dạng và đặc điểm của Mặt Trăng
VD:
- Vì sao Mặt Trăng có hình lưỡi liềm?
-Mặt Trăng hình gì?
- Ánh sáng Mặt Trăng có giống ánh sáng Mặt Trơi không?
- Có phải Mặt Trăng có ánh sáng màu vàng không?
- Mặt Trăng ở xa hay gần Trái đất?
- Mặt Trăng có đi theo chúng ta không?
-Trên Mặt Trăng có chú Cuội và chi Hằng không?
Trang 2GV tổng hợp các câu hỏi của các nhóm – Chỉnh sửa cho phù hợp.
- Mặt Trăng có hình gì?
- Mặt Trăng ở xa hay gần Trái Đất?
- Mặt Trăng có phát ra ánh sáng không?
- Mặt Trăng có sưởi ấm cho chúng ta không?
GV tổ chức cho học sinh thảo luận, đề xuất phương án tìm tòi để tìm
hiểu về hình dạng và đặc điểm của Mặt Trăng
HS nêu đề xuất
GV hướng học sinh lựa chọn cách quan sát hình vẽ và nghiên cứu tài
liệu
d) Thực hiện phương án tìm tòi.
- GV yêu cầu học sinh dự đoán – Ghi chép vào các mục sau
hành
Kết luận
- Mặt Trăng có
hình gì?
- Mặt Trăng ở xa
hay gần Trái
Đất?
- Mặt Trăng có
phát ra ánh
sáng không?
- Mặt Trăng có
sưởi ấm cho
chúng ta
không?
- Mặt Trăng có hình lưỡi liêm
- Mặt Trăng ở xa Trái đất
- Mặt Trăng có phát ra ánh sáng
- Mặt Trăng có sưởi ấm cho chúng ta
GV cho học sinh quan sát các hình SGK và nghiên cứu các tài liệu
sau:
( Tranh ảnh về Mặt Trăng)
Học sinh làm việc theo nhóm 6- Trả lời các câu hỏi và điền các thông tin
vào các mục còn lại trong phiếu
VD học sinh có thể điền:
- Mặt Trăng có
hình gì?
- Mặt Trăng ở xa
hay gần Trái
- Mặt Trăng
có hình lưỡi liêm
- Mặt Trăng
- Quan sát hình vẽ
- Nghiên cứu tài liệu
- Mặt Trăng có hình tròn( đôi lúc trăng thay đổi hinh dạng)
Trang 3- Mặt Trăng cú
phỏt ra ỏnh
sỏng khụng?
- Mặt Trăng cú
sưởi ấm cho
chỳng ta
khụng?
ở xa Trỏi đất
- Mặt Trăng
cú phỏt ra ỏnh sỏng
- Mặt Trăng
cú sưởi ấm cho chỳng
ta
- Nghiờn cứu tài liệu
- Mặt Trăng ở rất xa Trỏi Đất
- Mặt Trăng khụng
tự phỏt ra được ỏnh sỏng (Mặt Trăng tỏa ỏnh sỏng
do sự phản chiếu của Mặt Trời)
- Mặt Trăng khụng sưởi ấm chỳng ta
e) Kết luận kiến thức.
- GV tổ chức cho cỏc nhúm bỏo cỏo kết quả
- GV hướng dẫn học sinh so sỏnh biểu tượng ban đầu của minh ở bước
2
- GV kết luận: Mặt trăng tròn, giống nh quả bóng lớn, ở xa trái đất
ánh sáng mặt trăng mát dịu, không nóng nh ánh sáng mặt Trời vì mặt trăng
không phát ra đợc ánh sáng Mặt trăng phản chiếu ánh sáng từ Mặt Trời
xuống trái Đất
- GV giỳp học sinh biết thờm: Mặt Trăng khụng tự phỏt ra được ỏnh
sỏng nờn Mặt Trăng mỏt dịu, khụng núng như ỏnh sỏng Mặt Trời
Hoạt động 2: Tỡm hiều về hỡnh dạng và đặc điểm của cỏc Vỡ Sao.
a) Đưa ra tỡnh huống xuất phỏt và nờu vấn đề.
- GV nờu cõu hỏi: Em biết gỡ về những ngụi sao trờn bầu trời?
b) Bộ lộ biểu tượng ban đầu của học sinh.
- GV yờu cầu học sinh mụ tả bằng hỡnh vẽ những hiểu biết ban đõu của
mỡnh vào vở Ghi chộp khoa học về hỡnh dạng cỏc vỡ sao và mụ tả
bằng lời đặc điểm của chỳng
- Yờu cõu học sinh thảo lận nhúm, thống nhất ý kiến để trỡnh bày vào
bảng nhúm
- GV yờu cầu hs trỡnh bày – Nhận xột
c) Đề xuất cõu hỏi ( dự đoỏn/ giả thiết) và phương ỏn tỡm tũi.
GV tập hợp cỏc dự đoỏn – HS so sỏnh sự giống và khỏc nhau của cỏc ý
kiến ban đầu
GV giỳp học sinh đề xuất cỏc cõu hỏi liờn quan đến nội dung kiến thức
tỡm hiểu về hỡnh dỏng và đặc điểm của cỏc vỡ sao.;
VD: - Ngụi sao cú hỡnh gỡ?
- Cỏc ngụi sao to hay nhỏ?
- Vỡ sao ngụi sao cú 5 cỏnh?
- Cỏc ngụi sao ở xa hay gần Trỏi Đất?
- Trờn bầu trời cú bao nhiờu ngụi sao?
Trang 4- Con người có sống được trên các ngôi sao không?
GV tổng hợp các câu hỏi của các nhóm ( Chỉnh sửa và nhóm các câu hỏi phù hợp vơi ND)
- Các ngôi sao hình gì?
- Kích thước của các ngôi sao thế nào?
- Các ngôi sao có chiếu sáng không?
- Các ngôi sao ở xa hay gần Trái Đất?
GV tổ chức cho học sinh thảo luận, đề xuất phương án tìm tòi
GV hướng học sinh nên chọn cách nghiên cứu tài liệu
d)Thực hiện phương án tìm tòi.
- Yêu cầu HS ghi dự đoán vào vở Ghi chép khoa học
- GV phát tài liệu cho các nhóm nghiên cứu
- HS tiến hành nghiên cứu theo nhóm 6 – Tập trung quan sát hình ảnh ngôi sao và điên thông tin
e)Kết luận kiến thức:
- GV tổ chức cho các nhóm báo cáo kết quả
- GV hướng dẫn Hs so sánh lại biểu tượng ban đầu của mình ở bước 2
GV KÕt luËn:
- C¸c v× sao lµ nh÷ng qu¶ bãng löa khæng lå Gièng nh MÆt Trêi Trong
thùc tÕ cã nhiÒu ng«i sao lín h¬n mÆt trêi, nhng v× chóng ë rÊt xa, rÊt xa Tr¸i §Êt nªn ta nh×n thÊy chóng nhá bÐ trªn bÇu trêi.
- GV cho học sinh tổ màu vào các ngôi sao ( Nếu có thời gian)
.Cñng cè, dÆn dß: (2’)
- HS cïng GV hÖ thèng l¹i bµi
- GV nhËn xÐt giê häc
