... CHUNG CỦA CHƯƠNGTRÌNHĐÀOTẠOVÀPHÁTTRIỂNNGUỒNNHÂNLỰC TRONG DOANH NGHIỆP I KHÁI NIỆM, TÁC DỤNG, Ý NGHĨA CỦA ĐÀOTẠOVÀPHÁTTRIỂNNGUỒNNHÂNLỰC Khái niệm Đàotạopháttriểnnguồnnhânlực tổng ... dụng vào chươngtrìnhđàotạoĐánhgiáchươngtrìnhtạo Sau đàotạo xong phần chươngtrìnhđàotạo cần đánhgiá để xem lại mục tiêu đặt chươngtrình đạt chưa, đánhgiá khâu mạnh khâu yếu trình ... lượng đàotạo cụ thể, đàotạo cán lãnh đạonhân viên tiếp thị vùng cần đàotạo từ triển khai đưa chươngtrình vào đàotạo Trên sở giám sát chặt chẽ trìnhđàotạo khu vực đàotạo Chỉ có chương trình...
... vào chươngtrình t o ánh giáchươngtrình t o Sau t o xong ho c m t ph n chươngtrình t o c n c ánh giá xem l i m c tiêu t c a chươngtrình ã t c chưa, ánh giá khâu m nh khâu y u c a q trình t ch ... CHUNG C A CHƯƠNGTRÌNH ÀO T O VÀPHÁT TRI N NGU N NHÂN L C TRONG DOANH NGHI P I KHÁI NI M, TÁC D NG, Ý NGHĨA C A ÀO T O VÀPHÁT TRI N NGU N NHÂN L C Khái ni m t o phát tri n ngu n nhân l c t ... NGUN T C VÀ M C TIÊU C A ÀO T O VÀPHÁT TRI N NGU N NHÂN L C Ngun t c c a t o phát tri n NNL M c tiêu c a t o phát tri n NNL II XÂY D NG VÀ TH C HI N CÁC CHƯƠNGTRÌNH ÀO T O Nhu c u t o phát tri...
... trìnhđàotạopháttriểnnguồnnhânlực b Hoạt động bảo đảm nguồnlực thực chươngtrìnhđàotạopháttriểnnguồnnhânlực c Chỉ đạo thực chươngtrìnhđàotạopháttriểnnguồnnhânlực 1.2.2.3 Giám ... sách đàotạopháttriểnnguồnnhânlực 2.3.1.2 Nội dung chươngtrìnhđàotạopháttriểnnguồnnhânlực * Chươngtrìnhđàotạopháttriểnnguồnnhânlực chia theo cấp độ: - Đàotạo nghề cho nhân viên ... dựng chươngtrìnhđàotạopháttriểnnguồnnhânlực a Xác định nhu cầu mục tiêu đàotạopháttriểnnguồnnhânlực b Xác định đối tượng đàotạopháttriển c Xác định nội dung đàotạopháttriển nguồn...
... 2.3 Đánhgiá thực trạng đàotạopháttriển NNL chi nhánh Long Biên 2.3.1 Phân tích nhân tố ảnh hưởng đến đàotạopháttriểnnguồnnhânlực chi nhánh Long Biên Đàotạopháttriểnnguồnnhânlực ... hưởng nhiều nhân tố:… nhân tố ảnh hưởng mức độ khác Bảng 2.5: Các nhân tố ảnh hưởng đến đàotạopháttriểnnguồnnhânlực Các nhân tố ảnh hưởng Kinh phí đàotạo Công nghệ Quan điểm đàotạo lãnh ... đàotạonhân viên chi nhánh để đáp ứng thay đổi Công nghệ nhanh biến đổi biến đổi nhanh đàotạo cần thiết cần đàotạo với trang thiết bị đại 2.3.2 Đánhgiá công tác đàotạopháttriểnnguồn nhân...
... GIA H NI TRNG I HC KINH T o0o - NGUYN PHNG HNG GIảI PHáP HOàN THIệN CHƯƠNGTRìNHĐàOTạOVàPHáTTRIểNNGUồNNHÂNLựC TạI CÔNG TY TƯ VấN THàNH AN 191 - BINH ĐOàN 11 Chuyờn ngnh Mó s : Qun...
... thực chươngtrìnhđàotạophát triển, đánhgiáchươngtrìnhđàotạopháttriển Tiến trìnhđàotạopháttriểnnhân tiến trình liên tục không dứt Người quản lý phải thường xuyên kiểm tra đánhgiáchương ... kế cận Thỏa mãn nhu cầu pháttriểnnhân viên 1.2.2 Nội dung chươngtrìnhđàotạopháttriểnnguồnnhânlực a Nội dung đàotạoChươngtrìnhđàotạopháttriểnnguồnnhânlực hoạt động có tổ chức ... trò đàotạopháttriểnnguồnnhânlựcĐàotạopháttriểnnguồnnhânlực có vai trò quan trọng doanh nghiệp người lao động: - Đối với doanh nghiệp: đàotạopháttriểnnguồnnhânlực đảm bảo cho nguồn...
