2 3 thực trạng chức năng xây dựng kế hoạch của các chủ thể quản lý đối với việc kiểm tra đánh giá kết quả học tập tiếng anh ở trường cao đẳng y tế đồng nai
... 1 .2. 4 Kiểm tra, đánhgiákếthọctập môn TiếngAnh 18 1 .2. 5 Quảnlýkiểm tra, đánhgiákếthọctập môn TiếngAnh 27 1 .2. 6 Các cấp quảnlýkiểm tra, đánhgiákếthọctập giáo dục cao đẳng, ... tổ chức đạo thựckếhoạchquảnlýkiểm tra, đánhgiákếthọctậpTiếngAnhtrườngCaođẳngYtếĐồngNai trình b y bảng 2. 4 Bảng 2. 4 Chức tổ chức đạo thựckếhoạchquảnlýkiểm tra, đánhgiákết ... quảnlý lập kếhoạchquảnlýviệckiểmtrađánhgiákếthọctập môn TiếngAnh sinh viên TrườngCaođẳngYtếĐồngNai Nội dungkếhoạchquảnlý gồm: mục tiêu quản lý; nội dungquảnlý (quản lý...
... đáp án y u cầu SV tự chấm điểm cuả bàn học sau GV kiểmtrakết SV đối chiếu vớikết - Mời số đại biểu ban ngành tham giađánhgiáhọctập khiến cho việcđánhgiáhọctập thiết thựcvớithựctế xã ... tiêu môn họcđánhgiá có mối quan hệ biện chứng với nhau: Đánhgiá chất lượng họctập SV cách vớikếtthực mục tiêu họctập Ngược lại dựa vào chất lượng họctập SV để xem xét đánhgiáviệcthực mục ... - Kiểmtra trình d yhọchọc phần - Kiểmtra sau kếtthúchọc phần 1 .2. 5 Cácy u cầu sƣ phạm KTĐG KQHT sinh viên 1 .2. 5.1 Tính quán Tính quánđánhgiáhọctậpthể phương diện [11]: - Phạm vi đánh...
... tiện d yhọcđổikiểm tra- đánhgiákếthọctập HS Kiểmtra - đánhgiákếthọctậphọc sinh khâu quan trọng trình d yhọc Do việc cải tiến phương pháp giảng d yhọctậphọc sinh phải gắn liền việc ... - đánhgiá kiến thức, kĩ d yhọc Vì v y, việc soạn thảo nội dung cụ thểkiểmtra có tầm quan trọng đặc biệt kiểmtra - đánhgiá kiến thức, kĩ [24 ] 1.1 .2 Quan hệ kiểm tra- đánhgiákếthọctậpvới ... bước việc d yhọc gọi trình đánhgiá định hình - Đánhgiá tổng kết (summative assessment) Cuối giai đoạn đào tạo, kếthọctậphọc sinh đánhgiá tổng kết cách quy hệ thống đánhgiá tổng kết (còn...
... học đảm nhận đƣợc công việc ng y phức tạp tƣơng lai 1 .2. 2Quảnlýkiểm tra, đánhgiákếthọctập 1 .2. 2.1 Khái niệm quảnlýkiểm tra, đánhgiákếthọctập Trên sở lý luận quảnlýkết hợp vớilý ... CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝKIỂM TRA, ĐÁNHGIÁKẾTQUẢHỌCTẬP 1.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu 1.1.1 Quảnlýkiểm tra, đánhgiákếthọctập người học nước Ở nƣớc ngoài, quảnlý KTĐG kếthọctập ... nghiên cứu sở lý luận, thực tiễn KTĐG kếthọctậpquảnlý KTĐG kếthọctậpkết hợp với nghiên cứu y u cầu GDĐH quảnlý KTĐG kếthọc tập, tiến hành nghiên cứu quảnlý KTĐG kếthọctập GDĐH nhằm...
... là: chủthểquản lý, đối tƣợng bị quản lý, khách thểquảnlý mục tiêu quảnlý nhƣ sơ đồ sau: Sơ đồ: 1.1 Quảnlý giáo dục ChủthểĐối tƣợng Mục tiêu Khách thểquảnlýquảnlýquảnlýquảnlý 11 ... kiểmtrađánhgiákếthọctập sinh viên đại học 1.4.1 X ydựngkếhoạchkiểmtrađánhgiá X ydựngkếhoạchkiểmtrađánhgiákếthọctậphọc sinh y u tố quan trọng góp phần nângcao chất lƣợng kiểm ... cầu kiểmtrađánhgiáquảnlýkiểmtrađánhgiákếthọctậpKiểmtrađánhgiáquảnlýkiểmtrađánhgiákếthọctập sinh viên phải thựcquan điểm chủy u dƣới - Một là: tiếp tục triển khai thực...
