- Không bắt buộc trong nhà trường phổ thông 00
13Ứng dụng CNTT&TT trong dạy học 2 27 00 89 2.97 14
14
Thường xuyên tổ chức các hoạt động ngọai khóa theo từng chủ điểm bài học nhằm giúp HS có cơ hội sử dụng tiếng Anh trong giao tiếp
6 22 2 0 94 3.13 13
3.52
Với X = 3.52 cho thấy, phần lớn GV nhận thức xác định đúng vai trò của
môn tiếng Anh trong nhà trường hiện nay và đã phát huy tối đa các biện pháp dạy học nhằm đạt kết quả tối ưu nhất trong hiệu quả giảng dạy. Tuy nhiên, nội dung biện pháp 8 “Ứng dụng CNTT & TT trong dạy học” lại không được chú trọng. Lý do là kỹ năng sử dụng tin học của GV về chưa cao, hơn nữa, việc ứng
dụng CNTT & TT trong dạy học chưa được chú trọng. Nội dung cũng không được đánh giá cao là “Thường xuyên tổ chức các hoạt động ngọai khóa theo
từng chủ điểm bài học nhằm giúp học sinh có cơ hội sử dụng tiếng Anh trong giao tiếp”. Việc phát triển kỹ năng giao tiếp tiếng Anh cho HS chưa được chú
trọng. GV vẫn còn chú trọng dạy kiến thức ngôn ngữ. Đây là một cản trở lớn trong hoạt động dạy học tiếng Anh vì nếu không rèn luyện thường xuyên kỹ năng nghe nói cho HS thì sau này các em sẽ có tâm lý ngại nói tiếng Anh.
Thực tế hoạt động giảng dạy tiếng Anh của GV các trường THPT huyện Đơn Dương qua khảo sát có kết quả như sau:
Bảng 2.10. Mức độ thực hiện của giáo viên tiếng Anh huyện Đơn Dương - Lâm Đồng về các biện pháp dạy học tiếng Anh
TT Các biện pháp dạy học
Mức độ thực hiện Kết quả
Tốt Khá TB Chưatốt ∑ X bậcT. 01 Nắm vững nội dung chương trình dạy học 19 11 0 0 109 3.63 2 02 Xây dựng kế hoạch giảng dạy theo đúng nội
dung chương trình, đúng tiến độ. 13 16 1 0 102 3.4 4 03 Chuẩn bị giáo án cẩn thận và duyệt giáo án trước
khi đến lớp 14 14 2 0 102 3.4 4