Bài thơ kể về những ai? - HS đọc 9 khổ thơ đầu?
- Cho biết nội dung của 9 khổ thơ đầu là gì? - Lần đầu tỉnh giấc, anh đội viên thấy gì? - Tại sao anh lại ngạc nhiên?
- Khi thấy Bác không ngủ, anh đội viên có t/c gì? Anh có dám hỏi Bác không?
- Anh thầm thì hỏi Bác ntn?
(Bác có lạnh lắm không?--> câu hỏi tu từ)
- Bác khuyên anh đi ngủ, anh có ngủ không, tâm trạng ntn?
- Em hiểu ntn: bồn chồn, bề bộn?
- Các chi tiết thơ miêu tả tâm t của anh đội viên khi thức dậy lần đầu đã toát lên t/c nào của anh đội viên với Bác?
- Tâm trạng, thái độ của anh đội viên khi lần thứ 3 thức dậy là gì? đợc diễn tả qua các chi tiết thơ nào? - Nhận xét của em về cấu tạo lời thơ sau:
“ Mời Bác ngủ Bác ơi ….
Bác ơi! mời Bác ngủ”? Điều đó có ý nghĩa gì trong việc thể hiện tâm trạng của ngời chiến sĩ?
( Đảo trật tự ngôn từ, lập lại các cụm từ -> Diễn tả tăng dần mức độ bồn chồn lo co sức khoẻ của Bác, diễn tả t/c lo lắng chân thành của ngời đội viên với Bác)
- Em cảm nhận đợc gì từ lời thơ: “ Lòng vui sớng mênh mông Anh thức luôn cùng Bác”?
GV bình.Dtả niềm vui của anh đội viên đợc thức cùng Bác trong đêm bác không ngủ, ở bên bác anh nh đợc tiếp thêm sức mạnh.
Đó là sức mạnh cảm hoá của tấm lòng HCM. Sự cao cả của ngời đã nâng ngời khác thành cao cả…
Tâm trạng, thái độ đó đợc kể, tả ntn so với lần 1? - Qua tâm trạng và thái độ cho thấy t/c của anh đội viên đ/với Bác ntn?
- Tại sao tg không miêu tả lần thứ 2 thức dậy mà lại miêu tả lần thứ 3?
đối với Bác.
- Lần đầu thức dậy:
+ Ngạc nhiên thấy Bác vẫn ngồi + bụng bồn chồn
+ lòng bề bộn
=> thơng Bác, lo cho sức khoẻ của Bác; thơng yêu, cảm phục tr- ớc tấm lòng yêu thơng bộ đội của Bác. - Lần thứ 3 thức dậy: + hốt hoảng, giật mình + nằng nặc mời Bác ngủ + lòng vui sớng, thức luôn cùng Bác => thơng yêu, cảm phục, ngỡng vọng. 4. Củng cố :
- GV : hệ thống lại toàn bộ nội dung bài học
? Qua tỡm hiểu văn bản em hóy cho biết tỡnh cảm của Bỏc đối với cỏc chiến sĩ và tỡnh cảm của anh đội viờn đối với Bỏc như thế nào ?
5. Dặn dũ:
- Học bài nắm nội dung bài học.
- Chuẩn bị tiếp tiết 2 chu đỏo “ Hỡnh ảnh Bỏc Hồ” theo cõu hỏi SGK
Ngày soạn:03/02/2015
Tiết 94.
ĐấM NAY BÁC KHễNG NGỦ (Tiếp theo)
( Minh Huệ) (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
A. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT
B. TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG 1. Kiến thức 1. Kiến thức
- Hỡnh ảnh Bỏc Hồ trong cảm nhận của người chiến sĩ.
- Sự kết hợp giữa yếu tố tự sự, miờu tả với yếu tố biểu cảm và cỏc biện phỏp nghệ thuật khỏc được sử dụng trong bài thơ.
2. Kỹ năng:
- Kể túm tắt diễn biến cõu chuyện bằng một đoạn văn ngắn.
- Bước đầu biết cỏch đọc thơ tự sự được viết theo thể thơ năm chữ cú kết hợp cỏc yếu tố miờu tả và biểu cảm thể hiện được tõm trạng lo lắng khụng yờn của Bỏc Hồ; tõm trạng ngạc nhiờn, xỳc động, lo lắng và niềm sung sướng, hạnh phỳc của người chiến sĩ.
C. CHUẨN BỊ
- GV :Nghiờn cứu, soạn bài chu đỏo
- HS : Đọc bài, soạn bài theo cõu hỏi SGK.
D. TIẾN TRèNH HOẠT ĐỘNG 1. Ổn định : 1. Ổn định :
2. KT Bài cũ : Đọc thuộc lũng 9 khổ thơ đầu của bài thơ Đờm nay Bỏc khụng ngủ.
- Tình cảm của anh đội viên đối với Bác là gì? 3. Bài mới.
* Hoạt động 1: Tỡnh yờu thương, sự chăm súc õn cần chu đỏo của Bỏc đối với cỏc chiến sĩ và đồng bào trong những năm khỏng chiến chống thực dõn Phỏp gian khổ.Hỡnh ảnh đú được thể hiện như thế nào ?
Hoạt động của thầy và trũ Nội dung kiến thức
* Hoạt động 2: Tỡm hiểu văn bản (tiếp theo) GV: hỡnh ảnh Bỏc được hiện lờn qua cỏi nhỡn của anh đội viờn và được miờu tả từ nhiều phương diện :
? Tỡm những chi tiết núi về điều đú?
? Đinh ninh , im phăng phắc gợi cho em điều gỡ ? (Ngồi bất động → gợi sự suy nghĩ đó đi vào chiều sõu, dồn hết suy tư bờn trong lũng Bỏc) ? Em hỡnh dung được bước chõn của Bỏc ntn qua từ nhún? ( Đi rất nhẹ bằng đầu ngún chõn) ? Hành động và việc làm này gợi cho em về hỡnh ảnh ai ?
? Chi tiết gợi cho em nhiều cảm xỳc là chi tiết nào?
? Nxột của em về cỏch tg miờu tả Bỏc trong VB?(thứ tự miờu tả, cấu tạo lời văn, sử dụng ngụn từ). Tỏc dụng của cỏch mtả này?
? Qua sự trả lời của Bỏc với anh đội viờn em hiểu gỡ về Bỏc ?
? Tưởng tượng của em về bỏc qua cỏc chi tiết trờn?
? Qua cỏc chi tiết miờu tả trờn, hỡnh ảnh Bỏc