... quảnlýkiểmtrađánhgiákếthọctậphọc sinh THCS 32 Kết luận chƣơng 34 Chƣơng 2: THỰCTRẠNGQUẢNLÝKIỂMTRAĐÁNHGIÁKẾTQUẢHỌCTẬPCỦAHỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ Ở HUYỆN ... trƣởng quảnlýkiểmtrađánhgiákếthọctậphọc sinh trung học sở (Quản lý khâu đề kiểm tra; Tổ chứckiểm tra; Quảnlý khâu chấm trả bài; Quảnlýviệc ghi điểm hồ sơ kiểmtrađánhgiá theo quy ... nângcao lực quản ý, thựckiểmtrađánhgiá cho cán quản lý, giáo viên 1.4 .3 .2 Cácy u tố khách quan - Sự đạo, kiểm tra, tra cấp quảnlý giáo dục kiểmtrađánhgiákếthọctập công tác quản lý...
... quảnlýkiểm tra, đánhgiákếthọctập - Chương 2: Thựctrạngquảnlýkiểm tra, đánhgiákếthọctập giáo dục đại học Việt Nam - Chương 3: Các giải pháp quảnlýkiểm tra, đánhgiákếthọctập giáo ... tỏ lý luận KTĐG kếthọctập vận dụng khoa họcquảnlý vào quảnlý KTĐG kếthọctập GDĐH 9 .2 Đánhgiáthựctrạngquảnlý KTĐG kếthọctập GDĐH y u cầu phát triển XH, GDĐH quảnlý KTĐG kếthọctập ... 2. 2.4 Đội ngũ người liên quan đến quảnlýkiểm tra, đánhgiá 117 2. 2.5 Quảnlýkiểm tra, đánhgiákếthọctậptrường đại học 1 23 Tiểu kết chương 135 CHƯƠNG CÁC GIẢI PHÁP QUẢNLÝ KIỂM...
... đánhgiákếthọctậphọc sinh Chương 2: Thựctrạngquảnlýkiểm tra, đánhgiákếthọctậphọc sinh trường Trung cấp Kinh tế Kỹ thuật T y Ninh Chương 3: Biện pháp quảnlýkiểm tra, đánhgiákếthọc ... cho kiểm tra, đánhgiá nhằm thực tốt KT, ĐG kếthọctậphọc sinh theo kếhoạch đào tạo Trường Theo cách tiếp cận chứcquản lý, nội dungquảnlý KT, ĐG sau: 1 .3. 3.1 Quảnlý x ydựngkếhoạchkiểm ... nângcao chất lượng đào tạo 1 .2 NHỮNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ KIỂM TRA, ĐÁNHGIÁKẾTQUẢHỌCTẬP 1 .2. 1 Kếthọctậpđánhgiá 1 .2. 1.1 Khái niệm kếthọctập Từ mục tiêu giáo dục, kếthọctập nhân cách...
... TNKQ kiểmtrađánhgiákếthọctập lịch sử học sinh TNKQ phơng pháp hữu hiệu để kiểmtrađánhgiákếthọc sinh trình giáo dục, đa dạng phong phú nội dung khoa họcy u cầu cụ thểthực tiễn giáo ... Việt 48 Đáp án: Câu 10 11 12 Đáp án Đ Đ S Đ S Đ Đ S S Đ S Đ Câu 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 Đáp án Đ Đ S S Đ Đ S Đ S Đ Đ S Câu 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 Đáp án Đ S Đ Đ S S Đ Đ S ... trình kiểm tra, đánhgiákếthọctập lịch sử trờng THPT 1 .3. 1 ý nghĩa giáo dỡng: Trong lĩnh vực hoạt động ngời, kiểmtrađánhgiá luôn giữ vai trò quan trọng Trong trình d y học: Kiểmtrađánh giá...