... 4: Thực trạng chươngtrìnhđàotạopháttriểnnhânlực Công ty Tư vấn Thành An 191 – Binh đoàn 11 Chương 5: Giải pháp hoàn thiện chươngtrìnhđàotạopháttriểnnguồnnhânlực Công ty Tư vấn Thành ... doanh; Nguồnnhân lực; Quản lý điều hành Content Chương 1: Tổng quan nghiên cứu Chương 2: Cơ sở lý thuyết đàotạopháttriểnnguồnnhânlựcChương 3: Phương pháp nghiên cứu Chương 4: Thực trạng chương ... công tác ĐT&PT nguồnnhân lực, nâng cao chất lượng nguồnnhânlực cho Công ty Tư vấn Thành An 191 – Binh đoàn 11 Trong phạm vi nghiên cứu của đề tài, hoạt động pháttriểnnguồnnhânlực chủ yếu...
... chơng trìnhđàotạo 1) Nhu cầu đàotạopháttriển 2) Mục đích đàotạo 3) Dự tính chi phí đàotạo 4) Lựa chọn đối tợng đàotạo 5) Xây dựng chơng trình phơng pháp đàotạo 6) Lựa chọn đàotạo giáo ... thức đàotạo 2) Phơng pháp đàotạo 3) Thời gian khoá đàotạo 4) Địa điểm đàotạo 5) Giảng viên sở đàotạo 6) Ngân sách cho đàotạo 7) Thủ tục 8) Đánhgiá điều chỉnh, pháttriển chơng trìnhđàotạo ... trơng đàotạo khoa học công nghệ 16 2) Đàotạopháttriển với vấn đề quản trị nhânlực doanh nghiệp Sơ đồ 1: ảnh hởng qua lại đàotạophát triển, chức quản trị nhânlực khác Đàotạopháttriển Đào...
... động đàotạo như: • Các hoạt động đàotạo có đạt mục tiêu đặt hay không? • Nhân viên học từ chươngtrìnhđào tạo? • Có chươngtrìnhđàotạo cần cải thiện, bổ sung hay thay đổi • Có thay đổi nhân ... tố như: • Những cần đàotạo • Những kỹ cần đào tạo? • Kỹ cần ưu tiên đàotạo trước? Khóa học thị trường có đàotạo kỹ này? • Hình thức đàotạo chọn gì? Đàotạo chỗ hay đàotạo tập trung? • Sau ... Minh trình bày kế hoạch theo bảng sau: Người cần đàotạo Kỹ cần đàotạo Khóa học tương ứng (nếu có) Thứ tự ưu tiên Thời gian đàotạo Hình thức đàotạoNhânlực tham giađàotạo Người hỗ trợ trình...
... vi cn c chỳ trng o to ngi lao ng hon thnh tt cụng vic ca mỡnh Cỏc giai on phỏt trin Nhu cầu đàotạo Giai đoạn Cỏ nhõn xng Nhu cu thay i Kt qu cụng vic hin ti Nhng chng trỡnh o to sn cú Hot ng...
... thực từ năm đến năm tùy theo cấu trúc Trả lời câu hỏi: • Tổng lực cần có bao nhiêu? • Quy mơ đơn vị tạolực cần bao nhiêu? • Khi cần lực đó? Nhóm • Cần loại trang thiết bị nào? CHIẾN LƯỢC TRANG ... xét đến nhân tố • Dự báo nhu cầu tương lai • Chi phí • Phản ứng đối thủ cạnh tranh • Chiến lược kinh doanh • Tình hình giới Nhóm CHIẾN LƯỢC TRANG THIẾT BỊ Tổng lực cần có: Xác định tổng lực mối ... với nhu cầu mong đợi: Năng lực dự phòng = Năng lực – Nhu cầu trung bình NL dự phòng > NL dự phòng < NL dự phòng = khó xảy Nhóm CHIẾN LƯỢC TRANG THIẾT BỊ Tổng lực cần có: có chiến lược •...
... phương pháp đánhgiá hiệu đào tạo, − Nhân viên đàotạo chuyển nơi làm việc CHƯƠNG 5: ĐÀOTẠOVÀPHÁTTRIỂNNGUỒNNHÂNLỰC 2.PHÂN BIỆT GIỮA ĐÀOTẠOVÀPHÁTTRIỂNĐÀOTẠOPHÁTTRIỂN Đáp ứng nhu ... việc nhân viên trước sau đàotạo Đề nghị cấp đánhgiá kết làm việc nhân viên CHƯƠNG 5: ĐÀOTẠOVÀPHÁTTRIỂNNGUỒNNHÂNLỰC 3.4 ĐÁNHGIÁ KẾT QUẢ ĐÀO TẠO(tt) 3.4 ĐÁNHGIÁ KẾT QUẢ ĐÀO TẠO(tt) ... thức đàotạo Theo địa điểm nơi đàotạo Theo đối tượng học viên Chọn phương thức đào tạo: Đàotạo chỗ Đàotạo tập trung CHƯƠNG 5: ĐÀOTẠOVÀPHÁTTRIỂNNGUỒNNHÂNLỰC 3.2 LẬP KẾ HOẠCH ĐÀOTẠO (tt)...