... để đánhgiá bao gồm: kiểm tra, phiếu điều tra, thực hành (ở nhà, trường ) kếtquan sát trực tiếp giáo viên 1.1 .2. 2Đánhgiákếthọctập phận trình d yhoctiềng Việt Vớihọc sinh đánhgiá đo kết ... cụ thể để giúp đỡ học sinh trình họctập 1.1.1 .3 Mục đích kiểmtrađánhgiá Như biết kiểm tra, đánhgiá khâu quan trọng trình d yhọc Nó nhằm thực mục đích sau đ y: Kiểm tra, đánhgiákếthọctập ... trình độ họctập khác học sinh Về tính giá trị đánhgiáViệcđánhgiákếthọctập môn Tiếng Việt thực có tính giá trị cho phép đánhgiá khả hay tri thứctiếng Việt cần đánhgiá Ví dụ vớikiểm tra...
... như: đánhgiá hệ thống giáo dục quốc gia, đánhgiá đơn vị giáo dục, đánhgiáviệc d yhọc giáo dục giáo viên, đánhgiákếthọctậphọc sinh Trên đối tượng cần xem xét đánhgiáđánhgiákếthọctập ... TNK kiểmtrađánhgiá môn Khoa học 23 1 .2. 2 Nhận thứcviệc s dụng TNK d yhọc môn Khoa học giáo viên 23 1 .2. 3Các mức độ s dụng TNK kiểmtrađánhgiákếthọctập môn Khoa học ... - X ydựng hệ thống câu h i TNK kiểmtrađánhgiákếthọctậphọc sinh chủ đề “Con người sức khỏe” Khoa học - Góp phần nângcao chất lượng hiệu việckiểm tra, đánhgiákếthọctậphọc sinh chủ...
... kiểm tra, đánhgiákếthọctập (T .34 ) 2. 1.1 Đặc điểm môn Tiếng Việt (T .34 ) 2. 1 .2 Mục tiêu d yhọcTiếng Việt lớp (T .36 ) 2. 1 .3 Các hình thứckiểm tra, đánhgiá môn Tiếng Việt học sinh lớp (T .37 ) ... quankiểm tra, đánhgiákếthọctậphọc sinh làm cho việckiểm tra, đánhgiá hiệu Sử dụng phương pháp trắc nghiệm khách quankiểm tra, đánhgiákếthọctậphọc sinh làm cho việckiểm tra, đánhgiá ... quankiểm tra, đánhgiákếthọctập môn Tiếng Việt Tiểu học3. 1 .2 Thựctrạngviệc sử dụng phương pháp trắc nghiệm khách quankiểm tra, đánhgiákếthọctập môn Tiếng Việt lớp 3. 1 .2. 1 Thực trạng...
... cứu I Lý luận kiểmtrađánhgiákếthọctập môn Toán học sinh Tiểu học Khái niệm Kiểmtrađánhgiákếthọctập HS khâu quan trọng trình d yhọc Hiện nay, khái niệm kiểmtrađánhgiákếthọctập ... Cơ sở lý luận sở thực tiễn vấn đề nghiên cứu I Lý luận kiểmtrađánhgiákếthọctập môn Toán học sinh Tiểu học Khái niệm kiểmtrađánhgiá Mục đích kiểmtrađánhgiáY u cầu kiểmtrađánhgiá ... = 29 = Luận văn tốt nghiệp IV Thựctrạngviệc sử dụng PP TNKQ kiểmtrađánhgiákếthọctập môn Toán HSTH Thựctrạngviệcđánhgiákếthọctập môn Toán Tiểu học Có thể nói việckiểmtrađánh giá...
... tiễn việckiểmtrađánhgiákếthọctậphọc sinh TNKQ môn Lịch sử Địa lí X ydựng quy trình biên soạn đề kiểmtrađánhgiá TNKQ việcđánhgiákếthọctậphọc sinh môn Lịch sử Địa lí Thiết kếthực ... 02030303030303 04 04 05 16 21 kiểmtrađánhgiáKết luận chơng I Chơng II: Thiết kế sử dụng TNKQ kiểmtrađánhgiá 26 27 kếthọctập môn Lịch sử địạ lí học sinh tiểu học Một số quy tắc ... tục học chơng trình năm học sau Tuy giáo viên không vào kếtkiểmtra tổng kếtkiểmtra định kì để đánhgiáhọc sinh mà phải kết hợp vớikiểmtra thờng xuyên, theo dõi hàng ng yđánhgiá thực...