... Vai trò đàotạopháttriểnnguồnnhânlực 1, Khái niệm đàotạopháttriểnnguồnnhânlực • Pháttriểnnguồnnhân lực: tổng thể hoạt động có tổ chức tiến hành khoảng thời gian định để nhằm tạo thay ... tiêu đàotạo Lựa nguồn từ bên ngoài/ Môi trường bên & sách nhân Xác định chươngtrìnhđàotạo & lựa chọn phương pháp đàotạo Lựa chọn & đàotạo giáo viên Dự tính đàotạo & phát triển/ Đánhgiá THCV ... đánhgiá cách khách quan II.2 Trình tự xây dựng chươngtrìnhđàotạo & pháttriển Các qui trìnhđánhgiá xác định phần đo lường mục tiêu Xác định nhu cầu ĐT/PT cầu đàotạo Xác định mục tiêu đào...
... TIẾN TRÌNHĐÀOTẠO GIAI ĐOẠN ĐÁNHGIÁ NHU CẦU GIAI ĐOẠN ĐÀOTẠO GIAI ĐOẠN ĐÁNHGIÁĐÁNHGIÁ NHU CẦU ĐÀO TẠO: -PHÂN TÍCH TỔ CHỨC -PHÂN TÍCH CÔNG VIỆC -PHÂN TÍCH CÁ NHÂN XÁC ĐỊNH MỤC TIÊU ĐÀOTẠO ... LOGO I ĐÀOTẠOVÀPHÁTTRIỂNNGUỒNNHÂNLỰC I ĐỊNH NGHĨA ĐÀOTẠOPHÁTTRIỂN việc thực hoạt động học tập nhằm mục đích nâng cao tay nghề, kỹ cho cá nhân với công việc hành hành ... Đối tượng thụ hưởng chươngtrình Đàotạo cho kỹ nào? Số lượng học viên tham giachương trình? Nguồn giảng viên tham giađào tạo? Mô tả cụ thể cách thức chươngtrìnhđàotạo diễn ra? (Phương...
... lao động www.themegallery.com Company Logo L o g o ĐàotạoPháttriển PT NNL Giáo dục www.themegallery.com Company Logo L o g o Khái niệm Đàotạo Là hoạt động học tập nhằm giúp người lao động ... Lựa chọn đàotạo giáo viên Xác định tiêu thức, phương pháp quy trình ĐG www.themegallery.com Company Logo L o g o Nội dung Khái niệm, mục đích, vai trò ý nghĩa Trình tự xây dựng chươngtrình ĐT-PT ... nhiệm vụ www.themegallery.com Giáo dục Là hoạt động học tập để chuẩn bị cho người bước vào nghề nghiệp chuyển sang nghề mới, thích hợp tương lai PháttriểnPháttriển hoạt động học tập vượt khỏi...
... 1.1.2 Đàotạopháttriểnnguồnnhânlực trường đại học 1.1.2.2 Khái niệm ĐàotạoPháttriển (ĐTPT) nguồnnhânlực tổ chức ĐàotạoPháttriển (ĐTPT) phận quan trọng công tác Quản trị nguồnnhânlực ... nhằm nâng cao hiệu đàotạopháttriểnnguồnnhânlực qua chươngtrình HTĐTQT - Về thực tiễn + Qua khảo sát, luận án xem xét đánhgiá tổng thể tranh đàotạopháttriểnnguồnnhânlực trường khối ... lý luận đàotạopháttriểnnguồnnhânlực trường thuộc khối kinh tế thông qua chươngtrình HTĐTQT.Qua đó, góp phần tạo tảng lý luận cho vấn đề đàotạonguồnnhânlực thông qua chươngtrình HT...
... chung đàotạopháttriểnnguồnnhânlực trờng đại học khối kinh tế thông qua chơng trình hợp tác đàotạo quốc tế 1.1 đàotạopháttriểnnguồnnhânlực trờng đại học khối kinh tế 1.1.1 Khái niệm nguồn ... Đ o tạo v pháttriểnnguồnnhânlực trờng đại học triển 1.1.2.2 Khái niệm Đ o tạo v Pháttriển (ĐTPT) nguồnnhânlực tổ chức Đ o tạo v Pháttriển (ĐTPT) l phận quan trọng công tác Quản trị nguồn ... Chơng 1: Lý luận chung đàotạopháttriểnnguồnnhânlực trờng đại học khối kinh tế thông qua chơng trình hợp tác đàotạo quốc tế .13 1.1 Đ o tạo v pháttriểnnguồnnhânlực trờng đại học khối...